第11课时 连乘、连除和惩处混合运算

苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案及教学反思一、教学目标1.了解“连乘、连除”，并掌握相关概念和基本方法。

2.了解“乘除混合运算”，并能够进行简单的练习。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容及过程1. 导入在教学开始前，首先通过讲解一些生活中的实际问题引入本节课的主题，如：“小明带了5个橙子给小红，小红每次会吃掉1/2个橙子，那么小明带去的5个橙子能不能够吃完呢？如果不能，还剩下几个？”通过这样的问题可以让学生们了解略微复杂的乘除运算，为后续的学习提供更快的思维转换。

2. 学习内容（1）了解“连乘、连除”，并掌握相关概念和基本方法。

对于连乘和连除，我们可以选择以下教学方法：•设计数学游戏，通过让学生互相对答案，解决课堂难点。

•以白板为主，呈现乘除的图像，并将学生成员分组进行考试。

（2）了解“乘除混合运算”，并能够进行简单的练习。

对于乘除混合运算，我们可以通过以下方式进行教学：•运用粉笔替代火柴等物品进行数学类比游戏。

•教授超凡练习方法，如下写出未知数量（3x）答案的缩略。

•通过相关材料和题目之间的关联进行权衡（如“每袋苹果4元”，“一箱苹果共18袋”，通过两种方法计算出答案）。

3. 练习通过简单的课堂练习，学生们可以在训练中掌握课程所教授的技能。

教师应该通过诸如课堂方法、测试等规范手段对学生们的学习过程进行评估，并及时纠正学生中的错误。

4. 巩固通过学生们的单独巩固来练习和检查他们的技能。

同时，教师也应该纠正他们的错误，帮助他们更好地理解所学内容。

三、教学反思在今天的课程中，我认为存在以下优点：1.轻松的环境，让学生们享受到了学习乐趣和惬意。

2.丰富的教学、实际用途和训练，让学生们直观的理解了乘除混合运算，并有机会掌握。

3.课程概念清晰、重要点明确，让学生在课堂结束前掌握了有用的知识点。

然而，我也认为存在以下课程缺点和教师需要改善的地方：1.仅仅是课上的介绍、练习和巩固，并没有进行更深入的课外探讨。

教案：连乘、连除、乘除混合运算一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。

2. 培养学生运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的运算习惯和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 连乘、连除、乘除混合运算的意义。

2. 连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。

3. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。

2. 教学难点：运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过复习乘法、除法的意义和运算顺序，引入连乘、连除、乘除混合运算。

2. 新课讲解：(1) 连乘：讲解连乘的意义，举例说明，如3×4×5，表示3个4相乘，再乘以5。

(2) 连除：讲解连除的意义，举例说明，如30÷5÷2，表示30除以5，再除以2。

(3) 乘除混合运算：讲解乘除混合运算的运算顺序，先乘除后加减，从左到右依次计算。

3. 练习：让学生进行连乘、连除、乘除混合运算的练习，巩固所学知识。

4. 实际问题解决：通过讲解例题，让学生学会运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固连乘、连除、乘除混合运算的知识。

2. 让学生收集一些生活中的实际问题，尝试运用连乘、连除、乘除混合运算解决。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的掌握情况，及时进行针对性的辅导。

2. 在教学过程中，注重培养学生的运算习惯和逻辑思维能力。

3. 通过实例讲解，让学生更好地理解连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。

4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

本教案适用于青岛版二年级上册数学教学，旨在帮助学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的知识，培养学生解决实际问题的能力。

（1）平均每人做了多少朵黄花？ 24÷4=6（朵）
（2）平均每人做了多少朵红花？ 36÷4=9（朵）
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
3×3×5＝ 45
63÷7×6＝ 54
3×8÷4＝ 6
课堂练习
5
21 ÷7 ×9 3 27
40 ÷5 ×3 8 24 20 ÷5 ÷2 4 2 2 ×2 ×6 4 24
49 ÷7 ×5 7 35 6 ×4 ÷3 24 8 2 ×6 ÷3 12 4 32 ÷4 ÷8 8 1
课堂练习
6
小明、小芳、小红和小冬一起做纸花，一共做了24朵 黄花和36朵红花。
9 先算36÷4＝9, 再用9×3＝27。
运算顺序：从左往右
新知探究
连除运算 48 ÷ 6 ÷ 2 ＝ 4
8 先算48÷6＝8， 再用8÷2＝4。
运算顺序：从左往右
新知探究
乘除混合运算 8 × 3 ÷ 6＝ 4
24 先算8×3＝24， 再用24÷6＝4。
运算顺序：从左往右
课堂小结
前面我们研究了连乘、连除和乘除混合运算的 式题，现在归纳一些连乘、连除和乘除混合运 乘除混合运算
苏教版 数学 二年级 上册
学习目标
1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序， 并能正确地进行计算。
2.通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、 除法计算。
读一读，明确目标， 学习更有效。
课堂导入
1.直接写得数。
9×8＝ 72 35÷7＝ 5
课堂练习
3
6×5＋8 ＝38
32＝ 2×2×8

第六单元表内乘法和表内除法（二）第11课时连乘、连除和乘除混合运算教学内容：课本第85页的内容。

教学目标：1、会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。

2、通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重难点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。

教学准备：好玩的手游详细问题了解下！课件、若干面小红旗。

教学过程：一、激趣导入。

1、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。

2、复习。

同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。

祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！二、新知探索。

1、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！2×3×4同学们，我们来试试，好吗？（1）指导读算式。

提问：谁会读这个算式？（2）尝试计算。

这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。

同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么。

师：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？36÷4×3指名试读，如果有错误，及时纠正。

你们想到怎样算了吗？同桌讨论。

让学生试着说说先算什么，再算什么。

2、教学“试一试”。

同学们，你们真爱动脑筋。

看看又有谁来了。

小熊要来考考你们了。

48÷6÷2＝8×3÷6＝指名读题，并写在书上。

3、小结。

小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？板书：连乘、连除和乘除混合运算。

通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？三、巩固练习1、完成“想想做做”第1题。

独立完成，指名讲讲每组三道题比较后发现了什么？2、游戏：夺红旗---“想想做做”第3题。