《连乘连除乘除混合运算》

苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》主要介绍了连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法。

本单元通过具体的例题和练习题，使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。

教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。

但是，对于连乘、连除和乘除混合运算这一较为复杂的计算方法，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的教学方法，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.难点：理解连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够正确地进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、例题教学法和练习法。

通过设置具体的情境，引导学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法；通过例题的讲解和练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示连乘、连除和乘除混合运算的例题和练习题。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果有5个果肉，请问小明一共有多少个果肉？”引导学生思考，引出本节课的主题——连乘、连除和乘除混合运算。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示连乘、连除和乘除混合运算的例题，引导学生观察和思考，讲解例题的解题思路和方法。

苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。

教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解并掌握计算法则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体例题和练习，让学生逐步理解和掌握计算法则。

三. 教学目标1.让学生理解连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。

2.培养学生独立进行运算的能力和逻辑思维能力。

3.培养学生认真审题、仔细计算的良好习惯。

四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。

2.如何引导学生理解并掌握计算法则。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和引导发现法，通过生动有趣的例题和练习，引导学生主动探究、合作交流，从而让学生理解和掌握计算法则。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备练习题和作业题。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要多少个苹果？”引导学生思考并说出答案。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示连乘、连除以及乘除混合运算的例题，引导学生观察并发现运算规律。

例如：（1）2 × 3 × 4 = ？（2） 25 ÷ 5 ÷ 2 = ？（3） 12 ÷ 4 × 3 = ？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些类似的题目。

教师在旁边进行指导和解答疑问。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成。

然后，教师挑选几位学生上台板书答案，并给予评价和讲解。

苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案（五篇模版）第一篇：苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合》教案教学内容：苏教版数学第三册第85页的例题，完成“试一试”及“想想做做”第1——3题。

教学目标：1、让学生学会读连乘、连除、乘除混合式题，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。

2、让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。

3、培养学生的计算情感，合作意识，提高学生的计算能力。

教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。

教学难点：正确地算出第二步的计算结果。

教学具准备：课件，小红旗。

一、复习铺垫，导入新课1、激趣：美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。

今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗比赛”。

你们想去吗？我们先来完成学习任务，再去夺红旗比赛好吗？1)请小朋友口算并说说对应的口诀：7×5= 6×4= 49÷7 = 8×3= 48÷6 = 45÷9 = 9×3 = 40÷8 = 2）请你计算并说说计算过程（说先算什么，再算什么）：3+5+6 = 9-3-4 = 15-7+9 = 提问：这些是我们学过的连加、连减和加减混合的运算，要几步计算？都是按怎样的顺序一步一步计算？（按从左往右的顺序）齐读：连加、连减和加减混合运算，都要按从左往右的顺序依次计算。

2、引入新课。

看，图中的小花猫在干什么？小花猫说：我遇到难题了，大哥哥大姐姐能帮帮忙吗？小朋友们都很有爱心，都想帮助小花猫，那下面的知识小朋友们就要跟着老师认真学啦!？二、探究交流，掌握新知1、教学例题1。

出示：2×3×4（1）指出：这个算式中只有乘号，像这样的算式我们把它称为连乘。

谁会读这个算式？你是按什么顺序读的？（2）指名读，齐读：（读作“2乘3再乘4”）（3）这题要怎样算呢？请和你的同桌说说你想怎样计算（先算什么，再算什么）？（4）交流：你准备怎么算？指2名学生说指出：这样的题第一步计算2×3，2×3是在算式的那边？得到6，为了不忘记第一步算出的结果，我们可以在2乘3的下面把6写下来，等以后熟练了也可以记在心里面，然后再用6和右边的4计算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得数写在等于的后面（教师完成板书）（请2-3人说，再同桌互说）谁能再完整地说说你是怎么计算2×3×4？通过学习你体会到这样的题是怎样算了吗？2、教学例题2（1）小花猫还有一道题要你们帮忙：36÷4×3 这道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。

苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，以及能够正确熟练地进行计算。

教材通过具体的例子，引导学生发现运算规律，从而掌握运算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除和乘除混合运算的理解和应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和练习，让学生逐步理解和掌握运算规律。

三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.培养学生能够正确、熟练地进行连乘、连除和乘除混合运算的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.难点：理解和掌握运算规律，能够正确、熟练地进行计算。

五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。

通过具体的例子和练习，引导学生发现运算规律，然后让学生进行实践操作，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，如2×3×4，引导学生发现连乘的计算方法。

让学生说出计算过程，并板书在黑板上。

2.呈现（10分钟）呈现一些连乘、连除和乘除混合运算的题目，让学生独立进行计算。

同时，引导学生发现运算规律，如连乘的计算方法可以类比连加的计算方法，连除的计算方法可以类比连减的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行实践操作，解决一些具体的连乘、连除和乘除混合运算题目。

教师可以适时给予提示和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。

可以设置一些竞赛环节，激发学生的学习兴趣。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的连乘、连除和乘除混合运算题目，引导学生发现更多的运算规律。

6.小结（5分钟）让学生总结一下，连乘、连除和乘除混合运算的计算方法是什么，以及如何正确、熟练地进行计算。

苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析《连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级数学上册第六单元的内容。

本节课主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握运算规律。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学运算有了一定的认识。

但连乘、连除和乘除混合运算相对复杂，需要学生进一步理解和掌握。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。

2.如何将实际问题转化为数学运算问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握运算方法。

3.分组合作学习：让学生分组讨论和解决问题，培养团队合作精神。

4.引导发现法：教师引导学生发现运算规律，培养学生独立思考能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含例题、练习和游戏的教学PPT。

2.教学素材：准备相关的数学游戏和实际问题。

3.学习用品：为学生准备练习本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要几个苹果？”让学生尝试解答，引出连乘、连除和乘除混合运算的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现连乘、连除和乘除混合运算的例题，如“2×3×4”、“10÷2÷5”和“5×6÷2”。

引导学生观察和分析例题，让学生发现运算规律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道乘除混合运算的题目进行解答。

苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级上册数学的一章节，主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

本节课的内容是在学生已经掌握了加减法、一位数乘法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够解决一些简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法、一位数乘法有一定的了解和掌握。

但是，对于连乘、连除和乘除混合运算可能会感到有些困难，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过教学手段来进行调动。

三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.解决实际问题，理解运算顺序。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等教学方法，通过实例和练习让学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。

2.教学实例和练习题。

3.小组合作的学习资料。

七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的实例，比如“小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”来引出连乘的概念，让学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，展示连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，结合实例进行解释和说明，让学生理解和掌握。

操练（10分钟）给学生发放练习题，让学生独立完成，老师在旁边进行指导和解答，帮助学生巩固所学的知识。

巩固（10分钟）通过小组合作和讨论，让学生解决一些实际问题，比如“小明的妈妈买了2斤苹果，每斤有3个苹果，一共有几个苹果？”让学生应用所学的知识，解决问题。

苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

本节课的内容包括两个部分：一是连乘、连除的运算方法；二是乘除混合运算的计算顺序。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法运算，具备了一定的数学基础。

但是对于连乘、连除和乘除混合运算，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解运算规律，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.教学难点：乘除混合运算的计算顺序及应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：多媒体课件、实物操作、小组讨论等，帮助学生直观理解运算规律。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引出连乘、连除和乘除混合运算的实际问题，激发学生兴趣。

2.探究新知：（1）连乘、连除的运算方法：引导学生观察、操作，发现连乘、连除的运算规律，总结计算方法。

（2）乘除混合运算的计算顺序：通过实例，引导学生理解乘除混合运算的计算顺序，总结计算方法。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.应用拓展：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.总结反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获，教师进行总结。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。

教案：《连乘、连除、乘除混合运算》二年级上册数学青岛版教学目标：1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。

2. 培养学生运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的运算习惯和数学思维。

教学重点：1. 连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。

2. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。

教学难点：1. 理解连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。

2. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾乘法、除法的概念和运算顺序。

2. 提问：如果有多个乘法或除法运算，我们应该如何计算呢？二、新课讲解1. 讲解连乘的概念和运算顺序。

a. 连乘是指将两个或多个乘法运算连在一起，例如：2×3×4。

b. 连乘的运算顺序是从左到右依次进行，即先计算左边的乘法，再计算右边的乘法。

2. 讲解连除的概念和运算顺序。

a. 连除是指将两个或多个除法运算连在一起，例如：24÷3÷4。

b. 连除的运算顺序是从左到右依次进行，即先计算左边的除法，再计算右边的除法。

3. 讲解乘除混合运算的概念和运算顺序。

a. 乘除混合运算是指将乘法和除法运算连在一起，例如：2×3÷4。

b. 乘除混合运算的运算顺序是从左到右依次进行，即先计算左边的乘法或除法，再计算右边的乘法或除法。

三、例题讲解1. 讲解连乘的例题，引导学生理解连乘的运算顺序。

2. 讲解连除的例题，引导学生理解连除的运算顺序。

3. 讲解乘除混合运算的例题，引导学生理解乘除混合运算的运算顺序。

四、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。

2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。

2. 强调连乘、连除、乘除混合运算在实际问题中的应用。

《连乘、连除、乘除混合运算》小学数学教案：连乘、连除、乘除混合运算一、教学目标1.了解连乘、连除、乘除混合运算的概念并掌握运算规律。

2.掌握连乘、连除、乘除混合运算的方法和技巧。

3.通过练习，能够熟练运用连乘、连除、乘除混合运算。

二、教学重点1.运算规律的掌握。

2.运算方法和技巧。

3.练习能力的提高。

三、教学难点1.连乘、连除、乘除混合运算的难点。

2.解决思路的提供。

四、教学素材1.数字卡片。

2.小黑板和粉笔。

3.计算器。

五、教学过程1. 导入新知识教师先用数字卡片演示计算：1×2×3×4×5×6÷7÷8÷9÷10，让学生算出此述算式的结果。

学生思考之后，教师引导学生总结出乘除混合运算的规律和方法。

“连乘、连除、乘除混合运算”的概念从此得出。

2. 理论讲解（1）连乘运算的规律：n1×n2×n3×……×nk，其中k为乘号的数目，n1、n2、n3……nk为乘数。

（2）连除运算的规律：a1÷a2÷a3÷……÷an，其中n为除号的数目，a1、a2、a3……an为被除数。

（3）乘除混合运算的规律：m1×m2×m3÷m4÷m5×m6÷……÷mn，其中n为乘号和除号的数目，m1、m2、m3……mn为乘数和被除数。

3. 实例讲解将一件商品85元出售，两件商品买一赠一，请问购买4件商品需要多少钱？解题思路：由于可以拆分为买2送2，所以需要计算4件商品的实际价格，运用乘除混合运算的方法进行计算。

计算式：85×4÷2=170答案：购买4件商品需要170元。

4. 课堂练习（1）计算：①2×3×4×5÷6÷7=？②2÷3÷4×6=？③3×4÷5×6÷7=？④56÷7÷8÷9×10=？⑤84÷6×3×2÷5=？（2）应用：在商场打折活动中，一件商品原价为120元，现在打3折，买2件另外打7.5折，请问购买3件商品实际需要的费用是多少？5. 总结归纳通过实例计算和课堂练习，使学生理解和掌握了连乘、连除、乘除混合运算的运算规律、方法和技巧，并能够熟练地运用这些知识解决实际问题。