苏教版语文高二高中语文刺客列传苏教版选修7
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刺客列传学习目标展示1、学习掌握“爱”“报”“蹊”“却”“造”“厌”“顾”“坐”“诣”等重要实词的意义。
2、学习掌握“虽”“之”“以”“因”等虚词的用法。
3、了解古代有关乐律等方面的文化常识。
4、翻译时能依据句式特点并能落实句中重要文言实词和虚词。
5、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的形象的艺术。
自主阅读导引《刺客列传》全文五千多字，共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。
节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事，叙述了这一事件的前因后果，从准备、实施、到最后失败，事件过程完整。
情节围绕一个“刺”字展开，波澜起伏，惊心动魄，人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。
文言现象梳理1、一词多义：其先乃齐人，徙于卫。
先：祖先。
而之燕，燕人谓之荆卿。
前一“之”字，是动词，到。
使使往之主人。
之：用作动词，到。
荆卿则已驾而去榆次矣。
去：离开。
荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。
爱：喜欢。
其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。
结：结交。
归而求为报秦王者，国小，力不能。
报：报复。
擅巴汉之饶。
擅：拥有，据有。
是谓“委肉当饿虎之蹊”也。
蹊：小路。
乃造焉。
造：拜访。
太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。
却：退。
跪：两膝着地。
蔽：拂拭。
丹所报先生所言者，国之大事也。
报：告知。
今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮矣。
逮：及，到。
非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。
厌：满足。
彼秦大将擅兵于外而内有乱。
擅：独揽，掌握。
车骑美女恣荆轲所欲，以顺其意。
恣：听任，听凭。
进兵北略地，至燕南界。
略：侵占。
今行而毋信，则秦未可亲也。
信：信物。
秦之遇将军，可谓深矣。
遇：对待。
臣左手把其袖，右手揕其匈。
把：握。
于是荆轲就车而去，终已不顾。
顾：回头。
荆轲顾笑舞阳，前谢曰。
顾：回头。
谢：谢罪。
秦王发图，图穷而匕首见。
发：打开。
穷：尽。
见：同“现”。
时惶急，剑坚，故不可立拔。
坚：紧，此指剑插得紧。
轲自知事不就。
就：完成，达到。
赏群臣及当坐者各有差。
坐：治罪，办罪。
于是秦王大怒，益发兵诣赵。
诣：到……去。
举坐客皆惊，下与抗礼，以为上客。
举：全部，所有。
2、文言虚词：荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书。
虽：虽然。
居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。
之：助词，用于词尾，无义。
秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。
之：用于主谓间，取消句子独立性。
又况闻樊将军之所在乎？之：结构助词，的。
虽然，光不敢以图国事。
虽然：即使这样。
则不可，因而刺杀之。
则：如果。
因：趁机。
唯荆卿留意焉。
唯：希望。
则虽欲长侍足下，岂可得哉？虽：即使。
微太子言，臣愿得谒之。
微：没有。
丹不忍以已之私而伤长者之意。
以：因为。
於期每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。
顾：只是。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。
因：于是。
3、词类活用盖聂怒而目之。
目：用作动词，瞪视。
亡之燕，太子丹受而舍之。
舍：用作使动词，使……住下来。
非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。
臣：使动用法，使……臣服。
乃遂盛樊於期首函封之。
函：名词用作状语，用匣子装。
太子迟之，疑其改悔。
迟：以为迟，嫌迟，意动用法。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
白衣冠：穿上白衣戴上白帽。
至陛，秦舞阳色变掁恐，群臣怪之。
怪：形容词意动用法，觉得奇怪。
倚柱而笑，箕踞以骂曰。
箕：名词作状语，像簸箕一样。
难句翻译现场1、荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。
参考译文：荆轲爱好喝酒，天天同杀狗的屠夫和高渐离在燕国的街市上喝酒，喝到尽情以后，高渐离击筑，荆轲就在街市上和着节拍唱歌，相互娱乐，可是过一会又相对哭泣，好象旁边没有别人一般。
翻译指点：“日与狗屠及高渐离饮于燕市”“和而歌于市中“是介宾短语后置句，译成“于燕市饮”，“于市中和而歌”。
“酣”酒喝得很畅快，此处可翻译成“尽情”。
2、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
参考译文：太子和知道这件事的的宾客们，都穿着白衣戴着白帽来为荆轲送行。
翻译指点：“太子及宾客知其事者”是定语后置句，即“太子及知其事之宾客”；“白衣冠”这里用作动词，翻译成“穿着白衣戴着白帽”。
3、燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
翻译指点：“诚”“以”“逆”“比”这些词在译文中要得到落实，“宗庙”翻译时可保留。
“给贡职如郡县”是介宾短语后置句，翻译时要调整句序。
参考译文：燕王确实害怕大王的声威，不敢出兵抵抗我国的军队，希望全国做臣子，排在诸侯行列里，像郡县一样地纳贡应差，以便能够奉守先王的宗庙。
4、而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。
参考译文：而按秦国的法律，殿上侍从大臣不得带任何兵器，那些担任侍卫的郞中们带着兵器，都排列在殿下，皇帝没有下令，是不准上殿的。
翻译指点：此句中，“群臣侍殿上者”是定语后置句，“尺寸”是借代，代指一点点，翻译时要把其指代义翻译出来。
疑难追踪探究1、作者是怎样描写易水诀别这一场面的。
点拨：①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；②突出重点：在众多的人物描写中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌，渲染了一种悲壮的气氛。
③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
④结合写景：风萧萧，易水寒，衬托了慷慨悲壮之情。
2、作者是怎样描写廷刺秦王这一惊心动魄的场面的。
点拨：多用短句，渲染了千钧一发，你死我活的紧张形势。
突出动作描写民，展示了双方生死搏斗扣人心弦的曲折过程。
通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。
荆轲“顾笑舞阳，前为谢曰”“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之如见其形，如闻其声。
衬托手法，突出了荆轲的英雄形象，年十二就杀人的秦舞阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若，秦群臣恐急慌乱，衬托了荆轲的英雄虎胆，威慑秦廷，以秦王不怡良久，衬托了荆轲的威武壮烈。
3、荆轲刺秦王的行为，历代有截然不同的评价，苏洵认为“始速祸焉”，朱熹认为“轲匹夫之勇，其事不足言”，司马迁则认为“名垂后世，岂妄也哉”，左思称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，陶潜说“其人虽已没，千载有余情”，龚自珍说他有“江湖侠骨”。
你认为荆轲是怎样一个人？点拨：这是一道开放题，所持观点能合理有据，自圆己说则可。
例如持肯定态度，轲虽不懂得以一人之力难挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国统一是历史发展的必然趁势，但他不畏强秦，不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出，不畏艰险的精神和气概，还是值得称道的。
刘伯承挽叶挺有“勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军”句，未尝不含褒轲之意。
视野纵深拓展陶渊明的诗大多给我们以冲淡静穆之感，然而这首《咏荆轲》却给我们以另一种感觉，或许正是“伟大的艺术家从不单方面地呈现他的艺术色彩”吧。
咏荆轲燕丹善养士，⑵志在报强嬴。
⑶招集百夫良，⑷岁暮得荆卿。
⑸君子死知己，提剑出燕京；素骥鸣广陌，⑹慷慨送我行。
雄发指危冠，猛气充长缨。
饮饯易水上，四座列群英。
渐离击悲筑，⑺宋意唱高声。
⑻萧萧哀风逝，淡淡寒波生。
商音更流涕，羽奏壮士惊。
⑼心知去不归，且有后世名。
登车何时顾，飞盖入秦庭。
⑽凌厉越万里，逶迤过千城。
图穷事自至，⑾豪主正怔营。
⑿惜哉剑术疏，奇功遂不成。
其人虽已没，千载有余情。
【注释】⑴本篇咏史，歌颂荆轲的侠义，惋惜他的失败。
荆轲为燕太子丹复雠，以匕首逼秦王，不成被杀。
事迹见《史记·剌客列传》。
⑵燕丹：战国燕王喜太子名丹。
⑶强嬴：指秦国。
秦为嬴姓。
⑷百夫良：能匹敌百人的良士。
春秋时秦国子车氏的三子，国人称之为三良，《诗经·黄鸟》称之为“百夫之特”。
⑸荆卿：即荆轲，燕国人谓之荆卿。
⑹素骥：白马。
《史记》说荆轲从燕出发时燕太子丹及宾客着白衣冠（丧服）相送易水上。
作者本此翻创为白马送行。
⑺渐离：人名，姓高。
筑：乐器名，似筝，十三弦，颈细而曲。
⑻宋意：燕国的勇士。
⑼商、羽：各为五音之一。
⑽盖：车篷。
飞盖：似谓车行如飞，极言其迅速。
一说“飞”字形容其高，就是“飞阁”、“飞檐”的飞。
⑾图穷：荆轲献秦王督亢地图，中藏匕首。
秦王展图，图穷而匕首现。
荆轲取匕首刺秦王。
“事”，即指行刺。
⑿豪主：指秦王。
怔营：惶惧。
【译文】燕国太子喜欢收养门客，目的是对秦国报仇雪恨。
他到处招集有本领的人，这一年年底募得了荆卿。
君子重义气为自己而死，荆轲仗剑就要辞别燕京。
白色骏马在大路上鸣叫，众人意气激昂为他送行。
个个同仇敌忾怒发冲冠，勇猛之气似要冲断帽缨。
易水边摆下盛大的别宴，在座的都是人中的精英。
渐离击筑筑声慷慨悲壮，宋意唱歌歌声响遏行云。
座席中吹过萧萧的衰风，水面上漾起淡淡的波纹。
唱到商音听者无不流泪，奏到羽音荆轲格外惊心。
他明知这一去不再回返，留下的姓名将万古长存。
登车而去何曾有所眷顾，飞车直驰那秦国的官廷。
勇往直前行程超过万里，曲折行进所经何止千城。
翻完地图忽地现出匕首，秦王一见不由胆颤心惊。
可惜呀！只可惜剑术欠佳，奇功伟绩终于未能完成。
荆轲其人虽然早已死去，他的精神永远激励后人。
