2017—2018年第1学期《概论》课考试复习提示

《概论》考试大纲及答案第一篇：《概论》考试大纲及答案毛邓三概论A1复习大纲1.马克思主义中国化的提出、科学内涵、实质，马克思主义中国化的两次飞跃及其成果。

“三个代表”重要思想的主要内容。

答：1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中提出了“马克思主义中国化”这个命题。

科学内涵：马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题，把中国革命、建设和改革的时践和历史经验提升为理论，把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

实质：马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。

两次飞跃：第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。

第二次飞跃的理论成果是中国特设社会理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，是马克思主义中国化的最新成果。

“三个代表“重要思想的主要内容：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益。

这是对”三个代表“重要思想的集中概括。

”三个代表“是统一的整体，相互联系、相互促进。

发展先进生产力，是发展先进文化的基础，是实现最广大人民根本利益的前提；发展先进文化，是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证；发展先进生产力和先进文化归根到底都是为了实现最广大人民的根本利益，而人民群众则是创造先进生产力和先进文化的主体，也是实现自身利益的根本力量。

2.科学发展观的形成背景、主要内容、意义。

答：形成背景：科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

其根本依据是我国社会主义初级阶段基本国情，现实基础是我国在新世纪新阶段的阶段性特征，重要借鉴是当代世界的发展实践和发展理念。

主要内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

2017—2018第⼀学期试卷（A卷）华南农业⼤学期末考试试卷（A卷）2017—2018学年第1学期考试科⽬：马克思主义基本原理概论考试类型：闭卷考试考试时间：120 分钟考试注意事项：1. 本次考试为闭卷。

第⼀、⼆、三⼤题为客观题部分，答题时间为45分钟，答案请填涂在答题卡上。

第四、五⼤题为主观题部分，答题时间为75分钟，答案请写在答题纸上。

考试45分钟后统⼀收答题卡。

2. 考⽣参加考试需携带2B铅笔、橡⽪、圆珠笔或钢笔。

客观题的答案请⽤2B铅笔填涂，主观题的答案请⽤圆珠笔或钢笔写在答题纸上。

3. 答题卡必须写上院系、年级、专业、班级、姓名、学号，学号要填涂正确，特别注意“科⽬”栏填涂“原理”。

主观题答题卷必须写上学号、姓名、年级、专业。

考完试后分开交答题卷、试题卷。

4、考⽣在考试全过程中不得使⽤通讯⼯具，利⽤通讯⼯具查资料的视同作弊。

⼀、单项选择题（本⼤题共40⼩题，每⼩题1分，共40分）1.《百喻经》中有⼀则寓⾔：有⼀个愚⼈到别⼈家去做客，他嫌菜没有味道，主⼈就给他加了点盐，菜⾥加盐以后，味道好极了。

愚⼈就想：“菜之所以鲜美，是因为有了盐。

加⼀点点就如此鲜美，如果加更多的盐，岂不更加好吃？”回家之后，他把⼀把盐放进嘴⾥，结果⼜苦⼜咸。

这则寓⾔给我们的启⽰是（B）A.持续的量变会引起事物发⽣质的变化B.在认识和处理问题时要掌握适度的原则C.不可能通过⼀些现象⽽去认识某个事物的本质D.在事物的发展过程中要时时注意事物的⾃我否定2.有⼀种观点认为：“⾃由不在于幻想中摆脱⾃然规律⽽独⽴，⽽在于认识这些规律，从⽽能够有计划地使⾃然规律为⼀定的⽬的服务”。

还有⼀种观点认为，“⾃由”倒过来就是“由⾃”，因此“⾃由”等于“由⾃”，“由⾃”即是随⼼所欲。

这两种关于⾃由的观点（A）A.前者是唯物辩证的观点，后者是唯意志论的观点B.前者是机械唯物主义的观点，后者是唯⼼主义的观点C.前者是主观唯⼼主义的观点，后者是唯物辩证法的观点D.前者是历史唯⼼主义的观点，后者是历史唯物主义的观点3.某地区进⼊供暖季后常常出现雾霾，⽽⼀旦出现⼤风天⽓或等到春暖花开后，雾霾就会散去或减少，从该地区较长时间的数据变化看，经过⼈们努⼒治霾，污染物排放总量在持续⾛低；但在某些时段，环境空⽓质量污染指数会迅速攀升，甚⾄“爆表”。

“概论”课期末考试题型：一、辨析题（先判断观点正误，然后分析说明；2小题，每小题6分，共计12分）二、简答题（4小题，每小题10分，共计40分）三、论述题（2小题，每小题15分，共计30分）（要求：理论联系实际，观点正确，层次清晰，内容充实）四、材料分析题（一个大题中设置2—3小问，共计18分）期末复习知识点主要分布如下：第一章：马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程问题中国特色社会主义理论体系的内容中国特色社会主义理论体系与马克思主义的关系问题第二章：实事求是思想路线的内用以及如何坚持问题第三章：新民主主义革命总路线与新民主主义革命道路问题第四章：新民主主义社会性质问题党在过渡时期的总路线问题第五章：社会主义本质与根本任务问题第六章：初级阶段的含义及其特征问题第七章：社会主义改革的性质问题改革、发展、稳定的关系问题第八章：公有制的性质与公有制实现形式问题社会主义初级阶段的分配制度问题提高自主创新能力、建设创新型国家问题加强两型社会以及生态文明建设问题第九章：我国的政党制度及其特征问题第十章：社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系问题第十一章：社会主义和谐社会的科学内涵第十二章：新时期对台方针问题第十三章：和平发展道路问题第十四章：爱国统一战线问题第十五章：密切联系群众问题党的执政基础问题1、本学期《概论》课程考试时间教务处安排在：第19周，具体还未出来！2、考试形式：开卷3、课程总成绩评定：期末考试成绩占50%，平时成绩占30%，实践成绩占20%4、另请老师们继续指导自己课堂学生搞好暑假社会实践调查，指导学生完成好实践报告撰写，遴选出自己课堂学生优秀实践报告，为第三届学生优秀实践报告表彰活动准备资料。

《概论》试题库（大一使用）一、单项选择题：1．20世纪30年代，中国共产党内最早提出反对教条主义任务的领导人是（A）。

A．毛泽东 B. 刘少奇 C. 周恩来 D. 张闻天2．马克思主义中国化的基本要求是(A)。

A．把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 B．把马克思主义同外国经验相结合C．反对教条主义和经验主义 D．坚持调查研究和走群众路线3．毛泽东思想形成的时代条件是(B)。

A．中国沦为半殖民地半封建社会 B．十月革命开辟的世界无产阶级革命新时代C．第一次世界大战的爆发 D．中国工人阶级的成长壮大4．邓小平理论的首要基本理论问题是(D)。

A．解放思想，实事求是 B．社会主义初级阶段C．是姓“资”还是姓“社”的判断标准 D．什么是社会主义、怎样建设社会主义5．“邓小平理论”概念的提出是在（C）上。

A．1987年党的十三大 B．1992年党的十四大C．1997年党的十五大 D．2002年党的十六大6．把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想是在（D）上。

A．1987年党的十三大 B．1992年党的十四大C．1997年党的十五大 D．2002年党的十六大7．邓小平理论正确回答了中国这样经济文化比较落后国家（D）。

A．如何进行社会主义革命的一系列问题 B．如何进行社会主义革命和建设的一系列问题C．如何建立社会主义的一系列问题 D．如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义一系列基本问题8．“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的成果，科学回答了（A）。

A．我们党和国家事业发展所遇到的一系列理论和实际问题B．我国如何进行社会主义革命和建设问题C．我国如何建立社会主义的一系列问题D．我国如何建设、巩固和发展社会主义一系列基本问题9．最先提出“使马克思主义在中国具体化”这一伟大任务的是（C）。

A．陈独秀 B．王稼祥 C．毛泽东 D．刘少奇10．毛泽东对新民主主义革命理论的系统阐述，标志着毛泽东思想（C）。

A．开始萌芽 B．初步形成 C．达到成熟 D．继续发展11．1945年党的（C），把毛泽东思想确立为党的指导思想。

2017—2018学年第一学期“概论”课复习提纲（考试题型：单选题、多选题、简答题、论述题、材料分析题）1、马克思主义中国化的内涵、原因及最新理论成果答：a.内涵：就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。

P4b.原因及意义：（1）中国近代以来社会和革命运动发展的客观需要。

（a.民族危机的出现；b.救亡图存运动的出现；c.人们对中国传统文化、制度的反思，对器物层面的追求等。

）（2）是中国共产党领导的中国革命历史进程和实践经验的总结和概括。

（3）是马克思主义理论及其发展的内在追求。

P3c.理论成果：毛泽东思想和中国特色社会理论体系。

P5-62、十九大：我国当前社会最主要的矛盾答：最主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。

3、毛泽东思想活的灵魂P13答：实事求是（精髓（党的根本思想路线））、群众路线（党的根本工作路线）、独立自主（党的根本政治原则）4、中国革命的基本问题答：农民问题5、新民主主义革命的性质、对象以及与社会主义革命之间的关系答：性质：资产阶级民主主义革命。

P50对象：帝国主义、封建主义和官僚资本主义。

P46关系：二者是互相联系，紧密衔接的。

坚决地领导民主革命，是争取社会主义胜利的条件。

民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。

P516、党在过渡时期的总路线P69答：从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。

党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

介于半殖民地半封建和社会主义社会之间的过渡性质的社会。

［0126］《语言学概论》第一批次［单选题］3、英语tooth-teeth采用的语法手段是（）A：加词尾B：加词缀C：变换重音的位置D：词根内部音素的变化参考答案：D［单选题］4、以声音的高低来区别意义的语言单位叫A：时位B：重位C：调位D：音质音位参考答案：C［多选题］6、汉语〃紧张”和〃松弛”的词义（）A：是对立关系B：是重叠关系C：有时对立，有时重叠D：既有反义又有同义的因素E：无同义的因素参考答案：AD［多选题］8、下列说法错误的有（）A：语音演变规律只在一定时期起作用B：语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。

C：古代汉语中的浊塞音声母在现代汉语中已经消失了D：随着旧事物的消失，表示它们的词语也会随之消失E：词语的替换全部取决于语言系统内部的原因参考答案：BCE ［单选题］5、世界语（Esperanto）是（）A：法国人设计的B：德国人设计的C：波兰人设计的D：美国人设计的参考答案：C［判断题］9、［a,i,u,y］的音质取决于振幅的大小。

参考答案：错误［单选题］1、现代汉语属于（）A：历时语言学B：共时语言学C：应用语言学D：普通语言学参考答案：B［多选题］7、元音音质的不同取决于（）A：开口度的大小B：发音体整动的频率C：舌位的前后D：嘴唇的圆展E：发音部位和发音方法参考答案：ACD［单选题］2、从造字方法看，兼用表意表音两种方法的文字叫（A：表意字B：假借字C：指事字D：意音文字参考答案：D［判断题］10、任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。

参考答案：正确第二批次［单选题］2、构成反义词的一组词（）A：不属于同一意义领域B：多数属于同一意义领域C：少数属于同一意义领域D：必须属于同一意义领域参考答案：C［单选题］3、汉语/ k /和/ ts /两个音位系列在（），合并为/t b /音位系列。

A：开口呼、合口呼前B：齐齿呼、撮口呼前C：开、齐、合、撮四呼前D：只在齐齿呼前参考答案：B［单选题］1、汉语拼音方案中韵母之间的关系是（）A：聚合关系B：组合关系C：意义关系D：语法关系参考答案：A［单选题］5、重庆人将”沙坪坝”的声母和韵母发成［sam pa］,这种情况属于语流音变中的（）A：异化B：弱化C：月兑落D：清化参考答案：C［多选题］8、世界上独立形成的古老的文字体系有（）A：用拉丁字母作为文字符号的文字B：中美洲的马雅文C：用阿拉伯字母作为文字符号的文字D：古埃及的圣书字E：汉字参考答案：BDE［判断题］9、社会方言的特点反映在语音方面最明显。

1、前教育学阶段的基本特征有哪些？第一、没有形成系统的教育理论对教育实践有了一定认识；对教育经验有相当的总结和概括。

但这种总结和概括还没有形成系统的教育理论第二、没有形成专门的教育专著此时的有关教育认识还主要散见于有关政治、哲学、伦理等著作之中2,《学记》是我国儒家学派按照自己的世界观和方法论总结出来的教育经验和理论的概括，他阐明了教育和政治的关系，教育的目的、任务、手段、制度、内容、法则方法以及教育过程中的师生关系等，体系比较严密，可以说是世界上最早的一部教育专著。

3，前教育学阶段代表人物：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良《论演说家的教育》等4，，实验教育学代表人物是德国教育家梅伊曼和拉伊，代表作有梅伊曼的《实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育学》。

实验教育学的主要观点：A追求定量研究：反对概念思辨的教育学范式，转而追求量性的教育学研究。

B把实验心理学的研究方法应用于教育研究，从而使教育研究真正“科学化”。

C重视教育实验研究，认为教育实验是在真正的学校环境和教学实践中进行。

把教育实验分为：问题假设---根据假设制定实验计划及实验----将实验结果应用于实际，以证明其正确性。

D主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理的发展，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。

评价:它所强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式,5，杜威《民主主义教育主义》和《经验与教育》是实用主义教育学的代表作，它是在批判一赫尔巴特的传统教育学的基础上提出和发展起来的，是以美国实用主义文化为基础的。

他对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。

6在教育事实、教育现象、教育经验的基础上，基于研究价值的选择与研究条件的可能，从反映理想与矛盾差距的教育问题入手，探讨教育的或然性联系7，关于教育的起源问题，有哪些说法？A,教育的生物起源论，他看到了人类教育与动物界类似教育行为之间的相似性，否定了教育的神话起源说，其开创性值得肯定，但是没有把人类和动物界之间教育的目的性和社会性区分开来，否认了人与动物的区别，否定了教育的社会性。

第一章毛泽东思想及其历史地位
重要知识点小结
1、马克思主义为什么要中国化？
（1）中国革命实践经验的科学总结。

（2）解决中国问题的现实需要。

2、马克思主义中国化的内涵：就是将马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命建设改革中的实际问题，
3、马克思主义中国化两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

4、毛泽东思想形成发展的历史条件:
（1）时代背景——20世纪上半叶，帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题。

（2）实践基础——中国共产党领导的革命和建设的成功实践。

5、毛泽东思想的形成发展的过程
（1）毛泽东思想的形成（1921-1935）
（2）毛泽东思想的成熟（1935-1945）
（3）毛泽东思想的继续发展（1945-1976）
6、毛泽东思想理论的主要内容
（1）新民主主义革命理论。

（2）社会主义革命和建设理论。

（3）关于革命军队建设和军事战略理论。

（4）关于政策和策略的理论。

（5）关于思想政治工作和文化工作的理论。

（6）关于党的建设的理论。

7、毛泽东思想的活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。

8、毛泽东思想的历史地位:
（1）马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。

（2）中国革命和建设的科学指南。

（3）中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。

317、515级《思想概论》期末复习提纲第一部分：考试范围和题型一、考试范围：第一章——第七章二、题型及分值：单项选择题（每小题1分，共20分）、不定项选择题（每小题2分，共20分）、简答题（每小题9分，共36分）、论述题（14分）、材料分析题（10分）。

第二部分：单项、不定项选择题，共40题1、马克思主义中国化的理论成果。

2、毛泽东思想形成和发展的历史条件。

3、对近代中国社会性质的理解。

4、对新民主主义社会的理解。

5、中国国内的主要矛盾的转变。

6、中国社会主义建设道路的开始。

7、社会主义建设道路初步探索中发展国民经济的总方针。

8、关于正确处理人民内部矛盾的方针。

9、邓小平理论形成的时代背景。

10、邓小平理论回答的基本问题。

11、中国共产党的思想路线。

12、社会主义社会发展的动力。

13、“三个代表”重要思想回答的基本问题。

14、对建设社会主义政治文明的理解。

15、对社会主义基本经济制度的理解。

16、科学发展观的科学内涵。

17、科学发展观的形成条件。

18、毛泽东思想的活的灵魂。

19、新民主主义革命的动力。

20、初级形式的国家资本主义。

21、毛泽东提出的工业化发展思路。

22、对社会主义本质内涵的理解。

23、对“三步走”战略的理解24、中国共产党必须解决好的两大历史性课题。

25、“三个代表”重要思想的历史地位。

26、对构建社会主义和谐社会的理解。

27、毛泽东思想形成发展的过程。

28、新民主主义革命的三大法宝。

29、新旧民主主义革命的区别。

30、新民主主义革命的性质和前途。

31、我国对资本主义工商业的社会主义改造采取的政策。

32、过渡时期总路线的概念。

33、毛泽东提出正确认识和处理社会主义矛盾学说的著作。

34、社会主义根本任务的理论。

35、对党的基本路线的理解。

36、“一国两制”构想的基本内容。

37、发展先进文化的重要内容。

38、科学发展观认为，如何发展社会主义民主政治？39、对科学发展观最鲜明的精神实质的理解。

2017-2018学年第一学期年宁夏大学《马克思主义基本原理概论》试卷组题要求1.闭卷考试。

2.考试形式为机考。

3.考试时间为90分钟。

4.题型如下：一、单项选择题（50小题，每小题1分）；二、多项选择题（每个题有两个或以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，10小题，每小题2分；三、判断题（判断正误，15小题，每小题1分；四、简答题3个，每小题5分。

5.内容分布：绪论部分占总分10%；专题一占总成绩15%；专题二占总成绩15%；专题三占总成绩15%；专题四占总成绩20%；专题五占总成绩10%；专题六占总成绩15%.《马克思主义基本原理概论》绪论试题库（有答案及评分标准版）一、单项选择题（每题分值1分）1．马克思主义理论从狭义上说是（ C ）A.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系B.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说C.马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系D.关于资本主义发展及其转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展规律的学说2.马克思主义理论从广义上说是（A ）A.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系C.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说D.马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系3．马克思主义产生的阶级基础和实践基础是（B）A．资本主义的剥削和压迫B．无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台`C．工人罢工和起义D．农民起义4．提出价值规律是“一只看不见的手”的是（B ）A．卡尔·马克思B．亚当·斯密C．索罗斯D．凯恩斯5.马克思恩格斯进一步发展和完善了英国古典政治经济学的理论是（ C ）A．辩证法B．历史观C．劳动价值论D．唯物论6．马克思把黑格尔的辩证法称为自己理论的（ A ）A．合理内核B．基本内核C．精髓D．核心7．在第一次世界大战中帝国主义政治体系最薄弱环节的国家是（ D ）A．德国B．奥地利C．中国D．俄国8．“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是（ A ）A．马克思主义是无产阶级的世界观和方法论B．哲学的存在方式是物质C．无产阶级的存在方式是精神D．无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级9．马克思主义生命力的根源在于（ A ）A．以实践为基础的科学性与革命性的统一B．与时俱进C．科学性与阶级性的统一D．科学性10．无产阶级的科学世界观和方法论是（ C ）A．辩证唯物主义B．历史唯物主义C．辩证唯物主义和历史唯物主义D．唯物主义11．马克思主义最重要的理论品质是（ D ）A．体系庞杂B．科学严谨C．博大精深D．与时俱进12．学习马克思主义基本原理的根本方法是（ C ）A．认真学习马克思主义的著作B．一切从实际出发C．理论联系实际D．实事求是13.( B )为马克思主义的产生提供了阶级基础。