部编版二上语文13、寒号鸟分课时教学设计

13.寒号鸟教材分析：本文是一篇运用对比手法写的寓言故事。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。

全文分为四个部分，第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分（第2—4自然段）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却又是玩又是睡，不去做窝。

第三部分（第5—7自然段）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。

第四部分（第8—9自然段）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

第一课时教学目标：1.会认“号”、“堵”等17个生字，会写6个左右结构的生字并掌握规律。

2.能正确、流利地朗读课文，理清课文大意。

3.了解课文是按时间顺序划分结构的，能读好季节变化的三个句子。

教学重点：识字、写字。

教学难点：了解课文是按时间顺序划分结构的，能读好季节变化的三个句子。

教学过程：一．故事引入，激发兴趣1.孩子们，今天这节课，老师给大家带来了一个很有意思的寓言故事，想听吗？2.（师一边讲述课文第1段，一边贴图贴，画简笔画）山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，缝里住着一个小动物。

如果在冬天的夜晚从山脚经过，你会听到从缝里传来它哭叫的声音，人们因此给它取名为“寒号鸟”。

（板书课题）谁来叫叫它的名字？“号”拼读。

在这里读第二声，表示的意思是？（哭叫）它其实是个多音字，当它表示名称、标志等的时候，还可以读作？（四声）手指课题齐读。

3.你对寒号鸟有什么了解呢？那就来听听寒号鸟怎么介绍的。

（ppt示文中截图、放录音）“嗨，你们好，我叫寒号鸟，也叫寒号虫。

我的外形跟松鼠差不多，体长才一尺多呢（手势演示），我最喜欢吃一些松柏的树皮、山桃和杏的核仁等等。

至于我为什么在寒冷的夜晚号哭，可以去问问喜鹊哦。

”4.（师边讲述边贴图贴，画简笔画）喜鹊在哪儿呢？你看，石崖前面呢，有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着一只喜鹊。

寒号鸟和喜鹊面对面住着，就成了一对邻居。

部编版语文二年级上册13寒号鸟（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《寒号鸟》，使学生能够正确认读“号”“沿”“崖”等9个生字，会写“号”“寒”“崖”等9个生字，理解并积累“北风、摄氏度、得过且过、寒冬腊月”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，了解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得应该做勤劳、有远见的人，培养学生热爱自然、珍爱生命的情感。

二、教学内容1. 课文《寒号鸟》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与积累。

3. 喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果的讨论与交流。

4. 朗读课文的训练与指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。

2. 教学难点：理解课文中的词语和句子，培养学生的阅读理解和表达能力，引导学生从课文中受到启发和教育。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、提问等方式，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字词，查字典理解生字词，思考课文内容。

3. 交流讨论：分组讨论，交流对课文的理解，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。

4. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文内容，指导学生朗读课文。

5. 课堂小结：总结课文主题，引导学生从课文中受到启发和教育。

六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 生字词：号、寒、崖、沿、缝、借、窝、睡、懒3. 课文内容：喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果七、作业设计1. 抄写生字词，理解并记忆。

2. 朗读课文，体会课文情感。

3. 结合课文内容，写一篇关于勤劳与懒惰的短文。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对课文《寒号鸟》有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握了生字词的认读和书写。

部编版语文二年级上册《13寒号鸟》教学设计作为一名资深的语文教师，我今天要分享的教学设计是针对部编版语文二年级上册的《13寒号鸟》。

一、教学内容我将会带领学生学习本课的主要内容，即寒号鸟的故事，让学生通过阅读理解寒号鸟的生活习性和特点，同时学习相关的语文知识。

二、教学目标通过学习本课，我希望学生能够理解寒号鸟的生活习性和特点，提高他们的阅读理解能力，同时也能够提升他们的语文素养。

三、教学难点与重点本课的教学难点是让学生理解寒号鸟的生活习性和特点，教学重点则是通过阅读理解提升学生的语文素养。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、课文文本、相关图片等。

五、教学过程在教学过程中，我会先通过引入实践情景，让学生了解寒号鸟的生活环境。

接着，我会带领学生一起朗读课文，通过朗读让学生感受课文的韵律和情感。

然后，我会进行随堂练习，让学生通过练习加深对课文内容的理解。

我会进行例题讲解，通过讲解让学生掌握相关的语文知识。

六、板书设计板书设计方面，我会将课文的重点内容进行整理，以简洁明了的方式展示给学生。

七、作业设计作业设计方面，我将会布置相关的作业题目，让学生通过作业加深对课文内容的理解。

作业题目包括：1. 请简述寒号鸟的生活习性和特点；2. 请解释课文中的生词；3. 请用自己的话复述课文内容。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会对学生进行拓展延伸，让他们通过阅读相关的书籍和资料，进一步了解寒号鸟的生活习性和特点。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、教学难点：理解寒号鸟的生活习性和特点寒号鸟的生活习性和特点对于二年级的学生来说可能比较陌生，因此理解这部分内容是本课的教学难点。

为了帮助学生更好地理解，我准备了一些相关的图片和实物模型，通过直观的方式让学生了解寒号鸟的生活环境和生活习性。

部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗第1课时【教学目标】1.会认“号、堵”等17个字，会写“脚、面”等5个字。

2.借助拼音读准字音，理解词语，读通顺句子。

3.能按事情发展顺序读通懂课文，分角色朗读课文。

4.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

【教学重点】1.会认“号、堵”等17个字，会写“脚、面”等5个字。

2.理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

【教学难点】1.能按事情发展顺序读通懂课文，分角色朗读课文。

2.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

【教学准备】多媒体课件字卡【教学过程】一、课程导入1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？能不能和老师分享一下你最喜欢的小动物呢？预设：兔子、公鸡、猴子、孔雀、蜜蜂、喜鹊……师：老师给大家介绍一位新朋友。

瞧，这就是我们今天的新朋友：寒号鸟。

（PPT出示寒号鸟）大家肯定很疑惑吧，其实寒号鸟不是鸟类，它的真名叫鼯鼠（出示名字），它不是鸟。

看，它身上宽大的皮膜使它能像飞鸟一样滑翔，寒号鸟天生怕冷，每到冬天就会整夜号叫，所以人们给它取了个名字叫“寒号鸟”。

今天，就让我们一起来学习一个关于寒号鸟的民间故事，看看它带给我们什么样的启发吧！2.出示课题《寒号鸟》，让我们一起读一读课题。

（板书：寒号鸟）设计意图：利用各种小动物和寒号鸟的激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。

的呈现，有助于加深学生的印象，也有助于理解课文内容。

二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。

（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。

（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.集中识字同学们，为了更好地理解喜鹊和寒号鸟之间发生的故事，我们先来学习课文的生字吧！（1）出示课文中要求会认的字。

háo fèng què kū quàn āi d ǔ jiāng①寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来dàng xián chèn fù kuáng hǒu②当作衔回来趁着重复狂吼lǎng nán qiě③晴朗难过得过且过（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加部首识字基本字识字看图识字相近字比较（比一比）①看图识字。

部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。

2.在语境中，理解“得过且过”的意思。

3.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。

4.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。

【教学重点】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。

2.在语境中，理解“得过且过”的意思。

【教学难点】1.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。

2.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。

【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。

（PPT出示词语）寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来当作衔回来趁着重复狂吼晴朗难过得过且过2.复习课文：回想课文第1-4自然段主要写了什么？预设：寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过冬。

寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。

（板书：寒号鸟）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看冬天来了，喜鹊和寒号鸟又有哪些不同的遭遇。

设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。

通过对第1-4自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。

二、问题探究（一）自主探究1.探究任务学习第5、6自然段，体会冬天到来以后，寒号鸟与喜鹊不同的结局，理解“得过且过”的意思。

2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了寒号鸟和喜鹊是邻居，还知道秋末冬初的时候，喜鹊勤快地衔草做窝，准备过冬，而寒号鸟却只顾着玩耍，不听喜鹊的劝告，没有做窝。

冬天来了，寒号鸟和喜鹊到底怎么样了呢？请你读一读第5自然段，找一找描写天气的短语、句子，说一说这个冬天是怎样的？出示第5自然段原文：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

喜鹊住在温暖的窝里。

寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；了解课文的叙述顺序，知道课文的叙述顺序对表达课文内容的作用。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力；通过观察课文插图，培养学生的观察能力；通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；培养学生积极向上的生活态度和乐观精神。

二、教学内容1. 课文内容：课文主要讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。

2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

3. 课文插图：观察课文插图，理解课文内容，体会课文情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

2. 教学难点：理解课文叙述顺序的作用；培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、教学课件。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？它为什么不怕冷呢？”学生回答后，教师总结：“这种鸟叫做寒号鸟，它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。

今天我们就来学习第13课《寒号鸟》。

”2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，理解词语。

教师检查学生的朗读情况，纠正错误。

3. 理解课文：教师提问：“课文主要讲述了什么内容？寒号鸟为什么不怕冷？”学生回答后，教师总结：“课文讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。

寒号鸟不怕冷，是因为它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。

”4. 学习生字词：教师出示生字卡片，学生认读生字，教师讲解生字词的意思和用法，学生用词语造句。

部编版语文二年级上册13寒号鸟（教学设计）作为一名教师，我深感肩上责任重大。

为了让学生们掌握知识，提高能力，我将尽我所能，精心设计每一堂课。

下面是我对部编版语文二年级上册《寒号鸟》的教学设计：一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册，共有五个章节。

分别是：第一章《寒号鸟》，第二章《麻雀》，第三章《小燕子》，第四章《企鹅》，第五章《乌龟》。

本节课主要教授第一章《寒号鸟》的内容。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生了解寒号鸟的生活习性，提高他们的阅读理解能力，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：寒号鸟的生活习性和特点。

难点：理解寒号鸟的生活环境以及它们如何适应寒冷的冬季。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、图片、视频等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放寒号鸟的鸣叫声，让学生们猜测这是哪种动物，激发他们的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读课文，了解寒号鸟的生活习性和特点，回答相关问题。

3. 图片展示：展示寒号鸟的生活环境，让学生更直观地理解课文内容。

4. 视频观看：播放寒号鸟在雪地中生活的视频，让学生感受寒号鸟的生活状态。

5. 例题讲解：以课文为例，讲解寒号鸟的生活习性和特点，帮助学生更好地理解课文。

6. 随堂练习：设计一些有关寒号鸟的练习题，让学生即时巩固所学知识。

7. 小组讨论：让学生分组讨论，如何关爱寒号鸟，保护大自然。

六、板书设计板书内容主要包括寒号鸟的生活习性、特点以及如何适应寒冷的冬季。

七、作业设计1. 请用课文中的句子描述寒号鸟的生活习性。

3. 讨论：如果你是一只寒号鸟，你会在冬天做些什么？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了寒号鸟的知识，并针对不同学生的学习情况，进行拓展延伸，让他们了解更多关于寒号鸟的知识。

重点和难点解析在本次教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

寒号鸟的生活习性和特点是学生们需要理解和掌握的核心内容。

部编版语文二年级上册１３寒号鸟教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思第【1】篇〗第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。

2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。

3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。

教学重点：学习本课的15个生字。

读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。

教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。

教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。

预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。

2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。

板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。

在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。

不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。

学生齐读课题。

二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。

b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。

学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。

2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。

（2）指生朗读，相机正音。

“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。

“复”读音“fu”，第四声。

“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。