贵州大学生命科学学院及专业简介

围绕特色产业的贵州大学生物工程专业研究生培养模式探索与实践作者：田田杨鵾洪怡王倩乔光来源：《河南农业·教育版》2022年第08期摘要：以贵州大学生物工程专业研究生培养模式为例，该校生物工程专业以特色优势农业发展中涉及的实际问题为导向，将贵州省农业特色产业的提升需求与生物工程专业研究生的培养进行有机结合，开展生物工程专业研究生新培养模式的探索，以期为该专业的教学改革提供参考，并为社会输出高水平专业人才提供保障。

关键词：生物工程;特色产业;培养模式;探索与实践“十四五”期间，贵州省全面推进乡村振兴，加快发展农业特色产业，但由于缺乏完整、有效的高层次专业人才培养体系，导致现有特色优势产业技术人员不足、专业结构不合理，限制了特色产业的持续发展。

生物工程专业是我国重点发展的高新技術专业之一，本专业领域将生物学、化学和工程学等多个相关专业的学科研究方法进行结合，是以开发人类生活所需要的各类产品、改造生态系统及环境为基本目标的应用型技术领域[1]。

生物工程专业广泛应用于农林牧渔、生态、食品、化工、环境保护等领域，旨在培养基础扎实、素质全面、实践能力强、具有一定创新能力的生物工程应用型和复合型高层次技术人才，是我国应用型人才培养模式下的重点专业之_[2]。

当前，现代生物工程专业极具发展潜力，借由该专业领域实现关键性的突破技术，使之在科学发展过程中成为发展最快、应用最广的研究领域之一，未来也会成为竞争最为激烈的领域之一[3]。

生物工程主要的研究方向涉及动植物细胞培养、动植物分子育种、微生物发酵技术与工艺、代谢途径与代谢工程、基因工程、蛋白质工程、生物反应器、生物资源利用等前沿领域。

在不久的未来，生物工程的发展必将对人类与社会进步发挥重大作用并产生深远影响[4]。

一、生物工程专业学位发展现状及存在的问题目前，课程设置与研究领域不合理、“双导师制度”不完善、实践教学不足等问题是大多数高校生物工程专业学位培养过程中存在的普遍问题。

贵州大学生命科学学院硕士学位研究生作业（论文）专用封面作业（论文）题目：玉米贮藏及物流的国内外研究综述课程名称：食品贮藏与物流学任课教师姓名：徐俐研究生姓名：陈明珍学号：2011021639年级：2011级专业：食品工程任课教师评分：年月日玉米贮藏及物流的国内外研究及应用现状和发展前景作者：陈明珍学号：2011021639摘要：通过分析玉米在贮藏过程中的特点，介绍了目前国内外玉米贮藏的方法和技术，为我国玉米贮藏保鲜探索提供依据。

在此基础上，结合我国玉米物流发展中存在的问题，着重介绍了国内外玉米物流过程中的优秀做法及其对我国玉米物流的启示，为推动我国玉米现代化物流提供有益借鉴。

关键词：玉米贮藏物流玉米是我国主要粮食作物之一,也是重要的饲料原料以及化学工业和食品工业原料。

我国玉米的种植区域分布很广,但玉米的主产区集中在东北、华北及西南等地区,形成一个由东北到西南的区带。

尤其近年来,随着科技的不断进步和,玉米产量逐年增加。

适量、安全地储藏玉米对于社会稳定和维持国民经济的可持续发展,具有重要意义。

玉米物流是指玉米在生产、收购、储运、加工和销售服务的整个过程的实体运动以及在流通环节的一切增值活动。

玉米物流发达国家已形成基础设施完善、自动化水平较高、政策规划体系完备的玉米物流管理模式；而我国的玉米物流依旧处在一个相对落后的阶段，设施、技术手段等，相对落后，建立现代化科学的玉米物流体系具有重要意义。

本文通过分析玉米贮藏中的特点，主要介绍玉米贮藏保鲜的方法与技术，在此基础上，分析了我国玉米物流存在的主要问题，介绍国内外玉米物流的优秀做法和应用效果及其启示，为建立现代玉米米物流体系提供有益借鉴一、玉米储藏中的特点[1]玉米的成熟度也不很均匀，这主要是由于同一果穗的顶部授粉时间较晚，致使顶部籽粒产生不成熟粒，加之玉米原始水分高，脱粒时容易损伤，所以玉米的未熟粒与破碎粒较多，这些因素都给玉米的安全储藏带来不利影响。

玉米的耐藏性差，有以下特点：1.玉米胚大，生理活性强，玉米的胚部几乎占全粒体积的三分之一，占全粒重量的10－15％。

生命科学学院生物技术专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：生物技术（Biological Technology）专业代码：070402二、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，掌握现代生物技术的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事科学研究与教学工作的能力和素质要求，能在生物、医药、食品、环保、农业等行业企事业单位，从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理等工作的毕业生。

三、培养要求本专业学生主要学习现代生物科学、生物技术及相关学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受现代生物学基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握生物学科的基本理论、基本知识、实验技能，以及生物技术产品开发的基本原理和基本方法；2. 了解生物技术的学科前沿、生物技术产业发展动态、了解国家生物技术产业政策3. 掌握一门外语，能阅读外文专业文献；4. 有较强的计算机应用能力，掌握科技文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；5. 有一定的人文社会科学知识及较强的口头与文字表达能力和组织管理能力；6. 能独立开展实验、整理分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力。

7. 具有较强的竞争意识、创新意识和合作精神；四、专业准入课程植物学、动物学、生命科学研究导论。

五、专业准出课程微生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、发酵工程、基因工程、植物细胞工程。

六、修业年限及授予学位学制4年；授予理学学士学位。

七、毕业要求学生毕业应取得总学分为161.5学分，其中通识教育课程45学分，专业教育课程44学分，拓展教育课程23学分，实践教育环节49.5学分。

专业主任：王海洪八、教学计划进程表必修课比例统计：77.6%；选修课比例统计：22.4%。

辅修:28.5学分，双学位:60学分。

说明：1、辅修及双学位的课程请在备注注明，辅修请注“辅”，双学位请注“双”，原则上双学位是在辅修的基础上再增加课程。

贵州大学生物化学与分子生物学专业考研贵州大学生物化学与分子生物学硕士点主要由贵州大学生化营养研究所组成，该所创建于1963年，现下属生物技术研究室、分析测试中心、铁农保健营养品厂、分子生物学及基因工程实验室。

师资力量雄厚，拥有教师18人，其中教授2人，副教授7人，博士后出站人员1人，在读博士2名（其中一名2001年7月毕业），硕士学位获得者6人，硕士生导师5人，学术队伍老中青结构合理。

本学科于1994年被贵州省政府批准为贵州省生化重点学科，贵州大学于1998年投资70余万元建成了生化中试基地（隶属于学校），为实验室成果转化创造了条件，也为复合型高层次人才培养奠定了基础。

现贵州大学已向国家教委申报博士点。

本硕士点从78年起招收硕士生，已培养出18名硕士生，毕业生有在国外或国内攻读博士学位的（其中有8名考上博士，3名在国外攻读博士），有在大型企业担任重要职务的，也有在高校或政府部门任职的。

由于注重研究生的能力培养，毕业生普遍受到用人单位的欢迎。

学术带头人：何照范，教授，现任生化营养研究所所长及贵州大学生化中试基地主任，硕士生导师，贵州省首批省管专家，享受国务院特津补贴，主要从事生物活性成分的分离技术研究等。

学术队伍：赵德刚：教授，博士后出站，硕士生导师，现任贵州大学科技处处长。

郁建平：副教授，硕士生导师，中山大学在读博士（2000.7月毕业）。

王嘉福：副教授，硕士生导师，现任贵州大学食科系副主任。

国兴明：副教授，硕士生导师。

科研方向：本学位点现有三个研究方向：1、生物活性成分及分离技术；2、食品生化及检测技术；3、分子生物学及基因工程。

本学科九五期间共承担国家自然科学基金3项，国家重点实验室课题1项，省九五攻关课题1项，省基金课题9项，省火炬项目1项，企业委托课题4项，总计经费291.1万元，现在研各种项目12项，总计经费264、6万元。

主要研究内容为：植物活性成分的分离提取及检测技术，食品功能因子的分离、检测及生理活性研究，中草药活性成分的分离纯化、生理活性的筛选及构效关系的研究，酶及蛋白质研究，活性多糖研究，分子生物学及基因工程研究，农副产品的深加工和综合利用等。

生命科学学院学科简介二级学科中文名称：微生物学英文名称：Microbiology一、学科概况微生物学科系生物学一级学科下的二级硕士点学科，于2009年新成立的学科。

现拥有1名教授，2名副教授，教师均具有博士学位，是一个极有创造力的团队。

本学科共承担了科研项目13项，在国内外学术刊物上共发表文章29篇。

申请专利10项。

本学科正拟新建微生物学实验室，与所里开展了良好的合作关系，图书资料完整，网络设施完备。

已经培养3名微生物学专业的硕士生，在读硕士生2名。

二、学科内涵与特色微生物学 (Microbiology) 是研究微生物及其生命活动规律的科学。

是目前最为活跃、最为迅速、影响最大的生命科学之一。

本学科研究方向主要包括：微生物生态、环境微生物学、发酵微生物学、病毒学。

微生物生态与发酵微生物学方向：学科带头人张洪勋教授，毕业于吉林大学化学系生物化学专业，1992年毕业于中国科学院生态环境研究中心获理学博士学位。

1984-1985年度作为访问学者在西德辐射与环境研究中心从事生态毒理工作，1989-1990年度在日本学习工业废物资源化技术，2001年度作为访问学者在美国艾瓦州立大学从事生物质转化合作研究。

1986初至2004年9月工作在中国科学院生态环境研究中心，历任助理研究员、副研究员、研究员、博士研究生导师。

中国科学院研究生院（本部）和生态环境研究中心的学术委员会委员。

兼职中国生态学会常务理事、“Microbial Ecology”编委、“过程工程学报”编委、“生态学杂志”编委，2004年10月调入中国科学院研究生院资源环境学院任教授，教授环境微生物学及其实验技术等课程。

研究方向主要从事生物质资源微生物转化方面的基础和应用研究 , 研究内容涉及微生物生态、发酵工艺和生化产品分离等方面。

已完成的主要工作有：国家 " 八五 " 科技攻关专题 " 柠檬酸提取新工艺与设备 " 、 " 柠檬酸生产菌种及工艺技术转让 " 产业化项目、国家 863 课题“抗病、杀虫新农药研制”和中国科学院方向性课题“热解纤维素制备脱水内醚葡萄糖及其生物转化研究”，目前正在承担国家973课题“秸秆发酵剩余物定向转化新途径”研究。

2022年5月第18期May 2022No.18教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM梵净山植物学野外实习基地建设探讨曹 威，胡国雄，王晓宇，赵 财，关 萍（贵州大学 生命科学学院，贵州 贵阳 550025）［摘 要］ “植物学”是高校针对生物科学类、农科类和林学类专业开设的一门基础必修课程，植物学野外实习则是植物学理论教学的继续与扩展，通过理论学习和实践的融会贯通，可为后续相关专业课程的学习奠定基础。

以贵州大学在梵净山开展的植物学野外教学实习为例，从实习基地优势分析、实习基地建设、实习效果等方面探讨了贵州大学在梵净山国家级自然保护区植物实习基地取得的成绩和存在的问题，并对存在的问题提出了相应的解决办法。

可为相关高校植物学野外实习提供参考。

［关键词］ 植物学；野外实习；梵净山［基金项目］ 2013年度贵州大学教育教学改革项目（JG2013022）；2020年度贵州大学引进人才科研项目（贵大人基合字〔2020〕09号）；贵州大学生物科学国家级一流本科专业建设项目［作者简介］ 曹 威（1990—），男，贵州六盘水人，博士，贵州大学生命科学学院讲师，主要从事苔藓植物学研究；关 萍（1962—），女，贵州安顺人，博士，贵州大学生命科学学院教授（通信作者），主要从事植物学理论及教学研究。

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）18-0013-04 ［收稿日期］ 2021-09-06“植物学”是高校生物科学类（生物科学、生物技术、生态学等专业）、农科类（农学、植物保护、园艺等专业）和林学类（林学、水土保持、园林等专业）开设的一门基础专业必修课程。

植物学野外实习是植物学理论教学的继续与扩展，通过实习，可以巩固和强化植物学理论知识，提高学习兴趣，把理论和实践结合起来。

梵净山动植物种类丰富、植被类型多样、植被垂直带谱明显，是植物学野外实习的理想场所。

贵州师范大学生命科学学院(含荞麦研究中心)202X考研复试大纲今天我为大家提供贵州师范大学生命科学学院(含荞麦研究中心)202X 考研复试大纲，一起来看看吧！希望大家能够抓紧时间进行复习！贵州师范大学202X考研复试大纲：中学生物学教学论(科目：中学生物学教学论)一、考查目标：《中学生物学教学论》是为全日制学科教学(生物)方向研究生设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。

具体考察目标如下：1、要求考生系统掌握与生物学教育有关的教学理论和教学原则。

2、掌握生物教学的基本规律、教学技能、教学策略、教学手段、实验教学的方法、备课、上课、生物教育评价等知识。

3、能用新课程理念分析和解决中学生物教学中的实际问题。

二、考试形式与试卷结构(一)试卷成绩及考试时间：本试卷满分100分。

(二)答题方式开卷、笔试(三)考试重点内容中学生物学课程标准;科学的本质与生物学素养;生物学教育有关的学习和教学理论;基本教学技能;教学策略;直观教学;中学生物学实验;生物学教师的备课;中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展。

(四)试卷题型结构名词解释题： 15分。

简答题： 30分。

论述题和应用题：55分。

三、考查内容(一)中学生物学课程的性质、价值和地位1、中学生物学课程的目的、性质和价值。

2、初高中生物学课程标准。

国家课程标准;生物课程标准与生物教学大纲;生物课程标准的主要内容和结构;3、中学生物学课程目标知识方面的目标;能力方面的目标;态度情感价值观方面的目标。

(二) 科学的本质与生物学素养1、科学的本质和特征：定量化;观察与实验;量化的预期;在自我更正的过程中积累;科学过程。

2、自然科学的不同维度：科学是一系列的思维方式;科学是一套研究的方法;科学是一个知识体;科学、技术与社会的相互作用。

3、科学素养与生物学素养的概念及发展领域。

(三) 生物学教育有关的学习和教学理论1、学习的的涵义。

2、教育心理学上两大体系的学习理论及其在实际教学中的应用。

【推荐】贵州大学生物化学与分子生物学专业信息介绍-推荐word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 贵州大学生物化学与分子生物学专业信息介绍该硕士点是贵州省首批硕士授权点，依托学科植物生理生化是贵州省首批重点学科，以贵州喀斯特山区各种生态环境条件的生物资源为研究背景，以喀斯特山区特有动、植物等特异基因资源发掘、克隆和种质创新，与动物疾病有关的生物大分子结构和功能研究，药用动、植物活性成分分离，功能成分研究与利用，植物次生代谢途径的生物化学基础为主要研究内容和特色，通过对该区域特种动、植物基因资源的筛选、生化代谢基础研究与应用等领域开展了卓有成效的工作，为贵州地方社会经济的发展提供强有力的科技支撑。

研究方向设有细胞功能成分研究与利用，植物生理生化与分子生物学研究和动物生物化学与分子生物学3个方向：细胞功能成分研究与利用研究方向：长期开展药用活性成分鉴定及分离纯化技术及次生代谢物质和抗菌蛋白研究，同时也涉及到食品生物化学及检测技术的研究工作。

针对西南地区的刺梨、魔芋等特有资源，开展有关营养和保健功能、防癌抗衰老等基础研究。

植物生理生化与分子生物学研究方向：从事植物逆境生理生化与分子生物学研究，对贵州喀斯特山区作物和特有植物种质资源进行了亲缘关系、遗传多样性、离体培养及遗传变异深入研究。

在转基因生物反应器与安全转基因技术中开展动物基因与表达调控、重要性状功能基因及分子生物学等理论和技术的系统研究，建立了水稻、玉米、烟草、杜仲、花椒、小油桐、梨、牧草、草坪草、杨树等多种植物转基因技术。

动物生物化学与分子生物研究方向：涉及动物疾病分子机制和重要性状功能基因及表达调控，在贵州白山羊的繁殖调控、地方猪种的生长、发育、繁殖、肉质及抗病等研究和技术应用形成特色。

[ 贵州大学生物化学与分子生物学专业信息介绍]相关文章：。

071007 遗传学遗传学的研究范围包括遗传物质的本质、遗传物质的传递和遗传信息的实现三个方面。

遗传物质的本质包括它的化学本质、它所包含的遗传信息、它的结构、组织和变化等；遗传物质的传递包括遗传物质的复制、染色体的行为、遗传规律和基因在群体中的数量变迁等；遗传信息的实现包括基因的原初功能、基因的相互作用，基因作用的调控以及个体发育中的基因的作用机制等。

遗传学中的亲子概念不限于父母子女或一个家族，还可以延伸到包括许多家族的群体，这是群体遗传学的研究对象。

遗传学中的亲子概念还可以以细胞为单位，离体培养的细胞可以保持个体的一些遗传特性，如某些酶的有无等。

对离体培养细胞的遗传学研究属于体细胞遗传学。

遗传学中的亲子概念还可以扩充到DNA脱氧核糖核酸的复制甚至mRNA的转录，这些是分子遗传学研究的课题。

一个受精卵通过有丝分裂而产生无数具有相同遗传组成的子细胞，它们怎样分化成为不同的组织是一个遗传学课题，有关这方面的研究属于发生遗传学。

由一个受精卵产生的免疫恬性细胞能够分别产生各种不同的抗体球蛋白，这也是遗传学的一个课题，它的研究属于免疫遗传学。

从噬菌体到人，生物界有基本一致的遗传和变异规律，所以遗传学原则上不以研究的生物对象划分学科分支。

人类遗传学的划分是因为研究人的遗传学与人类的幸福密切相关，而系谱分析和双生儿法等又几乎只限于人类的遗传学研究。

微生物遗传学的划分是因为微生物与高等动植物的体制很不相同，因而必须采用特殊方法进行研究。

此外，还有因生产意义而出现的以某一类或某一种生物命名的分支学科，如家禽遗传学、棉花遗传学、水稻遗传学等。

更多的遗传学分支学科是按照所研究的问题来划分的。

例如，细胞遗传学是细胞学和遗传学的结合；发生遗传学所研究的是个体发育的遗传控制；行为遗传学研究的是行为的遗传基础；免疫遗传学研究的是免疫机制的遗传基础；辐射遗传学专门研究辐射的遗传学效应；药物遗传学则专门研究人对药物反应的遗传规律和物质基础，等等。