青春舞曲 初中音乐

初中音乐老师说课稿《青春舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《青春舞曲》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，旋律欢快流畅，节奏鲜明活泼，具有浓郁的新疆民族风格。

这首歌曲短小精悍，歌词富有哲理，告诫人们要珍惜青春时光，莫让光阴虚度。

本教材将《青春舞曲》安排在初中音乐课程中，旨在让学生通过欣赏和学唱这首歌曲，感受新疆音乐的独特魅力，了解多元的民族文化，同时培养学生的音乐感知能力和表现能力。

二、学情分析初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们对音乐有着浓厚的兴趣和一定的基础。

在这个阶段，学生已经具备了初步的音乐感知能力和表现欲望，但对于音乐的理解和表达还需要进一步的引导和培养。

对于《青春舞曲》这首歌曲，学生可能会对其欢快的节奏和独特的风格产生兴趣，但对于新疆音乐的特点和文化内涵可能了解较少。

因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解歌曲的内涵。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱《青春舞曲》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

了解新疆音乐的特点，如节奏明快、旋律优美、多用装饰音等。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

引导学生参与音乐实践活动，如创编舞蹈动作、打击乐器伴奏等，提高学生的综合音乐素养。

3、情感态度与价值观目标让学生感受新疆音乐的独特魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情。

培养学生珍惜青春时光，积极向上的生活态度。

四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。

理解歌曲的内涵，感受新疆音乐的风格。

2、教学难点歌曲中装饰音和切分节奏的演唱。

引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感，为后续的学习打下基础。

《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案【6篇】青春舞曲教案篇一教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。

正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学过程：1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：(1)这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍《青春舞曲》。

请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。

当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。

首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。

8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。

可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

《青春舞曲》教学设计教材分析“青春舞曲”是一首大家耳熟能详的新疆维吾尔族经典民歌，具有较浓厚的维吾尔族音乐特色。

单声部旋律创作运用了完全重复、变化重复、鱼咬尾的创作手法完成，虽短小却具有民歌中“起承转合”的典型特点。

歌曲中用到了附点节奏使音乐动力增强、紧密的四十六分音符节奏让音乐更加欢快、跳跃。

二声部旋律创编运用了加入轮唱演唱形式、创编填充旋律、个别乐句变化速度的三种手法，丰富歌曲整体音响效果、渲染突出歌曲所传递的欢快、活泼的音乐情绪。

歌曲蕴含着启示人们珍惜时光、珍惜青春的深刻道理。

学情分析初一年级下期学生已具备跟随琴声、挥拍视唱简单单声部歌曲旋律，唱熟旋律后直接演唱歌词的能力；能够运用急吸急呼、缓吸缓呼的基本呼吸方法，但还未形成一种歌唱的习惯且演唱过程中呼吸的熟练运用还不够；对合唱接触较少，缺乏合唱演唱技巧和基本知识，需要教师慢慢引导、训练。

初一年级下期学生具备独立思考能力，对音乐的感知能力已基本形成，能够在教师的引导或情境的设计中正确体会和表达音乐情绪。

初一年级下期学生具有较强的音乐学习能力，能够在老师的指导下，学习、练习正确的歌唱技巧。

教学目标一、知识与技能：（一）练声——学习、提高合唱基本技巧1.呼吸方法：复习缓吸缓呼、急吸急呼两种歌唱中基本的呼吸方法，重点练习、掌握并熟练运用急吸急呼的呼吸方法。

2.声音运用（音色调整和处理）：运用急吸急呼的呼吸方法，练习顿音、跳音的正确演唱，注意气息的控制，声音的轻灵与弹性。

3.合唱基本习惯的培养，合唱歌唱能力的提升：（1）树立“合唱”的歌唱意识，明确合唱是一个整体，大家应一起塑造、发出一个和谐统一的声音。

（2）二声部旋律的练声,锻炼多声部同时演唱的能力，感受两个声部同时演唱的音响效果；培养多声部演唱过程中聆听整体音响并及时调整自己的音色、音量的习惯，提升合唱演唱基本素质与能力。

（3）培养“看指挥”的基本合唱习惯，训练根据指挥不同手势作出不同演唱的能力。

《青春舞曲》教学设计教学对象七年级教材分析《青春舞曲》是人音版七年级下册第三单元《天山之音》当中的一首歌曲，是由王洛宾根据维吾尔族民歌创编的。

这首歌是f小调，4/4拍，该曲短小精悍，情绪欢快热情、奔放颇具新疆风格。

歌曲采用重复，变化重复和鱼咬尾的手法写成，歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人要珍惜大好时光。

学情分析七年级的学生，对欢快活泼的歌曲比较喜欢，其心理日趋成熟，学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，更善于探究音乐、分析音乐，乐于挖掘音乐作品和参与音乐实践活动。

教学目标1、通过学唱歌曲，能用轻快、明亮、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。

2、通过探究节奏、旋律等音乐要素，了解新疆民歌的风格特点，通过表现新疆典型节奏、设计新疆动作、改变歌曲演唱形式等方式丰富学生的情感体验，从而更好的理解作品。

3、通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，珍惜时光，同时激发学生喜欢民族音乐之情。

教学重点及处理方式重点：了解新疆音乐的风格特点，能用轻快明亮、有弹性的声音演唱歌曲难点：在教师的引导下，学生能变换演唱形式、改变歌曲音乐要素演唱歌曲。

教学媒体与资源选择电子琴、手鼓课堂教学创新点1.创编舞蹈律动，学生感受新疆歌舞特点。

2.对作品进行二度创作，用不同的演唱方式，学生能够感受到艺术的魅力不拘泥于一种形式。

教学内容及过程教学流程教学内师生活动设计意图容一、情感导入，音响新疆通过节奏律动，带领学生走进音乐，对新疆有一个初步了解。

师：同学们，很高兴和大家共同上一节音乐课，首先我想和大家用节奏方式互动一下，请观察我的动作，你们模仿（师播放视频）生：跟着老师做节奏律动。

师：我来唱一段歌曲，你们用这条节奏给老师伴奏，请根据我的提示来表现？生：师生互动师：那根据老师的演唱和舞蹈动作，你们觉得是哪个民族的歌曲。

生：新疆维吾尔民族师：这是一首有着新疆民族风格《青春舞曲》，而你们拍的节奏就是新疆的典型切分节奏。

同学们，你眼中的新疆是什么样？生：回答师：介绍新疆通过拍打新疆典型切分节奏，让学生对节奏有一个初步了解，通过老师演唱学生互动，拉近师生之间距离，引出本课所学歌曲二、聆听音乐，情感体验聆听歌曲，感受节奏、旋律、歌词等音乐特点师：《青春舞曲》是一首新疆风格音乐，那是什么音乐要素塑造了这种风格呢？首先来完整聆听，思考节奏有何特点？生：回答师：老师用琴弹奏旋律，她的旋律有何特点（提示有没有相同的乐句，每小节的结束音和第一个音有什么特点）生：回答。

初中音乐《青春舞曲》说课稿一、说教材《青春舞曲》是初中音乐课程中的一首重要曲目，以其明快的旋律和富有活力的歌词，深受学生喜爱。

本文在音乐教学中的作用主要是通过学习这首歌曲，让学生了解并掌握一定的音乐知识和演唱技巧，同时培养他们对音乐的热爱和审美情趣。

本文在音乐教材中的地位是不可忽视的。

作为一首富有代表性的青春歌曲，它既能够激发学生的学习兴趣，又能够引导他们正确面对青春期的各种情感波动。

主要内容则包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐背景知识。

1. 旋律：歌曲以简单的旋律为主线，易于学生掌握。

2. 节奏：歌曲节奏明快，充满活力，有利于培养学生的节奏感。

3. 歌词：歌词内容积极向上，表达了青春的美好和对未来的向往，对学生具有很好的教育意义。

4. 音乐背景：通过介绍《青春舞曲》的创作背景，让学生了解音乐发展的历史，拓宽他们的音乐视野。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识目标：掌握《青春舞曲》的旋律、节奏、歌词，了解歌曲的创作背景。

2. 技能目标：能够熟练演唱《青春舞曲》，提高音乐表现力和团队合作能力。

3. 情感目标：培养学生热爱音乐的情感，激发他们对生活的热情和对未来的向往。

三、说教学重难点1. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及歌曲的演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏的掌握，如切分音、附点音符等，以及如何将情感融入演唱中，表现出歌曲的活力和青春气息。

在教学过程中，要注意针对这些重难点进行详细讲解和反复练习，确保学生能够真正掌握所学内容。

同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在音乐学习中都能获得成长和快乐。

四、说教法在教学《青春舞曲》的过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

1. 启发法：- 我会通过提问的方式引导学生思考旋律的特点、歌词的意义，以及音乐背后的情感表达，激发他们的探究欲望。

初中音乐青春舞曲说课稿一、说教材《初中音乐青春舞曲》是音乐课程中一首具有代表性和教育意义的歌曲，它在本课中的作用和地位尤为重要。

这首歌曲以欢快的旋律、朗朗上口的歌词，展现了青春的活力与激情，引导学生正确面对青春期的变化，培养他们积极向上的心态。

主要内容涵盖了旋律、节奏、歌词等方面的知识。

（1）本文在课文中的作用《初中音乐青春舞曲》作为一首教学歌曲，旨在让学生在欣赏和学唱的过程中，提高音乐素养，培养审美情趣。

它在本课中的作用主要有以下几点：1. 增进学生对音乐知识的理解和掌握，如音高、音长、节奏等；2. 培养学生的集体合作意识，提高合唱能力；3. 激发学生对生活的热爱，引导他们以积极的心态面对青春期的挑战；4. 传承和弘扬我国优秀的音乐文化。

（2）本文在课文中的地位《初中音乐青春舞曲》是初中音乐课程中的一个重要教学内容，它既是对学生音乐素养的锻炼，也是对他们青春期心理的引导。

这首歌曲在课程中的地位如下：1. 是初中音乐教学的重要组成部分，与其他教学内容相互补充，共同构成完整的音乐教学体系；2. 是培养学生音乐兴趣和审美情趣的有效途径；3. 是青春期心理健康教育的重要载体。

（3）主要内容《初中音乐青春舞曲》的主要内容包括：1. 歌曲的旋律：以大调式为主，旋律流畅、欢快，富有青春活力；2. 歌曲的节奏：以四分音符为主，节奏明快，易于学生掌握；3. 歌词内容：描述了青春的美好时光，引导学生珍惜青春，积极向上；4. 歌曲的结构：分为两段，每段四句，句式简洁明了。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确唱出《初中音乐青春舞曲》的旋律和节奏；（2）理解歌曲的歌词内容，把握歌曲的主题；（3）掌握歌曲的基本音乐知识，如音高、音长、节奏等。

2. 过程与方法：（1）通过学唱《初中音乐青春舞曲》，提高学生的音乐素养和审美情趣；（2）运用集体合作的方式，培养学生的团队精神和协作能力；（3）通过音乐实践活动，激发学生的创造力和表现力。

青春舞曲教案人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(精选9篇)《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是作者勤劳的小编给家人们收集的9篇青春舞曲教案的相关范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《青春舞曲》教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。

歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。

节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。

教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。

过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。

2.根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。

教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。

教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。

教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。

教学过程：一。

介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。

下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。

生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。

设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。

师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。

设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。

《青春舞曲》教案张欣欣课题：《青春舞曲》课型: 唱歌课课时：1课时教材分析：《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。

本歌为f小调，四四拍。

全曲的节奏轻快，跳跃充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏风格，歌曲短小精练，富有哲理的生活现实告诉年轻人，要珍惜大好的青春时光。

教学目标：1、理解掌握歌曲情绪，运用轻快而富有弹性、充满活力的声音进行演唱；掌握“咚哒哒、咚七七七”的节奏型；完成简单的二部轮唱；模仿简单舞蹈动作；了解维吾尔族风土人情；运用打击乐器为歌曲伴奏。

2、运用聆听模唱方式学习歌曲；通过直观的多媒体课件使学生了解多元化知识等，通过观察、探究、实践的方法完成舞蹈模仿与伴奏，从而对于学生表现力，实践能力，集体协做能力等进行培养。

3、培养学生喜爱少数民族音乐；在学习音乐过程中感悟到青春的珍贵、时间的珍贵要加倍珍惜。

重点：把握歌曲情绪，运用轻快有弹性的声音演唱，熟练掌握特殊节奏型，了解维吾尔族风土人情，激发学生把握时间，珍惜青春时光。

难点：歌曲情绪的展现；二部轮唱的完成；敢于模仿、创编、表现舞蹈动作。

教学过程：一、组织教学：[播放大屏幕背景音乐《掀起你的盖头来》]（创设情境）二、导入：师：刚才听到的音乐是哪个民族的？生：新疆维吾尔族。

师：在我国除了新疆维吾尔自治区外还有哪几个自治区？生：回答[大屏幕显示区域位置]师：谁能说一说新疆的气候？盛产什么？生：回答师：现在我们就到美丽的新疆去看一看。

[播放大屏幕：新疆的特产，劳动场面、歌舞场面等。

背景音乐《新疆好地方》]（激发学生兴趣更加热爱民族音乐，了解多元文化。

）三、新课学习与处理：师：这些甜美的果实就是新疆人民珍惜大好时光辛勤劳作的结晶，瞧！这个能歌善舞的民族正载歌载舞向我们走来。

[播放大屏幕《青春舞曲》歌片、范唱、师进行舞蹈。

]生：欣赏感受音乐。

师：请大家说一说这首歌曲什么情绪？表现了什么含义？生：欢快，表现青春、时间的珍贵，珍惜时间。

《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案《青春舞曲》教案设计卢燕山西临汾平阳中学教学内容：唱歌《青春舞曲》教学年级：初一年级教学目的：1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。

2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。

教学重点、难点：重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。

教学方法：听唱式、表演式、创造式。

教学用具: 钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。

教学设计：1、歌唱知识（1）歌唱的发声状态口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。

发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。

（2）发声练习板书2、导入新课在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。

这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”3、歌曲学唱（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。

（2）讨论总结歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。

这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。

这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。

（1）教师弹唱，学生跟唱。

（2）分男女组演唱。

（3）抽同学领唱再齐唱。

4、表演（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。

（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。