初中音乐青春舞曲教学设计 (2)

一、教案基本信息教案名称：《青春舞曲》音乐教案设计年级：八年级学科：音乐课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并欣赏《青春舞曲》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力。

2. 引导学生掌握歌曲的基本节奏、旋律和演唱技巧。

3. 通过学习《青春舞曲》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

三、教学重点与难点重点：歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏及演唱技巧。

难点：歌曲的高音部分及节奏变化。

四、教学方法采用欣赏法、讲解法、实践法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐实践能力。

五、教学步骤1. 导入：教师播放《青春舞曲》歌曲，让学生初步感受音乐的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲欣赏：教师带领学生欣赏《青春舞曲》，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。

3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词内容，让学生理解歌曲的主题思想。

4. 节奏讲解：教师讲解歌曲的节奏，让学生跟随音乐节奏进行拍手练习。

5. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

6. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。

7. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。

9. 拓展延伸：教师推荐类似风格的歌曲，引导学生进行欣赏和学习。

六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，以提高今后的教学质量。

七、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《青春舞曲》，加强对自己发音、节奏的把控。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

八、评价方式1. 课堂表现：学生参与度、互动情况、演唱技巧等。

2. 课后作业：发音准确性、节奏掌握程度、心得体会质量等。

3. 小组合作：团队合作精神、表演效果、创意表现等。

九、教学资源1. 音频资料：《青春舞曲》歌曲、相关音乐作品等。

2. 视频资料：教学示范、音乐表演等。

3. 教材：音乐教材、乐理知识资料等。

4. 教学设备：音响、钢琴、拍手鼓等。

十、课程拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐素养和舞台表现力。

《青春舞曲》音乐教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体验不同地域、不同民族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《青春舞曲》，使学生能够理解并演唱这首歌曲，提高学生的音乐技能。

3. 培养学生对音乐的热爱，增强学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《青春舞曲》的旋律、节奏和演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中的装饰音和节奏变化。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。

2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间供学生自由活动。

四、教学过程1. 导入：教师播放《青春舞曲》的录音，让学生初步感受这首歌曲的魅力。

2. 教学新歌：教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏，讲解歌曲中的装饰音和节奏变化。

3. 分组练习：学生分组，每组选择一个声部，进行合唱练习。

4. 课堂展示：每组学生展示自己的合唱成果，教师进行点评和指导。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习其他地域、民族的音乐作品。

五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《青春舞曲》，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

2. 学生能够理解并欣赏不同地域、不同民族的音乐风格。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行音乐比赛，比一比谁唱的《青春舞曲》更动听。

2. 邀请其他学科的老师，让学生展示他们在音乐方面的才艺。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。

七、教学反馈与调整1. 教师在课后收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题。

2. 根据学生的反馈，教师调整教学方法和教学内容，以满足学生的学习需求。

3. 教师定期检查学生的学习进度，对学生的学习成绩进行评价和总结。

八、教学实践活动1. 组织学生参加学校举办的音乐比赛，让他们在舞台上展示自己的才华。

2. 带领学生参观音乐厅、剧院等音乐场所，让他们感受音乐的魅力。

3. 安排学生参加音乐工作坊，让他们亲手制作乐器，体验音乐制作的过程。

初中音乐《青春舞曲》优秀的教学设计初中音乐《青春舞曲》优秀的教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。

【过程与方法】完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力。

【知识与能力】通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】完整有感情的演唱歌曲。

【难点】鱼咬尾、重复创作手法的掌握。

三、教学用具多媒体，钢琴。

四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。

老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的？学生自由回答。

2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今天我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做――《青春舞曲》。

（二）学唱歌曲、感受体验1、欣赏歌曲（1）老师设置问题：歌曲分几个部分？分别是什么内容？学生讨论回答。

（2）以小组的形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。

2、介绍歌曲相关知识（1）介绍“鱼咬尾”的`创作手法，并展示相关的谱例。

①引导学生先根据字面意思，理解创作手法的特征；②再根据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由根据“鱼咬尾”的创作手法进行旋律编创。

（2）了解重复的写作手法。

并以小组的形式讨论和思考，还有哪些大家熟悉的乐曲是采用了重复和“鱼咬尾”的旋律发展手法进行创作的。

3、学唱歌曲（1）学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律。

（2）学生跟随视频音乐哼唱旋律（老师引导学生一边哼唱，一边用手拍击节奏）。

（3）难点突破，注意情绪和节拍的准确掌握，要演唱出活泼、欢快的乐曲风格。

老师设置问题：你们认为哪个地方不太好唱？学生讨论回答（4）播放音乐视频，学生体会旋律的旋律特点，采用通俗音乐的创作手法。

青春舞曲教案《青春舞曲》教学设计6篇《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

本文是勤劳的小编为大家找到的《青春舞曲》教学设计6篇，欢迎参考，希望对大家有所启发。

《青春舞曲》教案篇一各位评委老师上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。

一、说教材(一)教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。

这首民歌是由有西部歌王之誉的有名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。

全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。

较末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。

(二)教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。

情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。

(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。

(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。

对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。

想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。

学生有了动力，就能取得很好的教学效果。

三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。

四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。

《青春舞曲》教学设计（第二课时）课标分析：全面贯彻和落实《音乐课程标准》目标要求，落实立德树人的根本任务，加强中华优秀传统文化和革命传统教育。

弘扬民族音乐文化，进一步强化学科的育人功能。

通过学习民族音乐和民歌，使学生熟悉并热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。

充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快地学习气氛中体验到音乐的美，提高学生学习音乐的兴趣和音乐表现能力。

教材分析：《青春舞曲》是一首深受人民喜爱的歌曲，由王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编。

歌曲为e 小调，四四拍。

全曲共九小节，其音域不宽，旋律只局限在一个八度之内进行。

前五小节是歌曲的第一部分，用十六分音符组成旋律，基本上采用一字一音的方法来表现歌曲内容。

歌曲的第二部分自第六小节开始，形成两小节的一个完整乐句，而后将这个乐句再重复呈现一遍。

学情分析：《青春舞曲》是七年级下册第三单元的学唱歌曲。

七年级下学期学生们在经过了一学期的音乐课学习，已经具备了简单的识读简谱的能力，对短小的歌曲可以直接演唱，对歌曲的速度、力度、节拍、节奏以及旋律特点有较好基础。

并且有一定的班级齐唱歌曲的能力，在齐唱的基础上常识加入二声部合唱或者轮唱。

在这首歌曲里可将歌曲的第一部分设计成为二声部合唱，第二部分设计成为二声部的轮唱，让学生们感受和体验，有很好的课堂效果，激发学生们参与课堂学习的积极性和参与性。

教学目标：1、了解新疆维吾尔族民歌的节奏特点、旋律风格，感受和体验。

2、学会运用“急吸缓呼” 的歌唱方法，以轻松而富于弹性、活泼而富于朝气的情绪演唱歌曲，并且运用典型节奏合奏为歌曲伴奏，学会轮唱、二部合唱的方式演唱歌曲。

3、学习歌曲，并加深对新疆维吾尔族民歌的认识和了解。

珍惜美好的青春时光，努力学习，每天进步。

教学重点：充分调动学生的学习主动性，积极地参与歌曲的表现，并获得丰富的个性体验。

用拍手和拍手鼓的形式体验歌曲的节奏特点。

激发学生主动参与的意识。

初中音乐《青春舞曲》教学设计精选7篇青春舞曲教案篇一一、教学目标1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。

2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。

1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。

在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。

二、教学重难点学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

提高歌曲的音乐表现能力和创造力。

三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。

四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。

老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。

老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。

（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。

老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。

整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。

2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。

老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。

老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。

（2）老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。

老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱？学生自由回答。

初中青春舞曲公开课教案教学目标：1. 学生能够用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲《青春舞曲》，并能背唱这首歌。

2. 学生能够感受到新疆歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。

3. 学生能够客观地评价自己和他人的表演活动。

教学重点、难点：- 感受作品的民族风格教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

2. 教师引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

二、节奏律动（5分钟）1. 教师播放《青春舞曲》的伴奏音乐，带领学生拍节奏。

2. 学生根据音乐的节奏进行拍手、跺脚等动作，感受音乐的韵动。

三、歌曲学唱（15分钟）1. 教师播放《青春舞曲》的歌曲，让学生聆听并感受歌曲的风格。

2. 教师引导学生模唱歌曲的旋律，注意声音的自然圆润和换气的要求。

3. 学生练习唱歌词，用非连音方法演唱。

4. 教师指导学生进行歌曲的熟唱，要求学生能够背唱歌曲。

四、歌曲表演（10分钟）1. 学生分组，每组选择代表进行歌曲表演，可以采用不同的形式，如独唱、合唱、舞蹈等。

2. 各组之间进行交流表演，邀请其他同学以拍节奏、敲笔等方式进行即兴伴奏。

3. 教师引导学生客观公正地评价自己和他人的表演。

五、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生探讨《青春舞曲》背后的文化意义，了解新疆的音乐文化。

2. 学生进行音乐创作，尝试创作一首具有新疆风格的歌曲。

3. 学生展示自己的创作成果，并进行交流和评价。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次公开课的收获和感受。

2. 学生提出问题和建议，教师进行解答和回应。

教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《青春舞曲》，并能够背唱。

2. 学生能够积极参与表演活动，展现出对新疆音乐风格的感受和理解。

3. 学生能够客观地评价自己和他人的表演，展现出良好的审美能力。

备注：教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和创造力。

八年级音乐上册《青春舞曲》第二课时教学设计八年级音乐上册《青春舞曲》第二课时教学设计教学目标1.欣赏歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。

2.了解奥运会的知识，主题曲和汉城奥运会。

3.欣赏乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》，即兴创编舞蹈动作，掌握不同拍子的节奏感。

教学重、难点教学重点：感受歌曲《手拉手》中友爱、团结的情绪和歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂扬的情绪，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。

教学难点：随音乐做三拍子律动，即兴表演《青年友谊圆舞曲》。

教材分析1.《手拉手》这首歌曲为4/4拍，单二部曲式，A段由两句构成，为重复性乐句，平稳的曲调，级进的音阶，多样的节奏，形成了这段音乐的特点，旋律宽广而又舒展。

B段由两句构成，富于热情和号召力，音乐情绪更加热烈，歌曲中各种不同的弱起、切分、附点节奏，整首歌曲富于活力和时代特征，加上演唱者的激情和特色，使整首歌曲热情、酣畅，充满了时代感。

歌曲结尾处的歌词“阿里郎”，增强了歌曲的民族特色。

歌曲深情地表达了世界人民爱好和平的意愿，体现出各族人民齐聚在五环旗下，和睦相处，团结奋进的景象。

2.《共青团员之歌》这是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。

前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。

3.《十六岁的太阳》这首歌曲是电视连续剧《十六岁的花季》的主题曲，自然小调。

歌曲节奏丰富，曲调欢快、活泼，富于动感，具有通俗歌曲的风格特征。

领唱与齐唱呼应，充分表达了十六岁花季青少年的美好心声。

4.即兴歌舞表演《青年友谊圆舞曲》《四季歌》《青年友谊圆舞曲》3/4拍，自然大调，为带副歌的一段体结构。

节奏规整，旋律朗朗上口，颇受广大青少年的喜爱，展现了青年人在大自然的怀抱中翩翩起舞、欢快歌唱的情景。

《青春舞曲》教学设计（一）导入新课同学们好！这节课老师用一段视频带大家走进一个美丽的地方。

看视频的同时请学生思考一下视频中的舞蹈来自哪个美丽的地方。

播放舞蹈视频《欢乐的跳吧》，（生看后答：新疆）学生简单介绍自己了解的新疆。

师总结：【设计意图：通过欣赏舞蹈《欢乐的跳吧》，让学生对新疆歌曲有初步的认识和了解】今天，老师就带领大家一起走进美丽的新疆，感受他们的音乐魅力！首先给大家带来了一首非常动听的新疆民歌《青春舞曲》。

先来简单分析一下这首歌，调式，节拍，作者。

简单对王洛宾进行介绍。

板书课题“青春舞曲”、维吾尔族民歌，G 调、4/4 拍，王洛宾。

（二）学唱歌曲：1、播放录音，（青春舞曲）请同学们初步了解这首歌。

由于这首歌比较熟悉，很多同学都会唱，所以学起来就比较简单。

2、（1）、再次播放录音，学生跟录音学唱。

（2）、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。

（3）、再次跟唱，完整演唱歌曲【设计意图：通过学唱歌曲加深对新疆歌舞的理解】（三）、创造学唱了几遍，请同学们总结这首歌的音乐特点，欢快，活泼，速度稍快，具有舞蹈性，新疆民歌通常是歌舞相结合。

1. 为《青春舞曲》打节拍。

4/4 拍的打法带同学们复习一下，X X X X|X X X X|带同学们跟着音乐打一遍以后，请同学们利用身边一切可以利用的工具，以小组为单位，为这首歌曲打节拍。

2. 请同学们再次观看舞蹈视频《欢乐的跳吧》，请同学们简单说一些新疆舞蹈动作主要在身体的什么部位居多。

然后老师选择两个比较简单的舞蹈动作为这首歌曲配舞蹈。

3. 学完以后把全班学生分为演唱组，节拍组，舞蹈组进行展示【设计意图：演唱、打节拍、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮】（四）、小结再次回到这节课的目的，学唱这首歌。

再跟录音唱一遍，之后以小组为单位，九个小组分小组展示，选出唱的最好的组。

【设计意图：巩固本节课所学内容】（五）情感升华：同学们，歌词里有一句话是“我的青春小鸟一样不回来，说明我们的青春非常短暂。

初中音乐说课教案青春舞曲一、教材分析《青春舞曲》是一首富有维吾尔族风情的歌曲，节奏欢快，旋律优美。

歌曲以青春为主题，表达了年轻人积极向上、充满活力的精神风貌。

在本节课中，我将引导学生感受歌曲的魅力，学会歌曲，并深入了解维吾尔族的音乐特点。

二、教学目标1. 能够用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌。

2. 能够感受维吾尔族歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。

3. 能够客观地评价自己和他人的表演活动。

三、教学重难点1. 感受作品的民族风格。

2. 学会歌曲，并能用正确的情感、语气、节奏演唱。

四、教学过程1. 导入：以一段轻松欢快的舞蹈引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

舞蹈音乐选用《青春舞曲》，让学生在欣赏舞蹈的同时，对歌曲有所了解。

2. 节奏律动：（1）在《青春舞曲》的伴奏音乐中，老师带领学生拍节奏。

根据由易到难的原则，练习4/4拍子。

（2）归纳音乐的主要特征：欢快活泼，律动感强，维吾尔族风格浓郁。

3. 欣赏维吾尔族舞蹈表演片段：要求学生仔细观察，归纳出维吾尔族歌舞表演的主要特点：风趣幽默，边歌边舞。

让学生回忆、模仿、设计简单的维吾尔族舞蹈动作（如托帽、耸肩、扭脖子），带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。

4. 练唱歌曲：（1）聆听歌曲，了解歌曲结构。

（2）用“啦”模唱旋律，要求声音自然圆润，按分句要求换气。

（3）练唱歌词，用非连音方法演唱。

（4）熟唱歌曲，能背唱歌曲。

5. 表现歌曲：学生用自己喜欢的方式表演歌曲。

（1）各小组选代表为全班同学表演，也可以集体演唱，方案自定。

（2）各小组之间进行交流表演，表演时邀请其他同学以拍节奏、敲笔等方式进行即兴伴奏。

（3）要求学生能客观公正地评价自己和他人的表演。

6. 教学拓展：在地图上找出维吾尔族的主要分布地区，了解维吾尔族的文化特点。

引导学生欣赏其他维吾尔族音乐作品，进一步感受维吾尔族音乐的魅力。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在学习过程中表现出很高的兴趣，能够积极参与各项活动。