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部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春的证明》是部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课的主题。
本课主要让学生认识到青春期的重要性，了解青春期的特点，培养他们积极面对青春期的态度，从而健康地成长。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自身生理和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
通过本课的学习，学生可以更好地理解自己，学会接纳自己，以积极的心态面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会自我调适。
3.引导学生理解青春期的烦恼，学会与父母、老师沟通。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点，青春期的重要性。
2.难点：如何引导学生积极面对青春期，解决青春期的烦恼。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析青春期的案例，让学生深入了解青春期。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的看法和经历。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中学会与父母、老师沟通。
六. 教学准备1.准备相关的青春期案例材料。
2.制作课件，展示青春期的图片、视频等。
3.准备情境模拟的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片和视频，引导学生思考：什么是青春期？青春期有哪些特点？2.呈现（10分钟）呈现准备的青春期案例材料，让学生分析案例中的人物在青春期遇到了哪些问题？他们是怎样解决的？3.操练（10分钟）分组讨论：你认为青春期重要吗？为什么？请分享自己的看法和经历。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，引导学生认识到青春期的重要性，学会接纳自己。
5.拓展（5分钟）创设情境，进行情境模拟：如何与父母、老师沟通青春期的烦恼？让学生在实践中学会沟通技巧。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调青春期的重要性，以及如何积极面对青春期。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于青春期的感悟作文。
第3课《青春的证明》教学设计第1课时青春飞扬一、教材分析《青春飞扬》是统编版《道德与法治》七年级下册第一单元第3课《青春的证明》的第一框内容。
第一单元的前两课分别从身体、思维、心理、交往等方面引导学生认识青春，认识青春成长中的自己。
《青春飞扬》以前两课为基础，将视角转入到对学生的思想和精神的引领，引导学生感受青春的魅力，释放青春的活力，树立自信自强的青春态度，度过一个有意义的青春，为以后的人生之路打好基础。
二、学情分析青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。
但是，现实的生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败的情绪中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。
因此，有必要引导青少年把握青春活力的一面，克服青春偏激的一面，真正发挥青春的优势。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
2.能力目标培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标知道自信、自强对于青春成长的意义，懂得如何把握青春。
四、教学重难点1.教学重点懂得如何把握青春，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。
2.教学难点知道自信、自强对于青春成长的意义，培养自信、自强的青春态度。
五、教学方法情景教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过综艺节目青年中国说》，引导学生思考什么是青春，为下面的学习做铺垫。
师：中国有一个很火的综艺节目《青年中国说》，它的口号是“说青春，看中国，向未来”，展现的是当下中国青年的思考力和行动力，传递着积极向上的青春正能量。
在大家的观念里，什么是青春呢？学生回答师：青春是什么呢，不同的人有不同的答案，接下来，我们就一起来说一说青春。
第三课青春的证明第1课时青春飞扬1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
2教学过程一、导入新课(多媒体显示)有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春(多媒体展示活动要求)大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量(多媒体显示)活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
(多媒体显示)有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁(1)你会向他们谁学习？说说理由。
提示：向那些具备自信的人学习。
生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。
(2)青春为什么需要自信？教师讲述：自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
第三课青春的证明第1课时青春飞扬教学目标知识目标1.认识青春的探索是一个不断前行的过程。
2.认识青春的探索需要自信自强。
能力目标积极发挥青春的活力去创造美好的未来。
情感、态度与价值观青春有很多梦想等待着我们去实现，要把对青春美好的憧憬作为探索青春的动力。
重点难点重点认识自信自强在青春探索中的重要作用。
难点美好的未来需要我们发挥青春的活力去创造。
教学准备老师准备：根据教材中“运用你的经验”和“探究与分享”的内容制作多媒体课件。
学生准备：预习本课时的教材内容。
教学过程一、教学导入在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
在你的青春词典里，有哪些词语具有特别意义？你是怎样理解这些词语的？二、教学活动活动一：成长的渴望1青春词语处理方式：(1)学生阅读教材第23页“运用你的经验”，思考相关问题。
(2)以小组为单位讨论后，小组代表在班级内交流。
明确问题：(1)参考：梦想、激情、成长、勇气。
(2)参考：力量、奔放、豪情、飞扬……3.课文研读(一)学生阅读教材第24页第一段正文内容，思考问题：(1)处于青春期的你们，对自身有哪些渴望？(2)你能说一说“指点江山，激扬文字”的出处及其含义吗？问题提示：(1)可以选取第一段文字中的独立、自由、理想等相关词语。
(2)“指点江山，激扬文字”这句话出自毛泽东的《沁园春长沙》。
“指点江山，激扬文字”的意思是：评论国家大事，写出激浊扬清的文章，以此抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物。
3.青春有为处理方式：(1)学生阅读教材第24页“探究与分享”的内容,思考相关问题。
(2)以小组为单位讨论后，小组代表在班级内交流。
问题提示：本探究活动实际上是与同学们交流如何实现青春理想的问题。
青春的我们不但要拥有理想和梦想，更要懂得这些思想和梦想不会自发地实现，需要有一个探索的过程。
4.课文研读(二)学生阅读教材第24页第二段正文内容，思考问题：面对青春，你有过憧憬吗？想过如何实现这个憧憬(理想)吗？问题提示：没有坐等就能实现的憧憬，青春的憧憬需要我们为之奋斗并增添实现的力量。
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》这一框题，主要是让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，是梦想起航的阶段。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解青春的独特魅力，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春充满向往，但又面临着诸多困扰和挑战。
通过这一框题的学习，学生可以更好地认识自己的青春，理解青春期的烦恼，学会如何调整心态，积极面对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，认识到青春是人生中宝贵的时期。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜青春，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，激发学生珍惜青春的意识。
2.教学难点：如何帮助学生正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引发学生对青春的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生了解青春的独特魅力，分析青春期的烦恼。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，深入体验青春期的烦恼和快乐。
5.总结提升：教师引导学生总结青春的意义，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
6.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一份珍惜青春、奋发向前的计划。
七. 说板书设计板书设计如下：1.青春是人生中宝贵的时期2.青春期的烦恼3.正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对青春期特点的掌握程度。
青春飞扬1 教学分析【教学目标】教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
2 教学过程一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁(1)你会向他们中的谁学习？说说理由。
提示：向那些具备自信心的人学习。
生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。
(2)青春为什么需要自信？教师讲述：自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
七年级下册道德与法治第3课《青春的证明》知识点第一节青春飞扬1、怎样认识青春“成长的渴望”？①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。
②青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
2、面对成长的渴望，如何做？面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
3、为什么青春需要自信？（自信的作用）①青春的探索需要自信。
②自信让我们充满激情。
③有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
④自信的人有勇气表达和交往，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华、激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4、如何培养自信？①自强可以让我们更自信；②克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我。
③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
5、如何理解自强？①自强，让青春的步伐永不停息。
②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
6、自强的意义？①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
7、获得自强的途径？自强，要靠坚强的意志，进取的精神和不懈的坚持。
8、如何拥有飞翔的力量助力青春成长？①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；②自强可以让我们更自信；③自强，让青春奋进的步伐永不停息；④激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
第二节青春有格1、为什么要行己有耻？①青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己;②青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2、怎样做到“行己有耻”?①我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇；④“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；⑤“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
