科研课题年度检查表

科研课题年度检查表
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：
附3
七台河职业学院教育科研课题
2013 年度检查表
课题级别:黑龙江省职业教育学会规划课题
课题编号: GG0４86
课题名称:高职院校思想政治理论
课实践教学模式创新研究课题负责人：
所在部门：人文系
填表日期：2013－1１-20
七台河职业学院教育科研课题
2013年度检查表2０1３．１1．１8
一、基本信息
课题信息课题名称：高职院校思想政治理论课实践教学模式创新研究批准编号：GG04８6
项目级别：黑龙江省职业教育学会规划课题
原计划完成时间：２013年１2月
拟变更完成时间:
课题主持人信息原课题主持人:
现
课
题
主
持
人
姓名：性别:女年龄:34
单位:七台河职业学院行政职务：专业职务:教师
地址：
邮编:
电话:
电子信箱:
课题组主要成员变更信息已离开课题组的原主要成员姓名及单位新加入课题组的主要成员姓名及单位
二、年度检查内容
1．课题研究进展情况(开题情况,研究过程情况，阶段研究成果情况)
（1)开题情况
201２年7月５日,在学院教学院长的亲自带领下，教务处长、科研科长、相关系部主任、专家及本课题组全体成员等,共计15人，共同参加了黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题的开题会议,完成了课题申报工作。

(2）研究过程情况
课题组成员在一年多的时间里,加强理论学习，确立了实践教学理念;通过全体成员共同探讨、研究,坚持理论和实践创新，加强校企合作,提高了实践教学能力；立足学校,依托企业，深入研讨,探索更加有效的实践教学模式并实践于学生。

课题研究取得一定成效，现将研究进展情况总结如下:
第一阶段：课题研究准备阶段（2011年１2月-20１2年6月）
第一,课题论证及前期准备工作。

2011年12月至２0１2年6月，对本课题进行全面论证,分析本课题研究的意义和价值,探讨课题研究的内容、思路和方法等。

在全体课题组成员的共同努力下,设计完成了课题立项评审书的填写工作，完成了课题申报的各项准备工作。

第二，参加了课题开题会议，完成了课题的申报工作。

2012年7月5日,本课题组全体教师参加了黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题的开题会议，完成了课题申报工作。

第三,针对课题进行组内讨论与分工，进一步明确任务与职责。

具体分工情况如下：
姓名年
职务职称分工
龄
32 教师讲师主持课题，形成理论框架，实
践、发表论文、撰写研究报告
48 思政部主
教授实践教学
任
30 教师讲师实践教学
32 教师讲师实践教学
39 教师副教授整理理论素材
36 教师讲师整理实践素材
45 副院长教授整理理论素材
32 教师讲师多媒体课件制作
第二阶段:课题实施阶段(２012年7月—20１3年10月)
第一，开展了一系列学习和研究课题的活动。

在课题研究期间，在思政部主任的带领下，开展了一系列的教研活动和公开课观摩活动,2０13年9月28日，本课题组成员参加了“佳木斯地区高校思想政治理论课教学观摩活动”，收益颇丰,为课题的研究提供了丰富的素材。

第二,对学生进行问卷调查,分析学生对思政课实践教学的认识,并征求其意见,以此为依据，为课题的研究提供方向性引导。

2013年5月１5日，对高职12（3）采煤、勘探、通风等专业学生进行“思想政治理论课实践教学状况”问卷调查,参与人数30人。

对调查结果进行统计分析,得出如下结论:
大部分学生认为，传统教学方法在思政课教学中对基本理论的掌握以及正确人生观的树立起到了积极作用,但是只有理论的灌输还不能做到让学生进一步将所学理论知识运用于实践中。

当问及理论教学与实践教学的关系时,大部分学生认为两者同样重要，有学生认为,在实践教学中,学生的积极性提高了，而且让学生产生了主动动手学习的意识,激发了学生的学习热情,在一定程度上有益于培养学生的创新能力和实践能力。

(３）阶段研究成果情况
2.存在问题及改进措施
（一）存在的问题
1、有些课题组成员不能彻底转变教学理念,思政课实践教学理念在教学中得不到贯彻实施,出现“穿新鞋走老路”的现象。

２、本课题对教师提出了更高的实践能力要求，年青老师由于对教材的熟悉程度不够，因此思政课实践教学模式的实施效果还有待完善。

3、学生学习理念的转变也需要一个过程，长期以来,学生过于依赖教师,多是一种被动的学习,缺乏主动意识与合作精神,学生在实践教学中的参与性、主动性还有待进一步提高。

４、我院学生对思政课学习兴趣不浓，因此在本学科学习方面投入的时间不够，理论知识掌握不够扎实,运用所学理论知识解决现实中问题的能力等还需进一步加强。

（二)改进措施
1、彻底改变思政课教师传统的教育理念，树立正确的教育理念,探索有益于学生全面发展的教学方法与手段，不断创新高职院校思政课实践教学模式,使其真正在思政课教学中发挥作用。

２、加强思政课教师培训、学习的力度,提高年轻教师的业务水平,不断增强其实践教学能力，挖掘教师潜能，提高教师的创新意识。

3、积极引导学生学习、参与思政课的教学活动，不断探索适合高职学生实际的有效教学方法与手段。

在工学结合模式下，充分发挥学校和企业的功能,各尽所能，扬长避短,不断丰富思政课的教学内容，利用企业平台积极开展具有时效性的实践教学，给学生开设更加切合自身实际的思政课教学活动。

3．下一步研究计划
1、进一步加强思政课教师教学能力培训，加强教学研讨，收集优秀实践教学案例，探索提高思政课实践教学实效性的途径。

2、以高职教育人才培养目标为依据，进一步研究高职院校思政课行之有效的实践教学模式,改进传统的教学模式,使学生能更轻松、更愉快的进行思政课学习。

3、对已有材料进行归类总结，对已有的实践教学经验进行归纳整理,撰写教学反思
与教研论文。

4、推广教学经验，将有效实的践教学模式在学院思政课中推广实施,提高思政课的教学效果，达到应有的教学目标。

三、阶段性成果（附成果复印件,可加页）
名称成果形式刊物名称或出版社、时间字数获奖情况论文湖南工业职业技术学院学报33００
高职院校思想政
治理论课实践教
学模式之“渗透
性”教学模式初
探
论文甘肃警察职业学院学报３60０
论高职院校加强
思想政治理论课
实践教学的必要
性
在思政课教学中
论文新时代教师2500
激励高职学生理
想信念向现实转
化
论文新时代教师3０0０
高职院校思想政
治理论课探究式
教学方法浅析
教材哈尔滨地图出版社10万
大学生思想道德
修养教程
四、所在管理部门意见
所在管理部门意见：
负责人签字：
（公章）年月日
学院教务处意见：
负责人签字:
(公章）年月日
注：课题级别指本课题由上级主管部门确定的级别,如：黑龙江省教育厅科技处重大课题（重点课题或规划课题）。