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深耕三尺讲台教师演讲稿(十一篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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坚守三尺讲台铸就无悔人生演讲稿尊敬的各位评委、各位老师：晚上好！今天，我站在这里，以“无悔的选择”为题，与大家分享我的教师之路。
在我心中，曾有一个美丽的梦想——成为一名教师。
我梦想在铺满鲜花的道路上绘制心灵的美景，梦想在充满爱与纯真的童心中，品尝桃李满天下的幸福。
在我读四年级时，遇到了一位女老师，她不仅是我的老师，也是我母亲的儿时玩伴。
尽管她的教育背景并不显赫，但她对教育的热爱和执着，深深影响了我。
从那时起，我就下定决心，要成为一名合格的教师。
于是，带着对未来的美好憧憬和对孩子们的无限热爱，我在17岁那年，不顾家人的反对，毅然决然地踏入了师范学校的大门。
20岁那年，我满怀激情地步入了一个全新的世界——我，成为了一名光荣的小学教师！转眼间，我已在教育战线上工作了二十四年。
有人说：“教师是天底下最光荣的职业！”“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。
”我深知，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。
看到那么多老师的付出后，我更加理解了陶行知先生的那句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。
”教育工作虽然辛苦，但我们对教育事业的热爱，让我们义无反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。
”教师是一个寂寞的职业，但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者。
我们心中都有一座伟大的丰碑、一个个伟大的理想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新。
我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
通过这么多年的教学实践，我深刻理解了教师职业的艰辛。
古语云：“作经师易，作人师难。
”的确，要不然又怎么会有孟二东“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的事迹呢？我们增长自己的智慧，是为自己开一朵花；我们奉献世界的心，是为世界开一朵花。
我为之努力奋斗了二十四载，终于求得了一枚不悔印章——教师。
“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自己的十年呢？我们的教育工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，老师们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻无怨无悔地倒地一掷。
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇演讲的本质在于讲，而不在于演，它以讲为主，以演为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
下面是小编为大家整理的做一名幸福快乐的教师演讲稿，希望能够帮助到大家!做一名幸福快乐的教师演讲稿篇1做一名教师，首先要知道教育的真谛到底是什么?我认为：是让学生获得人生的幸福。
让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。
教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生成功的幸福。
教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。
没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。
因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵和心灵的碰撞和汇聚;没有一种职业，像教师一样，总有一种力量使自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长;没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望!人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标。
什么是幸福呢?幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。
人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择的应对方式决定了在事情结束后，我们所感受到的幸福和不幸福的程度。
在物欲横流的世界里，我们教师除了较为洁净的心境，也是俗人，在每一个平凡的日子里，我们也要关心柴米油盐酱醋茶。
也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意，但有一个声音总是提醒着自己：你生命的意义，在于你勇敢地选择了艰辛。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
那么我们怎样才能成为幸福的教师呢?一、善待自己──别跟自己过不去。
教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。
如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
师德师风三尺讲台演讲稿亲爱的各位老师、同学们：大家好！今天我站在这个三尺讲台上，非常荣幸地为大家讲述师德师风的重要性。
作为一名教师，我们肩负着教育的使命，塑造着学生的品格和未来。
师德师风是我们工作中最基本的要求，也是我们应该时刻谨记的行为准则。
在这里，我将结合自己的实际经历和感悟，和大家一起探讨师德师风的重要性。
首先，师德师风是一名教师的灵魂和底线。
作为一名教师，我们不仅仅是教授知识，更要做学生的榜样。
我们的一言一行都会影响学生的成长和发展，所以我们不能有半点马虎。
我们要做到言传身教，用自己的行为来感染和激励学生。
只有做到言行一致，才能赢得学生的信任和尊重，才能真正影响他们的一生。
同时，师德师风也是我们工作的底线，只有做到师德师风，我们才能称得上是一名合格的教师。
其次，师德师风是教育事业的保障和动力。
在当今社会，师生关系日益复杂，教育事业也面临各种挑战和困难。
而师德师风正是我们应对这些挑战和困难的有力武器。
只有做到师德师风，我们才能真正赢得学生和家长的信任和支持，才能让教育事业走得更加顺利。
同时，师德师风也是我们前进的动力和支撑，只有树立正确的师德师风，我们才能坚定信念，不断进取，让自己的事业更上一层楼。
最后，师德师风是社会关注的焦点和评判标准。
作为一名教师，我们时刻代表着学校和教育系统的形象。
我们的一言一行都会成为社会舆论关注的焦点。
只有做到师德师风，我们才能在社会上树立良好的形象，得到社会的认可和尊重。
同时，师德师风也是我们被评判的标准，只有符合这些标准，我们才能真正做到无愧于教师这个职业。
在教育事业中，师德师风是我们不可或缺的重要因素，它关乎着我们的教育工作的成败。
所以，作为一名教师，我们要时刻谨记师德师风，用自己的实际行动来践行，让我们的教育事业更加美好。
让我们共同努力，共同进步，为教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！祝我们的教育事业蒸蒸日上！。
守住一方净土安于三尺讲台师德演讲稿范文
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是XX学校的XXX，今天很荣幸站在这里，与大家分享关于守住一方净土、安于三尺讲台、师德的演讲稿。
首先，我想谈谈“守住一方净土”。
作为一名教师，我们肩负着培育学生的重要使命，我们的课堂更像是一方净土，需要我们精心呵护。
我们要时刻保持清正廉洁的作风，
履行好自己的职责，为学生树立榜样。
我们要让课堂成为学生学习的乐园，让他们在
这里挥洒汗水、书写梦想。
其次，谈谈“安于三尺讲台”。
讲台是我们诠释学识、传播智慧的地方，也是我们教
书育人的根基。
在这三尺讲台上，我们要做到言传身教、言行一致，做一个品行端正、敬业爱生的好老师。
我们要用心教育每一个学生，让他们拥有扎实的知识、正确的人
生态度。
最后，谈谈“师德”。
师德是教师的灵魂和底线，是我们做人做教育工作的根本。
我
们要坚守教育事业的初心和使命，培养德智体美全面发展的学生。
我们要以身作则，
做学生的榜样，让他们从我们身上学会诚信、责任、友爱。
在这里，我呼吁所有教师们一起守住一方净土，安于三尺讲台，传承师道，为教育事
业的发展献出自己的一份力量！
谢谢大家！。
三尺讲台演讲稿三尺讲台演讲稿（通用15篇）通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
在日新月异的现代社会中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是本店铺为大家收集的三尺讲台演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三尺讲台演讲稿 1尊敬的各位领导，各位评委、老师们：大家好! 今天，我演讲的题目是《献身教育无怨悔，三尺讲台写春秋》。
有一条路，你走过，就会知道其中的艰辛;有一种艰辛，你体会过，就会知道其中的快乐;有一种快乐，你拥有过，就会知道其中的纯粹。
生长在校园里的我，15年前选择了师范学校;8年前，带着对教育事业的憧憬和热爱，我又回到了母校，成为了一名光荣的语文教师。
选择教师就意味着选择了平凡和琐碎，寂寞与清贫。
但教师这个职业，古老而神圣，平凡却伟大。
记得我第一次走上讲台，心里特别紧张。
上课时，我按照教案上的教学步骤，模仿老教师的上课腔调，尽量去遮掩自己在教学上的生涩。
一堂课下来，我就像一名刚进行完长跑训练的学生，满头大汗，脑中一片空白。
有了初上讲台的经历，我明白教书光靠热情是远远不够的。
光彩的背后还需要深入的钻研，心血的付出。
记不清有多少个黄昏，也记不清有多少个深夜，我徜徉在语文的浪漫天地里，走进杏花春雨的江南，走进大漠秋风的塞北，走进那些先贤圣哲，读他们伟大的孤独，读他们疼痛的凄美。
知识的沉淀与文学修养的提升让我在课堂上游刃有余，专业教学得到了师生的认可。
然而我知道，“没有当过班主任的老师不是一个完整的老师。
”于是，刚参加工作的我便申请担任幼师0503班的班主任。
班上有个学生名叫易辉群，是位刚生下孩子的妈妈，为了钟爱的幼教事业，她放下孩子，带着行李，也带着梦想来到常师。
经过了解，我发现易辉群吃苦耐劳，朴实稳重，因此委任她为班长。
不曾想，班上许多同学认为她形象土气，不善与人沟通，加上她比较差的专业功底，因此都不服从她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。
情系三尺讲台在这个瞬息万变的时代，教师这个职业显得愈加重要和尊贵。
教育是一项神圣而崇高的事业，从最初的走进教室，踏上三尺讲台开始，我们就注定要承担起肩上的责任，孜孜不倦地去教育和引导学生，这是我们的使命。
教师的使命作为一名教师，我们要有着一种使命感，用心灵去呼唤学生的灵魂，关爱他们的成长。
教书育人，激发兴趣，涵养品德，给予他们智慧和知识，不仅是教育的最基本要求，更是社会赋予我们这个职业的高度期望。
我们的责任不仅仅是教会他们知识，更是塑造他们的人格，是对孩子们未来的期许和仪式感。
要想做好教育工作，我们除了必要的专业知识外，更需要一种情怀——教育情怀。
这种情怀是一种真心、耐心、细心、关心，是对教育这个事业的热爱，是对学生的爱。
只有这种情怀，才能让我们在平凡的教师生涯中，营造出激励人心的氛围，引领学生成长.学生的标杆教师不仅仅要有使命感，更要有敬业精神。
就是要秉承上进、顽强、努力的品格，不断追求进步和卓越。
我们要保持清醒、开放的思维，追求实用、积极、有创新精神的方法和手段，注重过程和品质，并成为学生的标杆。
作为教育工作者，我们应该不断地接受新的知识和理念，同时注重平衡，避免自己的过度疲劳和身体不适。
同时，我们也要养成良好的生活和工作习惯，遵循科学的、有利于身心健康的方式生活。
健康的身体和积极的生活态度，不仅有利于我们自己的健康，也能让我们更好地为学生服务。
教育创新在教育工作的实践中，我们不仅要担负起教育使命，更要推陈出新、不断创新。
教育创新是教育事业健康发展的重要保证，也是教师工作的新要求。
要积极探索教学和管理方式，不断深化教学改革，努力推动教育事业向前发展。
要想做好教育创新，我们不仅要掌握当前教育科技，更要有创新思维和勇气。
我们可以结合自己的教育实践，积极尝试新的教育理念和方法，将有效的教育组织成体系，为学生提供更加有效的教育服务。
结语教育是一项无比艰巨、无比重要的任务，作为一个教育工作者，我们要以“为人师表”的自我要求，高度重视“教育つ育人”的工作。
2024年师德演讲稿：情系三尺讲台，甘洒青春热血尊敬的领导，亲爱的同仁们，大家好！我站在这里，心潮澎湃，因为我将分享的是一份无比神圣和崇高的主题——师德。
师德，一个简单却充满力量的词汇，它涵盖了敬业、奉献、爱心和责任。
今天，我想与大家共同探讨的主题是“情系三尺讲台，甘洒青春热血”。
当我们谈论师德时，我们首先想到的是那些默默耕耘在教育战线上的教师们。
他们以自己的言传身教，诠释着师德的内涵。
他们用自己的青春和热血，书写着教育事业的辉煌篇章。
三尺讲台，是教师们辛勤耕耘的阵地，也是他们实现人生价值的舞台。
在这里，他们传授知识，引领方向，启迪心灵。
他们用自己的智慧和汗水，培育出一代又一代的栋梁之材。
他们用自己的坚守和奉献，诠释着对教育事业的热爱和执着。
然而，师德并不仅仅体现在教学上，更体现在对学生们的关爱和引导上。
正如古人所说：“师者，所以传道授业解惑也。
” 教师们不仅要传授知识，更要教授学生们做人的道理，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
他们要以身作则，用自己的言行影响学生，引导他们走向光明。
在这里，我想分享一个关于一位普通教师的故事。
他名叫李华，是一名乡村小学教师。
尽管条件艰苦，他却始终坚守在岗位上，用自己的爱心和智慧，点亮了孩子们的未来。
他不仅教授孩子们知识，更关心他们的成长和心理健康。
他用自己的行动，诠释了师德的真正含义。
正是因为有了像李华这样的教师，我们的教育事业才能不断发展壮大。
当然，师德的体现并不仅仅局限于个人层面，更应该成为整个社会的共同追求。
我们应该营造一个尊师重教的社会氛围，让教师们得到应有的尊重和认可。
同时，我们也应该加强对师德的培养和监督，让每一位教师都能够时刻保持良好的师德师风。
在这个过程中，我们应该深刻认识到师德的重要性。
正如古人所说：“德高为师，身正为范。
” 师德是教师职业道德的核心，也是教育事业发展的基石。
只有具备了高尚的师德，才能培养出优秀的学生，推动社会的进步和发展。
师德演讲稿：《爱洒三尺讲台，无怨无悔》各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这个讲台上，和大家一起分享我对于师德的看法和理解。
我的演讲题目是《爱洒三尺讲台，无怨无悔》。
首先，我想说的是，“师德”这个词汇并不是一个新鲜的词汇，随着教育的发展和时代的变迁，师德一直是我们教育工作者的重要品质之一。
作为一名合格的教师，我们不仅需要具备丰富的知识储备和高超的教学技能，更需要发挥出“师德”的作用和价值，为学生打造一个良好的成长环境。
那么，什么是师德呢？我认为，师德的本质就是爱与责任。
爱是我们为学生付出的动力，责任是我们为学生安全、健康和成长承担的担当。
只有有了爱和责任的双重支撑，才能真正做到教育无边界，让学生在师生互动中茁壮成长。
首先，师德要“爱洒三尺讲台”。
教师的职责就是在讲台上为学生解答问题、传授知识。
在这个过程中，我们不仅要让学生掌握知识，更要让学生感受到我们对他们的爱。
如何做到呢？首先，我们要注重语言幽默，趣味性。
在平凡的教学内容中，加入一些跟生活相关的实例，让学生在学习的过程中感受到轻松愉快的氛围。
其次，师德要“用心呵护每一颗幼苗”。
教师像是一位园艺师，正在用自己的汗水仔细呵护着每一颗幼苗，希望它们成长为一棵棵参天大树。
那么，我们需要为学生的成长搭建一个有温度的成长环境，移风易俗，推迟小学早恋，让学生重拾对教育的热爱。
此外，我们还需要时刻关注学生的身心健康，给予他们家庭般的关爱和温暖，为他们的成长保驾护航。
最后，师德要“无怨无悔”。
做一名教师，需要付出很多，包括金钱、时间和精力。
因此，有时候我们也会感到疲惫，甚至还会遇到一些挫折和困难。
但是，只要我们始终怀着一颗爱心和责任心，就能够让自己在这条岗位上胜任下去。
而且，当我们看到学生们健康成长、走向成功，收获到学生们的感激和善意，这一切疲惫和困难就烟消云散了。
各位校领导，各位老师们，教育是一项伟大的事业，也是一项美好的事业。
我们作为一名教育工作者，肩负着重任，需要时刻怀着一颗爱心和责任心，为学生打造一个温馨和谐的成长环境。
三尺讲台，无悔的选择教师师德演讲稿范文
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我站在三尺讲台上，深深地感到一种使命和责任，那就是作为一名教师，要以无悔的选择来践行师德。
在这个岗位上，我始终坚守着对教育事业的热爱和执着，将师德作为自己的行为准则和生活信条，无愧于每一位学生和家长的信任。
作为教师，我们的责任不仅是传授知识，更重要的是为学生树立榜样。
在这个知识爆
炸的时代，学生需要的不仅仅是知识的灌输，更需要的是道德的引领和品德的陶冶。
作为教师，我们要时刻保持良好的师德操守，做到言行一致，用自己的行为影响和感
染学生，引导他们走向阳光的道路。
作为教师，我们更要时刻保持谦卑和谨慎的态度，始终牢记教书育人的重要性，以身
作则，言传身教，在日常的工作中起到榜样的作用。
只有自己真正做到先做人，后做
教师，才能真正成为学生心中的楷模。
最后，我想说的是，作为一名教师，我们无需追求功名利禄，也无需追逐物质利益，
我们只需将教育事业视作一种信仰与使命，用自己的爱与奉献，默默地耕耘每一块幼
小的心田，让他们茁壮成长，砥砺未来。
谢谢大家！让我们共同努力，为教育事业贡献自己的一份力量！。
教师演讲稿：三尺讲台让我享受幸福的教育人生
2019一骑绝尘，2020君临天下。
弹指一挥间，我已经进入60多岁的花甲老人行列了。
回首60多个春秋岁月、36年的教育生涯，可谓百感交集、快乐为首。
数千年来，中华民族尊师重教，从上到下，给予教师的溢美之词不胜枚举——“一日为师、终生为父”“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”“照亮别人、消耗自己的红烛”等等。
无疑，从民族发展史、社会进步史、科技飞跃史来看，教育事业和教师工作都是极为重要的、光荣的、艰辛的，无论如何评价教师的工作都毫不过分。
我出生在一个“教育世家”，父母亲、叔叔、姑姑和姐姐等亲人都是在三尺讲台上终身任教的人民教师。
从小到大的耳濡目染和言传身教，使我深深地感受到作为一名人民教师所肩负的“教书育人”的社会责任和历史使命。
因此，当我从父辈的手上接过了为人师表的重任，直到今天还在与校园为家、与学生们为伴而乐此不疲、无怨无悔。
我想，只要教育事业还需要我、学校还需要我、孩子们还需要我，我会继续为了心中的那一座矗立在我人生之巅的“教育丰碑”而尽职尽责、鞠躬尽瘁。
近几年来，有的亲朋好友和年轻同事对我说：“老刘，别人都想尽早退休、享受天伦之乐，你怎么退休以后还在为工作奔波操劳呢？”我都会对他们笑笑，并不作出明确的解释。
其实，我在想：当党和人民把无数的光环和赞美送给了教师，当工人经过日晒雨淋、备受艰辛地工作，用自己的双手盖起了一座座美好的校园、造出了一批批教学设备和办公用品，使老师们的教育教学工作更方便、更有效率；当农民栉风沐雨，种植出一亩亩粮食、蔬菜、水果，使老师们的教育生涯更加衣食无忧、有滋有味，难道不更值得老师们的敬重和感恩吗？他们在承担着繁重的生产建设劳动，为我们的教育事业和教育生涯创造了丰富多彩的工作资源和生活资源的同时，他们也是我们的学生们的家长——他们将自己的子女、自己对未来的期盼送进学校，交给教师，也把我们实施教育和赖以生活的资源和主体送到了我们的手上，把信任、寄托和期待放到了我们的肩上，因此，他们不是更应该得到我们——人民教师通过自己的努力奋斗去教育好、培养好他们的子女，回报他们对教师的信任和厚望吗？
由此，我觉得，作为一个肩负社会重托、人民期望的教师，必须兢兢业业、勤勤恳恳地工作，把爱心献给孩子，把热心送给家长，把诚心献给教育，唯有如此，面对孩子们求知的眼神，面对家长们期待的目光，面对人民的深情寄托，我们才不会汗颜、才不会内疚。
因为，在教师的肩上，一头挑着国家的命运和前途，一头挑着学生家庭的寄托和希望，付出再多都是应该的，值得的。
那么，究竟应当怎么做，才无愧于人民教师的职业宗旨，才无愧于民族、祖国、社会和学生家长的重托和期望，才能够表达自己对教育事业之无愧无悔心呢？多年以来，支持着我三尺讲台上不懈奋斗的一个最朴实、最真实的教育信念是：——“当下课铃声响时，我应该留给学生什么？”
30多年来的工作实践使我深深地懂得：首先，也是最重要的一条，作为一名人民教师，应该具备较为鲜明的教师职业道德、教学风格、人格魅力等与众不同的特色，能够显现出在教学过程中教师的教育激情，做到文道结合、教导相融，有启发、有引导、有真情、有机智、有幽默、有反思，使学生的学有兴趣、有欲望、有快乐、有思考、有养成、有收获、有提高，才能有效地培养和提高他们良好的学习习惯、学习能力和学科素养，使他们成为有理想、有担当，德智体美综合素质全面发展的中国特色社会主义的接班人和建设者。
作为一名人民教师，应该具备比较严谨的组织教学意识和能力，做到教学内容正确，无知识性、科学性错误，注重工具性与人文性、科学性与思想性的有机统一，把握教学内容在整体知识结构中的地位及前后联系，教学环节清晰、层次分明，重点突出，难点突破，疑点获释，使学生的学习目标与方法明确、发展需求得到满足，而不是东扯葫芦西扯瓢、胡子眉
毛一把抓，到了下课铃响，学生依然感到不明就里、不知所措的课。
其次，作为一名人民教师，应该注重“关注学生的学习兴趣和经验”，“创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。
（《语文学科标准》2011年版）”能够根据学科特点、教学内容和学生的年龄、智力、能力基础和学习发展需求特征，积极创设具有针对性的教学情境，灵活而有效地选择和运用合适的教学方法，科学地有序地组织和引导学生开展自主、合作、探究教学活动，是他们学有兴致、学而不厌、学有所得。
兴趣是最好的老师，积极创设教学情景是激发学生学习兴趣的前提条件。
教师要能够积极创设教学情景，激发学生学习兴趣，导入新课自然新颖，学生学习兴趣浓厚，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
而不是仅仅建立在教师个人的教学观念上的、以教师为中心的课，到了下课铃响学生依然毫无兴致、毫无所得的课。
然后，作为一名人民教师，应该注重构建开放灵活、张弛有度的教学管理和调控机制，充当好教学的组织者、引导者、合作者和服务者的角色，充分尊重并体现学生的主体地位和主体作用，与学生进行氛围活跃、积极多向的有效互动，努力营造一种民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，有效地组织和调控学生的课堂行为，处理好传授知识与培养能力的关系。
注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，感悟，促进学生在教师指导下主动地、富有兴趣和收获的课。
尤其重要的是，要能根据学生在课堂上出现的学习失误或薄弱环节，去因势利导，机智、及时、有效地地处理课堂上出现的各种生成性问题和突发事件。
而不是那种仍然把自己当作教学的中心、课堂的司令，把学生当做自己的从属、自己的工具，去随心所欲地挥舞指挥棒，导致学生既不感动也不敢动，既不敢言也不会言，令他们手足无措、兴趣索然，到了下课铃响大脑仍然一片空白的课。
最后，作为一名人民教师，应该充分展现较高的教师素质，善于运用教学语言、表情语言和肢体语言，充分挖掘和调动学生的学习兴趣与积极主动性，教态端庄、自然、有激情感染力和语言亲和力，能够准确、简洁、明了、生动、形象地引导学生全员、全程、全身心地投入到开放、活跃的教学情境与氛围之中，而不是教态举止随意、表情僵硬、语言含混、缺乏教学激情和教育机智，企图以己昏昏、使人昭昭，到了下课铃响，学生依然一头雾水、莫名其妙的课。
如果说，敬业爱岗、尽职尽责是每个人必备的职业道德、社会公德和个人美德的话，那么，起码对于教师而言，所谓的“教书育人”，并非仅仅是一种对教材的“教学”所表达和态度上的“指导”表现，而是贯穿于教育教学全过程，把学生当做自己的孩子来教育、来发展，把学生家长当做自己的恩人来尊重、来感怀；自觉养成一种对民族、对祖国、对社会、对学生及其家长们的“反哺”意识和“习惯”行动，使每一节课的教学实践并非“我在这一节课给学生们教了什么”？而是“当下课铃响起，我应该留给学生什么”？只要有了这样的教育理念，就可以在工作岗位上千方百计、殚精竭虑地努力做好本职工作，为党和国家的教育事业竭尽全力、精益求精。
回顾三十六年的教育生涯，我先后有10多篇教育论文在国家级、省市级教育刊物上发表或在专题研讨会上作交流发言；有三十多篇教育教学论文（教育案例、课例和故事）获得国家级、自治区级以及柳州市（柳北区）的奖项；先后十多次荣获柳州市（柳北区）“优秀教师”“先进德育工作者”“先进教育管理者”以及“科研带头人”“科研能手”等荣誉。
同时，在十多年来的教育教学工作之余，我还先后担任白露中心校党支部宣传委员、学区外宣组负责人等，为柳州日报、柳州晚报、龙城教育等媒体以及柳州教育网、柳北区教育局网站撰写了新闻报道400多篇；为白露中心校和北雀三小通讯报道组作专题讲座6次，为老师们修改、完善和发送通讯报道文稿600多篇。
2015年，荣获市教育局授予的“柳州市
教育系统优秀通讯员”荣誉，并为全市教育系统100多位同仁作专题发言。
当然，“不经历风雨怎么见彩虹”？任何一种职业（事业）一样，教书育人的奋斗历程也不会是一帆风顺的，也会经历迷茫、苦闷、失误甚至挫折。
但是，我坚信：只要秉承着“以教育事业为人生目标，以学生成长为服务主体、以无私奉献为工作主旨、以爱生如子为行为导向”的育人理念，就一定能够在在逆境面前不屈不挠，在顺境面前不骄不躁，就能够在平凡而艰辛的教育生涯中体验到、感悟到和享受到“幸福都是奋斗出来的”这一人生哲理及其带来的成就感和幸福感。
