哈尔滨市初中化学评价表
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哈尔滨市初中化学有效课堂教学表
学校:萧红中学班级:9.13 课题:课题3溶液的浓度
评课人马金霞总分92 评语(可写在后面)
评语:
今天听了张红老师的《溶液的浓度》一课,令我印象尤为深刻,收获颇多,下面我就谈一点对本节课的看法和认识。
本节课是人教版九年级化学第二单元课题3的内容,是初中化学继化学式计算、化学方程式计算后的又一重要化学计算,因此本堂课的教学面临着课堂容量大,知识难度大的问题。
张老师能抓住本节教材的重点和难点,以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标,通过多媒体辅助教学、开展学生小组活动和实例分析,使本节课的教学取得了较好的效果。
亮点一:巧妙激趣,创设情境
张老师借助了电视剧乡村爱情中的几个生动幽默且学生耳熟能详的人物,创设了一个真实的生活情景:刘能贪图便宜买到了不好的玉米种子,怎样才能把好的玉米种子选出来?王天来配制的食盐水太浓了无法进行选种,该如何稀释?让学生感受到化学是来源于生活,学习化学知识可以解决生活中的问题;同时,让学生处在浓厚的学习兴趣中,带着渴求知识的状态自主学习。
亮点二:整合教材,讲练结合
教材的处理合理、有一定的独创性,例如教材42页实验2-7的处理,张红老师通过自己拍摄的实验视频,既节省了时间,又现象明显,以后面的知识的传授节省了时间;同时两个表格的设计,加深了学生对于溶质的质量学分的认识能运用并会运用公示及变形公示解决问题,实现了重点突出,难点突破。
同时在表格的完成过程中,采用学生独自完成、小组合作学习、学生讲解多种学习方法,给学生自学、独立思考时间,以学生为本,有利于学生知识构建的形成,同时表格中优中差生完成的内容不同,实现了分层次教学的目的。
亮点三:手段多样,化繁为简
适时适量运用计算机、摄影仪等现代化教学手段,手段多样,对于教学起到了很好的补助效果,例如有关溶液的稀释问题中,对于‘‘稀释前后溶液中溶质质量不变’’这一难点,通过动画演示,很清晰、明了、简洁地突破了难点。
亮点四:师生互动,氛围融洽
课堂不仅有教学活动,更应有师生的情感交流;教学不是教师的滔滔不绝的讲解,而是课堂中通过师生的平等对话。
张老师具备较好的个人素质,教态大方自然,语言亲切流畅,对课堂有比较好的驾驭和掌控能力,使教师的教学情景和学生的精神氛围融洽的结合在一起。
课堂不再是单纯的传授知识而是共同的交流讨论,不仅关注知识点,更关注知识的获得过程,在教师的点拨下学生经过自己的探索思考从而从已有的知识上取得新知,取得成功的喜悦,精神世界获得愉悦的享受,枯燥的深奥的知识也变的生动起来。
学生在自主学习的过程中体会着学习的快乐。
教学建议
1.最后在学生稀释溶液的计算完成后,可以补加一个学生分组实验,让学生根据计算结果,自己稀释溶液,进行选种。
这样既解决了上课开始时提出的问题,首尾呼应,体现了课程的完整性,又让学生体会到学以致用,生活处处都有化学。
2.由于本节课内容比较多,教师在安排学生阅读看书的时间不够充分,教师在安排教学过程时要留有一定的时间给学生看书思考。
3.板书设计的不够新颖
总之,该课教学设计理念先进,教学思路清楚,师生互动和生生互动积极,从长远的角度看,有利于学生科学素质的培养,有利于学生终生学习能力的培养。
本次化学教学活动对我的启发:
1、教师无论在课堂还是课后都要善于思考,理论与实践相结合,多点对自己的教学进行反思和总结,不断修正自己的教学方法,树立正确的教学观念,与时俱进。
2、增加对学生的了解,多和学生沟通和交流,接收学生在学习化学上存在的疑问等有效信息,有针对性
地进行教学。
同时也能增加师生的感情,令课堂气氛愉快,促进师生互动,增大教学效果。
3、提高化学用语的表述能力,提高化学教师的专业素养。
多留意教学上的细节方面,给学生打下扎实的化学基础。
4、多媒体的使用要恰当:注意课件,板书,视频,实验之间的平衡。
不要过渡依赖多媒体,忽视实验的重要性;也不要太过注重传统教学模式,忽视多媒体的作用
在今后的教学中,我会慢慢体会其中的精华,在实际教学过程中不断探索教学新模式,新的教学方法,提高教学效果。