二年级第三周数学周末作业

周末作业二班级（）姓名（）一、填一填：1．8个千、5个百和3个一组成的数是（）。

2．646是一个（）位数，它的最高位上的数是（），表示（）；右边第一位上的数是（），表示（）。

3．10000里面有（）个1000，（）个100，100个10是（），21个百是（），它是（）位数。

4．最小的三位数是（），最大的三位数是（）。

最小的四位数是（），最大的四位数是（）。

最小的四位数比最大的三位数大（）。

5．算盘上计数时要拨珠靠梁。

1个下珠表示（），1个上珠表示（），空档表示（）。

6．写出横线上的数。

（1）京杭大运河全长一千七百六十四千米。

（）（2）一个体育馆可坐四千八百八十人。

（）（3）一台电脑的价钱是五千八百零六元。

（）7．用9、0、3、6组成不同的四位数,其中最大的是( ),最小的是( )。

只读一个零的有（），一个零都不读的有（）。

8．仔细观察，找出规律后填数。

（1）1027、1028、1029、（）、（）、（）、（）(2 ) 4600 、4700、（）、4900、（）、（）、（）(3 )3970、3980、3990、（）、（）、（）、（）(4 )（）、1500、2500、（）、4500、（）、（）二、在（）里填上﹥、﹤或=9999（）10000 4567（）4576 6个千（）6000501（）51 5301（）6301 最大的三位数（）最小的四位数三、按一定顺序排列。

1．1090100911001909> > >2．999989009990890910000< < < <三、判断对错。

1．最小的五位数是10000。

（）2．7001读作七千零一十。

（）3362﹤4363最大能填3。

（）4．五千零八写作50008。

（）5．8009读作八千零零九。

（）6．100张10元是10000元。

（）四、在正确答案下面的括号里打“√”。

1．一个三位数加上1是四位数，这个数是：998 1001 999 1000（）（）（）（）2．4500里面有（）个百：450 454500（）（）（）3．五千一百零四写作：5014 5040 5104 5140（）（）（）（）4．写三千四百时，数的末尾有：1个0 2个0 3个0 没有0（）（）（）（）五、动脑筋1里能填几。

第八周周末作业
(减法）第一关口算心算——心中有数
1.算一算。

645-487＝ 425-227= 634-476＝
700-458= 510-329= 843-257＝
2.用竖式计算。

（注意计算方法）
642-397 500-268 850-664
第二关变式应用——变中有趣（分清该用加法或是减法）
3.填表。

4.把下面的算式按得数的大小，从小到大排列。

（用小于符号连接）236-168 450-276 506-257 610-469 748-459
第三关易错点练——练中有悟(易错点:注意退位)
5.在□填上合适的数。

（探索规律）第一关口算心算——心中有数
1.找规律填一填。

（1）18，20，24，30，（），（）；
（2）15，30，45，60，（），（）；
（3）6，3，8，4，10，5，（），（）；
（4）6，12，18，24，（）。

第二关变式应用——变中有趣
2.找规律。

3.按规律画图形。

（3）
第三关易错点练—练中有悟(易错点:遮住的珠子的个数)
4.一串有黑有白，其排列有一定规律的珠子（如图）则这串珠子被盒子遮住的部分有几个珠子？
教你一招：
找数字之间规律:如果数字从小到大排列，可以用加法或乘法找规律；如果数字从大到小排列，可以用减法或除法找规律.较复杂的要全面观察、发现其中的规律。

二年级写数学时间日记10篇二年级写数学时间日记1今天,坐着无聊,我对爸爸说: 我们一起去做奥数题吧! 好的! 爸爸满口答应了.因为我行程问题没巩固,所以我先复习行程问题.爸爸说: 让我先来介绍一下行程问题. 好的. 我高兴的拍了拍手.爸爸便开始意味深长地介绍起来: 我们每天的生活离不开步行.乘车,物体也无时不刻在运动,这即是所谓的’行’.有’行’即产生距离,需要时间,这就构成了行程问题中的三个重要关系量:路程.速度.时间,研究这三个量关系的应用题称之为行程问题.这三个量之间的关系可以用下面的公式来表示:路程=速度_时间速度=路程/时间时间=路程/速度听完了爸爸的介绍,我们开始做例1.例1是这样的:小华和李成家相距400米,两人同时从家中出发,在同一条路上行走,小华每分钟走60米,李成每分钟走70米,,问3分钟后两人相距多少米? 这题太简单了.只要用小华和李成的速度和乘时间就可以求出两人行走的路程.然后用400米减去两人行走的路程就可以求出3分钟后两人相距多少米了. 我骄傲地说.爸爸笑了笑说: 我认为你考虑问题还不周全.题目中没有说到底是相向前行,还是相背而行,还是同向而行. 喔,知道了. 这题的解答如下:(1)相向:400-(60+70)_3=10(米)答:3分钟后两人相距10米.(2)相背:400+(60+70)_3=790(米)答:3分钟后两人相距790米.(3)同向:小华在前400-70_3+60_3=370米答:3分钟后两人相距370米. _iao_ue_3(4)同向:李成在前400-60_3+70_3=430米答:3分钟后两人相距430米.啊!行程问题真有趣!二年级写数学时间日记2时间像箭一样飞快.今天早晨7时,我去打游戏,打着打着就到了中午_时.妈妈对我说:〝走,咱逛街去.〞我不假思索地说:〝好.〞我们骑着电动车,去了菜市场.超市.游乐园.公园等好玩的地方.等到我们准备回家的时候,已经下午4:00了,到家4:30,然后妈妈又做饭,吃完饭的时候是下午6:00.一天过得真快,今天过去了,虽然明天还会有新的太阳,但也不会有今天的太阳了.所以,我们要珍惜时间,珍惜一分一秒,不要浪费时间.我的回复:玩了一上午游戏呀,这样可不好.周末玩也要合理安排时间的哦,不要把时间都放在玩游戏上.我想,以后你会更合理的安排你的时间的.二年级写数学时间日记3做什么事情,时间都会一秒一秒的走过,哪怕念一个字都会需要时间,因为时间是不会等人的.这天,要去买衣服,因为衣服大减价,妈妈一分都不能停.忽然,妈妈说:〝妈妈问你一个问题,我们要下午2:00出发,到2:40到商场,中间用了多长时间?〞我想:可以把下午2:00看成_:00,再把2:40看成_:40,用_时40分-_时就可以了.于是,我马上回答〝用了40分钟〞.妈妈说:〝不错,看来数学长进不少嘛!〞〝妈妈,你再不去时间就来不及了!〞〝呀!我差点忘了.〞哈哈哈哈哈哈哈我的回复:不转换为24时计时法也可以的哦,直接用2时40分-2时=40分,就可以了.你说呢?二年级写数学时间日记4妈妈昨天去郑州出差,今天下午回来的.妈妈给我讲了她出差的经过,她买的是周五上午10点的火车票,结果火车晚点了25分钟,火车正点需要一个半小时到郑州,结果又在路上晚点了10分钟,我算了算,妈妈到上午10点25分才坐上车,_点55分才到郑州.出站用了10分钟,妈妈坐公交车到宾馆用了半个小时,_点35分到达宾馆.妈妈说,她下午要办两件,一是去医院买药,二是和朋友见面.但是,她的朋友下午四点以后才有时间,这时,妈妈问我:?你猜猜我会怎么安排做这两件事情的时间??我不假思索地说:?妈妈肯定是先独自去医院买药,然后再和朋友见面的!??为什么呢???因为,一眼下午2:30上班,等您去医院买完药,差不多页就下午4点了,整好和朋友见面,中间就节省了互相等候的时间呀!?妈妈听完,摸着我的头说:?你真是个会安排时间的孩子!妈妈页确实是这样安排的.?在生活中,有好多事情我们可以根据我们的时间来安排,根据时间的长短可以同时进行,这就叫?统筹安排时间?.这样安排既节省了时间,又提高了做事的效率!数学在我们的生活中,真的是很重要!二年级写数学时间日记5原来时刻与经过的时间是不一样的,今天,我们班上就发生了时刻与经过的时间的故事.上课的时候,我们在做一道关于时间的题目,题目是这样的:一家图书室借书时间是_:00——_:30和_:00——_:30,求每天借书时间有多长?我们先用_:30-_:00=1小时30分,再用_:30-_:00=1小时30分,最后相加得3小时.可是,老师发现我们写的是1:30+1:30=3小时,不是1小时30分+1小时30分=3小时.然后,老师把这道题米讲了一遍,我们才发现写错了.原来1:30是时刻,1小时30分是经过的时间,它要求借书的时间有多长,就是求经过的时间,我们写成了时刻,所以才错了.啊,看来时刻和经过的时间是意义不同的两个概念呀!二年级写数学时间日记6在数学课上,我学习到了时.分.秒.我知道1年有_个月,1个月有30-31天,因时节.润月的原因,1年有365天;我还知道1天有24小时,1小时有60分,1分鈡有60秒.在以后的学习过程中,我们还可以运用乘法运算,算出准确的分秒,1小时有多少秒,1天有多少分钟,1年有多少小时,这些数字一定很大很大……老师.爸爸和妈妈常常告诉我说,时间是宝贵的.一不留神,分分秒秒就会从我们的身边悄悄溜走.我们要懂得珍惜时间,争分夺秒.我有一个不好的习惯,就是做事情动作太慢,写作业速度太慢,老是磨磨蹭蹭,不专心,造成了每天作业很晚完成,玩的时间也没了,睡得也晚,早上起床很痛苦.通过学习时间这一课,我正在改正这个不好的习惯,努力抓紧时间,利用好每一分每一秒,有计划地完成每件事情,我相信我一定能做到,也能做好!二年级写数学时间日记7星期五下午放学,妈妈说吃完饭带我和弟弟去百货大楼.我和弟弟高兴得不得了,我还不停地催促妈妈〞你快点做饭,我们都等着你呢!〝〞我还要煎饼哩.用一只平底锅煎饼,每次只能放两只,煎一只需要2分钟,还规定正反两个面需要1分钟,我们三个煎三只饼需要多少分钟?〝我想了好一会儿才答道:〞先将两只饼同时放入锅中一起煎,一分钟后两只都熟了一面,这时可以将一只取出,另一只翻过去,再放入第三只,又煎了一分钟,将两面都煎好的那只取出来,把第三只翻过去,再将第一只放入煎,再煎一分钟就会全部都好了.所以,煎3只至少需要3分钟.〝妈妈高兴的夸奖我:〞看来你的数学学得不错么!〝这时,饼已经煎好了,可我还在思考:对,数学就是这样的!我们很快的吃完了饭,踏上了去百货大楼的路程······到了百货大楼,我吵着让妈妈给我买好东西,妈妈慢里斯条的说:〞一包巧克力的重量等于两袋饼干的重量,4袋牛肉干的重量等于一包巧克力的重量,一袋饼干等于几袋牛肉干的重量?如果你答对了,我就给你买.〝〞哼,这还不简单.根据一包巧克力的重量=两袋饼干的重量和4袋牛肉干的重量=一包巧克力的重量,可以算出:两袋饼干的重量=4袋牛肉干的重量.所以嘛,一袋饼干的重量=两袋牛肉干的重量.〝我不假思索的答道.我不禁打心眼里感谢数学,是它让我得到了这么多的东西.我们的生活中处处有数学,它能给细心的孩子带来无限的欢乐,可是粗心的小朋友却找不带它!二年级写数学时间日记8暑假我们全家去三亚旅游.在南京禄口机场候机厅,爸爸问我:〝飞机每小时飞行800千米,从南京飞到三亚用了2个半小时,请问两地之间距离?〞〝飞机每小时800千米,2个小时也就是_00千米,剩下的半个小时也就是0.5小时,所以800乘以0.5等于400千米,两者相加是2000千米.〞〝不错!〞爸爸继续提问:〝如果让飞机加速到每小时1000千米,需要多长时间呢?〞我很快就得出了结论:〝2000千米除以1000千米等于2小时.〞〝如果飞机再快点,每小时2000千米,那要飞多久?〞〝我们只要一小时.〞我觉得问题太简单了.爸爸微笑着点了点头〝但是妈妈不喜欢坐飞机,你有什么好办法吗?〞〝既然妈妈害怕飞机坠毁,嘻嘻!就只能骑毛驴了!〞我开起玩笑来.〝假如一头毛驴每天大约能走100千米,那么需要多少天才能到三亚?〞〝20天.〞我们总共才玩5天,她骑到三亚却要花20多天.等她到三亚时,我和爸爸那时早就回南京啦!〝那你有没有发现什么规律呢?〞原来这才是爸爸真正要问的内容.〝在路程不变的情况下,速度和时间呈反比关系.也就是速度越快,所用的时间就越短,相反如果速度越慢,所用的时间就越长.〞我思考了一会儿道.〝真棒!〞爸爸夸我理解得对,〝你看,其实数学也挺有意思的!〞二年级写数学时间日记9早晨7点_分,我伸了一个懒腰从床里爬了出来.想到还有这么多作业要做,我匆匆忙忙地刷了牙,洗了脸,差不多到了7点28分,这里用了_分钟.开始吃早餐了,我从7点30分开始吃,到了7点35分吃完,这里只用了5分钟.〝一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.〞我拿起笔,开始写起作业来,这时候已经是7:42了.语文作业比较多,用了46分钟,也就是8:28写完了语文作业.妈妈叫我休息了_分钟.所以我是从8:43开始写数学作业,其中特训用了_分钟,聪明题用了10分钟,共用了25分钟.这时已经到9:_分,有点累了,我先休息了一会儿,又跟弟弟聊天.看着他咿咿呀呀的样子,我觉得搞笑极了._:33我开始吃午饭了.妈妈规定我要在20分钟之内吃完,结果我只吃了_分钟,妈妈夸奖我吃得真快,我心里美滋滋的.吃完午饭已经到了_:48.我休息了_分钟,也就是_点.弹了20分钟的琴,就去看书了,当时是_点20分开始看一直到3点,这里共用了2时40分,怪不得是个〝小书迷〞呢!看书不能看太久,所以我又休息了30分钟,从3点30分以后我就这些做做那些做做,如画画,跳绳,玩玩等等.吃晚饭的时间是5点31分,这次我用了_分钟.晚上8点要睡觉,我在10分钟内梳洗好,差不多8点10分时爬到床上睡觉了.这就是我一天的时间安排.二年级写数学时间日记10今天我帮妈妈煎鸡蛋.我给你说说煎鸡蛋的时间,洗锅30秒,烧热油1分钟,拿鸡蛋要10秒,搅鸡蛋20秒煎鸡蛋5分钟,洗碟子30秒,把鸡蛋盛上30秒.我用了7分钟把鸡蛋煎好.然后,我跟妈妈说:〝妈妈我把鸡蛋煎好了只用了7分钟.〞妈妈说:〝怎么那么快呀!〞我回答:〝我学了合理安排时间,它教了我,可以在同一时间内做许多样事情,数学真的很奇妙!所以,我以后要学好数学.二年级写数学时间日记。

[二年级数学周记50字]二年级周记大全50字第一篇二年级周记大全50字:生活数学周记又是一周过去了，离毕业考试越来越逼近，仔细想一想，短短一周，我究竟学会了什么，做到了认真仔细了吗？我不禁反省起来：（1）课上表现——我生性好动，课上更别提，不是摸这就是摸那，课上表现很不好，造成我不认真的习惯！以后我会多加注意。

（2）作业表现——自我感觉良好，虽然上课不认真，但是做题，只要仔细，一般不会做错，以后我也会更加认真、仔细，在题海中找到乐趣！（3）学习内容——通过一周的学习，我学会了不少知识，如：比例的意义（表示两个比相等的式子叫做比例）比例的基本性质（在比例里，两个外项积等于两个内项积）解比例（求比例中的未知项，叫做解比例）比例尺（图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺）正比例（两种相关连的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。

）反比例（两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积，一定，这两种量就叫做成反比例，它们的关系叫做反比例关系）（4）下周目标——这一周的不足之处，我会在下一周改正，争取做的更好，在数学中寻找无穷的快乐，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！这句至理名言，会在我心中谨记，成为我学习的动力，促使我更上一层楼！6月9日星期一晴转阴下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。

这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。

一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。

一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头。

，终于，有了一点眉目。

我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。