2018年春人教版五年级下册语文课堂同步训练卷6.冬阳·童年·骆驼队(含答案)
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人教版五年级语文下册课堂同步训练卷
6、冬阳·童年·骆驼队
一、填写同音字。
zhān xiè mò tuó（）帽装（）寂（）（）绒
（）仰感（）沉（）（）粮
（）贴机（）沙（）（）鸟
二、连线。
增加铃铛干冷的太阳
耐住心头幼稚的响声
戴上情趣暖和的空气
重临寂寞清脆的心灵
三、把下列描写心理活动的词语分类。
快乐担忧愉悦提心吊胆兴致勃勃惦记惦念缅怀烦乱
心花怒放小心翼翼惊恐苦闷怀念深恶痛绝胆战心惊
（1）表示喜悦：
（2）表示忧伤：
（3）表示担心、害怕：
（4）表示思念：
四、修改下面的病句。
1、教室里响起了热情的掌声。
2、我们通过并讨论了中队计划。
3、几乎所有的孩子全部都喜欢到花园里玩。
五、按要求写句子。
1、我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
（改变语序，意思不变）
2、老师反复多次教给我，要学骆驼，沉得住气。
（修改病句）
3、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改为陈述句）
4、我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。
（改为双重否定句）
5、听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。
（改为反问句）
6、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。
（缩句）
7、我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为
．．骆驼毛太不整齐了。
（根据提示改写）
①用上“因为……所以……”：
②用上“……因此……”：
③用上“之所以……是因为……”：
六、根据课文内容填空。
1、本文是小说《》的序言，作者，原名，
小名，是著名女作家。
全文表现了作者。
上学期我们学过她写的一篇文章。
2、课文围绕着“骆驼队”写了四件事：①②
③④
3、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
”从这句
话中，我们常常地体会到作者对。
4、“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队……，又听见……悦耳的驼铃
声。
……”这句话是借和，表达作者对童年。
5、把课题按着自己的理解，试着重新拟个文题：。
七、课内片段阅读。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。
看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”
1、给加点字注音。
慢慢地嚼．（）系．着铃铛（）
2、从文中找出下列词语的反义词。
焦急（）成熟（）热闹（）大喊大叫（）
3、用“——”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。
4、骆驼的脖子底下之所以要戴一个铃铛，爸爸认为是为了，
“我”认为。
5、你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
八、仿照课文第四自然段，写写自己观察小动物的一个场面。
（80字左右）
人教版五年级语文下册课堂同步训练卷
6、冬阳·童年·骆驼队（答案）
一、填写同音字。
zhān xiè mò tuó（毡）帽装（卸）寂（寞）（驼）绒
（瞻）仰感（谢）沉（默）（驮）粮
（粘）贴机（械）沙（漠）（鸵）鸟
二、连线。
增加铃铛干冷的太阳
耐住心头幼稚的响声
戴上情趣暖和的空气
重临寂寞清脆的心灵
三、把下列描写心理活动的词语分类。
快乐担忧愉悦提心吊胆兴致勃勃惦记惦念缅怀烦乱
心花怒放小心翼翼惊恐苦闷怀念深恶痛绝胆战心惊
（1）表示喜悦：快乐愉悦兴致勃勃心花怒放
（2）表示忧伤：悲伤烦乱苦闷深恶痛绝
（3）表示担心、害怕：担忧提心吊胆惊恐胆战心惊小心翼翼
（4）表示思念：惦记惦念缅怀怀念
四、修改下面的病句。
1、教室里响起了热情的掌声。
教室里响起了热烈的掌声。
2、我们通过并讨论了中队计划。
我们讨论并通过了中队计划。
3、几乎所有的孩子全部都喜欢到花园里玩。
所有的孩子都喜欢到花园里玩。
五、按要求写句子。
1、我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
（改变语序，意思不变）
因为太不整齐了，我真想拿把剪刀替它们剪一剪。
2、老师反复多次教给我，要学骆驼，沉得住气。
（修改病句）
老师反复教给我，要学骆驼，沉得住气。
3、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改为陈述句）
我十分想念童年住在北京城南的那些景色和人物。
4、我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。
（改为双重否定句）
我不得不承认自己佩服骆驼的沉稳性格。
5、听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。
（改为反问句）
听见缓缓悦耳的驼铃声，童年怎能不重临于我的心头呢？
6、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。
（缩句）
骆驼在咀嚼着食物。
7、我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为
．．骆驼毛太不整齐了。
（根据提示改写）
①用上“因为……所以……”：因为骆驼毛太不整齐了，所以我真想拿把剪刀替它
们剪一剪。
②用上“……因此……”：骆驼毛太不整齐了，因此我真想拿把剪刀替它们剪一剪。
③用上“之所以……是因为……”：之所以我真想拿把剪刀替它们剪一剪，是
因为骆驼毛太不整齐了。
六、根据课文内容填空。
1、本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音，原名林含英，
小名英子，是台湾著名女作家。
全文表现了作者对童年生活的留恋和怀念之情。
上学期我们学过她写的一篇文章《窃读记》。
2、课文围绕着“骆驼队”写了四件事：①学骆驼咀嚼②想象驼铃的用处
③想剪骆驼毛④追问骆驼去向（或：想念骆驼队）
3、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
”从这句
话中，我们常常地体会到作者对童年的眷恋。
4、“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队……，又听见……悦耳的驼铃
声。
……”这句话是借骆驼队和驼铃声，表达作者对童年美好生活的回味。
5、把课题按着自己的理解，试着重新拟个文题：童年的记忆。
七、课内片段阅读。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。
看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”
1、给加点字注音。
慢慢地嚼．（jiáo）系．着铃铛（jì）
2、从文中找出下列词语的反义词。
焦急（着急）成熟（幼稚）热闹（寂寞）大喊大叫（不声不响）
3、用“——”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。
4、骆驼的脖子底下之所以要戴一个铃铛，爸爸认为是为了驱赶狼，
“我”认为增加一些行路的情趣（人忍不住寂寞）。
5、你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
是一个对事物充满好奇心，爱提问、爱幻想的孩子。
八、仿照课文第四自然段，写写自己观察小动物的一个场面。
（80字左右）
（示例）一天，雨过天晴。
我突然发现在许多小蜗牛正陆陆续续地爬到花坛上来，大概它们也来散步，闻闻小清香。
它们背着自己的房子，慢腾腾地向前爬行，样子可爱极了！它们爬过的地方，都留下了一条银线似的痕迹。
