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五年级语文下册《冬阳·童年·骆驼队》
知识点
《冬阳·童年·骆驼队》
1．内容中心
《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
她是台湾著名女作家。
文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。
四事，表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。
骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。
就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
2．注意读音
咀嚼
慢慢嚼（iá）
3．重点句
①夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
这句话表达了作者对童年的眷恋，对时间流逝的感慨。
②我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
这句话说明作者童年那段日子永远留在她的记忆中，让她怀念不已，回味不已。
在回忆中，童年的一切，并没有走远，表达了作者对童年生活的怀念。
小学五年级语文重点字词总结：冬阳·童年·骆驼队_五年级语文知识点_
毡：用兽毛或化学纤维制成的片状物，可做防寒用品和工业上的垫衬材料。
组词：毡子毡帽毡靴
卸：把东西去掉或拿下来。
组词：卸车卸妆拆卸卸任推卸
嚼：1(jiao)用牙齿把食物磨碎
组词：嚼碎细嚼慢咽
2(jue)使用牙齿磨碎食物，用于一些复合词：咀嚼咀嚼：1用牙齿磨碎食物
2比喻对事物反复体会
袄：皮衣之类的御寒衣服
组词：夹袄棉袄皮袄
袍：中式长衣
组词：袍子长袍旗袍棉袍皮袍
傻：愚蠢，头脑糊涂，不明事理，智力低下，发呆，发愣
组词：傻子，傻瓜，傻头傻脑.装疯卖傻.吓傻了
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阳童年骆驼队词语盘点
五年级下册语文第6课《冬阳·童年·骆驼队》目的是使学生在读中体会作者的思想感情，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。
WTT在此整理了五年级下册语文第6课《冬阳·童年·骆驼队》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级下册语文第6课《冬阳·童年·骆驼队》词语盘点
反穿大羊皮：过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。
重临：重新到来。
五年级下册语文第6课《冬阳·童年·骆驼队》课文
骆驼队来了，停在我家门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。
爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
爸爸和他讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安
静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。
”
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样，他们身上那反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪儿去?”
“谁?”
“骆驼呀!”
妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子!”
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓慢悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
五年级下册语文第6课《冬阳·童年·骆驼队》句子赏析
1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。
因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。
“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须;看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。
看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌
恶的意思，这是一个孩子真实的想法。
孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。
2、夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”
这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：“谁?”正是这看似没头没脑的话，才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。
因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。
3、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。
童年的幼稚不再，童年的故事不再。
这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。
4、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。
在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。
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