《丁丁冬冬学识字》第二课时习题
一、基础题
给下列字组词
肚（）朵（）背（）快（）
嘴（）牙（）脚（）手（）
二、综合题
1.利用下列词语造句
云朵
背包
肚皮
2.填上合适的词语
（）的肚子（）的脚丫（）的云朵
（）的童年（）的小手（ ) 的耳朵
三、拓展题
1.写出几个有和身体有关的成语
2.阅读短文，回答问题
小绵羊和布娃娃
我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨（yí）为我买的。
我还有一只布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈买的。
每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提（tí）醒（xǐng）我学习要踏实，写字要认真，要细心。
每当我说谎（huǎng）时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。
”
1．短文共有（）个自然段，第一自然段有（）句话。
2．从文中找出下面词语的反义词。
马虎——（）说谎——（）
3．每当“我”做作业马虎时，布娃娃是怎样的？用“——”画出来。
4．每当“我”说谎时，小绵羊好像对“我”说什么？用“”画出来。
参考答案
一、组对词即可
二、1.写的意思对即可
2.写的合适即可
三、1.写对两个即可
2.阅读答案
1. 3 2
2.细心诚实
3.好像提（tí）醒（xǐng）我学习要踏实，写字要认真，要细心。
4. 小孩子不能说谎，要诚实。
丁丁冬冬学识字（二）《丁丁冬冬学识字（二）》选自北师大版二年级上册第十单元。
通过看图识字，借助部首等方法，认字9个，识字3个，积累部首1个。
本课可分为两部分，第一部分是学习表示人的头部部位的词语，其中额、眉、鼻、颊、齿是生字，需要学生在反复学习中加深印象。
并且翘舌音“齿”，平舌音“嘴”，轻声音节“耳朵”，了解“面颊”所指的部位；第二部分是学习表示人的躯干和四肢部位的词语，肩膀，胳膊，脖子是字形难点，能够通过学习发现这些字的共同规律都带有月字旁，并将此作为拓展点，进行其他月字旁的积累。
1、通过看图识字，借助部首识字等方法，认字九个，写字三个，积累部首一个。
2、在成语练习，动作游戏，小组合作等实践活动中，培养学生识字能力。
3、让学生运用部首识字的方法，在生活中主动识字，对识字产生浓厚的兴趣，获得成功的愉悦。
1、通过看图识字记身体各个部分的名称。
学习七个生字，会写七个生字。
2、了解汉字构字的表意特点，能根据部首猜字意。
一、挂图导入：逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。
今天我们学习的内容就和它们有关。
（让学生了解汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫。
）点评：由古代象形文字导入新课，激发起学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望，变“要我学汉字”，为“我要学汉字”。
二、认识新偏旁及相关的字：（一）出示一组词语：躯体、躺下、鞠躬、躲藏。
1、同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“身”一样吗？哪里不一样？”（偏旁的书写与汉字不同，为书写的正确和美观奠定基础，培养学生的观察能力，帮助学生发现规律。
）2、想想看这些词为什么都有“身”字旁呢？（让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。
）3、这些字你都认识吗？谁会读？（a、指名认读B、抢读）4、你还知道哪些带有“身”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。
第六单元丁丁冬冬学识字（二）课题：妈妈的手真巧【教学目标】1.通过学习课文识记食物名称、灶具名称、食品加工方法、配料名称。
2.学会本课的生字、新词。
3.在田字格中规范书写生字。
4.积累关于杂粮和瓜果的一副对联、有关刀削面的一则谜语、关于烹饪的一首小诗歌。
【教学重点】正确认读生字，规范书写会写字。
【教学难点】初步掌握类推的学习方法,培养独立识字的能力。
【教学课时】三课时。
第一课时【课时目标】1.通过学文识记某些面食的的名称。
2.学会生字,认识生词。
3. 正确、流利地朗读诗歌。
4.在田字格中规范书写生字。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、质疑导入1.学生看各种家庭食品的图片。
（出示课件1：家庭常见食品图）2.指名学生说一说各种食品的名称。
（面条、豆包、馒头、水饺……）3.这么多美味的食品是谁做出来的呢？4.导入新课，板书课题：妈妈的手真巧二、学习诗歌（一）学习字词1.自己读一遍诗歌，提出不认识的字或不懂得的词语。
2.学生认读生字和词语。
(出示课件2）（1）生字：煮蒸馒饺滋谷（2）词语：面食豆包馒头水饺手艺高超3.小组内交流：说说自己是如何识记这些字词的。
煮、蒸：这两个字下面都是四点底，“煮”的上面是“者”，“蒸”的上面是草字头加一个“丞”字，不要读成chãng。
馒、饺：这两个字都是“饣”字旁，与饭有关系，右面部分都表示这个字的读音。
滋：左右结构，笔画较多。
左面三点水，右面一个“玆”，读音zī，不读cí。
谷：读音gǔ，三声。
上面不是“火”。
4.教师检查，学生汇报。
师生共同纠正。
5.仔细观察会写的字，说一说自己的发现：你是怎样记住读音和字形的？（出示课件3）食：上面是“人”，下面是“良”，但最后一笔要变形，不是撇，是反捺。
软：左右结构，左边是“车”，右边是“欠”。
味：注意右边是“未”不是“末”。
妙：左右结构，读音miào，不要受“抄”“吵”影响读错音。
艺：上下结构，上面是草字头，下面是乙。
《一个字》分层练习◆基础题一、读拼音，写词语。
bófù yǔ yán yǐn jiǔ sònɡ dài（）（）（）（）hùxiānɡchī fàn mí yǔ qǐnɡkè（）（）（）（）二、比一比，再组词。
伯（）酒（）代（）互（）柏（）洒（）袋（）瓦（）枝（）猜（）编（）饮（）技（）清（）偏（）饭（）◆能力题一、我会选词填空。
继续连续1.汉字（）演变,发展成为楷体字。
2.这篇课文里,（）有好几个汉字我都不认识。
盛行推行3.几千年前,古代（）隶书。
4.1958年,国家又在全国（）了简化字。
二、照样子，写句子。
1.酒店老板听三人说得热闹．．,也来凑趣。
热闹：2.小猴敏捷．．地从一棵树上跳到了另一棵树上。
敏捷：◆提升题课外阅读有趣的对话宋朝的秦少游去拜访好友黄庭坚。
在大门口,一个新来的小丫环问:“不知大人贵姓?是找我家老爷吗?”秦少游见这个丫环年纪不大,瞪着一双水灵灵的大眼睛,便逗她说:“我姓半部春秋。
”丫环笑着点了点头,进内厅通报:“有位秦相公前来拜访老爷。
”黄庭坚起身迎接,秦少游进屋后又逗小丫环:“你姓什么？”她调[tiáo diào]皮地笑着说:“我姓一点一横长,口字坐中央，大口张着嘴,小口里面藏[zàng cáng]。
”秦少游一听便[pián biàn]知道了她的姓。
1.用“\”划掉[ ]中不正确的读音。
2.用“”画出表现丫环已猜出秦少游姓秦的句子。
3.你知道小丫环姓什么吗？4.你觉得小丫环聪明吗？为什么？答案和解析◆基础题【答案】一、伯父语言饮酒宋代互相吃饭谜语请客二、伯伯饮酒朝代互相柏树洒水袋子瓦片树枝猜谜编写饮料技术清水偏向吃饭◆能力题【答案】一、1. 继续2. 连续3. 盛行4.推行二、略。
◆提升题课外阅读1．diào zàng pián2. 丫环笑着点了点头,进内厅通报:“有位秦相公前来拜访老爷。
