多元文化视野下大学生价值观教育创新研究

多元文化背景下高校德育内容创新探析

摘要：随着改革开放的日益深入，多元文化已成为我国社会发展的即存事实。多元文化给高校德育带来了巨大的冲击和挑战，因此，高校德育为适应新形势必须有新内容，这就要求德育内容在多元文化背景下不断与时俱进，不断充实创新。本文从传统文化、普世价值和媒介素养三方面阐述高校德育内容创新，力求切实增强高校德育的实效性。

关键词：多元文化；挑战；创新路径

高校德育与文化息息相关，二者密不可分的关系，使得文化的每一次深刻嬗变都会在一定程度上引发高校德育上的震动与变革。多元文化对大学生的思想行为和当代高校德育产生了深刻广泛的影响，改变着大学生的思想观念、思维方式、生活方式、行为模式等，对高校德育提出了许多前所未有的新问题和新要求。德育内容作为德育系统的一个子系统，必须自觉地把它纳入到多元文化的背景下加以考察、创新，才能使德育具有时代特征，才能真正满足大学生和社会发展的需要。

一、多元文化的内涵

“多元文化”这一术语，在西方二十世纪20年代就已经出现，但它作为一种思潮引起人们的关注，是在二十世纪五六十年代，当时“多元文化”指代的是两种文化现象：一是殖民地和后殖民地社会的文化。二是指不同的民族文化。在此以后，“多元文化”的含义开始由仅关注宏观层面——种族、民族差异，逐渐进展到涵盖微

观层面——价值规范的差异，开始越来越多地与“文化”自身的含义相对应。也就是说，“多元文化指的是人类群体之间价值规范、思想观念乃至行为方式上的差异。”①进入二十一世纪，在全球化、信息化、市场化和社会转型的大背景下，我国的多元文化也逐渐成为事实并且朝着更加复杂的方向发展。多元文化在我国这个特定的系统中，“主要指由中国文化、西方文化、传统文化、现代文化、主流文化、精英文化、大众文化等构成的文化共存系统，表现为价值观念、思维模式、态度取向、行为方式上的差异，价值观念的差异是其核心。”②

多元文化对大学生思想政治教育的影响

【摘要】

本文探讨了多元文化对大学生思想政治教育的重要影响。多元文化促进了大学生的开放性思维，拓展了他们的视野和国际视野，加强了跨文化沟通能力，挑战了传统的思想观念，提升了包容性和理解力。通过多元文化教育，大学生可以更好地理解不同文化背景下的人，从而促进国际交流与合作。加强多元文化教育对大学生思想政治教育至关重要，我们应重视多元文化对大学生思想政治教育的积极影响，努力推动跨文化交流，促进大学生更全面地发展。

【关键词】

多元文化、大学生、思想政治教育、开放性思维、视野、国际视野、跨文化沟通能力、传统思想观念、包容性、理解力、积极影响、重要性

1. 引言

1.1 多元文化的概念

多元文化是指一个社会或群体内存在着多种不同的文化体系，这些文化体系相互交融、共存，互相影响、互相渗透。在一个多元文化的社会中，不同的文化背景、宗教信仰、价值观念、生活习俗都能够被尊重和平等对待。多元文化的概念强调了在一个多样性和多元化的世界中，人们需要相互尊重、包容，共同建设一个和谐共存的社会。 1.2 大学生思想政治教育的重要性

大学生思想政治教育的重要性在当今社会中显得尤为突出。作为大学生，他们不仅需要获得专业知识，更需要培养正确的思想观念和政治素养。思想政治教育是大学教育的重要组成部分，其目的是引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，培养他们独立思考、辩证分析和综合判断的能力，提高他们的思想道德素质和社会责任感。

大学生思想政治教育的重要性主要体现在以下几个方面：大学生是祖国的未来和建设者，他们的思想观念和政治立场直接关系到国家的长远发展。正确的思想政治教育可以帮助大学生树立正确的人生目标和正确的世界观，使他们具备正确的人生价值取向和社会责任感。大学生是社会的中坚力量，他们的思想政治素质直接关系到社会的稳定和发展。通过思想政治教育，可以提高大学生的道德品质和社会责任感，使他们成为合格的社会公民和领袖人才。大学生是个体的发展者，他们的思想观念和政治立场直接影响到个人的发展前景和人生幸福感。通过思想政治教育，可以帮助大学生形成积极向上的人生态度和正确的人生观，使他们更好地实现个人价值和幸福生活。大学生思想政治教育的重要性不言而喻，只有通过深入开展思想政治教育，才能培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

多元文化思潮下当代大学生价值取向研究　刘思言　（哈尔滨师范大学１５００８０）　【摘要】在当前多元文化思潮蓬勃发展的现状下，简要分析了多元文　化思潮对当代大学生人生价值观的双重影响，提出了在多元文化思潮　背景下大学生思想政治教育的创新策略。　【关键词】多元文化；大学生；价值提升；社会主义核心价值体系　中国是一个有着五千年悠久文明历史的国家，在历史的变迁　中逐渐形成和沉淀了深厚的传统文化。同时由于社会经济发展，　多媒体信息技术在社会被广泛应用，国外文化思潮大量涌入，使国　内正面临一个多元化的文化环境。多元文化背景下出现了传统文　化与现代文化、大众文化与精英文化、东方文化与西方文化等多元　文化并存的多元文化的格局。　一、多元文化思潮的现状　在一项针对大学生对传统文化认知的调查中发现，伴＿随着信　息时代的飞速发展，多元文化Ｅｔ益强盛，当代大学生对中国传统文　化的关注越来越低，对传统文化的认知也日趋减少。在多元文化　思潮蓬勃发展的今天，传统文化经受着强力的冲击。　基于大众传媒的网络文化爆炸式发展。网络改变了人们的生活　方式、交流方式的同时，也大大的影响到了当代大学生对文化认知。　外来文化冲击力不容小觑。随着中国与世界的联系越来越紧　密，在经济发展的同时，国外文化大量涌入中国，对大学生价值取　向冲击力巨大。现在的大学生对洋节日的热衷，由此可窥见一斑。　二、多元文化思潮对当代大学生人生价值观的双重影响　多元文化格局是社会经济文化发展的必然产物。在多元文化　格局的社会中，文化差异的冲击对当代大学生人生价值观的影响　直接关系到大学生成长。　１、当代大学生的人生价值观更加务实。　大学生所处的年龄阶段比较容易介绍新事物。反传统的西方　实用主义，还有网络文化更容易影响到大学生的人生价值观。受　其影响当代大学生更加务实，对传统文化价值缺乏认同。在就业　还有人生发展规划方面越来越理性，大多数大学生选择自我发展　与社会发展相统一的价值取向。因此在当代大学生中会发现追求　现实利益越来越多，追求理想的行动越来越少。　２、当代大学生的人生价值观更加尊重人性、张扬自我。　大学生作为有知识的新一代年轻人，在多元化文化背景的冲　击下，当代大学生表现出对人性、自我的尊重。当代大学生的价值　观要求为自己争取更多的独立空间，追求有个性的生活方式，表现　了良好的竞争意识，行动上更加有主动性。但同时，由于个性、自　我的过度张扬，一些大学生的价值取向走向了极端的功利主义。　３、当代大学的人生价值观出现了价值认识与行为选择脱节的　现象。　受社会家庭传统文化教育的影响，大学生有明确的道德价值　判断标准，但具体行为却趋于功利。一项数据调查结果显示，大学　生中６８．５％在认知上认为利己与利人是应该相统一，而实际３９％　的人做事的标准是“主观为自己，客观为别人”。　４、多元文化的冲击下，当代大学生的价值观出现了矛盾和不　稳定的特点。　一方面是东西方文化在价值观上有很大的差异，受西方文化　冲击一些大学生的主流文化地位被弱化。另一方面网络文化的消　极影响也在不断地弱化主流传统文化在大学生价值观中的地位。　如果缺乏及时的引导教育和理性思考，极易出现价值观上的矛盾　和不稳定。　三、在多元文化思潮背景下大学生思想政治教育的创新策略　多元文化是社会欣欣向荣的标志，作为大学生思想政治教育　工作者，即要积极看待多元文化思潮对大学生价值取向的影响，又　要不断创新教育方式，帮助大学生建立一个积极向上的人生价值　取向观。　１、明确大学生思想政治教育中的方向和主体。　在多元文化思潮的背景，作为思想政治教育的工作者首先要　建立其一个积极的价值观取向体现，对多元文化体系多一些理性　的思考。在思想教育中要明确教学目标就是要帮助学生建立起社　会主义核心价值体系价值观。　２、以人为本，重视大学生思想政治教育的针对性和实践性。　在大学生思想政治教育过程中要重视案例教学，通过对宣导　一些优秀的先进人物的典型事迹，帮学生建立其道德的高标准线。　以人为本，重视在大学生问建立一个积极向上的校园文化背景。　通过不断地发现学生身边的正能量，使社会主义核心价值体系在　学生生活中得以实践，实现价值观与行为的统一。　３、重视社会整体的价值观取向引导。　大学生人生价值观的形成是会受社会价值观取向影响的。重　视大学生思想政治教育的同时也要重视社会的价值观取向的引　导。近几年，一些有心人士为了减少网络文化对社会的消极影响，　借助网络宣扬社会正能量，并得到了社会的认可与支持。在当前　多元文化背景下，主流的价值体系也可以借助网络等大众传媒做　更多的宣传。借助大众传媒宣扬正气，也可以很好地服务好大学　生的思想政治教育工作。　４、培养大学生良好的分析能力，提高自我认知，理性接受多元　文化思潮。　大学生是一群有知识有能力的有为青年。有一定的自我判断　认知，作为思想政治教育工作者首先要认识并尊重大学生已有认　知水平，在此基础上培养大学生良好的认知分析能力，在面对多元　文化冲击能做出理性正确的判断，形成符合社会主义核心价值体　系的人生价值观。对待非主流的多元文化和校园文化，思想政治　教育过程中要以一颗以宽广的胸襟接纳非主流文化，去其糟粕取　其精华，洋为中用，丰富主流文化价值体系。要提高大学生的认知　能力，参加社会实践是比较好的途径。组织大学生参加社会实践，　如勤工助学活动、青年志愿者活动、参加社会义工、社会调查、服务　农村建设等等，都是比较有意义的社会实践。　【参考文献】　［１］胡忠玲多元文化背景下大学生价值明徽育ＥＪ］．当代青年研究　０８　）　［２］覃萍，刘京关．加强学生事务管理，应对多元文化挑战［Ｊ］．国家教育行　政学院学，２００５（１０）．　［３］池卫东．大学生道德价值观的现状与教育对策［Ｊ］．教育探索，２ｏｏ８（ｏ２）　［４］覃萍．多元文化背景下大学生的文化困惑及文化导向［Ｊ］．教育探索，　２００８（１０）

462020年43期总第535期ENGLISH ON CAMPUS多元文化视角下大学英语教育教学创新措施探讨文/买尔旦江·麦麦提依明

在经济全球化发展的今天，英语作为国际性语言，其重要性日渐提高。但是长期以来，我国大学英语教育教学一直秉承传统教育理念，单纯以理论灌输式方式来传授英语知识和英语技能，未能有效提高大学生的英语综合能力。尤其是多元文化冲击的全球化时代，大学英语专业人才若缺失多元文化价值观，必然会制约其持续发展。因此，在大学英语教育教学中，为了培养新时代所需要的复合型英语人才，应立足于多元文化视角来创新大学英语教育教学。鉴于此，本文对“多元文化视角下大学英语教育教学创新措施”进行深层次分析，具备一定的现实意义和实践价值。一、多元文化视角下大学英语教育教学现状在大学生英语教学中，教学主体、教学目标、教学策略等作为主要构成内容，在过程中融入汉语文化，对促进大学生汉语语言文化水平及实现大学英语文化教育互动有着积极作用。在经济全球化发展的大环境下，大学英语教育的目的在于培养具备跨文化交际能力的复合型英语专业人才。事实上，我国当下大学英语文化教学存在诸多缺陷，如教学主体文化意识薄弱、教学目标文化缺失、教学策略文化缺失等。1. 教学主体文化意识薄弱，集中体现在大学英语文化教学中教学主体未能正确认识文化的重要作用、未能在教学导入环节渗透中外文化等。上述问题的产生，究其本质原因在于大学英语教师未能在思想层面认识到文化教学的重要性，制约文化教育效果的同时，也会直接影响大学英语教学效果，进而影响复合型英语专业人才的培养。2. 教学目标设置缺失多元文化素养的培养目标。在全球化发展的背景下，大部分大学英语教师虽意识到英语和文化的重要性，但是在英语教学实践中未能科学设置多元文化素养的培养目标，且在思想上未能认识到文化差异，从而在教育实践中单纯地传授英语知识和技能，无法在多元文化的大环境下培养出满足社会多元文化需求的英语专业人才。3. 教学策略文化缺失。众所周知，传统教育手段强调理论灌输，且未能贯彻落实素质教育和文化教育理念，使得传统教学手段与模式无法适应文化教育教学的需求，因此应在实践中进行创新，才能满足文化教学需求。二、多元文化视角下大学英语教育教学创新措施分析在经济全球化时代的大环境下，世界各国文化交流日渐频繁，逐渐在全世界范围内形成了多元文化格局。在此背景下，为了让大学师生走出大学英语“唯工具论”认识的误区，让大学英语教师认识到大学英语教学应在传授学生英语理论知识和英语技能的基础上，重视培养学生的跨文化交际能力，结合上文提及的多元文化视角下大学英语教育教学中的问题，大学英语教育教学创新应采取如下针对性措施，才能提高大学英语专业人才培养质量。1.创新大学英语教育教学观念。 教师在大学英语教育教学中占据主导地位，其教学理念直接决定了大学英语教学方向。因此，为了有效提高大学英语教育教学中文化教育效果，作为主导者的大学英语教师应创新大学英语教育教学观念，具体包括如下几项内容：一是在大学英语教育教学实践中，有机整合英语语言知识与文化，且在英语教学过程中，结合具体的教学内容来选择适当的时机渗透文化内容的讲解，从而在传授学生英语知识的同时，不断提高大学生的文化素养；二是教师重视西方文化与汉语文化同步讲解，帮助大学生树立正确的跨文化交际观念，如在讲解美国文化的五大特征时，英语教师可在适当的时机渗透汉语文化特征，让大学生正确认识西方文化和汉语文化，只有这样，才能促进大学生理解西方文化特征的同时，树立正确的文化观；三是大学英语教师自身应树立正确的跨文化教学价值观。观念是行动的先决条件，若教师未能树立正确的跨文化教学观，必然会影响英语教育中的文化教学。因此，为了在大学英语教学中更好地渗透文化教育，大学英语教师自身应树立正确的跨文化教学观