Module4 Unit1 The balloons are flying away. 课件(25张PPT)六年级英语(下)(外研版三年级起点)

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away（教案）

教学目标

1. 学习并掌握单词和短语：balloon, fly away, basket, climb, rope,

escape。

2. 学习并掌握以下句型：The balloons are flying away. Can we catch

them? They are too high. How can we get them back?

3. 能够正确表达关于气球飘走的想法和感受，并能介绍一些可以追踪并捕捉气球的方法。

教学重点

1. 学习相关词汇和句型。

2. 能够正确表达自己的想法和感受。

教学难点

如何正确运用句型和词汇。

教学过程

• Step 1: Warm-up 通过展示图片和视频，激发学生对气球的兴趣和好奇心，如下图所示：

balloons

balloons

教师可以通过创造一个小环境来模拟这个场景，例如用彩球代替气球，然后让学生发表对彩球的评论，张贴评论。

• Step 2: Presentation 让学生看一看图片，然后帮助他们编写一些关于气球飘走的句子。例如：

1. The balloons are flying away.

2. Can we catch them?

3. They are too high.

4. How can we get them back?

让学生注意句型和单词用法，并扩展自己想到的句子。

• Step 3: Vocabulary 介绍相关词汇，使用图片和课件帮助学生学习词汇。 balloon, fly away, basket, climb, rope, escape

让学生使用这些单词造句，并牢记词汇的含义。

• Step 4: Practice 学生们分组，每组在一定时间内设计一种可以追踪和捕捉气球的方法，尽量详细说明。然后进行展示和比较，一起讨论哪种方案更加合理和可行。

新标准英语（三起）六年级下册

Module4 Unit1 The balloons are flying away.教学设计

学习目标：

1 知识目标：

全体学生能理解并运用： careful, balloon, fly away, fall, carry

2 能力目标：讲述正在发生的事情；向他人寻求帮助;根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。能用“Who can help me？”来寻求别人的帮助。

3 情感目标 ：培养学生乐于助人的好习惯。

学习重点：讲述正在发生的事情；向他人寻求帮助；

学习难点：培养学生运用英语能力，把所学知识应用到生活中。

教学过程：

I Warm-up：

Greetings.

Sing a song:

What are you doing?(together)

Free talk:

Are your hands clean? What are they doing? What are you doing?

Exchange:

Ss: What are you doing? T: I’m talking to you. Good news.

II Task presentation: We are going to have a class party. Look, this is our party poster

template. We’ll prepare for the party later, OK? Boys and girls, what

about our old friends? What are they doing? Are they going to have a

party? Let’s go and see.

III Text learning:

1 Interpreting the text

Picture 1:

Who are they?

外研版六年级下册英语第四单元教材分析

Module 4

本模块是外研版英语六年级上册的第四模块，该模块包含两个单元，各单元的话题是“Unit 1 The balloons are flying away!”“Unit 2 The

apples are falling down the stairs.”

本课时是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。 我们在之前其他年级都已经学过了like句型，我们在生活中和学习中，也要创设丰富的课堂教学情境，通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。让学生根据实际的情况让学生结合语境大胆尝试，用英语进行交际对话，让学生根据情况，作适当的回答，把完成任务的主动权交给了学生。自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。 英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。

单元教学目标

1. 知识目标

（1）新单词card, careful, balloon, fly away, stairs , mess, fall, carry,stairs,

mess

新句型—Who can help me? —I can. /Sorry, I can't.

—Can you help me? —Of course.

The balloons are flying away

教学

目标 1. 知识目标：能听说认读单词balloon能听懂会说“Who can help me？及回答Sorry, I can’t./I can help you” “The balloons are flying away.”并能在实际情境中运用。

2. 能力目标：提高听说认读及综合运用语言的能力。

3. 情感目标：教育学生助人为乐。培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。

重点 本课重要句型在实际情景中运用。

难点 运用所学知识与人交流。

教法 情境教学法，任务型教学法

教具 气球，点读机，课件

教

学

过

程 Step1. Warming up

1. Greeting.

2. Chant. I like you.

(设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。)

Step2. Presentation

1. 教师手拿一个很重的包。

T: Oh, I can’t carry it. Who can help me?

Ss: I can.

教师找一女生来帮忙，结果这名女生拿不动。教师引导学生：

S1: Sorry, I can’t.

（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做好了铺垫。）

2. 教师拿出一个没吹起来的气球。T: What’s this? 教

学

过

程 Ss: It’s a …（学习balloon）

Who can help me? 教师示意找一名学生吹起气球，让一名回答” I can help

you.”的同学吹气球。

教师将吹好的气球拿在手中，不小心气球飞走了。

T：Oh, dear. The balloon is flying away.

（设计意图：直观教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景中学生能较好的感知和体验短语fly away。）

3. 教师向学生说明：在生活中我们经常会碰到各种各样的困难，在我们自己无法解决时，通常会用“Who can help me?”向别人寻求帮助。那么当别人向我们寻求帮助时，我们应该怎样表示愿意提供帮助，在没法帮助时又该怎样说明呢？