苏科版六年级小学信息技术第11课机器人灭火教案

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1 会听声音的机器人

课题 会听声音的机器人 单元 7 学科 信息技术 年级

学习

目标 1.认识声音传感器，能够了解传感器的工作原理。

2.编写会听声音机器人程序，完成相应的要求。

3.模拟仿真机器人听声音。

4.搭建与调试会听声音的机器人。

重点 编写会听声音机器人程序，完成相应的要求。

难点 模拟仿真机器人听声音。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 以对话的方式来

男：玲玲，你听过阿里巴巴于四十大盗的故事吗。

女；听过啊！只要高喊“芝麻，芝麻，开门把”，宝库的大门就会敞开。

男：嗯！现在，有些机器人也可以听见声音就开门了。

女：那我们也来创作一个会听声音的机器人吧！

前面我们给机器人装上了“眼睛”，让它看到物体，还能自动躲避障碍物，今天，我们给机器人装上“耳朵”，让它能听到声音吧！ 认真听讲，仔细思考，交流分享自己的看法。 激发学生兴趣，导入课题。

讲授新课 一、认识声音传感器

声音传感器相当于机器人的“耳朵”，他又声音探头检测声音，机器人装上它就可以听到声音，我们就能用声音控制机器人行动了。

能够认识声音传感器的声音探头、可调电阻、连接线三部分。

长见识：声音传感器的工作原理

声音传感器的主要功能是检测周围环境是否有声音。当外部有声音（比如掌声或碰撞声）的时候，传感器会把收到的声音转化为电信号，并传输给机器人的微电脑。 认真听讲、仔细思考，动手操作程序，总结经验。

让学生了解声音传感器的原理，激发学生对寻光机器人的兴趣。

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2 二、编写会听声音的机器人程序

教机器人听声音，与教机器人看障碍物、看亮光的方法类似，只是使用的传感器不同，以及感知到外界信息后机器人所采取的行动也不同。

第10课时 机器人的基本结构

教学内容分析

教材以科普知识的形式介绍机器人的概念、形状和主要特征。展示了几款不同外观形态的机器人，阐述了这些机器人功能上的差异，最后详细介绍了智能机器人的三大组成部分及各部分的基本功能。

这节课是本册机器人专题的第二课，让学生学习机器人的有关知识，感受机器人应用对人类生活的影响。这些知识是之后学习机器人的应用情况及应用价值的基础。

学习这节课内容，能让学生明确不同用途的机器人具有不同的功能和外观形态，初步认识机器人在人类生活中的作用，感受机器人的应用价值，从而构建机器人的相关知识体系。

教学对象分析

由于现代资讯发达，许多学生已从科幻影片、电视、网络、课外读物中了解到有关机器人的许多逸闻趣事，虽然这些见闻不足以让学生对机器人形成整体的、系统的认识，但对这节课的学习仍会有一定的帮助作用。

虽然机器人的应用领域不断拓展，但在学生的日常生活环境中应用的实例还比较鲜见，直接接触机器人的机会还比较少。通过播放《福娃机器人》《什么是机器人》《机器人组成》等视频片段，展示教材中各种机器人图片，解读教材文字内容，辅以交流、讨论等学习活动，能帮助学生大致了解机器人的概念及机器人外观形态的差异，对机器人的基本结构会有轮廓性认知。但对不同机器人的具体功能、构成机器人的各组成部分之间的相互联系、协调工作情况及更深层次的应用等，其了解到的知识还有一定的局限性，甚至会遇到一定的困难。

通过对本课的学习，能初步撩开笼罩在机器人身上的神秘面纱，调动学生探究机器人的积极性，提高学生的思维意识和探究意识，培养学生学科学、爱科学的精神，正确把握机器人技术在生活应用中的价值取向。

教学目标

1．感受神奇的机器人。

2．了解机器人的含义。

3．了解机器人的基本结构和主要特征。

4．通过各种途径观察机器人的外观形态，了解机器人的特征，打破机器人的神秘感，培养学生的学习兴趣，初步感受机器人的应用价值。

教学重点和难点

第1课 有趣的机器人教案

教学目标1、了解机器人发展的点滴故事，体会机器人与人工智能的关系。

2、了解认识各式各样的机器人并了解其功能与作用。

3、激发对机器人与人工智能的学习兴趣。

学情分析学校科技馆有很多实物机器人，在综合课上接触过机器人相关内容，了解一些机器人常识，有一定的基础。

重点难点重点：认识各式各样的机器人并了解其功能和作用。

难点：体会机器人与人工智能的关系

教学过程4.1 教学活动【导入】导入老师讲述：同学们，老师先请大家看一个片子。播放视频《终结者》片段。

学生看视频片

1、同学们说一说刚才看的片子中的人和物都是真实的吗？

2、那不是真实的，他们是怎么制作出来的呢？是什么能？

老师讲解：刚才我们看到的就是未来的机器人。21世纪将是机器人不断普及的世纪。机器人和说话、做家务、下棋、踢球、探月……机器人将越来越“聪明”，从今天开始老师将带领同学们一起去感知机器人的奥秘。

【讲授】新授学生讨论

播放有关机器人的视频/图片。然后老师提问这些机器人在做什么？有什么特点？

学生观看视频和图片讨论这些机器人在做什么？

通过学生们的讨论老师总结出机器人的特点：

“智能化、自动化、交互性”

然后引导学生理解机器人不一定要具备人的外形。

提出问题：你们还知道哪些机器人？

学生上网搜一搜，然后相互交流说说他们的功能

老师讲述：随着机器人技术的飞跃发展，机器人已经能够胜任很多工作。成为人类的朋友。老师举例，无人驾驶、火星探测等。（给出视频或者图片，进一步让学生意识到机器人不一等具备人的外形）。

学生了解机器人的发展，理解机器人的外形与功能的相协调。

通过学生的讨论，老师归纳出：

机器人是按规定程序进行自动操作的，一般不需要人工干预，自动控制属于机器人。

学生上网搜索与机器人相关的知识然后相互讨论

【活动】活动练习1、你最希望机器人帮助你完成什么任务？有这样的机器人吗？

2、请你设计想一下，20年后的机器人能有怎样的功能和模样？会在哪些功能上超过人类

太空探险教学设计

一、教学目标:

（一）纲要或课程标准中的相关内容

了解机器人的智慧来源于计算机程序；理解算法来源于生活，知道用流程图表示算法；了解机器人的微电脑及各部位的作用。

（二）教学目标

1、知识与技能

（1）了解机器人的智慧来源于计算机程序；理解算法来源于生活，知道用流程图表示算法；了解机器人的微电脑及各部位的作用。

（2）锻炼学生科学对待生活中遇到的问题；通过机器人的大脑组成学习，提高对机器人的认识水平，进一步了解机器人大脑的工作原理；初步认识大脑核心——单片机。

（3）有意识培养学生的思维创新和思考缜密；培养他们克服困难的精神。

2、过程与方法

本课以故事思想创新的形式让同学们自己思考，用实际举例方法讲解，即复习了前面所学的知识面，又可以锻炼他们的表达能力和想象创新能力。

3、情感态度价值观

让学生勇于实践、思考提问来驾御课堂

二、学生分析

学生现有知识水平有限，虽对机器人知识感兴趣，可是动手能力还是比较差的，听而且动手操作的学生占少数

三、教材分析

本课选自哈工大机器人教育中心出版的《人工智能与机器人》一书的第5课《太空探险》。

（一）本节知识点分层

（1）诺宝机器人微电脑各接口的作用

（2）诺宝教育机器人微电脑的智能的产生

（二）教学重难点

教学重点：学习诺宝机器人微电脑各接口的作用。 教学难点：诺宝教育机器人微电脑的智能的产生。

四、教学策略

故事引发，创造思维

五、教学环境

电脑室、诺宝机器人

六、教学过程

教 学 过 程

学习内容 教师活动 学生活动 设计意图

一、复习旧知

二、学习新内容

（一）、讲故事

（二）、实物 机器人的主要构成：传感器、输出部件等。

问如果让你设计个机器人警察该怎么做？

分析学生的想法，总结整个过程的重点，引出机器人大脑——微电脑。

对照实物学习微电脑各接口的功能及作用。

提问将前面所学的诺宝教育机器人的各部件连接到微电脑。（出示课件将图片全部列出来）