人教版五年级语文下册《12 半截蜡烛》精品课件

导入：同学们，你见过蜡 烛吗？都是用来干什么的？
今天让我们一起去看一根 有着特殊意义的——半截蜡烛。
读了课题，你有哪些问题呢？
1.课文为什么用“半截蜡烛”作题目？ 2.这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？ 3.围绕“半截蜡烛”讲了什么内容？
我能行
半截 伯诺德 熄灭 厨房 烛芯 嘛 楼梯
强盗 蜡烛 显眼 中尉 厄运 镇定 杰奎琳 烛焰摇曳 此时此刻
１． 指名读。 ２． 这一段有几句话？第一句说了什么？ 去掉“慢慢”，体会意思有什么 不同。 ３． 第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的“……脸” 说的是 什么？“身边的云”是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、 红色、紫色， 这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。 ４． 小结。齐读 。 第四段 １． 默读。
（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？ （4）.这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想 想有 什么不同？
（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
动作：把烛台端起来、向几位军官道过晚安、 上楼去
神情：镇定地
此时小女儿杰奎琳 的心里又会想些什么呢? 伯诺德夫人和大儿子会 想些什么？
这是一个了不起的家庭！一家 三口怀着对祖国的热爱，与敌人展 开了一场没有硝烟的战斗，最后凭 着他们的勇敢与机智取得了战斗的 胜利。请同学们分角色朗读第3—— 7自然段。

1.品读课文，想想课文可以分成几个
自然段？
2.结合核心问题品读课文。
第一部分(第1 －11自然段)写伯诺德夫人一家决
心不惜一切代价，守住蜡烛里的秘密。 第二部分(第12－28自然段)写伯诺德夫人一家机 智巧妙地与德军周旋，终于保住了蜡烛里的秘密。
核心问题： 从文中你学到了什么？ 串珠问题：
关心。
造句:她若无其事地从摔倒的小朋友身边走过。
理解词语 内心活动不从语气和神态上表现出来，形 不动声色： 容态度镇静。
造句:接完电话,他不动声色地走了出去,谁
也不知道发生了什么事。 好像指着自己的手掌给人看一样，形容对 了如指掌： 情况非常清楚。 造句：他对这一带的地形了如指掌。
辨析词语 昏暗 阴暗
仿写：
写几个“嘭嘭嘭嘭”这样的拟声词。
咚咚咚咚 噌噌噌噌 哗哗哗哗 ______________________________________________ 呱呱呱呱 叽叽叽叽 ______________________________________________
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了伯诺德夫人一家人的机智勇敢，
造
句： 1.过了很多年，他才把心底的秘密说了出来。
2.他因为泄露了公司机密而被开除了。
课文的主要内容是什么？
课文写了第二次世界大战期间法国某城市,伯 诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里,为保住 蜡烛里的秘密,伯诺德夫人一家用自己的智慧和勇 气与敌人展开了惊心动魄的斗争,体现了他们的机 智、勇敢和爱国情怀。
相关资料
第二次世界大战 简称二战，亦可称世界反法西斯战争。1939年9月1日～1945
年9月2日，以德国、意大利、日本等法西斯轴心国及匈牙利、罗 马尼亚、保加利亚等卫星国为一方，以反法西斯同盟和全世界反

皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
1．读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、 小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检 查、若无其事、了如指掌”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人 作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感 情。初步了解剧本的语言特点。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现 在用来形容举动十分谨慎，丝毫 不敢疏忽。
【欣赏】
“时间在一分一秒地过去，蜡烛在继续 燃烧、逐渐变短，秘密将会暴露，伯诺德夫 人一家的厄运也会随之而来……”
面对这样的危险，伯诺德夫人一家 是怎样做的呢？
这一段先抓住人物的语言和动作，天真冷。我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”“伸手端起”，写 出了杰克正试图化解危险“。一个“厉声喝道”， 表明了杰克的努力失败了。接着课文写出了杰克失 败后虽然知道厄运即将到来，但依然“从容”生火， 有力地表现了杰克的机智与镇静。紧接着一句对蜡 烛的特写，以及对夫人当时紧张心情的描写，“心 提到了嗓子眼上”，进一步写出了屋内气氛愈加紧 张，伯诺德夫人一家将难逃厄运。
烛焰摇曳，发出微弱的光， 此时此刻，它仿佛成了屋子里 最可怕的东西。
生命悬于一烛
伯诺德夫人：
她看着两个脸色苍白的孩 子，急忙从厨房取出一盏油灯 放在桌上。 “瞧，先生们， 这盏灯亮些。” 说着，轻轻 把蜡烛吹熄。

2学生完成初稿，进行自我修改。
3组内互读互改。 如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡 视中发现
的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三、四课时
修改评议 一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出
错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。 二、小组合作评
组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源” 1.学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流， 也可以结 合学生收集的资料进行交流。
2.进行组内交流。 3.示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说
大儿子杰克慢慢地站起来，“天 真冷。我到柴房去搬些柴来生个 火吧。”
孩子是懂事的，他知道，厄 运即将到来了。在斗争的最后时 刻，他从容地搬回一捆木柴，生 了火，默默地坐待着。
内心独白
机智、从容
杰奎琳：杰奎琳为什么能够成功呢？
小女儿杰奎琳娇声地对德国人 说道：“司令官先生，天晚了，楼 上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉 吗？”
2联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会 ，
体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理， 再走出文 外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就 是文里文外的读 书方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟，如何把 握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几 个数字：