《电能的输送》教案(公开课)2022年精品
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第三节电能的输送
教学目标
知识与技能
1.知道采用高压输电的目的。
2.培养学生有目的地观察物理现象，描述观察结果。
教学重点：
1.高压输送电能的原因。
2.高压触电的种类及其防护方法。
教学难点：高压输送电能的原因。
教具准备
高压电能输电器、课件等。
教学过程
一、情境引入
葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能，发电功率可达271.5万千瓦。
这么多的电能当然要输到用电的地方去，今天我们就来学习输送电能的知识。
二、新课教学
探究点一电能的输送
教师：从发电站到用电地区，通常有很长的一段距离。
发电机发出的电怎样送到用电地区呢？
学生：用导线。
教师：导线有一定的电阻，电流通过导线时就会发生电流的热效应，把电能转化为内能，着局部内能白白地散失到空气中，浪费了电能。
怎样才能减少电能在输电线上的损失呢？
方法一：根据W=Q=I2Rt，应减小导线的电阻。
教师：减小送电线电阻的方法有哪些？
学生：选用电阻小的材料或增大导体的横截面积。
师生共同讨论此方法的弊端：能使用的电阻小的材料不经济，增大导线电阻将增大导线的质量。
方法二：采用高压输电
教师：引导学生分析：在输送功率一定的条件下，根据P=UI，电压提高为原来的几倍，电流将减小为原来的几分之一，由W=Q=I2Rt可得电能的损失将减小为原来的几分之一的二次方，显然这种方法效果更好。
教师介绍变压器和远距离输电示意图。
探究点二高压触电及其防护
教师：高压触电有哪几种形式？
学生：高压电弧触电和跨步电压触电。
教师：平安用电原那么：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
三、板书设计
第一节电能的输送
1.电能的输送。
〔1〕高压输送可以减少电能的损失。
〔2〕电能输送的途径：发电厂——升压变压器——高压线路——降压变压器——用电单位。
电及其防护。
〔1〕高压触电的方式：高压电弧触电和跨步电压触电。
〔2〕防护：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
四、教学反思
本节课我通过葛洲坝发电站发电的情况引出今天的课题，让学生知道发电站发的电都到哪里去了，进而揭示输电导线上的电能损失，从而和学生进行有关输电线上有关减少电能损失的方法讨论。
之后将高压输电的方法展现在学生面前，并且介绍变压器和远距离输电的示意图，让学生能更好的理解。
最后在对高压输电平安的介绍中，我显然学生自主预习课本上的内容，之后与学生一问一答的形式来稳固学习知识。
五、布置作业
要求学生完成同步练习局部，并提醒学生预习下一节的内容。
第三节材料的开发和利用
教学目标
知识与技能
1.知道超导材料是一种电阻为零的材料，知道超导材料具有超导磁悬浮的特性，了解纳米材料的有关知识。
2.了解新材料的特性及应用前景。
3.了解我国新材料研究的新成果，增强民族自豪感。
教学重点：了解新材料的特性及应用前景。
教学难点：1.知道超导材料是一种电阻为零的材料。
2.知道超导材料具有超导磁悬浮的特性，了解纳米材料的有关知识。
教具准备
课件等。
教学过程
一、情境导入
虽然社会的开展给我们带来了丰富的物品，但是为了制造物美价廉、性能更好的物品，人们正不断研究性能更好、更容易制造的新材料。
引入课题：材料的开发和利用。
二、新课教学
探究点一材料与社会
学生阅读“材料与社会〞，了解材料的开展过程。
探究点二材料的导电性
按照材料的导电性能，材料课分为导体、半导体、绝缘体。
铜、铝是常见的良导体，通常被用作制成传导电流的导线。
玻璃和橡胶等材料是绝缘体。
常见的半导体材料有硅、锗和砷化镓等。
2.实验探究：导体与绝缘体
做如上图所示实验，探究硬币、铅笔、橡皮、尺子是绝缘体还是导体。
〔1〕半导体二极管：具有单向导电性。
〔2〕半导体三极管可用来放大电信号。
4.半导体元件的应用。
探究点三开发新材料
〔1〕超导材料是一种电阻为零的材料。
让学生阅读课本后答复：什么现象叫超导现象？什么材料叫超导材料？
〔2〕超导材料的应用。
让学生阅读课本，答复：什么是纳米材料？纳米材料的特性及其应用？
强调：
(1)纳米是长度单位，符号是“nm〞，1nm=10-9m。
(2)不是所有材料到达纳米尺度时就一定是纳米材料，只有当材料到了纳米尺度时性
能发生突变，才能称为纳米材料。
三、板书设计
第三节材料的开发和利用
1.材料与社会。
2.材料的导电性。
〔1〕材料的分类。
〔2〕实验探究：导体和绝缘体。
〔3〕半导体元件。
3.开发新材料。
〔1〕超导材料。
〔2〕纳米材料。
四、教学反思
本节课我主要是以学生自主阅读课本为主进行教学，在讲授材料的导电性和开发新材料这块知识点时，主要是我进行知识点的归纳，将重点知识点出并传授给学生们。
五、布置作业
要求学生完成同步练习局部。
