人教部编小学六年级语文上册 第一部分 语言积累与运用(一) 语基要素梳理3词语

1. 主题情境运用◎信仰，赋予我们希望与力量。

因为信仰，革命先烈赴汤蹈火，为中华崛起wú sī奉献；因为信仰，全国人民努力奋斗，使中国yì lì于世界东方；因为信仰，航天人勇于探索，让我们mù dǔ了别出心裁．．．．的“天宫课堂”……这一切令我们热血fèi téng。

只要我们万众一心，一切阴霾都会退散．，中华民族必将走向伟大复兴。

1. 根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。

2. 根据字典释义，语段中加点的“散”字读音和意思正确的一项是( )。

A. sàn 由聚集而分离B. sàn 散布；分发C. sǎn 没有约束；松开；分散D. sǎn 零碎的；不集中的3. 下列词语与“别出心裁”意思相近的一项是( )。

A. 如法炮制B. 亦步亦趋C. 匠心独运D. 鹦鹉学舌◎2022年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲了。

这是一场精彩绝伦的太空科普课。

我们带着好奇和憧憬认真地观看直播。

约50分钟的传道授业解惑，令万千学子大开眼界、叹为观止。

航天梦悄然根植于少年心中，崇尚科学的种子遍布人间。

4. 与“这是一场精彩绝伦的太空科普课”意思不同的一项是( )A. 这怎能不是一场精彩绝伦的太空科普课？B. 不得不说，这是一场精彩绝伦的太空科普课。

C. 这简直是一场精彩绝伦的太空科普课！D. 这怎么能说是一场精彩绝伦的太空科普课呢？5. 航天员身上的航天精神，是对事业的热爱，是责任与担当。

以下不能体现“责任与担当”的一项是( )A. 捐躯赴国难，视死忽如归。

B. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

C. 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

D. 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

6. 看完直播后，孩子们纷纷写下感悟，以下加点词语运用恰当的一项是( )A. 航天员们为了这堂“天宫课堂”，早早开始准备，只为今天的粉．墨登场．．．。

人教部编版六年级语文上册第一单元主要知识点汇总六年级上册第一单元主要知识点汇总一、容易读错的音有些词语的发音容易被读错，例如“毯子（tǎn√jiàn）”、“衣裳（cháng shang√）”、“稍微（sāo shāo√）”等等。

还有一些词语的发音容易混淆，例如“渲染（xuān xuàn√）”和“勾勒（lè√lēi）”、“笨拙（zhuō√zhuó）”和“糊增（hūhú√）”等等。

正确地发音可以让我们的语言更加清晰准确。

二、多音字辨音汉字中有些字有多种不同的读音，例如“蒙měng（蒙古族）”和“méng（蒙蔽）”、“结jié（团结）”和“jiē（结实）”、“卷juǎn（卷起）”和“juàn（试卷）”等等。

正确地辨别多音字的读音可以帮助我们更好地理解文本。

三、容易写错的字在写汉字时，有些字容易写错，例如“微”字的中间部分最下边是“彳”，不是“几”；“襟”字的左边是“衤”，不是“礻”等等。

正确地书写汉字可以让我们的书写更加规范美观。

四、形近字、同音字辨析汉字中有些字形状相近或者发音相似，但是意思不同，例如“蹄（马蹄）”和“X XX（陈列）”、“啼（啼哭）”和“阵（阵式）”等等。

正确地辨析这些形近字、同音字可以避免理解上的混淆。

五、词语听写词语听写是提高语言听力能力的一种有效方法。

我们可以通过听写一些常用的词语来提高自己的听力水平，例如“绿毯”、“线条”、“衣裳”等等。

六、词语搭配汉语中有很多词语都有固定的搭配方式，例如“填入合适的动词”、“洒脱回味”、“微笑缀满”等等。

正确地运用这些词语搭配可以让我们的语言更加地地道和自然。

1.在清晨，我们拨转马头，仰望高空，享受着缀满枝头的清鲜空气和明朗的天空。

在草原上，我们流连忘返，回味着乐趣，不再有负担和愁怨。

2.我们呼吸着清鲜的空气，仰望着明朗的天空，欣赏着柔美的线条和旖旎的风光。

部编人教版六年级上册语文知识点第一单元《草原》知识点1《草原》一课作者（老舍）。

作者依据（事情发展）次序，运用了（情形交融）的方法，描绘了（草原风光）、（喜迎远客）、和蔼相见、热忱招待、（联欢话别)等场面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（风俗美）。

草原的风景特色是：辽阔、碧绿；草原的人：热忱，好客理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话夕阳!”意思。

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的友情很深，怎么舍得马上就分别呢？大家站在夕阳下一望无际的大草原上，互相倾吐着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

我从欢迎远客、和蔼相见、热忱招待、联欢话别这些场景领会到“蒙汉情深”。

2.《丁香结》知识点1.丁香结引起了“我”对人生如何的思虑？联合生活实质，谈谈你的理解。

答：“丁香结”是指人生解不开的愁怨。

“结”乃常态，要学会坦率面对。

“每个人一辈子都有很多不顺心的事，一件完了一件又来。

因此丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，否则，岂不是太平庸无味了么？”我们在学习中会享受收获，同时也会遭受挫折，我们应当笑对学习中碰到的“丁香结”。

阅读链接1.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

——李商隐《代赠二首（其一）》春季刚来不久，芭蕉叶还未完整睁开，丁香花也未绽开，打着丁香结儿。

在春风中它们都有着自己的忧虑。

2.殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

——陆龟蒙《丁香》假如谁能够发现而且解开丁香心中的那个结，他必定放纵地开释自己的情怀，自己才能飘香万里。

3.霜树尽空枝，肠断丁香结。

——冯延巳《醉花间》经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最让人悲伤的就是一个又一个的丁香结。

4.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

——李璟《摊破浣溪沙》信使未曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝固的忧虑。

古诗词三首《宿建德江》一、作者介绍：1孟浩然（689—740年）襄州襄阳人，唐朝有名的山川田园派诗人，世称“孟襄阳”。

他的诗在艺术上有独到的成就，后代把孟浩然与盛唐另一山川诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。

六年级上学期重点知识汇编第一单元梳理一、易错字词梳理绿毯柔美渲染勾勒洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄豆腐群马疾驰稍微礼貌拘束羞涩点缀窥视幽雅伏案浑浊笨拙翠色欲流单薄模糊花蕾恰如恍然愁怨宅院眼帘银妆文思襟飘带舞尘土纷嚣直透毫端硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏二、课文内容梳理1.《草原》一文作...., 按事情发展的顺序描绘了_______图、________图、______图。

通过这些画面, 赞美草原.... 美... 美和民俗美, 讴歌了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊, 正如文中最后一句所说: ..... ......”。

2.《丁香结》一文中, “丁香结”象...........。

3.《花之歌》一文，诗人以花自喻，从花的视角描绘了四季更迭，花开花落的现象，抒发了对人生的感悟: 人生要像花一样，失意时......，得意时......。

无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。

4.《六月二十七日望湖楼醉书》描写的是___________.，表达了作者对自然美好景致......... 之情。

5.《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色, 但所表达的情感却有所不同, 前者表达的是诗人_______________, 后者表达的__________________________________。

三、变式练习1.给下面加点的字选择正确的读音, 画“✔”。

陈．（cén chén）列笨拙．（zhuō zhuó）单薄．（báo bó）恍．然（huǎng guāng）蝉．鸣（chán cán）衣裳．（shang shāng）2.下面加点字解释不正确的一项是（）A翠色欲流（将要） B路转溪桥忽见（同“现”, 出现）C顾．影自怜（顾惜） D《六月二十七日望湖楼醉书．》（写）3.选词填空。

奇丽奇怪奇特(1)这种境界, 既使人惊叹, 又叫人舒服, 既愿久立四望, 又想坐下低吟一首（）的小诗。

统编版语文上册六年级单元要素梳理
六年级各单元语文要素梳理：
第一单元：阅读训练要素
在阅读时，要能够从所读的内容中想开去，了解文章是怎样点面结合写场面的。

作时，要发挥想象，把重点部分写得详细一些。

同时，可以尝试运用点面结合的写法记一次活动。

第二单元：口语交际训练要素
在这个单元中，口语交际训练要素并不是重点，因此没有具体内容。

第三单元：阅读策略
在阅读时，应该根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。

读小说时，要关注情节、环境，感受人物形象。

在写生活体验时，试着表达自己的看法。

同时，可以发挥想象，创编生活故事。

第四单元：写作技巧
在写作时，应该先说想法，笔尖流出，再把具体的理由说清楚。

同时，要设想对方可能的反应，恰当应对。

围绕中心意思写，让生活更美好。

第五单元：阅读理解
在阅读时，应该体会文章是怎样围绕中心意思来写的，抓住关键句，把握文章的主要观点。

在表达中心意思时，可以从不同方面或选取不同事例来表达。

第六单元：写倡议书
在写倡议书时，应该准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

同时，要尊重不同意见，在讨论问题时，态度要平和，以理服人。

第七单元：艺术欣赏
在这个单元中，要借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。

第八单元：文学鉴赏
在这个单元中，要借助相关资料，理解课文的主要内容。

通过事情写一个人，表达出自己的情感。

部编版小学六年级语文上册全册知识点一、前言部分：亲爱的同学们，新学期已经开始，面对即将学习的小学六年级语文上册，你是否已经准备好充分应对每一章节的知识点呢？六年级语文上册的知识内容丰富，不仅包含了对于文学经典的进一步了解，还有对语言表达和逻辑思维的提升训练。

在这样一个充满挑战和机遇的学段，你需要系统梳理教材的知识点，从而确保在学习的过程中事半功倍。

我们特意为你准备了这份《部编版小学六年级语文上册全册知识点》旨在帮助你更清晰地把握学习重点和方向。

让我们一起走进六年级语文的世界，探索知识的宝藏吧！1. 介绍部编版小学六年级语文上册的学习目标和重要性。

部编版小学六年级语文上册教材在修订时明确了学生的学习目标，以提升学生的综合素养为核心。

这本书不仅仅是学生完成小学阶段的学业任务的重要工具，更是培养学生语言运用能力和文化素养的关键载体。

通过学习本册教材，学生不仅能够掌握基础的语文知识，还能培养阅读理解能力、写作表达能力以及批判性思维等核心能力。

在学习目标方面，部编版小学六年级语文上册旨在让学生深入理解语言文字的内涵，提升听说读写的能力，培养文学鉴赏的兴趣和审美能力。

教材还注重培养学生的思维能力和创新精神，通过学习历史文化、自然环境等方面的知识，让学生形成良好的道德品质和社会责任感。

在重要性方面，部编版小学六年级语文上册是学生语文学习的关键阶段。

此阶段的学习不仅能够为学生打下坚实的语言基础，还为学生后续的学术发展和社会适应能力的培养起到关键作用。

语文学习对于培养学生的文化自信心和自豪感，形成正确的价值观具有不可忽视的影响。

学生需要认真对待这一阶段的学习任务，为未来的全面发展打下坚实的基础。

二、基础知识部分：a. 要求学生掌握常用汉字，了解汉字的构造方法（如象形、指事等），并能够准确书写汉字。

本学期将涉及到大量常见的生字新词，包括字义理解及组词运用。

b. 掌握正确发音。

对课本中出现的生词要求会正确发音，包括常见的前鼻音和后鼻音。

最新部编人教版小学六年级语文上册期末第一单元知识点复习梳理一、字词积累1.字（1）难读的字渲（xuàn）勒（lè）娑（suō）迂（yū）襟（jīn）拨（bō）蒙（měnɡ）鄂(è)涩(sè) 跤(jiāo) 腐 (fǔ) 嚣（xiāo）缀（zhuì）窥（kuī）拙（zhuō）穹（qiónɡ）簇（cù）妩（wǔ）渗（shèn）蕾（lěi）苞（bāo）渚（zhǔ）孕（yùn）啭（zhuàn）冕（miǎn）祭（jì）曳（yè）馥（fù）琼（qiónɡ）参差（cēn cī）旖旎（yǐ nǐ）（2）难写的字微：中间山字下面的“—”别忘写。

腐：“广”字的撇包住“付”和“肉”。

缀：有半部分前三个“又”注意变捺为点。

窥：上面是“穴宝盖”，下面是“规”。

襟：左边是“衤”。

怨：上面左边是“夕”。

德：注意右边“心”字上面一横。

蝉：左窄右宽，收左让右，第五笔是提，不是横。

薄：下面的“氵”比右下部稍短，但不能缩于一角。

毯：先写“毛”，再写“炎”，“毛”的第四笔竖弯钩要舒展，能托住“炎”字。

幽：外框不宜过高，中间的竖位于中线，中部写紧凑，左右疏密匀称，间隔相当。

糊：中间的“古”收敛以迎合于左右，结构缜密紧凑。

（3）多音字裳 [shang]衣裳 [chánɡ]霓裳糊 [hú]糊涂 [hū]糊泥 [hù]糊弄薄 [báo]薄片 [bò]薄荷 [bó]单薄宿 [sù]住宿 [xiù]星宿[xiǔ]一宿卷 [juǎn]卷尺 [juàn]答卷饮 [yǐn]饮食 [yìn]饮马（4）笔顺毯：裳：稍：微：幽：雅：拙：2.词（1）会写的词绿毯线条柔美惊叹回味乐趣洒脱衣裳彩虹马蹄礼貌拘束举杯感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄文思梦想迷蒙模糊花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡目的地热乎乎稍微奶豆腐陈列点缀窥视品德喜鹊蝉鸣（2）解词迂回：回旋；环绕。

六年级上册语文各单元语文要素梳理六年级上册语文要素梳理语文是学生学习的三大基础课程之一，是构建完整知识体系的重要环节，六年级上册的语文学习涵盖了阅读、写作、口语、听力等方面，下面就六年级上册语文各单元的语文要素进行梳理。

第一单元：表达的力量1. 字音字形：教授汉字读音、笔画及其搭配、部首等。

2. 语言运用：学习用简单的语言清晰地表达自己的想法和感受。

3. 文学欣赏：学习领略文学作品中表达作者思想情感和人生态度的力量。

4. 写作能力：通过短文和小作文的训练，提升写作能力，表达个人观点和情感。

第二单元：审美情操1. 文字阅读：学习对文学作品中的情感、气氛和人物塑造等进行精细的解读。

2. 写作能力：通过文字、图片、音频等多种方式，提高文学作品中提炼情感和情节的写作能力。

3. 文学欣赏：学习欣赏文学作品，从中提取美感，培养审美情操。

4. 学习态度：培养积极、主动的学习态度，探究美的本质。

第三单元：神话传说1. 文字阅读：学习如何解读神话故事中的习俗、文化、人物形象、道德思想等。

2. 语言表达：通过神话故事，学习如何简洁正确地表达自己的意见。

3. 文学欣赏：学习欣赏神话故事的作者用意的深刻内涵以及丰富的文化内涵。

4. 历史文化：了解神话故事所传达的文化和历史内涵，认识中国传统文化的丰富多彩。

第四单元：历史启示1. 历史故事：学习历史故事，了解历史背景和历史事件的影响。

2. 文字阅读：通过历史故事，提高阅读能力，加深对历史人物形象的认识。

3. 写作能力：通过历史故事，提高写作能力，表达自己的观点和态度。

4. 历史认识：通过了解历史，培养对国家历史和传统文化的认识，从中汲取智慧，指导自己的人生。

第五单元：科技世界1. 科技知识：学习科学知识，加深知识的了解，认识科技对现代社会的影响。

2. 语言表达：提高对科学知识的表达能力，能使用科技术语进行简单的阐述。

3. 文字阅读：通过阅读科技报道，了解科技新发展、新成果及其应用现状。

6年级语文上册部编版单元重点语文要素归纳第一单元知识归类一、字词盘点1.字(1)难读的字裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì)(2)难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

雅:左右结构,右边不要写成“住”。

德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。

稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。

(3)多音字勒蒙薄糊宿泊冠朝2.词(1)必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(2)近义词清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(3)反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(4)词语归类①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

人教部编版六年级上册语文重点内容梳理(全册)人教部编版六年级上册语文重点内容梳理（全册）第一单元课文内容1. 《草原》本文是一篇描写草原风光和民族友谊的散文。

2. 《丁香结》本文是一篇抒情散文，表达了作者对丁香花的喜爱和丁香结的哲理。

3. 《夏天里的成长》本文是一篇写景散文，描绘了夏天大自然的生长景象。

4. 《古人谈读书》本文选自《论语》等经典著作，介绍了古人关于读书的观点和方法。

重点知识点1. 生字词：草原、民族、丁香、结、夏天、生长、论语等。

2. 语法知识：一般现在时、一般过去时、被动语态等。

3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。

4. 写作技巧：景物描写、抒情、议论文结构等。

第二单元课文内容1. 《月光曲》本文是一篇描写贝多芬创作《月光曲》的传说故事。

2. 《狼牙山五壮士》本文是一篇描写狼牙山五壮士英勇抗日的故事。

3. 《开国大典》本文是一篇记叙中华人民共和国成立的盛况。

4. 《少年中国说》本文是一篇讲述中国少年奋斗历程的演讲稿。

重点知识点1. 生字词：月光、狼牙山、五壮士、开国大典、少年等。

2. 语法知识：过去进行时、现在完成时、定语从句等。

3. 修辞手法：夸张、对比、设问等。

4. 写作技巧：故事叙述、演讲稿、描写等。

第三单元课文内容1. 《古诗三首》包括《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月·夜行黄沙道中》。

2. 《秋天的雨》本文是一篇描写秋天雨季的散文。

3. 《少年闰土》本文是一篇描写少年闰土生活片段的散文。

4. 《只有一个地球》本文是一篇科普文章，介绍了地球的重要性和保护地球的意义。

重点知识点1. 生字词：建德、黄沙、闰土、地球等。

2. 语法知识：过去时、现在时、条件句等。

3. 修辞手法：对仗、拟人、排比等。

4. 写作技巧：古诗鉴赏、散文描写、科普文章等。

第四单元课文内容1. 《月光启蒙》本文是一篇描写月光下童年生活的散文。

2. 《索桥的故事》本文是一篇讲述索桥建造过程的传说故事。

部编新人教版六年级语文上册知识点汇总第一单元知识梳理一、生字瀑（pù）布津津（jīn）乐道邀（yāo）请俯（fǔ）身峭（qiào）壁（bì）躯（qū）体蕴（yùn）含侠（xiá）客小巷（xiàng）静谧（mì）俊俏（qiào）引逗（dòu）庞（pang）大烘（hōng）烤音韵（yùn）勤（qín）勉（miǎn）亲吻（wěn）二、多音字血（xuèxié）冠（guānguàn）扎（zhāzā）转（zhuànzhuǎn）散（sànsǎn）和（héhè）数（shùshǔ）悄（qiāoqiào）调（tiáodiào）踏（tātà ）旋（xuánxuǎn ）三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【ABCC式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【AABB式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡六、词语搭配（波涛的）轰鸣（清新的）海风（狂风的）怒吼（撕破的）渔网（瘦小的）脸（唯一的）听众（隆重的）仪式（诗一般的）语言（独享的）幽静（慈祥的）眼神（奇妙的）电话（受伤的）手指（可爱的）小鸟（纸条上的）留言（温柔的）嗓音（泰然地）坐下（宽厚地）笑（无奈地）摇头（心跳得）厉害（飞快地）跑。

部编人教版六年级上册语文第一单元知识点第一课《草原》1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。

这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

4、“嗯，刚吃过。

（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。

”这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。

每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

6、背诵第一自然段。

第二课丁香结一、通晓词义。

①朦胧:不清楚,模糊。

②遮掩:掩饰;隐瞒;遮蔽。

③恍然:突然醒悟;忽然;猛然。

④笨拙：不聪明,不灵巧,反应迟钝。

⑤断断续续:时而中断,时而继续。

⑥平淡无味:质性平和无味,后指平平常常。

二，理解课文内容分：1.丁香在形状、颜色、气味方面的特征是：①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。

①结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。

不然,岂不是太平淡无味了吗?含义是：生活不可能总是一帆风顺的,遇到不顺心的事是经常的,我们应该正视这些问题,把它看作是生活有益的补充,这样,我们就会觉得生活充满乐趣了。

4.著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。

她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”结合本文,体会“丁香”一词象征着美丽、高洁、愁怨。

千里之行，始于足下。

人教版语文六年级上册教材知识点梳理以下是人教版语文六年级上册教材的知识点梳理：第一单元课文：我心里的那只鸟1. 正确朗读课文，理解课文内容，明确课文主旨。

2. 运用国学经典语句，表达自己对美好事物的理解和感受。

3. 通过对比和描写，了解作者对自然的热爱和对心灵追求的思考。

4. 学习写作方法，说出自己对心灵的寄托和追求。

第二单元课文：散步1. 正确朗读课文，理解课文内容，掌握课文节奏和感情变化。

2. 运用描写和想象，感受课文中风景和作者情感的表达。

3. 了解古代文人的诗意境界，学习运用比喻和夸张表达的方法。

4. 运用描写方法，写出自己眼中的美景和所感所想。

第三单元课文：玉米1. 正确朗读课文，理解课文内容，明确课文结构和中心思想。

2. 了解玉米和种植玉米的知识，培养对大自然和农耕生活的热爱。

3. 学习恰当运用对比和排比的修辞手法，丰富表达方式。

4. 运用描写和叙事方法，描述玉米的特点和意义，写出自己对农耕生活的理解和感悟。

第四单元课文：神奇的竹笋1. 正确朗读课文，理解课文内容，明确主题和段落结构。

2. 学习了解竹笋的特点和生长过程，培养对自然万物的向往和探索的精神。

3. 运用形象比喻，表达竹笋和竹子的关系和区别。

4. 运用描写方法，描绘竹笋的特点和价值，写出自己的感受和体验。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

第五单元课文：棉花1. 正确朗读课文，理解课文内容，明确主题和段落结构。

2. 学习了解棉花的特点和种植、加工过程，了解棉花与人类生活的关系。

3. 运用夸张比喻和排比句，表达对棉花的热爱和赞美。

4. 运用描写和抒情方法，描述棉花的特点和表达对它的喜爱和感激之情。

第六单元课文：情绪之树1. 正确朗读课文，理解课文内容，明确诗意和主题。

2. 了解诗的写作技巧和修辞方法，掌握押韵和对仗的规律。

3. 学习了解情绪和情感的表达方式，培养内心情感的良好调控能力。

4. 运用诗歌创作方法，表达自己的情感和心情。

部编六年级第一单元知识盘点一、单元语文要素触摸自然。

本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生的观察和想象能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

二、单元课时目标和主题1.易读错字。

渲．染(xuàn√ xàn) 迂．回(yū√ yú) 羞涩．(sè√ shè)勾勒．(lè√ leǐ) 参．差(cēn√ cān) 妩．媚(wǔ√ wú)苍穹．(qiónɡ√ qónɡ) 馥．郁(fù√ fǔ) 旖旎．(nǐ√ ní)题例：下列加点字的读音完全正确的一项是( )。

A.渲．染(xuān) 蒙．古包(měng)B.羞涩．(sè) 摔跤．(jiāo)C.豆腐．(fu) 勾勒．(liè)D.迂．回(yú) 拨转．(zhuǎn)答案：B.解析：本题考查易错字的读音。

A项中,“渲染”的“渲”读xuàn;C项中,“勾勒”的“勒”读|è;D项中,“迂回”的“迂”读yū。

B项全部正确。

2.难写的字蹄:足字旁最后一笔为提。

微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。

薄:上下结构,“艹”覆盖住下部。

题例：读拼音，写词语。

才艺展示开始了,j ùn qi ào( )的女孩子们略带xi ū s è( )地给大家模仿明星走红d ì t ǎn( )的情景。

看起来b èn zhu ō( )的男孩子们一点儿也不j ū sh ù( ),他们敞开y ī j īn( )为大家表演中国式摔跤……真没想到同学们是这样多才多艺!答案：俊俏 羞涩 地毯 笨拙 拘束 衣襟解析：本题考查字形。

完成本题要特别注意“羞”“涩”“襟”的书写。

小学六年级上册语文第一单元主要涉及文言文基础知识、修辞手法、文言文阅读和理解等内容。

以下是该单元的知识点详解：1.文言文基础知识(1)文言文的定义：文言是指汉民族用古代汉字和古代汉语词汇所写成的文章。

(2)文言文的特点：古老、庄重、严肃、通篇有规律，比较正式，使用较多的是句法结构。

(3)文言文的标点：文言文的标点符号与现代汉语不尽相同，例如用直线代替句号，用三点连续表示省略等。

2.修辞手法(1)同音：利用音韵的相似，以达到表达形象、增强记忆的目的。

(2)象声：通过模拟事物的声音来表达情感或描绘具体形象。

(3)借代：用一事物来代表另一事物，以起到意境转换、增加语言效果的作用。

(4)比喻：以明确的描写或说明来达到形象、生动的目的。

(5)夸张：通过夸张手法来形象地表达感觉和状态，以起到烘托、渲染的作用。

3.文言文阅读和理解(1)阅读文言文的方法：理解句子的意义和结构，翻译生疏词语，了解古人的思维方式和表达习惯。

(2)阅读文言文的技巧：仔细阅读每一个字，理解上下文的逻辑关系，注意标点的使用以及修辞手法的应用。

4.课文学习(1)《正气歌》：了解古代英雄人物的品德，培养正确的价值观和道德观。

(2)《战国策·齐策十二》：了解古代国家之间的关系，培养对历史文化的兴趣。

(3)《滕王阁序》：学习优秀作品的欣赏和分析，提高语言表达能力。

5.文言文的实际应用(1)了解文言文对语文学习的影响：文言文是汉字文化的精髓，通过学习文言文可以提高对汉字的理解和运用能力，使学生在日常汉字表达上更准确、规范。

(2)学会运用文言文表达：逐渐引导学生运用文言文表达自己的感受、表达自己的想法，提高写作水平。

通过以上的知识点总结，学生可以在语文学习中更好地理解文言文的基础知识，掌握修辞手法的应用，提高对文言文的阅读和理解能力，培养正确的价值观和道德观，并且学会运用文言文进行表达。

这些能力和知识对学生的语文学习和写作能力的提升都有着重要的意义。