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《弘扬法治精神,建设法治国家》教案1、纪律是为了维护（）。
另一方施的（），体现（）会主义的重要工具的根本利益，是实现人民当家作主和发展具有中国特色社弘扬法治精神，建设法治国家》教案教学内容：课本第六课《弘扬法治精神，建设法治国家》教学目标：1、了解什么是纪律，理解法律与纪律的关系2. 、法律的特点、法律的基本作用和意义3、了解依法治国的基本要求；4、了解社会主义法治理念的内容；5、理解法律面前人人平等的含义；6 、理解维护社会主义法律权威的意义；7、通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观增强法律意识，自觉维护法律尊严在日常生活中自觉维护社会主义法律权威教学重难点：1、学习纪律和法律的有关知识2、通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观增强法律意识，自觉维护法律尊严在日常生活中自觉维护社会主义法律权威教学方法：先学后教当堂训练教学过程：一、教师板书课题：弘扬法治精神，建设法治国家（1 分钟）二、学生明确学习目标：自己看学习目标（2 分钟）三、先学：（时间：10-15 分钟）教师在学生自学期间不要打扰学生的学习确保学生能充分的自学，自学中先学简单容易的，对于有疑问的做出标记但对学习不认真的学生可以提醒督促学生认真看课本72 页-82 页的内容，根据下列学习引导自学（时间：10-15 分钟）学习指导）利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定（）共同遵守的（）。
2、纪律和自由是对立统一的关系。
一方面，（）离不开严明的（面，（）是对（）的保障。
3、（）是维护我们正常生活秩序的重要保证。
4、法律有哪4 个显著的特征（）（）（）（）5. 法律与纪律的关系法律和纪律都是人们的行为规范，两者都要求人们遵守，但违纪（）违法，而违法（）违纪，两者是有区别的。
两者的（6. 法律的作用（）不同，（）不同，（）不同。
第六课弘扬法治精神，建设法治国家（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）教学目标：1. 了解法律的基本概念和重要性；2. 探究法治的内涵和精神；3. 分析法治国家的特征和优势；4. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。
教学重点：1. 法律的基本概念和重要性；2. 具体阐述法治精神的内涵；3. 法治国家特征和优势。
教学难点：1. 分析法治国家的特征和优势；2. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。
教学方法：1. 阅读课本；2. 听课和讲解；3. 互动讨论；4. 情境案例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 问候学生，询问他们对法律和法治国家的认识；2. 引导学生阅读本课的教材内容，在了解法律基本概念的基础上，提出问题：我们为什么需要法律？二、学习（30分钟）1. 法律的基本概念和重要性的学习；2. 探究法治的内涵和精神；3. 分析法治国家的特征和优势，向学生讲解一些例子，并引导学生发表看法。
三、讨论（20分钟）1. 队伍对立的情境练习：一组学生假扮违法者，另一组学生扮演警察，进行一种角色扮演。
这个练习有助于学生理解遵纪守法的重要性。
分别讨论什么是违法，什么是遵纪守法，为什么遵纪守法是社会公德；2. 学生分组，讨论在他们八位中选举一位班委会成员，应该遵循什么准则。
每个小组向全班宣读其选择的典型代表。
四、总结（5分钟）1. 总结本课学习的重点和难点；2. 鼓励学生在日常生活中遵守法律，成为合法的公民。
五、作业（5分钟）1. 请将你在本节课中理解到的法律和法治国家的相关知识进行笔记和总结；2. 列举三个生活中遵守法律的例子。
教学反思：1. 本节课首先向学生讲解了法律的基本内涵和重要性，并在此基础上探究了法治精神的内涵和优势；2. 在小组讨论中，学生积极参与，了解了遵纪守法的重要性，同时引发了他们思考衡量班委成员的标准；3. 整个教学过程使学生有了更深刻的认识，同时也帮助学生更好地理解教材的内容，并在日常生活中更加遵守法律，成为合法的公民。
《学习弘扬法治精神》教案10篇学习弘扬法治精神教案（精选篇1）教学目标：1，使学生了解相关法律知识，树立法制观念。
2，了解法规知识，加强同学们的法律观念，养成自觉遵守和维护法律的习惯。
3，联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，做品学兼优的好学生。
主要内容：1、进行法制教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。
2、加强安全教育，教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。
教学过程：一、导入新课。
1，观看视频。
我们青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。
所以党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。
而当代社会的我们必须要从小树立法制观念，增强法律意识，做一个遵纪守法的好公民。
2，讨论什么是法制。
二、理论讲解，法律是治国的工具。
以法治国，是我们党和国家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针，是社会进步，社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义国家的必然要求。
三、联系实际：(一)你对法律知多少：(《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济合同法》《环境保护法》《义务教育法》《未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《交通管理法规》。
(二)1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(三)2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。
要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。
第六课弘扬法治精神,建设法治国家二、维护社会主义法制尊严一、教学目标1．认知1）了解依法治国的基本要求；2）了解社会主义法治理念的内容；3）理解法律面前人人平等的含义；4）理解维护社会主义法律权威的意义；2．情感态度观念遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。
3．运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
二、教材分析1．教学重点1）什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么，什么是依法治国？依法治国有哪些基本要求？只有了解和学习了这些基本知识，才能进一步理解社会主义法治理念的内容，才能理解法律面前人人平等的重要性。
2）怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等，可以为公民基本权利的实现奠定基础，可以为公民同特权现象作斗争提供法律武器，可以充分体现社会主义制度的优越性，对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但指公民在守法上一律平等，而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2．教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国？教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强，难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体，在理解的基础上让学生举一些具体事例，教师引导学生分析、比较、总结，从而理解依法治国的基本要求。
3．结构线索教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手，指出了什么是依法治国，依法治国有哪些基本要求。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。
弘扬法治精神建设法治国家备课教案教案：弘扬法治精神，成为遵纪守法的好公民授课教师：___授课类型：理论课、讨论课授课时间：1课时教学目标：知识目标：了解法律的特点、基本作用和意义，理解法律与纪律的关系。
能力目标：理解法律是如何伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好惯。
情感目标：通过研究，培养学生遵守纪律、遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观。
教学重点：增强遵纪守法的意识。
教学难点：理解法律与纪律的关系。
教学资源：多媒体课件、案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
教学过程：引入：展示学生乘坐公交车、考试的图片，通过熟悉的场景激发学生研究主动性，让学生思考设置的问题，据此导入新课。
（图片内容见课件）时间分配：5分钟一、纪律保证我们的研究生活秩序板书：“纪律的定义”一）纪律的定义：纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
设置问题：我们应该遵守怎样的上课和开会纪律？你遵守纪律的惯是怎么养成的？通过挖掘学生日常生活情景，唤起内心对考试知识的感知以及对自身行为的反思，从而理解自觉遵守纪律要持之以恒，时时刻刻严格要求自己，从身边小事做起。
设置问题：遵守纪律要时时刻刻严格要求自己，是不是就没有自由？时间分配：15分钟二）纪律与自由的关系板书：“纪律与自由的关系”设置问题：请同学们分析漫画《他敢剪吗？》，大家说他敢剪吗？他为什么不敢剪？通过案例教学法，让学生理解纪律与自由的关系，纪律是保障自由的前提和基础，只有遵守纪律才能更好地享受自由。
时间分配：20分钟二、法律保护我们的健康成长板书：“法律的特征”、“法律与纪律的关系”、“法律的作用”、“社会主义法律的作用”1.法律的特征：法律是社会意志的体现，是国家权力的表现，具有普遍性、强制性、规范性、稳定性等特征。
2.法律与纪律的关系：纪律是法律的前提和基础，法律是纪律的强有力保障。
第六课弘扬法治精神，建设法治国家二、维护社会主义法制尊严教学目标1．认知1）了解依法治国的基本要求；2）了解社会主义法治理念的内容；3）理解法律面前人人平等的含义；4）理解维护社会主义法律权威的意义；2．情感态度观念遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。
3．运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
教材分析1.教学重点1）什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么，什么是依法治国？依法治国有哪些基本要求？只有了解和学习了这些基本知识，才能进一步理解社会主义法治理念的内容，才能理解法律面前人人平等的重要性。
2）怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等，可以为公民基本权利的实现奠定基础，可以为公民同特权现象作斗争提供法律武器，可以充分体现社会主义制度的优越性，对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但指公民在守法上一律平等，而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2.教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国？教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强，难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体，在理解的基础上让学生举一些具体事例，教师引导学生分析、比较、总结，从而理解依法治国的基本要求。
3.结构线索教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手，指出了什么是依法治国，依法治国有哪些基本要求。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。
沁源二中139班德育教案（一）弘扬法治精神，建设法治国家努力做遵纪守法的好公民一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
三、教学过程【创境激趣】展示学生乘坐公交车、考试的图片，通过熟悉的场景激发学生学习主动性，让学生思考设置的问题，据此导入新课。
（图片内容见课件）学生观察体味、思考。
【引思明理】<设置问题>1．在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律？除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面？学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。
引导学生明白，凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。
2．纪律在我们生活中有何作用？纪律保证了我们能够更好的学习和生活。
引导学生理解纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求大家共同遵守的行为规范。
（引入学习的第一部分）一、纪律保证我们的学习生活秩序（板书）（一）纪律的定义（板书）纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
看多媒体课件。
观察体味、思考<设置问题>我们应遵守怎样的上课和开会纪律？你遵守纪律的习惯是怎么养成的？挖掘学生日常生活情景，唤起内心对知识的感知以及对自身行为的反思，从而理解自觉遵守纪律要持之以恒，时时刻刻严格要求自己，从身边小事做起。
<设置问题>反问：遵守纪律要时时刻刻严格要求自己，是不是就没有自由？（引入下一部分学习）学生思考回答，并观看多媒体。
（二）纪律与自由的关系（板书）<设置问题>请同学们分析漫画《他敢剪吗？》，大家说他敢剪吗？他为什么不敢剪？他不敢剪。
《弘扬法治精神，建设法治国家》教案教学内容：课本第六课《弘扬法治精神，建设法治国家》教学目标：1、了解什么是纪律，理解法律与纪律的关系2.、法律的特点、法律的基本作用和意义3、了解依法治国的基本要求；4、了解社会主义法治理念的内容；5、理解法律面前人人平等的含义；6、理解维护社会主义法律权威的意义；7、通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观增强法律意识，自觉维护法律尊严在日常生活中自觉维护社会主义法律权威教学重难点：1、学习纪律和法律的有关知识2、通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观增强法律意识，自觉维护法律尊严在日常生活中自觉维护社会主义法律权威教学方法：先学后教当堂训练教学过程：一、教师板书课题：弘扬法治精神，建设法治国家（1分钟）二、学生明确学习目标：自己看学习目标（2分钟）三、先学：（时间：10-15分钟）教师在学生自学期间不要打扰学生的学习确保学生能充分的自学，自学中先学简单容易的，对于有疑问的做出标记但对学习不认真的学生可以提醒督促学生认真看课本72页-82页的内容，根据下列学习引导自学（时间：10-15分钟）学习指导1、纪律是为了维护（）利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定（）共同遵守的（）。
2、纪律和自由是对立统一的关系。
一方面，（）离不开严明的（）。
另一方面，（）是对（）的保障。
3、（）是维护我们正常生活秩序的重要保证。
4、法律有哪4个显著的特征（）( )( )( )5.法律与纪律的关系法律和纪律都是人们的行为规范，两者都要求人们遵守，但违纪( )违法，而违法( )违纪，两者是有区别的。
两者的（）不同，（）不同，（）不同。
6.法律的作用( )7、社会主义法律的作用：我国社会主义法律是由（）制定并以国家强制力保证实施的（），体现( )的根本利益，是实现人民当家作主和发展具有中国特色社会主义的重要工具8、养成遵纪守法的好习惯思想上高度认识遵纪守法的重要性。
青少年要树立( )的意识.积极学习( )，把遵纪守法转化为自觉的实际行动9、依法治国的基本概念（1）治国的两种基本方式：( )治与( )治。
（2）法治与人治的区别：）法治:( )；人治:( ) 。
（3）什么是依法治国？依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理( )，管理( ) ，管理( )。
（4）依法治国的基本要求: 坚持( )、( )、( )、( )，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。
10、崇尚社会主义法治理念：依法治国是中华人民共和国的治国方略，同时也是社会主义法治理念的基本内容之一。
（1）社会主义法治理念的内容：( )、( )、( )、( )党的领导。
树立和崇尚社会主义法治理念，关系依法治国基本方略的实施，关系社会主义法治国家建设的进程。
( )是社会主义法治的核心内容。
( )是社会主义法治的本质要求。
( )是社会主义法治的价值追求。
( )是社会主义法治的根本保证。
（2）法律面前人人平等主要包括：( ) ( )11、中职生维护社会主义法律权威（1）认真学习( )，不断增强( )；（2）积极宣传( )；（3）敢于同( )作斗争。
四、后教（5分钟左右）学生自学结束后提问问学生对于有疑问，不确定的知识点给予讲解，统一答案关注5、8、9小知识点。
五、当堂训练（20分钟左右）先出示当堂训练题目，学生逐大题完成后教师出示正确答案，教师点名学生对于做错的题目分析达到能找出错因并积极改正的目的。
一、单项选择1．关于纪律和自由的关系，理解有误的一项是（）A．自由是在纪律约束下的自由B．只要不违反纪律，每个人都会获得充分的自由C．纪律是对自由的保障D．纪律和自由是对立的，不能统一2、下列对纪律说法不正确的是（）A、纪律有助于维护我们正常生活秩序B、凡是有人群的地方就应该有纪律约束C、纪律是由国家制定和认可的D、纪律和自由是对立统一的3、我国公民的基本道德规范是（）、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。
A、爱国爱企、明礼诚信B、遵纪守法、诚实信用C、爱岗敬业、诚实守信D、爱国守法、明礼诚信4、职业道德的核心是（）A、为人民服务B、顾客是上帝C、爱岗敬业D、公私兼顾5、社会主义法治的核心内容是（）A、依法治国B、服务大局C、公平正义D、党的领导6、一行人在过路口时遇到红灯，看到近处没有车辆便径直通过。
他这样做是（）。
A. 节省时间之举B. 聪明灵活之举C. 可供学习之举D. 不遵守交通规则之举7、“法律面前人人平等”的含义不包括（）。
A.在社会生活中，法律对全体社会成员具有普遍约束力B.法律规定每个人享有的权利是平等的C.法律规定每个人的义务是平等的D.违反了法律规定，法律对每个人的处罚是平等的8、社会主义法治的根本保证是（）。
A.依法治国B.执法为民C.公平正义D.党的领导9、建设社会主义法治国家的前提条件是（）A．宪法为国家的根本大法B．社会主义法律在国家和社会生活中具有权威和尊严C．法律体系的完整D．道德与法律出于同等地位10、关于依法治国，不正确的是（）A.治理国家的基本方略B. 只是国家机关的事情，与青少年无关C.依照宪法和法律管理国家D. 核心是以宪治国二、多项选择题1．法律的作用有（）A．协调人与人之间的关系，解决人与人之间的纠纷或矛盾B．约束人们的自由从而使社会有序C．规范人们行为D．保护公民合法权益的作用2．法律面前人人平等包括（）A．公民在制定法律上一律平等B．公民在守法上一律平等C．公民在适用法律上一律平等D．公民在执行法律上一律享有平等的权利3、坚持________________是实行依法治国，建立社会主义法治国家的基本要求。
A.有法可依B.执行必严C.有法必依D.违法必究4、法律与纪律的区别是（）。
A. 制定主体不同B. 适用范围不同C. 内容不同D. 实施主体不同5、法律的规范作用表现为对人们行为的（）。
A. 指引B. 评价C. 预测D. 强制6、社会主义法治理念的基本内涵除了依法治国外，还包括（）。
A. 执法为民B. 公平正义C. 服务大局D. 党的领导7、与纪律相比，法律的特征是（）A、靠国家强制力保证实施B、由国家制定和认可C、内容具有广泛性D、对全体社会成员具有普遍约束力8、关于依法治国理解正确的是（）A、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略B、依法治国是党依据法律治理国家C、依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究D、依法治国的核心是以宪治国三、判断是非题1．凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。
（）2．要实现真正的自由就要摆脱纪律的束缚（）3．社会主义法治的核心内容是执法为民，其根本保证是公平正义。
（）4、法律比纪律更加严谨，是以国家强制力保障实施的行为规范，所以法律可以代替纪律。
（）5、强调法治就会妨碍公民行使自由。
（）6、严格遵守规章制度就意味着失去自由（）7、社会主义法律权威的树立靠国家的努力，公民个人无能为力（）8、依法治国离自己太远，是大人的事情，与中职学生无关（）9、不知者不为罪（）10、社会主义法治的本质要求是公平正义（）11、法治就是人治（）12、我国的国体和政体是一样的（）四、解答题1、法律的作用是什么？2、什么是依法治国？依法治国的基本要求是什么？3、简述社会主义法治理念的内容？五、论述题谈谈你对“天网恢恢，疏而不漏”的理解课堂小结（2分钟）师生共同朗读《普法歌》进行课堂小结：人人要学法，法律用处大。
社会各行业，处处需要它。
做人要守法，约束你我他。
办事懂规则，生活秩序化。
用法护自己，理直胆气大。
法前人平等，靠法走天下。
胸中有良法，歪斜全不怕。
正气大发扬，利民利国家。
作业设计（1分钟）1、学以致用（1）列出与自己的专业、学习、生活发生密切关系的法律，认识自己的法律素质现状，对提高自己法律素质制订一份切实可行的计划。
（2）收集身边的法律案例，理解司法公正的重要性。
2、作业布置撰写“学法、守法、用法大家谈”演讲稿，参与演讲活动。
教学反思１、教学设计必须以了解学生的学情为前提，给学生一定的自主预习空间，在个人充分预习的基础上，学生课堂学习的目标才会明确，课堂才会实现更多的有效注意。
２、教学环节的过渡需要一定的技巧。
在本节内容中“崇尚社会主义民主与法制精神”知识点与上下环节的衔接不够好。
３、因为施教环境和施教对象的不同，所使用的教学不可能适用所有的学生。
课堂讨论应尽可能使所有的学生都参与进来，教师应该更好地引导和调动学生的积极性，确保课堂教学达到最佳效果。
４、在作业布置和学以致用环节，可以设置更多的问题或设计更多的活动让学生完成，巩固强化本节内容。
