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参观学习心得体会(精选5篇)心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编带来的五篇参观学习心得体会，希望大家喜欢!参观学习心得体会精选篇1首先感谢学校领导给了我们一次外出参观学习兄弟学校的各方面管理的宝贵经验的机会。
绍兴大市聚职校和绍兴职业教育中心的校容校貌以及他们领导所介绍成功管理经验都给我留下了深刻的印象，现谈谈我的三点体会。
一、大市聚职校是一所军事化管理的学校。
从师生的着装到寝室里的棉被到处都展现出一种部队的简朴、整治的气息，给我印象很深，要让一群正值花季的少男少女们抛却时尚的服装，穿上单调的迷彩服，能够想象该校的老师和领导们费了多少的心机。
该校教育以德育为先，对学生的教育主要以正面引导方式，尊重学生的人格，透过跟家长多报喜，少报忧的学校与家庭的联系保护学生的自尊心，让他们品尝到受赞许、表扬的欢乐，从而激发他们的上进心和用心性，同时也为老师们赢得了学生的信任，构成一个良性循环的教育过程，我很赞同这一做法，职校的学生同其他学校的学生一样，虽然成绩差，但他们同样有着强烈的自尊心，教师仅以简单粗暴的方式对待他们的不良表现，不然长效地转变他们的思想，有时甚至会导致他们的对立情绪，只有教师的贴心和爱心才能从根本上感化学生，才能到达德育目的。
二、绍兴职教中心的规模及他们在省技能比武中取得的优异成绩吸引了我。
我认为，该校白天文化理论学习与晚上技能实训相结合的方式很好地把理论与实践结合起来，此外从该校的两位领导的管理制度介绍中，我能够感受到全体老师爱岗敬业的一种很强的职责心，以及领导与普通老师之间相互理解、相互关心、共同合作的一种和谐融洽的关系。
三、比较各所学校，其实只要是当老师，无论在哪所学校都没有简单的工作，因为我们所应对的是有不同思想的学生，教师的职责就是教书育人，无论哪所学校，都离不开敬业的教师，只有应对现实，少抱怨、多思考、多理解、才能当好一名教师。
时光荏苒，转眼间我在某知名大学访学已过去了一个月。
在这段时间里，我不仅收获了丰富的学术知识，更深刻地体会到了教育事业的崇高与责任。
以下是我的一些心得体会。
首先，访学期间，我深刻感受到了学术氛围的浓厚。
在访学期间，我参加了多场学术讲座，聆听了国内外知名专家学者的精彩报告。
他们从不同的角度阐述了自己的研究成果，让我对教育理论有了更深入的理解。
同时，我也认识到了自己在学术研究方面的不足，明确了今后的研究方向。
其次，访学期间，我结识了一群志同道合的同行。
我们相互交流教学经验，探讨教育问题，共同进步。
在这个过程中，我学会了如何站在更高的角度审视教育现象，如何将理论与实践相结合。
同时，我也明白了团队合作的重要性，一个优秀的团队可以激发每个人的潜能，共同创造佳绩。
再次，访学期间，我深刻体会到了教师的责任。
在我国，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代的重任。
在访学期间，我看到了许多优秀的教师，他们默默奉献，用自己的爱心和智慧点亮学生的心灵。
这使我更加坚定了做一名优秀教师的信念。
以下是我在访学期间的一些具体体会：1. 教师要不断学习，提升自己的综合素质。
在知识更新迅速的今天，教师只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
访学期间，我意识到自己需要拓宽知识面，提高自己的教育教学能力。
2. 教师要关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的，教师应尊重学生的个性，关注他们的成长需求。
访学期间，我看到了许多教师关注学生的全面发展，这让我深受启发。
3. 教师要注重教学方法创新。
传统的教学模式已无法满足现代教育需求，教师应积极探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
4. 教师要具备良好的沟通能力。
教育是一项复杂的工作，教师需要与学生、家长、同事等各方保持良好的沟通。
访学期间，我学会了如何与学生、家长进行有效沟通，以便更好地开展教育教学工作。
总之，访学期间，我收获颇丰。
我将把所学所得运用到今后的教育教学工作中，努力成为一名优秀的教师，为我国教育事业贡献自己的力量。
国外访学心得国外访学心得篇1国外访学心得今年夏天，我有幸前往美国进行为期三个月的访学。
这次访学的经历对我来说非常宝贵，让我有机会体验不同的教育体系和文化氛围。
我的访学地点是位于美国东海岸的约翰霍普金斯大学。
这所学校以其优秀的学术氛围和丰富的资源而闻名。
我在那里参加了多个课程和研讨会，深入了解了美国大学的教学方式和要求。
我也有机会与教授、同学以及来自不同背景的人进行交流，扩展了我的视野。
在约翰霍普金斯大学，我选了一些核心课程，包括计算机科学和数据分析。
这些课程使用了一种不同的教学方法，强调自主学习和实践。
我还参加了研讨会，这些研讨会涉及的话题广泛，包括人工智能、机器学习和数据库。
这些研讨会的讨论和互动使我受益匪浅，也让我更深入地了解了美国的学术环境。
除了上课，我还参观了学校的一些研究中心和实验室，了解了一些前沿的研究项目。
我也参观了校园，感受到了这里浓厚的学术氛围和多样化的文化。
这次访学的经历对我产生了深远的影响。
我认识到了中美教育体系的差异，并深入了解了一种不同的学术环境和文化。
这次经历也让我更深入地认识到了自己的局限性和需要提升的地方。
同时，这次访学也增强了我的跨文化交流能力，提高了我的国际化视野。
总的来说，这次访学的经历是一次非常宝贵的经历。
我学到了很多新的知识和技能，也结交了许多新朋友。
这次经历让我更加坚定了我对教育的热情和对国际交流的渴望。
我相信，这次访学将对我未来的学术和职业发展产生积极的影响。
国外访学心得篇3国外访学心得今年夏天，我有幸前往美国进行为期三个月的访学。
这次访学的经历让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还让我更加深入地了解了美国的文化和教育体系。
首先，我深刻感受到了美国教育的多元化。
在美国，学生不仅可以在课堂上学习知识，还可以通过各种实践活动、社区服务、研究项目等方式获得经验。
这种多元化的教育方式让我大开眼界，也让我更加深入地了解了美国的文化和社会。
其次，我学会了如何适应异国文化。
作为一名大学教师，我有幸参加了为期半年的境外访学项目。
在这段时间里，我深入了解了国外高等教育的发展现状，感受到了不同教育体系的魅力，收获颇丰。
以下是我对这次境外访学的几点心得体会。
一、教育理念的差异在访学期间，我参观了许多国外知名大学，如美国哈佛大学、英国牛津大学等。
我发现，国外高等教育在理念上与我们国家存在一些差异。
首先，国外大学更注重培养学生的独立思考能力和创新能力。
在课堂上，教师通常会引导学生主动思考，激发学生的兴趣。
其次，国外大学注重学生的全面发展，关注学生的个性成长。
例如，英国牛津大学为学生提供了丰富的社团活动，让学生在学术之余，锻炼自己的兴趣爱好。
而我国高等教育在培养学生独立思考和创新意识方面还有待提高。
二、教学方法的不同在访学过程中，我发现国外大学的教学方法与我们国家存在较大差异。
国外教师更注重启发式教学，引导学生主动探索问题。
例如，在哈佛大学的课堂上，教师会提出一些具有挑战性的问题，让学生分组讨论，从而培养学生的团队协作能力和沟通能力。
而我国高等教育在教学方法上，教师往往采用灌输式教学，学生被动接受知识，缺乏独立思考的机会。
三、学术氛围的宽松在国外大学，学术氛围相对宽松。
教师和学生之间没有明显的等级观念，师生关系融洽。
学生们敢于质疑权威，勇于发表自己的观点。
这种宽松的学术氛围有助于激发学生的创新思维。
在我国，虽然近年来高等教育改革不断深入，但学术氛围仍然相对紧张，师生之间的距离感较大。
四、师资力量的提升在访学期间，我了解到国外大学对教师的选拔和培养非常重视。
教师需要具备较高的学术水平和教学能力，同时，还要关注学生的个性发展。
我国高等教育在师资力量方面也有一定的优势，但与国外相比，仍有提升空间。
五、对我国高等教育的启示通过这次境外访学，我深刻认识到我国高等教育在理念、方法、氛围和师资力量等方面与国外存在一定差距。
为此，我认为我国高等教育应从以下几个方面进行改革：1. 强化学生的独立思考能力和创新能力，注重培养学生的全面发展。
随着全球化的深入发展，教育交流日益频繁，我有幸赴国外进行访学，参加了多场学术讲座。
这些讲座不仅让我领略了国外学者的学术风采，也让我对专业知识有了更深的理解和感悟。
在此，我将分享我在访学期间参加讲座的心得体会。
一、学术氛围的熏陶在国外的学术讲座中，我深刻感受到了浓厚的学术氛围。
这里的学者们严谨治学，敢于创新，勇于探索。
他们关注前沿问题，紧跟时代步伐，为推动学术发展做出了积极贡献。
以下是我对学术氛围的一些具体感受：1. 学术讲座的主题丰富多样。
在访学期间，我参加了关于政治、经济、文化、科技等多个领域的讲座。
这些讲座不仅让我拓宽了视野，还激发了我对未知领域的探索欲望。
2. 讲座内容深入浅出。
国外学者在讲座中注重理论与实践相结合，将复杂的问题用简洁明了的语言阐述出来。
这使得我在短时间内掌握了大量知识，提高了自己的学术素养。
3. 学术交流互动频繁。
在讲座过程中，学者们与听众积极互动，解答听众的疑问。
这种互动不仅增进了学者与听众之间的了解，还促进了学术思想的碰撞。
二、学术思想的碰撞在访学期间，我参加了不同国家、不同学科的讲座，感受到了学术思想的碰撞。
以下是我对学术思想碰撞的一些体会：1. 跨学科研究成为趋势。
在讲座中，我发现许多学者将不同学科的知识和方法应用于自己的研究领域，取得了显著成果。
这种跨学科研究有助于拓宽学术视野，提高研究质量。
2. 重视实证研究。
国外学者在讲座中强调实证研究的重要性，认为实证研究是检验学术观点的有效手段。
这种实证研究精神值得我们学习。
3. 关注社会问题。
在讲座中，学者们关注社会热点问题，如环境保护、经济发展、教育改革等。
他们认为学术研究应服务于社会，为解决实际问题提供理论支持。
三、学术研究的启示在访学期间，我参加了多场学术讲座，从中获得了许多学术研究的启示：1. 严谨的治学态度。
国外学者在讲座中展现了严谨的治学态度，他们注重细节，追求卓越。
这种态度值得我们学习。
2. 持续的创新能力。
作为一名教师，我有幸参加了为期一个月的访学活动。
在这段时间里，我深入了解了国外先进的教育理念、教学方法和管理模式，收获颇丰。
以下是我对这次访学的几点心得体会。
一、教育理念的碰撞在访学过程中，我深刻地感受到了中外教育理念的差异。
国外教育注重培养学生的创新精神和实践能力，强调学生的个性化发展。
而我国教育则更注重知识的传授和应试能力的培养。
这种差异让我对教育有了更深的思考。
首先，国外教育强调学生的主体地位。
在教学过程中，教师不再是课堂的主导者，而是引导学生主动探索、思考的引导者。
这种教育方式有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维。
而我国教育在某种程度上过于强调教师的权威，导致学生缺乏主动性和创新精神。
其次，国外教育注重培养学生的实践能力。
课程设置丰富多样，注重理论与实践相结合。
通过参观实验室、企业等，学生可以将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。
相比之下，我国教育在实践环节相对薄弱，学生动手能力有待提高。
二、教学方法的借鉴访学期间，我观摩了多节国外课堂，发现他们的教学方法值得借鉴。
首先，国外教师善于运用多媒体技术。
在课堂上，教师通过PPT、视频等多种形式展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
而我国教师在这方面还有待提高。
其次，国外教师注重启发式教学。
在课堂上，教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，培养学生的逻辑思维和表达能力。
这种教学方法有助于提高学生的综合素质。
再次，国外教师注重学生之间的互动。
在课堂上，学生可以自由发言，发表自己的观点。
这种互动有助于培养学生的团队合作精神。
三、管理模式的启示访学期间，我还了解了国外学校的管理模式。
以下是我的一些启示：首先，国外学校注重培养学生的自律意识。
学生需要遵守校规校纪，自觉维护学校秩序。
这种管理模式有助于培养学生的责任感。
其次，国外学校注重家校合作。
学校与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
这种合作有助于形成教育合力，提高教育效果。
最后，国外学校注重教师的专业发展。
访学心得体会访学心得体会1在美国的游学历程中，我用以下五个部分来简述归纳我的体会。
我的选择是华盛顿大学，在西雅图。
选学校的时候还是一二月份的事情，后来因为《北京遇上西雅图》的走红，本来并不算特别的一个选择，倒成了颇具意境的一个行程，于是我们上演了一次《北大遇上西雅图》，我也便用这个作为感想的题目。
一、学习体会我们在华盛顿大学的Foster商学院进行交换访学，老实说，短期的访学要学到太多东西是不现实的，更多的是体验不同的文化、方式、感受。
与北大光华相比较，其实国外的商学院从教授、教授内容等方面不一定有质的差别。
但是从西方的沟通习惯，教室直接是U字形排布，教授走到学生中间；鼓励思考鼓励对话；即时互动积极探讨没有正确答案等等方面，确实是一种不同的文化和方式，很好的鼓励了大家独立思考。
我们就是在这样的氛围中，体会了国外的MBA教学。
课堂中，教授们随时可能发起互动游戏，让同学的在参与中体验和分享，并鼓励同学们非常独立的思维，不受束缚，这可能是最深刻的一个感受。
同时，大家用极短的时间，分组完成了美国一个著名服装品牌A&F（就是那个著名的肌肉男赤裸上身招揽顾客的'牌子）进军亚洲市场的案例。
这些案例的分析，没有对错，只讲逻辑和方法，美国的孩子从很小的时候就经历这样的思维锻炼，因此确实更加思维活跃和开放。
二、企业参观访学安排中另一重要内容是企业参观。
西雅图虽然并非美国最繁华的的城市，但是是美国最宜居的城市，同样集中了不少美国著名企业，其中最有名的四大企业总部是波音、星巴克、亚马逊、微软。
访学的正式安排我们走进了波音、星巴克，还跟随同学驱车到了微软的总部。
还是那句话，更多的体验教给你更多的生活。
在波音，我们主要体会了大工业时代，人类挑战极限的恢弘，而在星巴克，则是一个咖啡文化和星巴克文化之旅，用各种方式让你体验其文化内涵。
三、美式生活既然在美国居住，自然有机会体验美国人的生活。
除了体验吃、环境、购物外，我最大的收获来自周三意外发现的一个在University Village举办的社区Party，比如美国人那种对生活的积极参与的态度，沉浸在音乐中欢快的起舞，非常自由的享受生活。
教师访学心得标题：教师访学心得引言概述：教师访学是一种提高教学水平、拓宽教学视野的重要方式。
通过参观其他学校、观摩其他老师的教学，可以帮助教师发现自身的不足之处，学习先进的教学理念和方法，提升自己的教学能力。
在这篇文章中，我将分享我在教师访学中的心得体会。
一、选择合适的访学机会1.1 确定访学目的和主题在选择访学机会时，首先要明确自己的访学目的和主题。
是为了学习新的教学方法？还是为了了解其他学校的教学管理模式？只有明确目的，才能更有针对性地选择合适的访学机会。
1.2 寻找合适的访学对象选择合适的访学对象也是非常重要的。
可以选择一些教学水平较高、教学风格与自己相近的学校或老师进行访学，这样更容易获得启发和收获。
1.3 提前做好准备工作在确定访学机会后，要提前做好准备工作。
可以提前了解访学对象的教学特点、课程设置等信息，为访学做好充分的准备。
二、观摩他人的教学2.1 注意观察教学方法在观摩他人的教学过程中，要注意观察对方的教学方法。
可以关注他们的教学组织、互动方式、教学资源利用等方面，从中学习到新的教学技巧和方法。
2.2 学习课堂管理技巧除了教学方法，还要注意观察对方的课堂管理技巧。
如何有效地管理学生的学习状态，如何处理学生的问题和矛盾等，都是需要学习和借鉴的地方。
2.3 与对方进行交流和分享在观摩完教学后，可以与对方进行交流和分享。
可以询问对方的教学理念、教学经验等，也可以分享自己的教学心得和体会，相互借鉴、共同进步。
三、总结和反思3.1 及时总结访学收获在访学结束后，要及时总结自己的访学收获。
可以写下访学笔记，记录自己在访学过程中学到的新知识、新技巧，以便日后的教学实践中应用。
3.2 反思自身的不足之处在总结访学收获的同时，也要反思自身的不足之处。
要认真分析自己在教学中存在的问题和不足，找到改进的方法和途径。
3.3 制定改进计划基于对自身的反思和总结，可以制定改进计划。
可以针对自身存在的问题和不足，制定具体的改进措施和计划，逐步提升自己的教学水平。
参观学习心得体会范例作为一名学生，参观学习是我在学习过程中的一种重要方式。
它可以帮助我加深对知识的理解和运用，拓宽我的视野，培养我的兴趣和爱好。
在过去的几年里，我参观了许多不同的地方，包括博物馆、工厂、科研机构等等。
每一次参观都给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
以下是我参观学习的心得体会。
首先，参观学习可以帮助我加深对知识的理解和运用。
比如，在参观博物馆时，我可以通过观察文物和展品来了解历史、文化和艺术等方面的知识。
在参观工厂时，我可以亲眼看到生产过程，并了解各种设备和技术的运作原理。
这些实际的观察和体验，可以让我对书本知识有更加深入的理解和认识，也能够帮助我将所学的知识运用到实际生活中。
其次，参观学习可以拓宽我的视野。
通过参观不同的地方，我可以接触到各种各样的事物和人群，了解到不同的文化、生活方式和思维方式。
比如，在参观科研机构时，我可以看到科学家们的研究成果和工作环境，了解到科学研究的过程和方法。
在参观企业时，我可以看到企业的运营模式和管理方式，了解到商业运作的要素和规律。
这些观察和体验，让我意识到有许多不同的方式和方法来解决问题，也让我更加开阔了眼界。
此外，参观学习还可以培养我的兴趣和爱好。
通过参观感兴趣的地方，我可以进一步了解和学习相关的知识，激发我的学习兴趣和热情。
比如，当我参观一家动物园时，我可以观察和学习各种不同的动物，了解它们的习性和特点，从而培养我对动物学的兴趣。
当我参观一家艺术博物馆时，我可以欣赏各种不同的艺术作品，了解它们的创作背景和艺术手法，从而培养我对艺术的爱好。
这些兴趣和爱好的培养，对我个人的成长和发展有着重要的促进作用。
总的来说，参观学习是一种非常有效的学习方式。
它可以帮助我加深对知识的理解和运用，拓宽我的视野，培养我的兴趣和爱好。
在今后的学习中，我将积极参加各种各样的参观学习活动，不断提升我的学习能力和水平。
同时，我也希望能够将所学的知识运用到实践中，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
一、讲座背景近日，我有幸参加了由我国知名高校举办的访学讲座。
此次讲座邀请了国内外多位知名学者，围绕“全球化背景下的人文素养与创新能力”这一主题展开深入探讨。
讲座内容丰富，观点新颖，让我受益匪浅。
以下是我对此次讲座的心得体会。
二、讲座内容回顾1. 全球化背景下的挑战与机遇讲座伊始，主讲嘉宾从全球化背景下的挑战与机遇入手，分析了当前国际形势下的复杂局面。
他们认为，全球化带来了前所未有的机遇，但也伴随着诸多挑战。
如何在全球化的大潮中把握机遇，应对挑战，成为摆在我们面前的重要课题。
2. 人文素养的重要性嘉宾们强调，在全球化的今天，人文素养的重要性愈发凸显。
人文素养不仅关乎个人的道德修养，更关乎一个国家的软实力。
一个具备良好人文素养的人，能够更好地适应社会，具备更强的竞争力。
3. 创新能力的培养讲座中，嘉宾们分享了创新能力的培养方法。
他们认为，创新能力的培养应从以下几个方面入手：一是培养好奇心和求知欲；二是注重实践，多参与各类实践活动；三是善于总结，从失败中汲取经验；四是学会团队合作，发挥集体智慧。
4. 文化自信与传承在全球化背景下，如何保持文化自信，传承中华民族优秀传统文化，成为讲座的重要议题。
嘉宾们认为，我们要在尊重世界文化多样性的同时，坚定文化自信，传承中华民族优秀传统文化，使之在新时代焕发出新的生机。
三、心得体会1. 增强人文素养，提升个人竞争力通过此次讲座，我深刻认识到，在全球化的今天，提升人文素养对于个人发展具有重要意义。
作为一名当代青年，我们要努力提高自己的道德修养，培养良好的品格，这样才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
2. 注重创新能力的培养创新能力是一个国家、一个民族发展的重要动力。
在讲座中，嘉宾们分享了创新能力的培养方法，为我们提供了宝贵的借鉴。
在今后的学习和工作中，我将努力培养自己的创新能力，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。
3. 坚定文化自信，传承优秀传统文化讲座中，嘉宾们强调文化自信的重要性。
访学心得领会【篇一：教师访学心得领会】访学心得领会2014 年 10 月 19 日至 10 月 26 日，我有幸参加了武汉常青实验小学教师访学活动。
在为期一周中，我以一个学习者的身份走进了这所名校，感觉了那所学校的校园文化，仔细倾听了武汉常青实验小学教师所上的每一节课，身临其境感觉了其独到的教课方法，对于向来在教育一线工作的我来说，此次活动受益不浅。
经过学习，我深深的感觉到：作为一名教师不只需充分相信自己学生，还要把时机交给学生。
俯下身子看学生的生活，同等参加学生的研究。
这样，学生就能充分展现自己学习的过程，教师也就能够自如地睁开教课活动。
自然，高效讲堂实行的灵巧性大，让教师感觉难以驾御教课，原由是教课过程中，我们教师还不习惯参加学生的学习过程，察看和研究学生的学习方式，还不可以实时认识他们的认知状况，学生的需要没有真切地被关注。
经过学习，在此后的日子里，我将不停地学习理论知识，用理论指导教课实践，把自己看到的、学到的和教课联合起来，使自己的教课业务水平不停提升，这样，才能培育出合格的学生。
而后，此刻我才发现，不是我们的老师不够负责，不是武汉的学生比我们的学生听话，自然素质存在必定的差距，但最重要的是我们没有找准一个恰到利处的切入点，实行的过程中方式方法不是很合适。
经过访学活动，使我耳目一新，深深地认识到自己要想跟上新世纪的教育教课步伐，第一要转变传统的教育看法，建立正确的师生观，加强热爱教育事业的信念。
其次 ,在教课活动中，师生关系是基础，优秀师生关系的成立是教育教课活动获取成功的开始，因此我们一定转变传统的教育中的，在此后的讲堂教课中，要打破教师主讲堂的老例，完全扔掉教师心灵深处堆积的传统的专制思想看法。
最后 ,我们教师只有从看法上更新，同意学生提出独到的看法，这样才能创建出师生同等的教课环境，更好的为苏家院镇的教育贡献着自己的力量。
总之，在武汉常青实验小学的时期，让我看到了好多，学到了好多，思虑了好多。
我急不可待的想把我学到的、想到的落实到我的工作中，使得学习要求尽可能合适学生，学习内容尽可能切近学生，学习方法尽可能吸引学生。
【篇二：上海访学的总结】领会名校风范引领自我发展上海“访学”总结云南省昭通市盐津县牛寨中心完小王龙贤2013 年 10 月 27 日至 11 月 1 日，昭通市教育局组织永善、大关、盐津、绥江、水富中小学校长到上海访学，我有幸参加了此次学习。
访学时期，多名专家学者和广大中小学校长就中小学《校长的办学理念与学校发展》、《讲堂教课改革及办学经验》的热门问题进行了商讨。
上海方略中心专家，上海市特级教师、十佳校长，理解教育开创人之一，华师大理解教育研究所研究员，吴金瑜教授在开班典礼上作了《校长的办学理念与学校发展》的专题讲座；上海方略中心专家，中学高级教师，现任浙江省宁波市教育管理名家王英明教课有效性的策略、管理与行为培训，沟通观察了上海市芦湾区芦湾小学等，为广大中小学校长供给了更广阔的学术视线和实践参照，能够帮助中学校长睁开教课，提升管理惹起了激烈反应，收到了优秀成效。
此次访学还安排了讲堂观摩课。
上海市芦湾区芦湾小学等观摩课给校长们留下了更多的思虑。
一、要勤于念书，认识时代发展，才能宽阔视线，提升教课修养。
此次访学给我感想最深的是：几位专家、学者理论功底深沉，好多最新看法了然与胸，手到擒来，让人钦佩之至。
而在现实中我们的教师很没有目标，更没有理念、平常上课只一本教材和一本教课参照书。
极罕有阅读的习惯，即便有时有阅读也不过看看小说、杂志消遣而已；甚起码数教师没看书的习惯。
长此过去，我们的教师除了会教教材以外，别无他长，更谈不上讲堂创新了。
在新课程改革如日中天的今日，作为一名教师不可以被动地适应，而应当英勇地投身到新课程改革的大潮中去。
在教书之余，要有计划的阅读教育理论专著，掌握最新的研究成就，不可以老是吃老本，大学里所学知识不可以一辈子享受，知识只有不停地更新才能跟上时代的节拍。
经过念书接受新知识新看法，宽阔视线，自己的脑筋充分了内心就会变得自信强盛，讲堂上也就会运用自如，趣话如珠，学生就会喜爱这个教师从而喜爱这门学科了，学生有了兴趣，自然就会踊跃主动地学习，讲堂效率自然也就提升了。
就拿我们学校来说，我们学校的图书室有大批的教课理论杂志和专著，据我察看极罕有人借阅。
回学校后我会建议我校广大教师特别是年青教师要多读一点书，必定会获益良多的。
学校也能够采纳举措推动念书活动的睁开，详细做法：能够以教研组为单位，由组长牵头，制定本组念书目录和念书计划，由组长一致借出，在规定的时间内读完以便于大家沟通。
要求每人每学期起码要读一部教育专著并写出三千字左右的念书笔录报教务处存档，作为教育教课量化的依照。
假如念书形成了习惯，我们的教师在空暇之余就会有目的的去阅读，人就会变得特别充分，我们的教师就会变得很有涵养、很有水平。
二、要勤于思虑，擅长总结，学习先进方法，形成自己的风格。
此次访学时期我很有幸与专家们进行了沟通，这些专家们毫无架子，和蔼可亲。
他们说：你们都是来自西部地域的校长，新课改搞了这么多年，成效如何？你们最有讲话权，教师要擅长发现问题并勤于思虑。
说真话，我固然已经从教二十多年，但新课改与教课的关系真的迷惑，更谈不上研究了。
与专家们的沟通中我突然理解：为何我们的学生厌学？学生上课爱打盹？等等。
其主要原由在于我们的教师缺乏察看思虑，由于我们绝大多半教师在不认识学生的前提下，只顾满堂灌，绝不管及学生的感觉。
若是我们能换位思虑，认识学生的真切的想法，改良教法，踊跃创建和睦民主的讲堂气氛，充分调动学生的踊跃性、主动性，擅长听取学生的建议，多察看学生的感觉，常常与学生会谈沟通，同等对待学生，充分尊敬学生。
那我们的讲堂必定会生动开朗，绝对不会出现冷冷清清、昏昏欲睡的状态。
比如：我们学校的集体备课已经搞了好几年，发现集体备课形式单调，不过为了达成规定的次数对付学校的教课检查而已。
假如我们当校长的改变一下形式，组织教师就教课中存在的某一问题睁开议论，追求最好的解决方法，听取大家的合理建议，而后再形成文字。
哪怕一周解决一个问题，几年下来教课中的问题也就基本解决了。
我也以前看过部分教师的备课笔录，绝大多半是照抄教课参照书，极罕有自己的东西。
至于学情剖析、题目设计、教课反省等都没有，而这些恰好是最重点的最能表现教师的教课思想和教课水平。
只需我们当校长的能清醒认识到这一点，从此刻开始，组织搞好教研工作，多关注学生，关注讲堂，课前多思虑，课后擅长反省。
多年此后定会形成自己的教课风格，形成学校的教课模式。
三、要勤于笔耕，踊跃撰写教育教课论文。
我们学校是一所历史悠长、教育教课已步入良性循环，深受社会各界的宽泛赞美。
经过此次“访学“力求使我校办学水平再上一个新的台阶。
可当前我们的教课、科研力量尚显单薄，教师过于年纪偏大，基本没有撰写论文的，教课上就凭热忱，其实我校教师有经验，静不下心来看书学习，更谈不上动笔了。
其实我校是一所无寄宿制学校，几乎每日与学生打交道，能够说教育教教事例好多，只需我们多察看、多思虑，把自己的所感所悟撰写出来，再用我们阅读所获取理论作为支撑，就是一篇很好的教育教课论文。
经过此次访学，此后我们我们学校的教研水平会快速提升，每学期要多派教师和其余学校进行互动沟通学习，在教科研方面经费多投入。
让他们实时地总结、消化、汲取。
只需参加出门学习的教师就一定写学习心得，参加培训观察就必须写培训报告或观察报告，字数在三千字左右交办公室存档。
常常思虑着手写作，就会勤能补拙，下笔千言。
诚心地希望我们的教师转变看法，养成念书、思虑、反省、写作的习惯；不做一辈子的教书匠，争做有特点的教育家。
不要把教育只当作饭碗，而应当作事业去追求。
2013 年12 月 1日【篇三：上海访学领会】更新理念着力教研——上海名校访学学习领会云南楚雄牟定茅阳第一小学丁海燕2012 年 11 月 4 日—11 日我有幸参加了现代教育示范工程项目学校校长名校访学学习活动，此次活动安排得特别充分：观摩了 6 位老师的讲堂教课、分别倾听了 3 位校长和 3 名专家的专题讲座，深入 3 所学校观光了校园文化建设，经过看、听、学、悟让我宽阔了眼界，更新了理念。
在此得感谢教育局、学校为我供给了这么好的学习机会，现把我的收获和感觉与大家分享：一、城市印象上海是中国经济和文化的中心，它是一个国际多半市。
城市的绿化面积不大，但高楼大厦如云，各处可见外国人。
城市交通便利，天上、地上、地下交通组成立体网络，七通八达的地铁快捷便利， 3 分钟一趟， 3—4 元钱就能够坐到终点站。
上海人工作节奏快，不论男女走路都显得那么仓促，女人们极罕有穿高跟鞋的，绝大多半是平底鞋。
他们的饮食平淡，说话轻声细语，很着重健康。
在海风吹拂下，上海比牟定还冷，但天气较干燥，夜晚洗的衣服次日清晨起来就已经干了，上海人身材不高，但睿智思辨。
二、教育状况（一）上海的教育追求平衡发展：是优良教育、特点教育、现代教育和高素质教育的平衡发展。
1、优良教育：六大功能室装备齐备，教育设备、设备先进，学生活动场所达标，校园环境优美。
各校有一流的校舍、一流的教课设备、一流的师资队伍和一流的学生，拥有专业化的校长和专业化的教师，而且各校还有独到鲜亮的办学特点。
如：（1）上海市宝山区第一中学小学，提出全部工作都是为了师生智慧和人格的生成的教育理念；简称“生成教育”，研究分别从“生成性德育” 、“生成性教课”、“生成性教研”三个方面。
（2）上海市卢湾区第一中学小学：建立“智慧性”学校的办学特点。
（3）上海市浦东区明珠小学：建立多元智慧教育的办学特点，把“和智慧一同成长”作为学校的校铭。
2、现代教育：处于沿海经济发达地域，充分与国际接轨，教育资源丰富（科技馆、博物馆、高校等），是教育思想、教育理念比较前卫的前沿阵地，常常到澳大利亚、英国、韩国、日本、美国、新加坡等国家进行游学沟通活动，让师生在学习中增添知识，在沟通中拓展视线。
3、高素质教育：学校比较重视学生的全面发展。
为从多方面培育学生的综合素质与能力，学校联合所在地域的文化、经济和学生家庭的需求，对学生各方面的兴趣、能力进行培育，开设各样俱乐部、社团等。
如：乒乓球俱乐部、茶艺社团、舞蹈社团、管弦乐队、绘画社团、手工坊，有家长志愿者共同参加开设的京剧社团、航模社团、合唱团、拍照社团；实验东校的陶艺、蝴蝶科技馆、久斯台球等，。
4、平衡的教育：各校之间办学水平、校舍、设备设备、师资差别不大；政府高度重视教育，市政府行政命令强行控制，班额一般都在25----30 人之间，原则上最多不超出40 人，师生比率一般是1:10 ；而且经济发达，学校教育经费特别充分，上海的学生公用经费每生近 2000 元。
孩子真切的在同一片蓝天下接受的都是同一教育，真切表现教育的平衡发展。
