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五年级下册道德与法治（教案）第12课《富起来到强起来》（第一课时）一. 教学目标1. 帮助学生了解中华民族从“富起来”到“强起来”的历史进程，增强民族自豪感和自信心。
2. 帮助学生认识到富强是一个国家最基本的目标，国家的强盛是建立在经济强盛和文化强大的基础上。
3. 帮助学生明确个人奋斗的方向和目标，明白富裕只是追求幸福的手段，幸福的本质是追求内在的品质和良好的生活习惯等民主，群众有的智慧，群众有的劳动，因此要让学生具备为实现“强起来”而努力奋斗的信念。
二. 教学重点1. 讲解中华民族从“富起来”到“强起来”的历史进程。
2. 帮助学生明确个人奋斗的方向和目标。
三. 教学难点1. 帮助学生明确幸福的本质。
2. 帮助学生具备为实现“强起来”而努力奋斗的信念和方法。
四. 教学方法情景教学法、讲授法等。
五. 教学过程1. 导入新课教师通过板书和图片等多种手段，让学生了解中华民族从“富起来”到“强起来”的历史进程。
2. 输入新知教师让学生观看与课题有关的视屏、图片或文献，介绍我国近几年来的重大机遇和挑战，主要涵盖了国内经济形势、文化氛围、国际环境等方面。
然后，老师带领学生展开思考：我们如何成为一个富有文化、自信、激动的强国？3. 思考探究一起分析两种不同的人物形象，分别是中国改革开放中起重大作用的邓小平和美国著名的亿万富翁比尔盖茨。
学生可以回答以下问题：他们各自有哪些特点和值得学习的地方？他们成功的秘诀是什么？他们达到成就的背后有哪些奋斗经历？4. 互动讨论1) 观看与课题相关视频2) 在班级探讨如何加深理解，并制定重点问题汇报环节。
3) 完成一份思维导图，并分享到班级集体的互动面板里。
五. 练习巩固让学生阅读相关文献，整理关键性问题和答案，以期提高学生的批判性思维能力。
六. 课堂反思在课堂结束前，教师可以根据班级情况和教学目标对本节课进行反思并作出总结。
七. 教学评估评估方式：通过学生的课堂表现以及课后测试的方式进行评估。
第12课富起来到强起来（教案）核心素养目标1．政治认同：了解改革开放的历史，知道改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。
2．道德修养：知道精神文明建设对于国家发展、社会进步和人民生活有重要影响。
3．责任意识：知道中国特色社会主义已经进入新时代，立志做新时代的好少年，提高家国责任意识。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1．了解改革开放的历史，知道改革开放以来我国取得的成就和社会生活各方面发生的变化。
（重点）2．在提出问题——分析问题——解决问题的过程中理解改革开放的重要意义，体会建设者们勇于探索、努力创新不畏艰险的精神。
（难点）3．感悟改革开放对中国发展的影响，感受祖国的飞速发展，增强对祖国的认同感，萌发民族自豪感。
教学过程一、祖孙三代比童年，激趣导入1．导入同学们，课前我们通过访谈，从衣食住行用等方面调查了我们的祖辈、父辈以及自己三代人的童年生活。
2．小组活动请你拿出调查表，用2分钟的时间，和你的同桌轻声交流一下调查结果。
祖孙三代比童年3．汇报谁想和大家分享一下你的调查结果？预设1：我奶奶告诉我，他们小的时候，衣服颜色单一，大家都穿蓝色、绿色、灰色、黑色的衣服，很少买新衣服。
我妈妈小的时候衣服的颜色就多了，而且比较时尚、舒适，款式要比奶奶小时候的衣服好看。
我们现在就更不用说了，衣服种类多种多样，而且不仅能买本国的服装，还能买到国外的品牌服装。
预设2：我爷爷说他们小的时候买东西都要凭票。
因为那时候我们的国家不富裕，各种商品不能满足人们生活的需要，有的食品供应很少，比如米、面、肉等有时候有票都不一定能买到。
而我们现在就不一样了，想吃什么就能买到什么，食品种类非常丰富。
预设3：我爸爸说他小时候的住房条件很差，三口人住在一个拥挤狭小的小平房里，去卫生间得去户外的公共厕所，做饭也是和邻居共用一个厨房。
和我们现在的住房条件比起来简直是天壤之别。
预设4：我姥姥说他们小的时候出行都是骑自行车或者走路。
部编版⼩学道德与法治五年级下册《富起来到强起来》第⼀课时教案《富起来到强起来》第⼀课时教案⼀、教学⽬标1.初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和⼈民幸福。
2.了解改⾰开放的历史，知道改⾰开放以来中国在农业、⼯业、科技、⽂化、⽣活等各个⽅⾯取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。
⼆、教学重难点了解改⾰开放以来我国各个领域取得的成就。
三、教学内容本课内容来⾃⼩学道德与法治统编教科书五年级下册第⼀单元《百年追梦复兴中华》。
本课为第⼀课时。
四、教学过程：（⼀）导⼊部分环节⼀：出⽰课题，引发学⽣思考，激发学⽣学习兴趣。
1.教师出⽰课题引发学⽣思考：同学们，⼤家好，今天我们学习的是《富起来到强起来》第⼀课时的内容。
看到这个学习内容，说⼀说你最想了解哪些问题？2.学⽣提出问题研讨交流。
学⽣ 1：我想知道我们过去的⽣活什么样？今天⼜发⽣了哪些变化？学⽣ 2：我听爸爸说中国⼈民从富起来到强起来离不开国家实⾏改⾰开放的伟⼤决策。
什么是改⾰开放？学⽣ 3：我想调查⼀下祖国有多强⼤？学⽣ 4：我最想了解中国⼈民如何从站起来、富起来到强起来？3.过渡语：接下来，就让我们带着同学们提出的问题进⾏探讨学习。
【设计意图】回忆上节课所学的内容，出⽰课题，引发学⽣思考。
激发学⽣问题意识，引导学⽣带着⾃⼰感兴趣的问题学习，调动学⽣学习积极性。
（⼆）新课部分：环节⼆：密切结合学⽣⽣活实际，通过今昔⽣活的对⽐，了解改⾰开放以来我国在农业、⼯业、科技、⽂化、⽣活等⽅⾯取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。
活动⼀：找找⾐⾷住⾏⽤的变化1.教师出⽰活动要求：认真观察与我们过去⽣活相关的⾐、⾷、住、⾏、⽤等⽅⾯的⽼照⽚，看看有哪些变化，说说你的发现与体会。
2.教师运⽤对⽐的⽅法，引导学⽣观察⾐、⾷、住、⾏、⽤的变化。
出⽰课件：【找找⾐⾷住⾏⽤的变化】对⽐活动⼀：了解服装的今昔变化。
出⽰课件：【今昔服装变化】对⽐活动⼆：了解今昔⽣活的变化。
部编版五年级下册道德与法治第三单元第12课《富起来到强起来》第一课时教学设计（集体备课）一. 教材分析《富起来到强起来》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第12课，本节课的主要内容是让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，以及人民生活水平不断提高的事实。
通过学习，让学生认识到我国正朝着富强、、文明、和谐的社会主义现代化国家的目标迈进。
教材中通过丰富的图片和实例，展现了我国改革开放的成果，为学生的学习提供了生动的材料。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的认知能力，对我国的发展有一定的了解。
但在深入理解改革开放的意义、我国现代化建设的目标等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的事例和形象的教学手段，帮助学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识我国正朝着富强、、文明、和谐的社会主义现代化国家的目标迈进。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。
四. 教学重难点1.重点：我国改革开放以来取得的伟大成就。
2.难点：深入理解改革开放的意义，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和独立思考能力。
3.案例分析法：选取典型的实例，引导学生深入分析，理解改革开放的意义。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：部编版五年级下册道德与法治第三单元第12课《富起来到强起来》。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.调查表：用于学生课前调查我国改革开放的成果。
4.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的重要成就，如香港、澳门回归，北京奥运会等，引导学生思考：我国为什么能够取得这些成就？2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和实例，让学生直观地感受到我国改革开放的成果。
五年级下册道德与法治-12 富起来到强起来第一课时（教学设计）一、教学目标1.了解什么是“富起来到强起来”的内涵和含义；2.掌握“富起来到强起来”的实际意义；3.能够通过案例分析的方式理解“富起来到强起来”的重要性；4.培养学生的主动探究和批判思维能力。
二、教学内容与方法1.教学内容：（1）掌握“富起来到强起来”的内涵和含义。
（2）理解“富起来到强起来”的实际意义。
（3）通过案例分析的方式理解“富起来到强起来”的重要性。
2.教学方法：（1）讲授法：通过教师讲解的方式，让学生了解“富起来到强起来”的相关知识。
（2）案例分析法：通过让学生分析案例的方式，帮助学生理解“富起来到强起来”的重要性。
三、教学过程1. 导入教师通过幻灯片或黑板，展示“富起来到强起来”的口号，引导学生思考这个口号的内涵和含义。
2. 学生探究学生分组进行讨论，分析“富起来到强起来”的内涵和实际意义，并列出自己理解的关键词。
3. 教师讲解教师根据学生讨论的结果，逐一解释“富起来到强起来”的内涵和实际意义，并补充相关知识点。
4. 案例分析教师提供一个相关的案例，让学生进行分析，并讨论“富起来到强起来”对这个案例的影响。
5. 总结教师引导学生总结今天所学的知识，并强调“富起来到强起来”的重要性。
四、课堂练习在课程结束前，教师布置学生一个练习任务：让学生就“富起来到强起来”的内涵和实际意义，写一篇文章，并在下节课展示。
五、教学评价通过本节课教学，学生应该能够清楚地了解“富起来到强起来”的内涵和实际意义，能够独立思考并分析相关案例，培养学生的批判思维能力和主动探究能力。
六、教学反思在本节课中，由于时间有限，教师可以更细致地讲解“富起来到强起来”的相关知识点，并提供更多的案例让学生进行分析。
《富起来到强起来》第一课时教学设计一、教材分析本课的教学内容是根据统编版《道德与法治》五年级下册，第三单元“百年追梦复兴中华”第 12 课“富起来到强起来”中的第一个板块话题“改革创新谋发展”设计的。
《富起来到强起来》这课，从我们生活、科技、农业等各个领域发生的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。
本课编写依据是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第11条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。
本课旨在引导学生了解改革开放以及改革开放的成就，懂得科技兴则国家兴的道理，了解国家精神文明建设举措，领悟建设者们的付出。
二、学情分析现在的学生没有经历过艰苦岁月，生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。
对于改革开放的重要影响与意义了解得不多、不全面，也不了解今天富足生活的历史渊源。
社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。
另外，五年级大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。
三、教学目标1. 认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。
了2. 了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易:能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。
3. 感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念，提高国家责任感的意识。
四、教学重点了解改革开放以及改革开放的成就。
五、教学难点从国家发展背后关注到建设者们的付出和精神，主动承担当代学生责任。
六、教学策略1.对话教学：对话教学方式是一种主体之间、主客体之间的相互作用的过程。
本课教学以“改革开放为我们国家的发展带来那些变化？”为教学主线，引导学生与老师、同学、文本、自我的相互对话，达成教学目标。
2.体验教学：在教学中，通过“调查祖孙三代比童年”、看图辨析议一议，联系生活说一说，等教学环节，今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易。
新部编版小学五年级下册道德与法治第12课《富起来到强起来》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解我国从富起来到强起来的历史进程，认识到经济的发展对国家的重要性。
2.培养学生正确的价值观，明确知识和技能的重要性，激发学生学习的兴趣和动力。
3.培养学生爱国主义情感，增强学生的国家荣誉感和使命感。
二、教学内容与步骤1. 导入与铺垫（5分钟）教师可以通过播放一段介绍我国富起来到强起来历程的视频来引起学生的兴趣。
同时，教师可以与学生进行简短的对话，引出学习的主题。
2. 学习内容讲解（15分钟）教师以简明易懂的语言讲解我国从富起来到强起来的历史进程，并介绍相关的经济发展成就。
教师可以结合具体的数字和例子，让学生更加直观地了解发展的过程和结果。
3. 学习活动设计（40分钟）活动一：小组合作讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组讨论以下问题： 1. 你认为经济的发展对国家的重要性有哪些？ 2. 你认为一个富强的国家应该具备哪些条件？活动二：角色扮演（15分钟）请学生扮演不同的角色（如政府官员、企业家、农民工等），就如何推动经济发展展开角色扮演讨论。
鼓励学生积极发言，尽量展示各自角色的特点和观点。
活动三：填写思维导图（15分钟）请学生根据所学知识，填写关于经济发展与国家富强的思维导图。
鼓励学生将所学内容整理成有机的逻辑框架，并画出相关的分支和关联。
4. 总结与评价（10分钟）教师与学生共同总结本课的学习内容，回答学生提出的问题。
同时，教师可以引导学生进行自我评价，思考本课程是否达到了预期的学习目标。
三、教具及资源准备1.视频播放设备2.素材图片或文字3.黑板、白板等书写工具四、教学反思在本节课中，我通过多种教学方法，包括讲解、讨论、角色扮演和思维导图等，使学生能够更加全面地了解我国从富起来到强起来的历史进程。
同时，通过讨论和思维导图的方式，激发了学生的思考和创造力。
未来可以在活动设计上再加入一些实践性的活动，进一步提高学生的参与度和学习效果。
部编版五年级道德与法治下册第12课《富起来到强起来》教学设计及教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级道德与法治下册第12课《富起来到强起来》。
本课主要围绕我国改革开放以来取得的伟大成就，让学生了解我国从富起来到强起来的发展历程，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
教材内容主要包括：我国改革开放的背景、取得的成果、富起来到强起来的原因、青少年如何为国家强盛做贡献等。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国改革开放有一定的了解。
但在理解富起来到强起来的原因、青少年如何为国家强盛做贡献等方面，还需要通过教学进行引导和深化。
此外，学生对于国家的发展成就，可能存在一定的陌生感，需要通过实例和教育引导学生感受国家的进步。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放的背景和取得的成果，理解我国从富起来到强起来的原因，明确青少年如何为国家强盛做贡献。
2.过程与方法：通过实例和教育引导学生感受国家的进步，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，增强学生的国家认同感，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国改革开放的背景、取得的成果，富起来到强起来的原因，青少年如何为国家强盛做贡献。
2.教学难点：富起来到强起来的原因，青少年如何为国家强盛做贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例和教育引导学生感受国家的进步，激发学生的爱国热情。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生明确青少年如何为国家强盛做贡献。
3.案例教学法：通过分析典型事例，让学生了解我国改革开放的成果和原因。
六. 教学准备1.课件：制作富起来到强起来的相关课件，包括图片、视频等。
2.案例：收集我国改革开放以来的典型事例，用于教学。
3.讨论题目：制定讨论题目，引导学生思考青少年如何为国家强盛做贡献。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示我国改革开放以来的发展成就，引导学生了解我国的发展历程，激发学生的爱国热情。
部编版道德与法治五下第三单元第六课《富起来到强起来》第1课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治五下第三单元第六课《富起来到强起来》第1课时，主要让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，以及人民生活水平的不断提高。
通过本节课的学习，使学生认识到我国在经济、科技、教育、医疗等各个领域的发展，从而增强学生的国家荣誉感和自豪感。
教材内容主要包括以下几个方面：1.改革开放以来我国取得的伟大成就2.人民生活水平的提高3.我国在全球事务中的地位和作用4.青少年如何为国家发展贡献力量二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力，对我国的发展有一定的了解。
但在本节课的内容上，可能对一些具体的数据和事例了解不多。
因此，在教学过程中，需要用生动的事例和具体的数据来引导学生认识我国的发展成就，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识我国在全球事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过收集资料、讨论交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感态度，增强国家荣誉感和自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国改革开放以来取得的伟大成就，人民生活水平的提高。
2.教学难点：我国在全球事务中的地位和作用，青少年如何为国家发展贡献力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放视频、展示图片等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的参与度。
3.案例分析法：选取具体的案例，让学生分析我国的发展成就，培养学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备相关视频、图片、资料等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关问题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的一些重要时刻，让学生感受到国家的发展变化。
同时，引导学生思考：为什么我国能取得这些成就？2.呈现（10分钟）展示我国在经济、科技、教育、医疗等领域的具体成就，如GDP增长、科技创新、教育改革、医疗改善等。
第12课富起来到强起来教学目标1.认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。
2.了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。
3.通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。
4.感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。
教学重难点教学重点:体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化，激发学生的民族自豪感和自信心。
教学难点：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集新中国成立后取得的成就的相关资料、通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣食住行用等。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、视频激趣引入。
1.播放《厉害了，我的国》片段，激发学生的爱国热情。
2.师：同学们，看完这段视频，你了解到了哪些知识？作为一位中国公民，你有什么感受呢？3. 其实过去的中国与世界还是存在很大差距的。
今天我们就一起来聊一聊改革开放为我们国家的发展带来的巨大变化。
同学们知道是哪次会议拉开了中国改革开放的序幕吗？二、新知探究活动一：改革创新谋发展（一）改革创新1.师：1978年12月，中共十一届三中全会召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。
随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。
中共十一届三中全会创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。
那改革创新是从什么时候开始的？又是从哪里开始的呢？2.学生自由学习P86的活动园，说说自己的发现。
3.老师介绍中国农村改革第一村——小岗村的改革之路小岗村是远近闻名的“三靠村”—“吃粮靠返销，用钱靠救济、生产靠贷款”，每年秋收后几乎家家外出讨饭。
1978年的安徽，从春季就出现了旱情，全省夏粮大减产。
小岗村的农民在走投无路的情况下，被逼到了包产到户的这一条路上。
这年11月24日晚上，在安徽省凤阳县小岗生产队的一间破草屋里，18个衣衫老旧、面色饥黄的农民，借助一盏昏暗的煤油灯，面对一张契约，一个个神情紧张地按下血红的指印，并人人发誓：宁愿坐牢杀头，也要分田到户搞包干。
这份后来存于中国革命博物馆的大包干契约，被认为是中国农村改革的“第一枪”出人意料的是竟十分灵验，第二年小岗村就实现了大丰收，第一次向国家交了公粮，还了贷款。
在当时的安徽省委书记万里的强力主持下，小岗村的大包干经验一夜之间在安徽全境遍地推广。
此后，以“家庭联产承包责任制”命名的中国农村改革迅速蔓延全国，给中国农村带来了举世公认的变化。
4.了解“杂交水稻之父”——袁隆平不断探索创新的“杂交水稻之父”——袁隆平，不畏艰难，反复试验，使我国的杂交水稻研究保持世界领先水平。
5.想一想：袁隆平在探索创新“杂交水稻”的过程中可能遇到哪些艰险和困难？6.师小结：虽然有困难，但我国的科技人员迎难而上，他们那自强不息的精神，值得我们学习。
改革开放后，我国社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新的台阶。
我国现在已是制造业大国，正逐渐向制造业强国迈进。
（二）经济特区1.听歌曲《春天的故事》。
2.师：歌曲反映了什么?歌词中所提到的“在南海边画了一个圈”指的是什么？3.师讲解：这首歌讲的就是改革开放，“画了一个圈”指的是邓小平爷爷在南方设立经济特区。
4.课件出示七十年代的深圳和现在的深圳照片，发现深圳的变化。
思考：深圳为什么会发生这样翻天覆地的变化？(出示今日的深圳、过去的小渔村、深圳繁忙的港口、拓荒牛四幅图片。
)5.师：为了进一步促进经济的发展，1980年，中央决定设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。
这四个城市迅速崛起，成为中国对外改革开放的窗口，加快了中国走向世界的进程。
6.师：深圳在短短几十年的时间里，变成了一座如此美丽、现代化的城市，它的变化令人震惊，为什么会产生这样的变化？7.师:同学们有没有注意到“拓荒牛”雕塑?什么是拓荒牛精神呢?能说一说你的理解吗?8.师小结：“拓荒牛”精神就是不畏艰难、吃苦耐劳、开拓、奉献的精神。
正是由于深圳人民的拓荒牛精神，才有了如今大家看到的深圳。
因此深圳以拓荒牛为城市标志。
继四个经济特区之后，我国进一步扩大对外开放领域，形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区——内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
在一代代人的共同奋斗和见证下，经济发展迈上新台阶，中国改革开放的脚步更加坚定!（三）“科教兴国”战略1.师：改革创新和“科教兴国”战略的提出促进中国在科技、文化、生活等各个领域取得辉煌成就，请各小组自学课本88页，交流你们的发现。
2.师:《中华人民共和国义务教育法》明确规定，“实施义务教育，不收学费、杂费。
”你作为一名小学生，对此你有什么感受?3.查找资料，还有哪些体现改革创新的辉煌成就?说一说，这些成就与我们国家发展、人民生活有什么关系?4.师：自改革创新以来，国内生产总值大幅度提高，人均可支配收入大幅度提高，全面实行九年制义务教育，文化水平提高，贫困率便大幅度降低。
人民生活水平基本达到小康水平。
（四）祖孙三代比童年1.聆听歌曲《童年》2.说说这首歌曲中的童年和你们的童年有什么不同之处？3.那你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的童年又是怎样度过的呢?在课前我们通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣食住行用等方面做一个调查，看看有哪些变化?并用自己喜欢的方式记录下来。
一下。
(学生事先通过访谈等方式，调查祖辈、父辈衣食住行用等方面的情况，感受祖孙三代童年生活的变化。
)5.师：对比你们祖孙三代的童年，你感觉祖国有什么样的变化？你们觉得是什么因素成就了祖国的繁荣呢?三、总结。
一个民族，只有在不断改革创新中，凝聚力才能不断增强，一个国家，只有在不断改革创新中，生机活力才能不断焕发。
希望同学们努力学习，将来发挥自己的创新思维，为祖国的改革发展作出自己的贡献！板书设计第12课富起来到强起来改革创新谋发展改革的号角十一届三中全会改革创新对外开放科教兴国当堂检测：一、填空。
1、1978年12 月，中共十一届三中全召开，开启了( )和( )的新征程。
2、被誉为“杂交水稻之父”的是( )。
3、1980 年，中央决定设立( ) ( ) ( ) ( )四个经济特区。
4、( )被人们称为“一夜崛起的城市”。
5、(“”)超级计算机是我国首台千万亿次超级计算机。
对( )、( )等领域意义非凡。
二、判断。
1、作为新时代的少年，我们是建设社会主义现代化强国的主力军、生力军。
( )2、振兴中华是大人的事，与我们小学生太遥远。
( )3、中国农村改革第一村是小渔村。
( )4、改革开放是习近平主席提出的。
( )三、选择题。
1、中国农村改革第一村是( )。
2、2006 年，修订后的《中华人民共和国义务教育法》明确规定，实施义务教育，不收( )”。
A.学费、书本费B.学费、杂费C.书本费、杂费3、以下哪次会议开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。
( )4、以下哪位科学家被成为“杂交水稻之父”( )5、1980年，中央设立了多少个经济特区。
( )6、我国首台千万亿次超级计算机是( )7、我国从哪一年开始能够享受免费义务教育( )8、我国在哪一年开始实施改革开放的政策( )四、简答题。
1、为什么深圳人要以拓荒牛为城市的标志?当堂检测答案：一、填空。
1、1978年12 月，中共十一届三中全召开，开启了( 改革开放 )和( 社会主义现代化建设 )的新征程。
2、被誉为“杂交水稻之父”的是( 袁隆平 )。
3、1980 年，中央决定设立( 深圳 ) ( 珠海 ) ( 汕头 ) ( 厦门 )四个经济特区。
4、( 深圳 )被人们称为“一夜崛起的城市”。
5、(“天河一号”)超级计算机是我国首台千万亿次超级计算机。
对( 航天 )、( 天气预报 )等领域意义非凡。
二、判断。
1、作为新时代的少年，我们是建设社会主义现代化强国的主力军、生力军。
( √ )2、振兴中华是大人的事，与我们小学生太遥远。
( X )3、中国农村改革第一村是小渔村。
( X )4、改革开放是习近平主席提出的。
( X )三、选择题。
1、中国农村改革第一村是( A )。
2、2006 年，修订后的《中华人民共和国义务教育法》明确规定，实施义务教育，不收( B )”。
A.学费、书本费B.学费、杂费C.书本费、杂费3、以下哪次会议开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。
( B )4、以下哪位科学家被成为“杂交水稻之父”( A )5、1980年，中央设立了多少个经济特区。
( B )6、我国首台千万亿次超级计算机是( C )7、我国从哪一年开始能够享受免费义务教育( B )8、我国在哪一年开始实施改革开放的政策( B )四、简答题。
1、为什么深圳人要以拓荒牛为城市的标志?答：因为“拓荒牛”代表深圳人民不畏艰难、吃苦耐劳、一切从零开始的精神。
所以深圳人要以拓荒牛为城市的标志。
