下载文档原格式
五年级下册道德与法治（教案）第12课《富起来到强起来》（第一课时）一. 教学目标1. 帮助学生了解中华民族从“富起来”到“强起来”的历史进程，增强民族自豪感和自信心。
2. 帮助学生认识到富强是一个国家最基本的目标，国家的强盛是建立在经济强盛和文化强大的基础上。
3. 帮助学生明确个人奋斗的方向和目标，明白富裕只是追求幸福的手段，幸福的本质是追求内在的品质和良好的生活习惯等民主，群众有的智慧，群众有的劳动，因此要让学生具备为实现“强起来”而努力奋斗的信念。
二. 教学重点1. 讲解中华民族从“富起来”到“强起来”的历史进程。
2. 帮助学生明确个人奋斗的方向和目标。
三. 教学难点1. 帮助学生明确幸福的本质。
2. 帮助学生具备为实现“强起来”而努力奋斗的信念和方法。
四. 教学方法情景教学法、讲授法等。
五. 教学过程1. 导入新课教师通过板书和图片等多种手段，让学生了解中华民族从“富起来”到“强起来”的历史进程。
2. 输入新知教师让学生观看与课题有关的视屏、图片或文献，介绍我国近几年来的重大机遇和挑战，主要涵盖了国内经济形势、文化氛围、国际环境等方面。
然后，老师带领学生展开思考：我们如何成为一个富有文化、自信、激动的强国？3. 思考探究一起分析两种不同的人物形象，分别是中国改革开放中起重大作用的邓小平和美国著名的亿万富翁比尔盖茨。
学生可以回答以下问题：他们各自有哪些特点和值得学习的地方？他们成功的秘诀是什么？他们达到成就的背后有哪些奋斗经历？4. 互动讨论1) 观看与课题相关视频2) 在班级探讨如何加深理解，并制定重点问题汇报环节。
3) 完成一份思维导图，并分享到班级集体的互动面板里。
五. 练习巩固让学生阅读相关文献，整理关键性问题和答案，以期提高学生的批判性思维能力。
六. 课堂反思在课堂结束前，教师可以根据班级情况和教学目标对本节课进行反思并作出总结。
七. 教学评估评估方式：通过学生的课堂表现以及课后测试的方式进行评估。
12富起来到强起来（第一课时）教案-五年级下册道德与法治【课题】12富起来到强起来（第一课时）【教材版本】五年级下册道德与法治【教学目标】通过学习本课内容，使学生能够：1、掌握中国改革开放的基本历程和伟大成就。
2、了解改革开放取得的重大成就，理解中国迅速崛起的原因。
3、了解改革开放之初的种种问题和风险，进一步增强爱国意识、民族自信和对改革开放的信仰。
【教学重点】理解改革开放取得的重大成就，明确中国崛起的根源和原因。
【教学难点】面对改革中的风险和问题，充分认识改革开放的长期性、复杂性和艰巨性，提高对改革开放的信仰。
【教学方法】讲授法、互动式教学法【教学内容】一、前言通过课前提问方式让学生回答这样的问题：当你在外国或者与外国友人交流的时候，你经常听到他们赞叹中国经济的发展和中国人民的勤劳和智慧。
但是作为中国人，你了解中国迅速崛起的原因吗？今天我们将学习的“12富起来到强起来”为大家带来这个答案。
二、课堂导入让学生先看一个短视频，然后同桌两人讨论：“你知道中国改革开放的基本历程吗？”三、学习中心1：中国改革开放的基本历程1、首先让学生打开课本，看一下页码，然后快速浏览一下教材上一页的“5个疑问”和“3个表格”，了解本章的主题和内容。
2、请学生看一下本章的标题：“12富起来到强起来”。
“12富”指的是从1978年到1992年，“一穷二白”到“经济起飞”这样的经济转型阶段，这一阶段是从五中全会第三次全会开始的，是实行改革开放后的第一阶段。
“12富”也是因为这一阶段成为了中国现代化的序幕，奠定了现代化的基础。
“强起来”则是指1992年以后的大规模产业和科技升级的阶段，包括加入WTO等的开放过程以及中国在世界范围内的影响的增强。
三、学习中心2：中国改革开放的伟大成就1、掌握改革开放在经济、教育、文化等各个领域的伟大成就。
2、了解改革开放造成经济、文化、社会风俗习惯的变化，并感受改革开放给中国带来的巨变。
四、学习中心3：面对风险与问题1、学习进行改革开放之初的种种问题与风险，使学生能够认识改革开放的长期性、复杂性和艰巨性。
12 富起来到强起来第一课时教学目标1、认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。
2、了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。
3、通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。
4、感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。
教学重难点教学重点：体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化，激发学生的民族自豪感和自信心。
教学难点：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。
教学过程一、视频激趣引入。
1.播放视频《阅兵式》片段，激发学生的爱国热情。
师：上课之前，老师想考考你们，我们国家的名称是什么？我们的国旗是什么？中华人民共和国成立于哪一天？作为一名中国人，这些信息是刻在我们脑子里的，而让我们最自豪的莫过于国庆节的《阅兵式》。
2.师：同学们，看完这段视频，你了解到了哪些知识？作为一位中国公民，你有什么感受呢？3. 其实过去的中国与世界还是存在很大差距的。
今天我们就化身四小分队（改革队、创新队、发展队、强国队），一起来聊一聊改革开放为我们国家的发展带来的巨大变化。
让我们一起走进第12课的学习。
同学们知道是哪次会议拉开了中国改革开放的序幕吗？4.揭示课题：12.富起来到强起来二、新知探究（一）活动：改革创新谋发展1、提问引入：同学们知道是哪次会议拉开了中国改革开放的序幕吗？2.师：1978 年12 月，中共十一届三中全会召开，吹响了改革开放的号角，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。
随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。
那改革创新是从什么时候开始的？又是从哪里开始的呢？3.学生自由学习P86 的活动园，说说自己的发现。
4.老师介绍中国农村改革第一村——小岗村的改革之路，师生共同表演小岗村的签约仪式师：小岗村是远近闻名的“三靠村”—“吃粮靠返销，用钱靠救济、生产靠贷款”，每年秋收后几乎家家外出讨饭。
统编版道德与法治第 12 课《富起来到强起来》第1课时教学设计一. 教材分析本课是统编版道德与法治第12课《富起来到强起来》的第一课时，主要内容是我国改革开放以来取得的伟大成就以及我国的发展历程。
教材通过生动的案例、丰富的数据和深入的分析，让学生了解我国的发展历程，认识到改革开放的重要性，理解我国从富起来到强起来的原因和意义。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情和历史，对本课的内容有一定的了解。
但学生对于改革开放的具体内容和深远影响可能理解不深，需要通过本课的学习进一步深化理解。
同时，学生对于国家的未来发展充满期待，对我国的强大有强烈的认同感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解我国改革开放以来取得的伟大成就，理解我国的发展历程。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生增强对我国发展的信心，树立为国家发展做贡献的意识。
四. 教学重难点重点：我国改革开放以来取得的伟大成就，我国的发展历程。
难点：理解我国从富起来到强起来的原因和意义。
五. 教学方法本课采用情境教学法、案例教学法和合作探究法。
通过情境模拟、案例分析和合作讨论，引导学生深入了解我国的发展历程，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要对教材内容有深入的理解，收集相关的案例和数据，制作教学课件。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解我国的基本国情和历史。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国改革开放以来的发展图片，引导学生思考我国的发展历程和取得的成就。
2.呈现（15分钟）教师通过课件呈现教材中的案例和数据，让学生了解我国的发展历程和取得的成就。
3.操练（10分钟）学生通过合作探究，分析我国发展的原因和意义，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和讨论，巩固学生对我国发展的理解，引导学生树立为国家发展做贡献的意识。
第12课富起来到强起来第1课时(教案)部编版道德与法治五年级下册教学目标：1.了解国家富强的意义及实现方式。
2.了解中国现代化建设的历程。
3.认识勤劳致富的重要性。
教学重点：1.国家富强和现代化建设的意义及实现方式。
2.引导学生认识勤劳致富的道理和方法。
教学难点：1.如何让学生理解富强的重要性。
2.如何让学生认识到勤劳致富的道理和方法。
教具准备：1.PPT课件。
2.图片资料。
3.教学录像。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一些发达国家的图片，引导学生思考这些国家与其他国家的不同之处。
2.让学生回答以下问题：（1）为什么这些国家很富裕？（2）这些国家的人民生活水平如何？（3）这些国家取得这些成就的原因是什么？3.引出下面的话题：“国家富强和现代化建设的意义及实现方式”。
二、讲授（20分钟）1.展示PPT，介绍中国现代化建设的历程。
2.向学生讲授国家富强和现代化建设的意义及实现方式。
3.利用图片资料让学生了解国家富强与人民生活水平之间的关系。
三、讨论（15分钟）1.让学生分享自己所知道的中国现代化建设中的典型事例。
2.组织学生讨论，在中国现代化建设中，哪些因素起了重要的作用。
让学生列举并简要说明。
3.让学生探讨，建设“富强”国家，人民应该具备哪些素养。
让学生发表自己的意见。
四、课堂练习（15分钟）1.解密课文中的关键词：国家富强。
2.读懂课文，回答下列问题：（1）中国现代化建设的历程及其中的典型事件是什么？（2）国家富强与人民幸福生活之间的关系是什么？（3）建设“富强”的国家需要哪些条件？如何实现？五、课堂总结（5分钟）在国家发展过程中，走向强大是必然选择。
而实现这一目标需要国家、人民、企业等各方面共同努力。
一方面，国家需要加大投资、改革创新，努力提升科技水平和经济实力；另一方面，人民也需要秉承“勤劳致富”的精神，努力为国家增加财富和智慧。
六、课后作业1.回去写一篇关于“勤劳致富”的短文。
2.收集一些国家富强和现代化建设的素材，准备下一次学科的课堂分享。
统编版道德与法治第 12 课《富起来到强起来》第1课时说课稿一. 教材分析《富起来到强起来》是统编版道德与法治第12课的第1课时，本节课主要内容是让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识我国发展的不平衡现象，理解共同富裕的必要性，树立为实现全体人民共同富裕而努力奋斗的信念。
教材通过生动的案例、丰富的图表和引人深思的问题，引导学生认识我国发展的伟大历程，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对我国改革开放有一定的了解，对国家的发展取得了一定的认识。
但部分学生对改革开放的意义和作用理解不深，对共同富裕的理念认识不足。
此外，学生在对国家发展的认识上，可能存在片面性，需要通过本节课的学习，拓宽视野，形成全面的认知。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识我国发展的不平衡现象，理解共同富裕的必要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强社会责任感和使命感，树立为实现全体人民共同富裕而努力奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国改革开放以来取得的伟大成就，共同富裕的必要性。
2.教学难点：如何让学生理解我国发展的不平衡现象，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，生动展示我国改革开放的历程和成果，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展成就，引发学生对国家发展的关注，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国改革开放的历史背景和重要意义，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论我国发展的不平衡现象，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生合作探究的精神。
五年级下册道德与法治-12 富起来到强起来第一课时（教学设计）一、教学目标1.了解什么是“富起来到强起来”的内涵和含义；2.掌握“富起来到强起来”的实际意义；3.能够通过案例分析的方式理解“富起来到强起来”的重要性；4.培养学生的主动探究和批判思维能力。
二、教学内容与方法1.教学内容：（1）掌握“富起来到强起来”的内涵和含义。
（2）理解“富起来到强起来”的实际意义。
（3）通过案例分析的方式理解“富起来到强起来”的重要性。
2.教学方法：（1）讲授法：通过教师讲解的方式，让学生了解“富起来到强起来”的相关知识。
（2）案例分析法：通过让学生分析案例的方式，帮助学生理解“富起来到强起来”的重要性。
三、教学过程1. 导入教师通过幻灯片或黑板，展示“富起来到强起来”的口号，引导学生思考这个口号的内涵和含义。
2. 学生探究学生分组进行讨论，分析“富起来到强起来”的内涵和实际意义，并列出自己理解的关键词。
3. 教师讲解教师根据学生讨论的结果，逐一解释“富起来到强起来”的内涵和实际意义，并补充相关知识点。
4. 案例分析教师提供一个相关的案例，让学生进行分析，并讨论“富起来到强起来”对这个案例的影响。
5. 总结教师引导学生总结今天所学的知识，并强调“富起来到强起来”的重要性。
四、课堂练习在课程结束前，教师布置学生一个练习任务：让学生就“富起来到强起来”的内涵和实际意义，写一篇文章，并在下节课展示。
五、教学评价通过本节课教学，学生应该能够清楚地了解“富起来到强起来”的内涵和实际意义，能够独立思考并分析相关案例，培养学生的批判思维能力和主动探究能力。
六、教学反思在本节课中，由于时间有限，教师可以更细致地讲解“富起来到强起来”的相关知识点，并提供更多的案例让学生进行分析。
《富起来到强起来》第一课时教学设计一、教材分析本课的教学内容是根据统编版《道德与法治》五年级下册，第三单元“百年追梦复兴中华”第 12 课“富起来到强起来”中的第一个板块话题“改革创新谋发展”设计的。
《富起来到强起来》这课，从我们生活、科技、农业等各个领域发生的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。
本课编写依据是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第11条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。
本课旨在引导学生了解改革开放以及改革开放的成就，懂得科技兴则国家兴的道理，了解国家精神文明建设举措，领悟建设者们的付出。
二、学情分析现在的学生没有经历过艰苦岁月，生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。
对于改革开放的重要影响与意义了解得不多、不全面，也不了解今天富足生活的历史渊源。
社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。
另外，五年级大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。
三、教学目标1. 认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。
了2. 了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易:能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。
3. 感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念，提高国家责任感的意识。
四、教学重点了解改革开放以及改革开放的成就。
五、教学难点从国家发展背后关注到建设者们的付出和精神，主动承担当代学生责任。
六、教学策略1.对话教学：对话教学方式是一种主体之间、主客体之间的相互作用的过程。
本课教学以“改革开放为我们国家的发展带来那些变化？”为教学主线，引导学生与老师、同学、文本、自我的相互对话，达成教学目标。
2.体验教学：在教学中，通过“调查祖孙三代比童年”、看图辨析议一议，联系生活说一说，等教学环节，今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易。
12富起来到强起来（第一课时）教学设计-五年级下册道德与法治一、教学目标1.了解贫富差距对社会发展的影响。
2.了解创业和致富的基本途径。
3.学习如何进行理性消费和储蓄，培养正确的消费观和储蓄意识。
4.鼓励学生勤俭节约，培养辛勤劳动和诚实守信的精神。
5.增强学生的责任感和使命感，培养学生维护社会公平正义的意识。
二、教学重难点1.重点：创业和致富的基本途径和勤俭节约的精神。
2.难点：如何进行理性消费和储蓄，培养正确的消费观和储蓄意识。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.学生们根据教师提供的问题，分组讨论、交流，分享各自的看法：为什么有人会富裕，而有些人却无法获得更好的生活质量？2.教师梳理各组讨论的观点，引发学生思考贫富差距对社会发展的影响。
2. 阅读（20分钟）1.向学生介绍“12富起来到强起来”概念，讲解其中的重要性。
2.学生阅读相关资料，了解创业和致富的基本途径，并并分组讨论，分享各自的看法。
3.教师根据学生的讨论，梳理精华，逐一引导学生讲解。
3. 分析(20分钟)1.通过对身边富有人士、企业的事例分析，引导学生微观探讨致富的条件、创业的机会以及在创业过程中的经验与教训。
2.教师指导学生分析不同富人的成功经验，为学生提供成功的源泉和方法，鼓励学生发扬勤俭节约、努力创业的精神，提升自我价值。
4. 总结（20分钟）1.结合生活实践，通过举例和讲解明对于理性消费和储蓄的重要性，培养学生正确的消费观和储蓄意识。
2.教师引导学生进行总结性思考及反思，检查学生对本堂课程的理解和掌握程度。
四、教学反思1.本堂课程通过各种教学方法来引导学生分析致富的机会、条件以及方法，让学生知道创业并不只是梦想。
2.在教学方法上，我们采取了小组讨论、事例分析、总结性思考等方式，学生在不同的环节中得到不同的教学体验，同时也进一步培养了学生的思辨能力。
3.针对教学目标，我们在教学过程中强调教学重点和难点，让学生更好地理解和掌握相关知识，有效提高了教学效果。
12 富起来到强起来第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册一、教学背景本节课是部编版道德与法治五年级下册的第12课，教材名称为《12 富起来到强起来》。
本课以当前国家的发展为背景，让学生了解财富的重要性，并引导学生认识到通过个人的努力可以获得幸福。
本节课程的目标是让学生了解财富与国家的关系，感受努力工作所带来的快乐与成就感。
二、教学目标1.了解财富与国家的关系；2.理解通过个人的努力可以获得幸福；3.感受努力工作所带来的快乐与成就感。
三、教学内容时间教学内容10 分钟通过图片导入话题20 分钟组织课堂讨论，介绍财富与国家的关系25 分钟学习《富起来到强起来》15 分钟整理学习笔记，小结本节课四、教学步骤步骤一：通过图片导入话题1.展示图片：一个人脸上带着灿烂的笑容，手里拿着红包，身后是一个华丽的城市建筑群。
2.提问：大家看到这张图片，是什么感觉？归纳学生的回答。
3.引导学生：这张图片里的人为什么会有这么大的笑容？这是什么节日？为什么要过这个节日？步骤二：组织课堂讨论，介绍财富与国家的关系1.引入问题：为什么中国现在这么强大？2.请学生谈谈自己的看法，教师进行点拨。
3.引导学生思考：要让国家更加强大，我们要做什么？提出财富的重要性，并给学生一个印象深刻的统计数据。
步骤三：学习《富起来到强起来》1.老师播放视频或音频，让学生更好地理解课文。
2.教师引导学生关注故事中的人物及情节，以及其中的道理。
3.教师让学生分小组讨论，讨论《富起来到强起来》中有哪些重要的句子或段落，可以写在笔记本上。
步骤四：整理学习笔记，小结本节课1.指导学生回顾学习内容，总结重点。
2.教师提供一个互动任务：学生以小组为单位，撰写一篇总结，并发表口头报告。
3.教师在学生交流的过程中，总结学生意见，给予评价。
五、教学方法与策略1.兴趣问题引入法：通过特别的问题或故事引导学生对本课题的兴趣，激发参与兴趣。
2.课堂讨论法：教师通过图像、问题、事例等方式激活学生的思维，让学生自主探究、自主学习、自主总结，达到掌握知识点的目的。
部编版道德与法治五年级下册《12 富起来到强起来》第1课时(说课稿)一. 教材分析《富起来到强起来》是部编版道德与法治五年级下册的一课时内容。
本课时主要让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，以及人民生活水平的不断提高。
通过学习，让学生认识到我国综合国力的增强，培养学生的民族自豪感和自信心。
教材内容紧密联系学生的生活实际，具有一定的时代性和生活性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对我国改革开放的成就有一定的了解。
但部分学生对改革开放的历史背景和伟大意义认识不够深刻。
此外，学生在学习过程中，容易将注意力集中在具体的成就上，而忽视了成就背后的原因和意义。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次去认识和理解改革开放的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识我国综合国力的增强。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和自信心，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国改革开放以来取得的伟大成就及其原因。
2.教学难点：引导学生从多角度、深层次认识和理解改革开放的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频资料等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展历程，引导学生回顾祖国的伟大成就。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国改革开放的成就，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：学生分组讨论，探讨我国改革开放取得成就的原因，培养学生合作探究的能力。
4.案例分析：通过分析具体案例，让学生深刻认识到改革开放的重要性，培养学生的分析问题的能力。
部编版道德与法治五年级下册《12 富起来到强起来》第1课时(教学设计)一. 教材分析本课是部编版道德与法治五年级下册的《富起来到强起来》第1课时。
教材从历史的角度出发，以我国改革开放以来取得的伟大成就为主线，让学生了解我国从富起来到强起来的发展历程，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
教材内容丰富，既有历史事实的描述，也有对国家政策的学习，还包括对个人梦想的追求的引导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国的基本国情有了一定的了解。
他们在生活中也能感受到国家的发展变化，对国家的发展充满期待。
但学生对一些具体的历史事件和政策可能还不够了解，需要通过课堂学习来加深理解。
学生的思维活跃，学习积极性高，适合采用讨论、探究等教学方法。
三. 教学目标1.让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，理解我国从富起来到强起来的发展历程。
2.培养学生的爱国主义情感，增强学生的社会责任感。
3.引导学生认识个人梦想与国家发展的关系，激发学生为实现中国梦而努力学习的动力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，理解我国从富起来到强起来的发展历程。
2.教学难点：引导学生认识个人梦想与国家发展的关系，激发学生为实现中国梦而努力学习的动力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放视频等手段，创设情境，让学生身临其境地感受我国的发展历程。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对国家发展的看法，培养学生的思维能力和团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析具体的历史事件和政策，让学生深入了解我国的发展过程。
4.引导教学法：教师引导学生从个人梦想的角度思考国家发展，激发学生的学习动力。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖历史事件、政策、个人梦想等方面的课件。
2.视频：准备与教学内容相关的视频资料。
3.历史图片：收集反映我国发展历程的历史图片。
4.学习资料：为学生准备相关的历史资料和政策文件。
第12课富起来到强起来（教案）核心素养目标1．政治认同：了解改革开放的历史，知道改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。
2．道德修养：知道精神文明建设对于国家发展、社会进步和人民生活有重要影响。
3．责任意识：知道中国特色社会主义已经进入新时代，立志做新时代的好少年，提高家国责任意识。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1．了解改革开放的历史，知道改革开放以来我国取得的成就和社会生活各方面发生的变化。
（重点）2．在提出问题——分析问题——解决问题的过程中理解改革开放的重要意义，体会建设者们勇于探索、努力创新不畏艰险的精神。
（难点）3．感悟改革开放对中国发展的影响，感受祖国的飞速发展，增强对祖国的认同感，萌发民族自豪感。
教学过程一、祖孙三代比童年，激趣导入1．导入同学们，课前我们通过访谈，从衣食住行用等方面调查了我们的祖辈、父辈以及自己三代人的童年生活。
2．小组活动请你拿出调查表，用2分钟的时间，和你的同桌轻声交流一下调查结果。
祖孙三代比童年3．汇报谁想和大家分享一下你的调查结果？预设1：我奶奶告诉我，他们小的时候，衣服颜色单一，大家都穿蓝色、绿色、灰色、黑色的衣服，很少买新衣服。
我妈妈小的时候衣服的颜色就多了，而且比较时尚、舒适，款式要比奶奶小时候的衣服好看。
我们现在就更不用说了，衣服种类多种多样，而且不仅能买本国的服装，还能买到国外的品牌服装。
预设2：我爷爷说他们小的时候买东西都要凭票。
因为那时候我们的国家不富裕，各种商品不能满足人们生活的需要，有的食品供应很少，比如米、面、肉等有时候有票都不一定能买到。
而我们现在就不一样了，想吃什么就能买到什么，食品种类非常丰富。
预设3：我爸爸说他小时候的住房条件很差，三口人住在一个拥挤狭小的小平房里，去卫生间得去户外的公共厕所，做饭也是和邻居共用一个厨房。
和我们现在的住房条件比起来简直是天壤之别。
预设4：我姥姥说他们小的时候出行都是骑自行车或者走路。
我妈妈小的时候日常出行是坐公交车，如果要出远门就坐绿皮火车，这种火车很慢，从北京去天津要近2个小时，不像现在，坐高铁半小时就到了。
而且我们现在日常出行的选择就更多了，地铁、骑行、汽车、公交，无论选择哪种出行方式都很方便，而且现在的道路更是四通八达，去哪都很方便。
预设5：我奶奶说她小的时候，家里唯一的电器就是手电筒。
到爸爸小的时候家里条件就好多了，电视机、收音机、洗衣机都有了。
而现在条件就更好了，家家都有手机、电脑、空调等现代化电器，而且年年推出新款，功能也多种多样。
二、比较三代人的童年生活，提出问题1．提问从三代人生活的这些变化中，你发现了什么？有什么感受？预设1：我发现人们的生活发生了翻天覆地的变化，我们的生活越来越好。
预设2：从爷爷奶奶到我们这代，短短几十年，我们的生活质量就有了如此大的提高，从中我感受到了我们的祖国在飞速发展。
2．发现问题再来比较一下你家祖孙三代的童年生活，你有什么问题吗？3．提出问题是呀，从自行车到私家车、从绿皮火车到高铁动车、从食物紧缺到丰盛的餐桌、从低矮平房到高楼大厦……短短几十年，导致我们的生活、我们的国家发生如此大变化的原因是什么呢？这节课，让我们一起去探寻问题的答案。
（板书课题）三、探究典型案例，分析问题1．走进小岗村，了解改革开放的历史（1）叙述：（出示教科书第86页中共十一届三中全会的照片）1978年12月，中共十一届三中全会召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。
随着改革开放的深入，改革创新成为时代最强音，创新事物层出不穷。
（2）提问：那么，这次改革是从哪里开始的呢？请你阅读材料，寻找答案。
小岗村，位于安徽省凤阳县小溪河镇，被誉为“中国农村改革第一村”。
1978年，18位小岗村农民按下红手印，签订“大包干”契约，将土地承包到户。
小岗人从此摆脱了饥饿和困苦，也由此拉开中国农村改革的大幕。
预设：改革率先从农村开始，小岗村被称为“农村改革第一村”。
（3）小组交流：改革给小岗村带来了什么样的改变呢？请同学们以小组为单位，继续阅读材料，探究答案。
1978年以前，小岗村是“吃粮靠返销、用钱靠救济、生产靠贷款”的“三靠”村，那时，小岗村和其他村一样，都是集中劳动，统一分配。
这种分配方式无法激发村民的劳动热情，一年累到头，还是饿肚皮，很多人外出讨饭求生。
1978 年11月，小岗人在党员干部的带领下，冒着风险秘密决定，将集体耕地承包到户，采取“分田到户、自负盈亏”的改革方案。
改革后第一年小岗村就实现了大丰收，一年的粮食总产量相当于以往五年的总和。
不仅解决了自己的温饱问题，改善了生活，还第一次向国家交了公粮，农民们心里乐开了花。
预设：我了解到改革前的小岗村很贫困，人们一年累到头，还是饿肚皮，甚至要外出讨饭为生。
而改革后的小岗村第一年就实现了大丰收，人们不仅解决了自己的温饱问题，还第一次向国家交了公粮，可以看出改革让人们的生活越来越好了。
（4）追问：你认为小岗村发生这么大变化的原因是什么呢？预设：我认为是“分田到户”的制度改革提高了人们的劳动热情，促进了小岗村的农业生产，农民的收入有了提高，所以人们的生活越来越好。
（5）小结：（播放当代小岗村及其他新农村建设的照片）是呀！改革开放不仅让小岗村人摆脱了饥饿和困苦，更让人们看到了改革给生活带来的变化。
如今，不仅仅是小岗村，中国大地上还有许许多多的农民乘承敢闯敢试敢为人先的改革精神，建设着新时代的现代化新农村向着幸福生活继续前进。
2．以深圳为例，感受改革开放取得的成就（1）叙述：改革开放不仅给农村带来了翻天覆地的变化，也给我国城市的发展带来了生机和活力。
1980年，中央决定设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。
（出示沿海地区对外开放示意图）这四个城市迅速崛起，成为中国对外改革开放的窗口，加快了中国走向世界的进程。
（2）观察图片：其中，深圳的发展尤为迅猛，被称为“一夜崛起的城市”。
请同学们以小组为单位观察图片，说一说你看到了深圳的哪些变化？资料1 教科书第87页改革开放前后的深圳照片。
文字说明：昔日的深圳是一个房屋简陋、街道狭窄、工农业生产十分落后，只有三万人口的“小渔村”。
如今已经建成高楼林立、市场繁荣、人口超过千万的现代化城市，被人们称为“一夜崛起的城市”。
预设：我从这份资料中看到曾经的深圳什么都没有，人们的生活一定很贫穷。
而现在的深圳已经成为一个高楼林立的国际化大都市，无论是旅游还是工作，深圳都已经成为人们的首选之一。
资料2 1980 年前的深圳火车站与如今的深圳火车站。
文字说明：1980年前，深圳火车站还只是十分简陋的三等小站。
车站只有一个售票窗口、候车室是露天的，只有四条长凳，没有厕所，每天只有四五趟列车。
如今的深圳火车站，配备了先进的客运服务设施，交通路网四通八达，地下通道里出租汽车排着整齐的队伍接送上下的客人，乘客不用出站就可以直接换乘地铁，车站内更是窗明几净，秩序井然。
预设：我从资料2中看到了深圳火车站的巨大变化。
以前的深圳火车站实在是太简陋了，一天只有四五趟列车，设施也不完善。
而现在的深圳火车站已经成为现代化的公交枢纽，不仅干净美观，而且四通八达，人们的出行更加方便了。
资料3 深圳华侨城改革开放前后对比照片。
文字说明：华侨城在改革开放之前，就是一块基本上无人踏足的荒地，什么都没有。
除了几棵树，几座小山，一条路，就再也找不出任何其他的东西了。
如今的华侨城，已经成为世界级度假旅游地，不仅拥有“锦绣中华”主题乐园，还有创意文化园和艺术中心等展馆，让游客在这里可以欣赏到各式各样的美景。
预设：我和家人去深圳旅游时曾去过华侨城，那是深圳很著名的旅游景区，里面可好玩了，真没想到以前竟然是一片荒地！我觉得华侨城的建立丰富了人们的生活让人们的生活更加丰富多彩。
资料4 深圳东门前后对比照片。
文字说明：深圳东门步行街是深圳形成时间最早、最成熟和最具规模的商业旺区。
以前的东门商业街主要都是一些小摊、小贩在经营，经营的商品也以低档为主。
而今的东门商业街已经成为集购物、休闲和旅游观光于一体的新型步行街，日客流量达30万人次，年营业额达45亿元。
预设：大家看照片上以前的东门老街，地是土路，还有很多垃圾，大多是一些街边小摊。
而现在的东门步行街不仅环境美观，年营业额更是高达45亿元，变化实在是太大了！（3）追问：结合刚才的观察，你有什么感受？预设1：我觉得改革开放真是实实在在地造福了深圳人民，让大家过上了好日子！预设2：我觉得改革开放不仅造福了深圳人民，中央一共设立了4个经济特区，这些城市也一定像深圳一样发生了巨大的变化，而这些城市的变化会带动其他城市的发展，慢慢地就会有更多的人过上好日子。
（4）提问：是呀！无论是交通出行还是生活娱乐、无论是商业的繁荣还是城市的发展……短短几十年，改革开放为深圳带来了“一夜崛起”的神话！然而，深圳真的是“一夜崛起”的吗？“一夜崛起”的背后是什么呢？（5）观察思考：（出示拓荒牛雕塑）这座雕塑是深圳的标志，名叫“拓荒牛”。
请你仔细观察这座雕塑，如果用一个词来形容这头拓荒牛" ，你会用哪个词？为什么？预设1：我想用“拼搏”这个词。
我看到这头牛正在使劲拉后面的树根，青筋都暴起来了，好像使出了浑身的力气。
预设2：我想到的词是“奋进”。
大家看这头牛的状态是向前的，我觉得它有一种不达目的誓不罢休的精神。
（6）深入思考：结合刚才的感受，请你再来说一说，深圳“一夜崛起”的背后是什么呢？预设：我觉得背后是深圳人的拼搏进取，他们就像这头“拓荒牛”一样，几十年来不断地拼搏奋进，才能有深圳如今翻天覆地的改变。
（7）叙述：敢为人先、拼搏进取不仅是“拓荒牛”雕塑的寓意，更是“深圳精神”的写照。
几十年来，深圳人正是秉承着敢为人先、拼搏进取的“深圳精神”，成就了深圳的崛起神话。
（8）解决问题：通过分析小岗村和深圳发展的案例，结合你的感悟，你找到我们的生活、我们的国家之所以能在短短几十年就产生翻天覆地变化的原因了吗？预设1：我认为改革开放的政策是让我们的生活和国家发生如此大变化的原因。
预设2：我觉得人们敢于开拓、敢为人先吃苦耐劳的精神也是令我们国家发生如此大变化的动力之一。
（9）小结：没错！从小岗村的改革到深圳的飞速发展，再到沿海、沿江、沿边与内陆地区相结合的改革开放新格局的形成，在一代代人的共同奋斗下，中国经济发展迈向了新台阶，改革开放的脚步更加坚定。
（板书：改革开放）3．讲述袁隆平故事，理解改革创新的意义（1）过渡：无论是小岗村“包产到户”的新制度为农村注入新活力，还是经济特区的建立加快中国走向世界的进程。
40年来，改革开放的成就还有许许多多，中国工农业发展取得的成就就是有力见证。
（2）提问：（出示教科书第86页袁隆平的照片）同学们，这位老人你们认识吗？你了解他吗？预设：这是袁隆平爷爷，他被称为“杂交水稻之父”，他的杂交水稻技术在世界都处于领先地位。
