《一步一步走啊走》小班科学教案

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2) 小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2)精选2篇（一）教案《一步一步走啊走》课时：40分钟教学目标：1.学生能够理解并能正确朗读《一步一步走啊走》这篇小班语言优秀教案。

2.学生能够理解并能正确运用故事中的词汇和句型。

教学重点：1.理解并正确朗读《一步一步走啊走》的教学内容。

2.运用故事中的词汇和句型进行表达。

教学准备：1.教师准备一份课文材料《一步一步走啊走》。

2.学生准备一本绘本或者纸和笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 教师展示绘本或图片，引导学生猜测故事的主题。

- 学生就自己所猜测的故事主题进行交流。

Step 2：阅读理解（10分钟）- 教师朗读《一步一步走啊走》，让学生跟读。

- 学生阅读完毕后，教师提问随机学生：1.故事的主人公是谁？2.故事发生在哪里？3.故事中发生了什么有趣的事情？Step 3：词汇巩固（10分钟）- 教师带领学生找出故事中的关键词汇，并进行解释。

- 学生分组合作，使用刚学的词汇编写一段关于自己的故事。

Step 4：表达练习（10分钟）- 随机挑选几组学生，让他们上前表演他们的故事。

- 教师评价并指导学生如何改进他们的表达。

Step 5：巩固和评价（5分钟）- 教师让学生回顾本节课所学的内容，并进行总结。

- 学生完成一份反思，对自己本节课学习的情况进行评价。

教学延伸：1.学生可以尝试自己编写一个类似《一步一步走啊走》的小故事，可以加入自己的创意和个性。

2.学生可以通过绘画将自己的故事进行插图，让故事更生动有趣。

教学提示：1.教师在引导学生猜测故事主题时，可以根据学生的回答进行适当的提示和引导。

2.教师在课堂上要给予学生充分的参与和展示的机会，鼓励学生自信地表达自己的想法和观点。

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2)精选2篇（二）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。

一步一步走啊走小班教案一步一步走啊走小班教案1活动目标：1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活阅历猜想故事情节，理解故事内容。

2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。

3.愿意参与说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。

活动预备：绘本PPT《一步一步走啊走》活动过程：一、设置悬念，导入故事演示PPT(一)草地图片提问：这是什么地方?二、演示绘本PPT，理解故事内容1.演示PPT画面(一)，引入故事主要角色提问：谁走来了?小弟弟是怎样走路的?小弟弟在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢?2.通过多种形式猜想情节，理解故事内容(1)看图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片提问：谁来了?乌龟是怎样走路的?(2)听声音，猜想走来的动物播放大白鸭的声音提问：是什么动物的叫声?猜猜小弟弟下面会遇到谁?大白鸭是怎样走路的?小弟弟和乌龟又会学谁走路?怎么走呢?引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用"摇摇摆摆"词语进行描述。

(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活阅历进行猜想。

提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?引导幼儿用"蹦蹦跳跳"词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固认识。

(4)找影子，辨别消失的动物师：前面又走来一个朋友，它的影子已经消失了引导幼儿依据影子特征辨别消失的动物。

提问：从影子你能看出是谁走来的吗?演示鸵鸟走来的PPT提问：鸵鸟是怎样走路的?还有谁也是大步大步走路的?(5)看表情，猜想故事结尾演示表情紧急画面，提问：他们是什么表情?遇到谁他们会这样可怕?演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情?三、演示PPT，老师完整叙述故事。

四、嬉戏"变变变"，巩固动物走路的特点。

小班综合活动：一步一步，走啊走活动目标：1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。

2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。

活动准备：1.、音乐2.操作材料人手一份活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。

1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。

(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。

(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。

(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?@@我是分割线@@(2)模仿小兔子走路。

现在路上是几个朋友?4.模仿鸵鸟走路的动作，感知数量4(1)认识鸵鸟，观察鸵鸟的样子(2)模仿鸵鸟大步走路的动作现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?5.“啊呜、啊呜……”这是什么声音?谁来了?怎么办?6.大老虎走掉了，我们可以继续去羊村喽!三、给四个朋友有序地排队。

1.出示操作材料，介绍操作要求。

2.幼儿操作，给四个朋友排排队。

3.结合进行检查4.幼儿一个跟着一个排好队跟老师去“羊村”。

小班综合活动：一步一步，走啊走（2）近年来，小班综合活动越来越受到教师和家长的重视。

综合活动能够激发孩子的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力，提高他们的综合素质。

在这个活动中，我们以“一步一步，走啊走”为主题，通过有趣的游戏和活动，引导孩子们探索世界，提升他们的自我认知和交流能力。

活动准备：1. 游戏道具：绳子、方向牌、迷宫、彩色纸等。

2. 角色扮演服装：警察、医生、消防员等。

3. 课堂装饰：彩色气球、鲜花、图片等。

活动流程：1. 游戏一：方向感培养在室内或室外设置一个简单的迷宫，让孩子们排队依次通过迷宫。

在迷宫的不同节点设置方向牌，让孩子们根据方向牌的指示找到正确的路径。

这个游戏可以培养孩子们的方向感和观察力。

幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《我会走了》，详细内容为“一步一步走啊走”。

通过学习，让幼儿掌握正确的走路姿势，培养他们的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解走路的重要性，认识到正确的走路姿势对身体健康的作用。

2. 培养幼儿遵守交通规则，过马路时走斑马线，不随意奔跑的习惯。

3. 提高幼儿的安全意识，让他们在日常生活中能够自我保护，避免发生意外。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的走路姿势，养成遵守交通规则的习惯。

教学重点：培养幼儿的安全意识，提高他们的自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、斑马线贴纸、走路姿势图卡。

2. 学具：画笔、画纸、彩色黏土。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个模拟马路的场景，引导幼儿观察并讲述马路上的各种交通设施。

（2）教师邀请幼儿扮演小交警，指挥其他小朋友过马路。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示正确的走路姿势图卡，讲解正确的走路方法。

（2）教师示范正确的走路姿势，并邀请幼儿模仿练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放斑马线贴纸，让幼儿在教室内模拟过马路。

（2）教师组织幼儿进行“我是小交警”的游戏，巩固交通规则。

4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾本节课所学内容。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的安全经验。

（2）教师鼓励幼儿在课后向家长分享所学知识。

六、板书设计1. 《一步一步走啊走》2. 内容：（1）正确的走路姿势（2）交通规则（3）安全意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上画出自己过马路的情景。

（2）回家后，向家长讲述今天学到的交通规则。

2. 答案：（1）画纸上的作品以幼儿自己的表现为准。

今天我学会了正确的走路姿势，过马路时要走斑马线，看红绿灯，不随意奔跑。

我还要告诉爸爸妈妈，让他们也要遵守交通规则，保护我们的安全。

小班综合优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.能够认识数字1-10，掌握基本数学概念；2.能够理解歌词，并跟随歌曲节奏演唱；3.能够通过视觉、听觉等方式积累基本英语单词；4.能够通过游戏方式锻炼团队协作意识和积极性。

二、教学准备1.播放设备；2.互动游戏卡片、数字卡片、英文单词卡片等教具；3.编排好的教学PPT，打印好的教学歌词。

三、教学过程1. 游戏环节（15分钟）教师利用互动游戏卡片，组织小班学生进行团队游戏，游戏目的帮助学生逐步掌握数字1-10，并让学生喜欢上数学学习。

游戏规则可以根据学生的实际情况进行微调，以保证游戏参与度和学生的积极性。

2. 歌曲环节（10分钟）教师播放与数字相关的歌曲《一步一步走啊走》的音频，同时向学生展示打印好的歌词。

教师先通过唱歌的方式，让学生理解歌曲的意思，并引导学生跟随节奏拍手、跳舞等，为下一环节的英语单词学习做好铺垫。

3. 词汇环节（20分钟）教师将英文单词卡片发给学生，并带领学生理解每个单词的意思，并通过图片和身体语言加深学生印象。

然后，教师可以逐一唤出单词，并让学生跟随念出来，巩固单词的记忆效果。

之后，教师会将单词和数字一一对应，并画出相应数字的图形。

最后，教师将英文单词与歌曲内的数字相对应，让学生在歌曲中找出对应的单词。

4. 总结环节（5分钟）教师组织学生一起回顾整个课程内容，帮助学生总结所学知识，并明确下一步的学习目标。

四、教学反思小班学生的英文程度不高，因此特意进行了数字与英语单词的对接教学，通过歌曲引入，让学生在游戏中进行认知，从而增加学生在课程中的活跃性和参与度。

同时，语言表达能力和团队协作能力的培养也是此次课程关注的重点，通过小组合作游戏以及英语单词的对接练习，为学生的全面成长打下了基础。

再者，通过调整游戏规则和PPT内容，相对于较为呆板的课文教学，学生能够接受到更多口语化、生动诙谐的课程内容。

相信这将进一步加强学习效果，激发学生的学习兴趣和热情。

小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案概述：教学目标：1. 了解长途跋涉的人们需要经历的困难和智慧。

2. 培养学生勇敢面对挑战和坚持不懈的品质。

3. 激发学生对团结合作的意识和价值。

教学重点：1. 学生能够理解并感受故事中人物的困境和努力。

2. 学生能够理解并概括人物所采取的战略和策略。

教学准备：1. 教师准备一个地图或图片，以提供给学生参考。

2. 准备音频或视频资料，以展示人们负重行走的场景。

教学过程：1. 导入（5分钟）：A. 教师向学生提问：你们有没有走过长途？是什么感觉？B. 学生回答后，教师可分享自己的经历。

2. 阅读与理解（15分钟）：A. 教师向学生介绍故事《一步一步走啊走》的内容和背景。

B. 带领学生一起阅读故事，并让学生理解其中的关键信息。

C. 引导学生回答以下问题：这些人为什么要长途跋涉？他们经历了哪些困难？3. 分享和思考（15分钟）：A. 学生结对或小组讨论：人们如何应对长途跋涉中的困难？B. 学生分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。

4. 团队合作（15分钟）：A. 教师分发学生地图或图片，要求学生一起想象自己要从某地走到另一个地方。

B. 学生分组合作，制定自己的行进策略，并标出关键的地标点。

C. 每组选择一位代表，向全班展示他们的策略，并简单解释为什么选择这样走。

5. 总结和反思（10分钟）：A. 学生回答教师提问：长途跋涉中学到了什么？团队合作的重要性是什么？B. 教师做出总结，并鼓励学生坚持努力，面对困难。

教学反思：这堂课采用了多种教学方法和形式，旨在通过阅读故事、小组讨论和团队合作等方式，培养学生团结合作和坚持不懈的品质。

教学过程中，学生对故事的理解和思考互动积极，能够从中感受到人们在长途跋涉中面临的困境和需要付出的努力。

学生的思维也得到了拓展，能够提出合理的解决方案和策略。

在团队合作环节中，学生能够积极思考和协作，制定出自己的行进策略，并在展示中向全班解释他们的选择。

幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。

教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。

2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。

游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。

第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。

2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。

第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。

2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。

第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。

2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。

第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。

第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。

2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。

反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。

在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。

在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。

《一步一步走啊走》小班科学教案科目：科学年级：小班教案名称：《一步一步走啊走》教学目标：1.培养学生的观察能力和动手能力。

2.让学生感受步伐的重要性，并引导学生正确行走的方法。

3.让学生体验到行走过程中的力量和稳定性。

教学准备：1.一幅描绘不同地面的图片展示板。

2.五颜六色的点状标示物。

3.音乐播放器。

4.学生的智能手表或步数计。

教学过程：引入：1.在展示板上展示图片，描绘不同地面的场景，如：草地、沙地、石地、水坑等。

2.向学生介绍不同地面对行走的影响，并问学生在不同地面上行走是否有不同的感觉。

讲解：1.引导学生认识步伐的重要性。

让学生想象一下，如果没有步伐，我们会怎么样走路？2.分别带领学生进行实际演示。

首先，利用音乐引导学生进行自由活动，然后指导学生根据音乐节奏变换步伐，如快走、慢走、跳跃等。

实践：1.根据学生的身高，给学生发放智能手表或步数计，并设置好目标步数。

2.带领学生一起在教室里进行行走活动，并引导学生观察各种地面对行走的影响。

3.将五颜六色的点状标示物分散放置在地面上，让学生根据音乐的旋律和节奏，避开标示物进行行走，体验过程中的稳定性和力量。

总结：1.让学生坐下来，回顾今天的学习内容，并询问学生对步伐重要性的认识。

2.提醒学生在日常生活中要注意步伐的变化和不同地面的情况，保持稳定而有力的行走方式。

拓展活动：1.可以让学生在家庭环境中进行相似的行走实践，在户外嬉戏场地进行观察和探索。

2.可以让学生自己制作一份观察报告，记录不同地面对行走的影响，以及他们在实践中的体验和感受。

教学反思：通过本节课的教学，学生们明白了步伐对行走的重要性，增强了他们的观察能力和动手能力。

行走的实践活动使得学生们体验到了步伐的力量和稳定性。

在实际操作中，学生们相互观察、互动，更好地理解了概念。

通过课后的家庭拓展活动，能够进一步巩固学生的学习成果，并培养他们的独立思考和自主学习能力。

小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的动作》，详细内容为第三课时《一步一步走啊走》。

通过学习儿歌和游戏活动，引导幼儿用语言和动作描述“走”的动作，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。

二、教学目标1. 能理解儿歌《一步一步走啊走》的内容，用语言描述“走”的动作。

2. 能通过模仿和游戏，提高身体协调性和语言表达能力。

3. 感受集体活动的乐趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：用语言描述“走”的动作。

重点：学会儿歌《一步一步走啊走》，并能进行动作模仿。

四、教具与学具准备教具：儿歌《一步一步走啊走》的音频，动作演示卡片。

学具：小脚印贴纸，画有各种动作的卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请幼儿模仿小动物走路，引出本节课主题。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）播放儿歌《一步一步走啊走》，引导幼儿关注歌词中的“走”的动作。

（2）教师展示动作演示卡片，带领幼儿一起模仿。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一个动作，如“一步一步跳啊跳”，引导幼儿用语言描述。

（2）幼儿分组，每组选择一个动作，进行语言描述和动作模仿。

4. 游戏活动（10分钟）游戏一：小脚印接力赛幼儿分为两队，每队成员按照小脚印贴纸的路线，一边走一边说儿歌，最快完成的队伍获胜。

游戏二：动作模仿秀教师播放儿歌，幼儿根据歌词内容进行动作模仿，展示自己的协调性和语言表达能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获。

六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》的歌词。

2. 动作演示卡片。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演儿歌《一步一步走啊走》。

2. 答案：幼儿与家人合作，完成儿歌的表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和描述其他动作，如跑、跳、爬等，提高语言表达能力。

《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。

有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。

由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。

特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。

活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。

活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。

活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。

”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。

大白鸭呀也想去郊游呢。

宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。

是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。

（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。

幼儿园教案小班语言《一步一步走啊走》教学设计教学目标：1.培养幼儿的听觉能力和语言表达能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的团队合作和合群意识。

教学内容：《一步一步走啊走》教学准备：1.校园里或活动室里准备一个开放的空间；2.课前准备好卡片和胶带，以及一些道具；3.提前准备好幼儿喜欢的音乐。

教学步骤：Step 1: 导入（10分钟）老师先与幼儿一起模仿各种步伐，例如：慢慢走、快快走、跳着走、蹦着走等，让幼儿拍手跟随。

然后，老师将卡片依次贴在地上，每个卡片代表一个步伐，幼儿按照卡片上的指令自己跟着走一遍。

最后，播放幼儿喜欢的音乐，引导幼儿自由跳舞。

Step 2: 歌曲欣赏（5分钟）老师给幼儿播放《一步一步走啊走》这首歌曲，引导幼儿静静地听。

然后，向幼儿提问：“这首歌唱的是什么？”“你喜欢这首歌吗？”等等。

Step 3: 教唱歌曲（15分钟）老师分段教唱歌曲，让幼儿跟随老师唱。

首先，教唱前奏部分的“一步一步走啊走”，让幼儿重复跟唱。

然后，教唱主歌部分，并做动作示范，让幼儿跟随动作唱。

Step 4: 舞蹈创编（30分钟）老师将幼儿分成几个小组，每个小组有2-3个人。

先让每个小组自由地演示几个自己喜欢的舞蹈动作，其他小组跟随模仿。

接下来，每个小组根据歌词和自己的创意，编排一个小舞蹈。

最后，每个小组轮流表演自己的小舞蹈，其他小组跟随模仿。

Step 5: 表演与总结（10分钟）最后，让每个小组轮流上台表演自己的小舞蹈。

观看表演后，老师与幼儿一起回顾课堂内容，总结今天学到的知识。

教学延伸：1.可以将舞蹈录制下来，制作成视频，让家长与幼儿一起欣赏；2.可以让幼儿在课后继续编排其他舞蹈，丰富他们的想象力和创造力；3.可以引导幼儿讨论舞蹈中的合作和合群意识，促进幼儿与他人的交流和沟通。

教学反思：通过这堂课的教学设计，幼儿在跟随老师的示范和指令中，锻炼了动作协调能力和语言表达能力。

在舞蹈创编环节，幼儿通过自由表达和合作交流，体验到了团队合作的乐趣。

小班综合优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学背景与目标1.1 教学背景本节课是小班综合优质课，针对3至4岁的幼儿。

在上一节课中，我们引导幼儿了解到自己身体的各个部位以及它们的功能。

这节课的目标是通过游戏和活动，进一步巩固幼儿对身体部位的认知，并引导他们学会控制自己身体的行动。

1.2 教学目标•帮助幼儿巩固记忆身体的各个部位，并能正确使用相应的术语描述。

•引导幼儿学习控制自己身体的行动，如走路、跳跃等。

•通过游戏和活动，增强幼儿的协调能力和体能。

二、教学内容与过程2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.复习身体的各个部位名称及功能。

2.引导幼儿学会走路，并进行相关练习。

3.探索其他身体行动，如跑、跳、转身等，并进行相应的活动。

2.2 教学过程Step 1: 复习身体部位•提醒幼儿上节课学到的身体部位，如头、肩膀、手、脚等，并引导他们互相指出身体部位。

•和幼儿一起快速复习每个部位的功能，如头可以转动、手可以抓取等。

Step 2: 学习走路•跟幼儿一起模仿走路的动作，同时强调走路时应保持直立和重心平衡。

•设计一个小游戏，要求幼儿在教师的指导下走出一段弯曲的路径，着重强调走路时脚的动作和重量转移。

•导引幼儿一起讨论走路的好处，如能让我们到达目的地、锻炼身体等。

Step 3: 探索其他身体行动•引导幼儿思考有哪些其他的身体行动，如跑、跳、转身等，并帮助他们表达出来。

•设计一些活动，让幼儿亲身体验这些行动，如安排一个团体跑步比赛，或是进行踢球游戏等。

•在活动中，教师可以给予具体指导和鼓励，帮助幼儿掌握这些行动的技巧和要领。

Step 4: 总结与延伸•回顾本节课学到的内容，引导幼儿总结走路和其他身体行动的要领。

•鼓励幼儿在日常生活中多加练习，不断提高身体协调能力和体能。

•邀请幼儿分享自己在走路和其他身体行动中的经验和乐趣。

三、教学反思本节课的教学目标是帮助幼儿巩固对身体部位的认知，并引导他们掌握控制自己身体行动的基本技能。

小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》教学目标1.学习基本的交通安全规则，学会通过手势向司机示意。

2.培养小朋友的团队协作能力，鼓励大家共同努力，完成整个社会体验活动。

3.提高小朋友的适应能力，帮助他们更好地了解和适应社会生活。

4.增强小朋友的自信心，鼓励他们尝试各种不同的活动。

教学准备1.为每个小朋友准备一张“街道地图”，在地图中标出各个路段的名称和长度。

2.制作标志牌并放置在指定位置。

3.选派志愿者作为领队，带领小朋友进行活动。

4.准备各种交通道具，例如红绿灯、鸣笛器等。

教学过程第一步：引入活动教师向小朋友介绍“社会体验活动”的概念，将整个活动的流程和规则让小朋友了解。

第二步：分组开展社会体验活动1.教师将小朋友分为若干小组，每个小组由一名志愿者领队带领进行活动；2.将各种交通安全标志放置在指定路段上；3.鼓励小朋友通过手势或其他方法向正在行驶的车辆示意过马路；4.小朋友穿戴各种交通道具，感受不同的角色。

第三步：小结体验在社会体验活动结束之后，教师向小朋友询问他们的感受，鼓励他们谈论一下自己在活动中的体验，并分享自己的观察和感悟。

教学反思本次活动目的在于通过“社会体验”方式，帮助小朋友更好地了解和适应社会生活。

但是，在实际教学中，还是存在一些问题需要进一步调整和优化，具体表现在以下几个方面：计划不够详细在活动实施的过程中，发现一些细节的准备并没有做到位，例如道路的标志没有铺设到位等等，这个问题应该在活动的规划阶段就要注意，并将具体的准备细节做好。

缺乏有效引导在活动过程中，有些小朋友并没有明确的活动目标，没有清晰的了解到自己需要做些什么，这一点需要因而加以改进，引导更为有效。

活动设置有待改进在今后的活动过程中，应该设立更多车辆模型和交通信号灯，让小朋友在更真实、更趣味化的情境中进行体验，让他们更快地接受和了解与交通安全相关的知识。

总结通过本次活动的组织和实施，小朋友们在探索社会和交通安全的过程中，不仅增强了自身的安全意识，而且还培养了合作和团队意识，体验到了真正的社会文化。

小班综合优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》【教学目标】1.学习用不同的方式走，发展幼儿的平衡能力和协调能力。

2.培养幼儿的团队合作意识，提高交往能力。

【教学重点】1.学习用不同的方式走。

2.培养团队合作意识。

【教学难点】1.培养幼儿的平衡能力和协调能力。

2.引导幼儿积极参与户外活动。

【教学准备】1.教学场地：宽敞的户外活动场地。

2.教学器材：绳子、圈圈、沙包等。

【教学过程】一、热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。

2.引导幼儿用不同的方式走，如单脚跳、双手叉腰走等。

二、主题活动1.教师带领幼儿玩“一步一步走啊走”的游戏。

a.教师示范，幼儿跟随。

b.教师引导幼儿用不同的方式走，如单脚跳、双手叉腰走等。

c.鼓励幼儿发挥创意，自己尝试不同的走法。

2.分组游戏a.将幼儿分成若干小组，每组有一名队长。

b.各小组按照指定的路线，用不同的方式走，如单脚跳、双手叉腰走等。

c.队长负责组织本组成员完成任务，教师观察并给予指导。

3.团队合作游戏a.将幼儿分成若干小组，每组有一名队长。

b.各小组按照指定的路线，完成一系列团队合作任务，如用绳子拉圈、传递沙包等。

c.教师观察并给予指导，鼓励幼儿互相帮助、合作完成任务。

2.教师针对幼儿在游戏中的表现，进行点评和指导。

【教学反思】1.教学效果良好，幼儿参与度高。

在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出很高的兴趣，教学目标基本达成。

2.教学方法得当。

通过分组游戏和团队合作游戏，培养了幼儿的团队合作意识，提高了交往能力。

3.教学组织有序。

在教学过程中，教师对幼儿进行有效的引导和管理，确保了活动的顺利进行。

4.教学评价及时。

教师针对幼儿在游戏中的表现，进行了及时的点评和指导，帮助幼儿发现并改正不足之处。

5.需要改进的地方：a.在教学过程中，教师应更加关注每个幼儿的发展，给予更多的个别指导。

b.增加教学器材，如增加圈圈、沙包等，以满足幼儿的不同需求。

重难点补充：一、热身活动1.我会先与幼儿互动，营造轻松的氛围。

幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思教案概述•课程名称：《一步一步走呀走》•适用年龄：3-4岁小班•课时长度：30分钟•教学目标：通过音乐与身体运动的方式，培养幼儿肢体协调能力，并增强对动词动作的理解和记忆，提高幼儿的自信心和自我表达能力。

教学准备•活动室•音响设备•易拉宝等展示工具•轻松愉悦的音乐•为每个学生准备一条不同颜色的绶带教学过程一、热身（5分钟）1.教师放音乐，让孩子跟着音乐做基本的身体活动、做几组简单舒展松弛的动作，放松肌肉。

2.让孩子跟随教师一起做几组模仿动物的动作（比如蹦蹦跳跳、大步向前、小蹲等），并请孩子模仿兔子般跳跳双脚，练习踩空，做好准备。

二、引入主题（5分钟）1.通过投影或手绘的方式呈现书本《一步一步走呀走》，并对孩子每一页翻译和解释其内容含义，增加孩子对课程的认知感和学习积极性。

2. 请几个同学上前展示他们刚才学习的动物舞蹈，赢得大家的点赞和掌声。

三、细节展示（15分钟）1.教师播放歌曲《一步一步走呀走》，让孩子跟随歌曲中的动作一起活动，要求每一步动作都要规范标准，听音乐步进前行。

2.孩子手里拿着颜色不同的彩带，围绕着活动室进行奔跑，拍打，旋转，跳起舞蹈等操练，同时个别帮助需要的幼儿加强训练，重点关注形体姿势和基本步法的练习等。

四、培养落实（5分钟）1.请幼儿老师几个学生上前，跟着教师慢慢的一个步骤一个步骤地展示舞蹈动作。

2.鼓励每个学生都展示自己的舞蹈，并帮助他们优化舞蹈动画效果，同时让我们的伙伴们观看和评论。

五、总结反思（5分钟）1.请孩子回忆活动中的好玩之处，顺便让孩子还原故事情节，回忆本次课的所学内容。

2.教师指出孩子们做得好的地方，及需要继续上升的有待提高的地方，表达老师对孩子对努力的肯定和鼓励，畅所欲言总结此次活动。

教学反思在本教学活动中，我首先需要和孩子们做好互动，跟他们有足够的沟通，从而可以更好地引导他们迅速地进入教学状态，让其更容易理解教学意图和目的，形成对动词动作的深入理解。

2024年幼儿园小班社会精彩教案《一步一步走啊走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《生活的足迹》，详细内容为《一步一步走啊走》。

通过学习，引导幼儿观察和体验日常生活中走路的方式，培养幼儿的安全意识和生活习惯。

二、教学目标1. 了解走路的方式，知道走路时要保持安全。

2. 培养幼儿与人分享、合作的能力。

3. 培养幼儿观察生活、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察生活，发现生活中的有趣现象。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的小朋友走路的样子，引导幼儿关注走路时的安全问题。

2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解走路的方式，如：大步走、小步走、快走、慢走等。

引导幼儿讨论走路时要注意哪些安全问题，如：不奔跑、不推搡等。

3. 随堂练习（10分钟）教师邀请几名幼儿上台演示不同的走路方式，其他幼儿观察并说出他们的特点。

分组进行“走路接力”游戏，培养幼儿合作能力。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《一步一步走啊走》2. 板书内容：走路的方式：大步走、小步走、快走、慢走等走路的安全问题：不奔跑、不推搡等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的走路方式，并分享给小朋友。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对走路的方式有了更深入的了解，安全意识得到了提高。

但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和激励，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：环境创设：在幼儿园内设置“走路安全提示牌”，提醒幼儿注意走路安全。

活动延伸：组织幼儿进行“走路比赛”，锻炼幼儿的身体协调能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会观察生活，发现生活中的有趣现象。

4. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对走路的方式有了更深入的了解，安全意识得到了提高。

2024年幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《一步一步走啊走》。

通过描绘小鸭、小猫、小狗等动物一步一步走路的故事，引导幼儿观察动物走路的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 能理解故事内容，了解小鸭、小猫、小狗等动物走路的特点。

2. 学会使用“一步一步”等词语进行语言表达，提高语言组织能力。

3. 培养幼儿观察生活、热爱大自然的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用“一步一步”等词语进行语言表达。

2. 教学重点：引导幼儿观察动物走路的特点，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《一步一步走啊走》故事书、动物玩偶。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园里的动物，如小鸟、小猫、小狗等，引导幼儿关注动物走路的特点。

（2）请幼儿模仿动物走路，体验不同的走路方式。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《一步一步走啊走》，引导幼儿观察小鸭、小猫、小狗等动物走路的特点。

（2）教师提问：“故事里的小动物们是怎样走路的？”让幼儿用“一步一步”等词语回答。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用“一步一步”描述自己喜欢的小动物走路的样子。

（2）分组讨论，让幼儿相互交流学习，巩固语言表达。

4. 创作环节（15分钟）（1）请幼儿用画笔、彩泥在画纸上创作自己喜欢的小动物。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

5. 展示环节（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并用“一步一步”描述作品中的小动物走路的样子。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《一步一步走啊走》2. 故事关键词：小鸭、小猫、小狗、一步一步七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并用“一步一步”描述它的走路样子。

2. 答案示例：我喜欢小猫，它一步一步轻轻地走路。

2024年小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“快乐的生活”，具体内容为第七章节“一步一步走啊走”。

通过描绘小鸭子、小猫咪、小兔子等动物们一步一步走路的情景，让学生感受语言节奏，学会用简单的语言描述日常生活中的动作。

二、教学目标1. 让学生掌握词语“一步一步”，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生模仿动物走路的能力，提高肢体协调性。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：词语“一步一步”的运用及肢体协调性的培养。

难点：如何引导学生将所学词语应用到实际情景中，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具、卡片、PPT、音乐播放器。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具，模拟动物们一步一步走路的情景，引导学生观察并说出动物们的走路特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解词语“一步一步”的含义，并结合实际情景进行举例。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行“一步一步”的肢体模仿，每组选一种动物，按照该动物的走路方式进行表演。

4. 课堂互动（10分钟）学生自由组合，用画纸、彩笔等学具创作一幅关于动物们一步一步走路的画。

6. 游戏环节（15分钟）“动物走路大赛”：分组进行比赛，模仿动物走路，最快完成的组获胜。

7. 课后小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：《一步一步走啊走》2. 内容：词语：一步一步动物：小鸭子、小猫咪、小兔子等重点：词语运用、肢体协调性七、作业设计1. 作业题目：画出一种动物一步一步走路的情景，并用语言描述。

2. 答案示例：我画的是小鸭子，它一步一步地走在河边，可爱极了。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合，观察并描述其他动物一步一步走路的情景，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学目标中关于词语“一步一步”的运用及肢体协调性的培养。

小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的韵律美。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会分享和关爱他人。

二、活动准备1.课件：《一步一步走啊走》故事动画2.故事书：《一步一步走啊走》3.道具：小动物玩偶（兔子、乌龟、蜗牛等）4.纸质花朵若干5.音乐：《一步一步走啊走》歌曲三、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的故事，故事的名字叫《一步一步走啊走》。

你们猜猜这个故事里会发生什么有趣的事情呢？2.故事讲解师：好，现在我们就来听一听这个故事。

请大家仔细看课件，看看故事里有哪些小动物，它们是怎么一步一步走啊走的。

（播放课件，教师同步讲解故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得故事里哪个小动物最可爱？它们为什么能一步一步走啊走呢？4.情境体验师：现在，我们来扮演故事里的小动物，一起一步一步走啊走。

请大家拿出小动物玩偶，跟着我一起模仿它们走路的样子。

（教师示范，幼儿模仿）5.语言表达师：刚才我们模仿了小动物走路的样子，现在请大家来说一说，你们在一步一步走的时候，心里是怎么想的？幼儿自由发言，教师鼓励幼儿用完整的句子表达自己的感受。

师：小朋友们，今天我们一起听了《一步一步走啊走》的故事，学会了不怕困难，勇往直前。

现在，请大家把你们学会的故事分享给身边的小朋友吧！幼儿相互分享，教师巡回指导7.结束语师：好了，今天的小班语言公开课就到这里。

希望大家在今后的生活中，也能像故事里的小动物一样，一步一步走啊走，勇敢地面对困难。

下课！四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿回家后，把故事讲给家人听。

2.教师在班级群内分享故事课件，让家长了解幼儿在园的学习情况。

五、活动反思本次公开课活动，幼儿参与度较高，能积极参与故事讨论和情境体验。

在语言表达环节，部分幼儿能完整地表达自己的感受，但也有部分幼儿表达不够流畅。

在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，关注每一个幼儿的成长。

小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计1. 活动背景在小班教学中，综合活动是非常重要的一环，可以促进幼儿的综合发展。

通过本次活动《一步一步走啊走》，旨在帮助幼儿培养自信心、合作精神和动态平衡能力。

2. 活动目标•帮助幼儿掌握简单的步伐和动作。

•培养幼儿的团队合作意识。

•提高幼儿的动态平衡能力。

•激发幼儿兴趣，培养幼儿的自信心。

3. 活动准备•准备音乐设备，选用轻快明快的音乐。

•准备足够的空间，以便幼儿自由活动。

•准备简单的小道具，如彩带、球等。

•分组安排，确保每组有成人辅导。

4. 活动流程4.1 热身活动•活动开始前，播放音乐，让幼儿自由活动热身。

•指导幼儿做简单的身体放松操。

4.2 步伐练习•引导幼儿一起走动，学习不同的步伐，如快走、慢走、跳跃等。

•通过音乐的节奏感受步伐的节奏感。

4.3 动态平衡训练•利用小道具，如彩带、球等，进行平衡训练。

•要求幼儿保持平衡，一步一步地走。

4.4 团队合作游戏•分组进行团队合作游戏，如传球比赛。

•通过游戏培养幼儿的合作精神和团队意识。

5. 活动总结通过本次活动，幼儿在欢快的音乐中学习了步伐，提高了动态平衡能力，增强了团队合作意识。

同时也培养了幼儿的自信心，让他们在轻松愉快的氛围中得到全面发展。

6. 注意事项•活动过程中要注意幼儿的安全。

•活动内容要简单易懂。

•鼓励幼儿参与，注重每个幼儿的表现。

以上是《一步一步走啊走》教学设计的文档，希望对您有所帮助。