《一步一步走啊走》小班科学教案

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2) 小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2)精选2篇（一）教案《一步一步走啊走》课时：40分钟教学目标：1.学生能够理解并能正确朗读《一步一步走啊走》这篇小班语言优秀教案。

2.学生能够理解并能正确运用故事中的词汇和句型。

教学重点：1.理解并正确朗读《一步一步走啊走》的教学内容。

2.运用故事中的词汇和句型进行表达。

教学准备：1.教师准备一份课文材料《一步一步走啊走》。

2.学生准备一本绘本或者纸和笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 教师展示绘本或图片，引导学生猜测故事的主题。

- 学生就自己所猜测的故事主题进行交流。

Step 2：阅读理解（10分钟）- 教师朗读《一步一步走啊走》，让学生跟读。

- 学生阅读完毕后，教师提问随机学生：1.故事的主人公是谁？2.故事发生在哪里？3.故事中发生了什么有趣的事情？Step 3：词汇巩固（10分钟）- 教师带领学生找出故事中的关键词汇，并进行解释。

- 学生分组合作，使用刚学的词汇编写一段关于自己的故事。

Step 4：表达练习（10分钟）- 随机挑选几组学生，让他们上前表演他们的故事。

- 教师评价并指导学生如何改进他们的表达。

Step 5：巩固和评价（5分钟）- 教师让学生回顾本节课所学的内容，并进行总结。

- 学生完成一份反思，对自己本节课学习的情况进行评价。

教学延伸：1.学生可以尝试自己编写一个类似《一步一步走啊走》的小故事，可以加入自己的创意和个性。

2.学生可以通过绘画将自己的故事进行插图，让故事更生动有趣。

教学提示：1.教师在引导学生猜测故事主题时，可以根据学生的回答进行适当的提示和引导。

2.教师在课堂上要给予学生充分的参与和展示的机会，鼓励学生自信地表达自己的想法和观点。

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2)精选2篇（二）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。

一步一步走啊走小班教案一步一步走啊走小班教案1活动目标：1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活阅历猜想故事情节，理解故事内容。

2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。

3.愿意参与说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。

活动预备：绘本PPT《一步一步走啊走》活动过程：一、设置悬念，导入故事演示PPT(一)草地图片提问：这是什么地方?二、演示绘本PPT，理解故事内容1.演示PPT画面(一)，引入故事主要角色提问：谁走来了?小弟弟是怎样走路的?小弟弟在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢?2.通过多种形式猜想情节，理解故事内容(1)看图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片提问：谁来了?乌龟是怎样走路的?(2)听声音，猜想走来的动物播放大白鸭的声音提问：是什么动物的叫声?猜猜小弟弟下面会遇到谁?大白鸭是怎样走路的?小弟弟和乌龟又会学谁走路?怎么走呢?引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用"摇摇摆摆"词语进行描述。

(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活阅历进行猜想。

提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?引导幼儿用"蹦蹦跳跳"词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固认识。

(4)找影子，辨别消失的动物师：前面又走来一个朋友，它的影子已经消失了引导幼儿依据影子特征辨别消失的动物。

提问：从影子你能看出是谁走来的吗?演示鸵鸟走来的PPT提问：鸵鸟是怎样走路的?还有谁也是大步大步走路的?(5)看表情，猜想故事结尾演示表情紧急画面，提问：他们是什么表情?遇到谁他们会这样可怕?演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情?三、演示PPT，老师完整叙述故事。

四、嬉戏"变变变"，巩固动物走路的特点。

小班综合活动：一步一步，走啊走活动目标：1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。

2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。

活动准备：1.、音乐2.操作材料人手一份活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。

1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。

(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。

(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。

(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?@@我是分割线@@(2)模仿小兔子走路。

现在路上是几个朋友?4.模仿鸵鸟走路的动作，感知数量4(1)认识鸵鸟，观察鸵鸟的样子(2)模仿鸵鸟大步走路的动作现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?5.“啊呜、啊呜……”这是什么声音?谁来了?怎么办?6.大老虎走掉了，我们可以继续去羊村喽!三、给四个朋友有序地排队。

1.出示操作材料，介绍操作要求。

2.幼儿操作，给四个朋友排排队。

3.结合进行检查4.幼儿一个跟着一个排好队跟老师去“羊村”。

小班综合活动：一步一步，走啊走（2）近年来，小班综合活动越来越受到教师和家长的重视。

综合活动能够激发孩子的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力，提高他们的综合素质。

在这个活动中，我们以“一步一步，走啊走”为主题，通过有趣的游戏和活动，引导孩子们探索世界，提升他们的自我认知和交流能力。

活动准备：1. 游戏道具：绳子、方向牌、迷宫、彩色纸等。

2. 角色扮演服装：警察、医生、消防员等。

3. 课堂装饰：彩色气球、鲜花、图片等。

活动流程：1. 游戏一：方向感培养在室内或室外设置一个简单的迷宫，让孩子们排队依次通过迷宫。

在迷宫的不同节点设置方向牌，让孩子们根据方向牌的指示找到正确的路径。

这个游戏可以培养孩子们的方向感和观察力。

幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《我会走了》，详细内容为“一步一步走啊走”。

通过学习，让幼儿掌握正确的走路姿势，培养他们的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解走路的重要性，认识到正确的走路姿势对身体健康的作用。

2. 培养幼儿遵守交通规则，过马路时走斑马线，不随意奔跑的习惯。

3. 提高幼儿的安全意识，让他们在日常生活中能够自我保护，避免发生意外。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的走路姿势，养成遵守交通规则的习惯。

教学重点：培养幼儿的安全意识，提高他们的自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、斑马线贴纸、走路姿势图卡。

2. 学具：画笔、画纸、彩色黏土。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个模拟马路的场景，引导幼儿观察并讲述马路上的各种交通设施。

（2）教师邀请幼儿扮演小交警，指挥其他小朋友过马路。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示正确的走路姿势图卡，讲解正确的走路方法。

（2）教师示范正确的走路姿势，并邀请幼儿模仿练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放斑马线贴纸，让幼儿在教室内模拟过马路。

（2）教师组织幼儿进行“我是小交警”的游戏，巩固交通规则。

4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾本节课所学内容。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的安全经验。

（2）教师鼓励幼儿在课后向家长分享所学知识。

六、板书设计1. 《一步一步走啊走》2. 内容：（1）正确的走路姿势（2）交通规则（3）安全意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上画出自己过马路的情景。

（2）回家后，向家长讲述今天学到的交通规则。

2. 答案：（1）画纸上的作品以幼儿自己的表现为准。

今天我学会了正确的走路姿势，过马路时要走斑马线，看红绿灯，不随意奔跑。

我还要告诉爸爸妈妈，让他们也要遵守交通规则，保护我们的安全。

小班综合优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.能够认识数字1-10，掌握基本数学概念；2.能够理解歌词，并跟随歌曲节奏演唱；3.能够通过视觉、听觉等方式积累基本英语单词；4.能够通过游戏方式锻炼团队协作意识和积极性。

二、教学准备1.播放设备；2.互动游戏卡片、数字卡片、英文单词卡片等教具；3.编排好的教学PPT，打印好的教学歌词。

三、教学过程1. 游戏环节（15分钟）教师利用互动游戏卡片，组织小班学生进行团队游戏，游戏目的帮助学生逐步掌握数字1-10，并让学生喜欢上数学学习。

游戏规则可以根据学生的实际情况进行微调，以保证游戏参与度和学生的积极性。

2. 歌曲环节（10分钟）教师播放与数字相关的歌曲《一步一步走啊走》的音频，同时向学生展示打印好的歌词。

教师先通过唱歌的方式，让学生理解歌曲的意思，并引导学生跟随节奏拍手、跳舞等，为下一环节的英语单词学习做好铺垫。

3. 词汇环节（20分钟）教师将英文单词卡片发给学生，并带领学生理解每个单词的意思，并通过图片和身体语言加深学生印象。

然后，教师可以逐一唤出单词，并让学生跟随念出来，巩固单词的记忆效果。

之后，教师会将单词和数字一一对应，并画出相应数字的图形。

最后，教师将英文单词与歌曲内的数字相对应，让学生在歌曲中找出对应的单词。

4. 总结环节（5分钟）教师组织学生一起回顾整个课程内容，帮助学生总结所学知识，并明确下一步的学习目标。

四、教学反思小班学生的英文程度不高，因此特意进行了数字与英语单词的对接教学，通过歌曲引入，让学生在游戏中进行认知，从而增加学生在课程中的活跃性和参与度。

同时，语言表达能力和团队协作能力的培养也是此次课程关注的重点，通过小组合作游戏以及英语单词的对接练习，为学生的全面成长打下了基础。

再者，通过调整游戏规则和PPT内容，相对于较为呆板的课文教学，学生能够接受到更多口语化、生动诙谐的课程内容。

相信这将进一步加强学习效果，激发学生的学习兴趣和热情。

小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案概述：教学目标：1. 了解长途跋涉的人们需要经历的困难和智慧。

2. 培养学生勇敢面对挑战和坚持不懈的品质。

3. 激发学生对团结合作的意识和价值。

教学重点：1. 学生能够理解并感受故事中人物的困境和努力。

2. 学生能够理解并概括人物所采取的战略和策略。

教学准备：1. 教师准备一个地图或图片，以提供给学生参考。

2. 准备音频或视频资料，以展示人们负重行走的场景。

教学过程：1. 导入（5分钟）：A. 教师向学生提问：你们有没有走过长途？是什么感觉？B. 学生回答后，教师可分享自己的经历。

2. 阅读与理解（15分钟）：A. 教师向学生介绍故事《一步一步走啊走》的内容和背景。

B. 带领学生一起阅读故事，并让学生理解其中的关键信息。

C. 引导学生回答以下问题：这些人为什么要长途跋涉？他们经历了哪些困难？3. 分享和思考（15分钟）：A. 学生结对或小组讨论：人们如何应对长途跋涉中的困难？B. 学生分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。

4. 团队合作（15分钟）：A. 教师分发学生地图或图片，要求学生一起想象自己要从某地走到另一个地方。

B. 学生分组合作，制定自己的行进策略，并标出关键的地标点。

C. 每组选择一位代表，向全班展示他们的策略，并简单解释为什么选择这样走。

5. 总结和反思（10分钟）：A. 学生回答教师提问：长途跋涉中学到了什么？团队合作的重要性是什么？B. 教师做出总结，并鼓励学生坚持努力，面对困难。

教学反思：这堂课采用了多种教学方法和形式，旨在通过阅读故事、小组讨论和团队合作等方式，培养学生团结合作和坚持不懈的品质。

教学过程中，学生对故事的理解和思考互动积极，能够从中感受到人们在长途跋涉中面临的困境和需要付出的努力。

学生的思维也得到了拓展，能够提出合理的解决方案和策略。

在团队合作环节中，学生能够积极思考和协作，制定出自己的行进策略，并在展示中向全班解释他们的选择。

幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。

教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。

2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。

游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。

第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。

2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。

第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。

2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。

第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。

2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。

第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。

第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。

2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。

反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。

在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。

在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。

《一步一步走啊走》小班科学教案科目：科学年级：小班教案名称：《一步一步走啊走》教学目标：1.培养学生的观察能力和动手能力。

2.让学生感受步伐的重要性，并引导学生正确行走的方法。

3.让学生体验到行走过程中的力量和稳定性。

教学准备：1.一幅描绘不同地面的图片展示板。

2.五颜六色的点状标示物。

3.音乐播放器。

4.学生的智能手表或步数计。

教学过程：引入：1.在展示板上展示图片，描绘不同地面的场景，如：草地、沙地、石地、水坑等。

2.向学生介绍不同地面对行走的影响，并问学生在不同地面上行走是否有不同的感觉。

讲解：1.引导学生认识步伐的重要性。

让学生想象一下，如果没有步伐，我们会怎么样走路？2.分别带领学生进行实际演示。

首先，利用音乐引导学生进行自由活动，然后指导学生根据音乐节奏变换步伐，如快走、慢走、跳跃等。

实践：1.根据学生的身高，给学生发放智能手表或步数计，并设置好目标步数。

2.带领学生一起在教室里进行行走活动，并引导学生观察各种地面对行走的影响。

3.将五颜六色的点状标示物分散放置在地面上，让学生根据音乐的旋律和节奏，避开标示物进行行走，体验过程中的稳定性和力量。

总结：1.让学生坐下来，回顾今天的学习内容，并询问学生对步伐重要性的认识。

2.提醒学生在日常生活中要注意步伐的变化和不同地面的情况，保持稳定而有力的行走方式。

拓展活动：1.可以让学生在家庭环境中进行相似的行走实践，在户外嬉戏场地进行观察和探索。

2.可以让学生自己制作一份观察报告，记录不同地面对行走的影响，以及他们在实践中的体验和感受。

教学反思：通过本节课的教学，学生们明白了步伐对行走的重要性，增强了他们的观察能力和动手能力。

行走的实践活动使得学生们体验到了步伐的力量和稳定性。

在实际操作中，学生们相互观察、互动，更好地理解了概念。

通过课后的家庭拓展活动，能够进一步巩固学生的学习成果，并培养他们的独立思考和自主学习能力。

小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的动作》，详细内容为第三课时《一步一步走啊走》。

通过学习儿歌和游戏活动，引导幼儿用语言和动作描述“走”的动作，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。

二、教学目标1. 能理解儿歌《一步一步走啊走》的内容，用语言描述“走”的动作。

2. 能通过模仿和游戏，提高身体协调性和语言表达能力。

3. 感受集体活动的乐趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：用语言描述“走”的动作。

重点：学会儿歌《一步一步走啊走》，并能进行动作模仿。

四、教具与学具准备教具：儿歌《一步一步走啊走》的音频，动作演示卡片。

学具：小脚印贴纸，画有各种动作的卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请幼儿模仿小动物走路，引出本节课主题。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）播放儿歌《一步一步走啊走》，引导幼儿关注歌词中的“走”的动作。

（2）教师展示动作演示卡片，带领幼儿一起模仿。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一个动作，如“一步一步跳啊跳”，引导幼儿用语言描述。

（2）幼儿分组，每组选择一个动作，进行语言描述和动作模仿。

4. 游戏活动（10分钟）游戏一：小脚印接力赛幼儿分为两队，每队成员按照小脚印贴纸的路线，一边走一边说儿歌，最快完成的队伍获胜。

游戏二：动作模仿秀教师播放儿歌，幼儿根据歌词内容进行动作模仿，展示自己的协调性和语言表达能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获。

六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》的歌词。

2. 动作演示卡片。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演儿歌《一步一步走啊走》。

2. 答案：幼儿与家人合作，完成儿歌的表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和描述其他动作，如跑、跳、爬等，提高语言表达能力。

《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。

有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。

由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。

特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。

活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。

活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。

活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。

”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。

大白鸭呀也想去郊游呢。

宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。

是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。

（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。