幼儿园小班阅读《一步一步走啊走》教案配乐

幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思《小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思！设计理念：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。

刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。

绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。

在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。

小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。

并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。

教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。

2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。

教学准备：绘本PPT《一步一步走啊走》教学过程：一、导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印?(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢?师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。

师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢?2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的?.教.案来自:快思老.师教.案网(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢?3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢?4.出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢?5.出示老虎图片师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?师：它们是怎么走路的?师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：一个一个走回教室教学反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。

幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》教学目标•培养幼儿的节奏感和音乐感受力•通过身体动作的练习提高幼儿的身体协调能力和大肌肉运动能力•培养幼儿的集体意识，增强幼儿的合作意识和团体精神教学内容•歌曲：《一步一步走啊走》•身体动作配合歌曲的节奏和曲调教学过程1. 热身活动•请幼儿做慢跑热身运动，让身体适应运动状态2. 歌曲欣赏•教师播放《一步一步走啊走》歌曲，让幼儿先听一遍，并让幼儿跟着歌曲的节奏轻轻摆动身体，感受歌曲的旋律和节奏。

3. 引导幼儿跟唱歌曲•教师轻轻拍手，引导幼儿跟着歌曲的节奏随口跟唱歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

4. 教学舞步•教师带领幼儿学习舞步，先示范动作，然后引导幼儿跟着节奏一步一步做。

基本舞步：1.两脚并拢，两手合十，向前走一步；2.左脚向前一步，右手随着左脚向前伸出；3.右脚向前一步，左手随着右脚向前伸出；4.两脚并拢，两手合十，向前走一步5. 组合舞台形式•教师组织幼儿，让幼儿按照舞步，手拉手排成一排，跟着歌曲的节奏前进。

组合形式可以根据班级人数和实际情况进行调整。

6. 小结•教师让幼儿回忆今天学习了什么，以及体验感受。

教学反思•教学过程中，容易让一些幼儿跟不上节奏，在转移注意力时容易掉队。

建议在前期反复练习节奏感，加强协调能力的锻炼。

在组织排队时可以有双排队或者三排队的形式，减少掉队的情况。

•教学过程中做好安全保障措施，特别是幼儿在学习舞步过程中，需要留意地铺、角落等危险物品。

•在学习舞步时，教师需要对舞台形式进行多种不同的变化。

这样可以让幼儿在学习的过程中感觉有趣，通过练习学会体会音乐和节奏带给我们的感受。

小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。

2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。

教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。

2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。

教学准备：1. 彩色图片或卡片。

2. 音频播放器。

教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。

2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。

Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。

2. 学生跟着录音模仿读课文。

3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。

Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。

2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。

Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。

2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。

Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。

2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。

Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。

2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。

Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。

1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。

2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。

教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。

2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。

幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思一、教学目标：1.同学能唱好《一步一步走啊走》这首歌。

2.同学能仿照老师动作，学会踏步并跟随老师走。

3.通过唱歌和跳踏步活动，培育同学的对音乐的爱好和感受，磨练同学的耐性、毅力和集中力。

二、教学重难点1.同学学习唱好《一步一步走啊走》。

2.同学学习与老师跟随并踏步。

三、材料准备：1.《一步一步走啊走》的录音带。

2.老师一盒多彩的纸，剪刀，画笔。

4. 足球或其他球类器具。

三、备课目的：1.培育同学的团体合作和精神。

2.合理运用老师和同学的每一个行动和语言，来提高课堂管理和掌控。

3.谙习教学过程，体验教学反思。

四、教学过程：1.老师打开录音带，让同学先听歌，然后跟着歌曲跳起来。

2.老师用身体语言示范如何踏步，然后让同学跟着一起做。

3.老师找到一支好听的音乐，让同学听到节奏后，再让同学依照节奏走路。

4.老师带头领同学做运动操。

5.老师带领同学合力向墙上指定的目标踢球。

五、活动反思1.老师按课堂时间的布置和动作把握的情况，和同学上课时的表现和反应，全面考虑并适当调整。

2.教学反思，不仅要考虑教学效果，还要考虑到同学的个性和个别差异。

3.老师要了解同学的感受和要求，特别是看到同学表现欠佳的情况，要适时调整学习方法和教学方法，来更好的促进同学进步。

通过这次的活动，同学们可以从跟唱、跳踏步到合作运动，从听音乐到动手操作，都很好的训练了他们的注意力、听力、协调本领等。

同时也让他们在快乐的活动中体验到学习和成长的欢乐和成就感，使得同学们对学习和玩乐更加积极投入。

《一步一步走啊走》小班科学教案活动目标：1.观察图片，了解小动物走路的样子。

2.在情景中感知4以内的数量。

3.初步认识排列的方法。

活动准备：1.小弟弟、小乌龟、大白鸭、大鸵鸟、小路图片每人一张。

2.PPT及音乐。

活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

老师带小朋友去一个地方玩，你们看一看是哪里？羊村，羊村里有什么好玩的？谁跟我一起去羊村玩？二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

1.观察画面，进入故事情节。

师：“羊村前面有一条小路，你们看，郑老师这里也有一条蓝色的小路。

小朋友们也去桌子上找一找小路，找到了之后就站在桌子前面。

你们还记得你的小路在哪里吗？请你去找一找吧”（请个别小朋友找到自己的小路，加深记忆。

）师：“我们一起走一走吧，走到小路上去。

小路上来了一个朋友，这个朋友是谁？”（小弟弟图片出现）师：“哦，是小弟弟，你们看，郑老师的小路上有一个小弟弟，你们的小路上有没有？去看一看，你们的小路上有小弟弟吗？你们看小弟弟是怎么走路的？我们学小弟弟走回座位吧。

”2.在公园的情景下，了解“1”的概念。

师：“在小路上只有小弟弟一个朋友，小路边有一个公园，公园里有什么东西也只有一个？”师：“这里有个小宝宝，小宝宝脸上有什么东西是一个的？”3.模仿小乌龟走路的动作。

师：“小弟弟在小路上走啊走，你们看他碰见了谁？你们快到自己的小路上走一走吧。

小乌龟师怎么走路的，请你们学小乌龟爬回座位。

”4.模仿大白鸭走路的动作。

师：“小弟弟和小乌龟在路上又碰见了谁？大白鸭是怎么走路的？你们来学一学吧。

”师：“我们来比一比，谁学得像，我就送他羊村的门票，有了门票就不用买票了。

”5.三个朋友排排队。

师：“现在下路上有几个朋友了？小乌龟说我想排在第一个，接下来该怎么排队呢？你们到自己的小路上排一排吧。

”师：“我们一起来看看小朋友刚刚是怎么排队的。

原来小乌龟排在第一个，接下来排队有两种方法呢。

”6.模仿小白兔走路的动作。

师：“小弟弟又遇到了一个朋友，他正在学这个朋友走路呢，你们觉得他碰到谁了？为什么是小兔子？”7.模仿大鸵鸟走路的动作。

小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.学习乐曲《一步一步走啊走》的歌词，能够诵读并理解歌词内容。

2.培养幼儿朗读时的语音语调感知，提高幼儿语言表达能力。

3.注重教育幼儿的观察力、思维力、审美能力，培养幼儿爱好音乐的兴趣。

4.增强幼儿的集体意识和协作意识，提高幼儿对团队活动的积极性。

二、教学准备1.备好乐曲《一步一步走啊走》CD和对应歌词。

2.准备一张丰富多彩的小班语言卡片。

3.准备班级音乐器材。

三、教学过程第一步：热身1.与幼儿打招呼并问候。

2.进行音乐活动，让幼儿自由地用音乐器材发出声响。

第二步：歌曲学习1.教师播放《一步一步走啊走》，引导幼儿跟着节奏摇摆。

2.教师逐句朗读歌词，并让幼儿模仿朗读。

3.教师播放带有歌词的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲唱。

4.引导幼儿用卡片拼凑出歌曲歌词，加强幼儿对歌词理解和记忆。

第三步：歌曲欣赏1.教师播放演唱家的优美演唱版《一步一步走啊走》。

2.与幼儿一起欣赏演唱家美妙的嗓音和出色的演唱技巧。

第四步：舞蹈活动1.利用乐曲节奏，在教师指导下进行舞蹈活动。

2.鼓励幼儿表达舞蹈极致的能力，在舞蹈中体验音乐艺术之美。

第五步：课程小结1.让幼儿结合本节课学习内容，谈谈自己的收获和感受。

2.让幼儿回收要点卡片，加深对本节课学习的理解和记忆。

四、教学反思通过这节课的教学，我发现：1.英语歌曲加深了幼儿的语感，使幼儿更具有对英语的兴趣。

2.歌曲学习过程中，帮助幼儿掌握歌曲发音、节奏和感情，提升幼儿的语言表达能力。

3.小班语言卡片的灵活使用，让幼儿快速的记忆歌词，加强了幼儿对歌曲的理解。

4.舞蹈活动是加强幼儿肢体协调能力、提高国际共舞意识的有效途径。

总的来说，这节课主要是通过乐曲、音乐、歌词、舞蹈等多种形式，呈现一个美好的、多元化的世界。

通过幼儿的语言、肢体、心灵、协作等全方位的表现，激发幼儿爱好音乐、热爱生活的积极性，也为幼儿的成长与发展注入了新的动力。

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.能听懂并模仿歌曲《一步一步走啊走》；3.认识相关的动作和物品，并能进行简单的表述；4.了解走路的技巧，掌握安全的走路方法。

二、教学准备1.PPT课件；2.歌曲《一步一步走啊走》；3.海报、图表、道具等。

三、教学过程1. 集合（5分钟）老师和幼儿一起唱起了好听的歌曲《一步一步走啊走》，通过口头谈话和视听交流来调动幼儿的情绪和注意力，准备好了听课的状态。

2. 歌曲欣赏（10分钟）老师放歌，并通过大屏幕播放MV，让幼儿欣赏这首歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏动起来，提高幼儿的听音辨谐能力。

3. 图表展示（15分钟）老师出示关于散步的图表，通过图片指引幼儿学习走路的技巧和安全的方法。

同时老师会辅以现场指导，让幼儿学会正确的姿势和步伐。

4. 游戏互动（20分钟）老师请幼儿模仿一些关于走路的有趣的动作游戏，关联歌曲《一步一步走啊走》的歌词，增强幼儿的记忆和表达能力，同时培养幼儿的动手动脑能力。

5. 角色扮演（20分钟）老师准备了小组活动，设立角色扮演环节，鼓励幼儿在语言交流中练习自己的表达能力。

通过小组互动，让幼儿围绕着“走路”这一主题展开互动。

6. 温故知新（10分钟）老师温故知新，对今天讲解的内容进行一次总结和回顾，培养幼儿的归纳总结能力。

四、教学评价及作业1. 教学评价教学过程中，老师与孩子深入互动，既注重了幼儿的言语表达，又通过游戏的形式培养幼儿动手动脑的能力。

同时，老师丰富的教学方式也提高了幼儿对课程内容的理解。

2. 作业让幼儿与家长一起模仿角色扮演，通过日常的生活场景中展现走路技巧，并引导幼儿在家练习一周，下次课上展示给小伙伴们观看。

五、教学心得《一步一步走啊走》这首歌曲，是幼儿园教育中的经典，不仅能够让幼儿们感受到音乐的魅力，更是能够引导他们学习走路的技巧和安全的方法。

教学过程应该注意尽可能把学习环节与玩乐活动相结合起来，从而实现教育目标。

幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》•相关推荐幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。

2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。

活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。

教师出示扉页，让幼儿观察扉页。

师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。

师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。

师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。

（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。

师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。

师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。

师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。

［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。

］大乌龟轻轻回家吧。

P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。

师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。

幼：他们会学大白鸭走路。

P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。

幼儿园教案小班语言《一步一步走啊走》教学设计教学目标：1.培养幼儿的听觉能力和语言表达能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的团队合作和合群意识。

教学内容：《一步一步走啊走》教学准备：1.校园里或活动室里准备一个开放的空间；2.课前准备好卡片和胶带，以及一些道具；3.提前准备好幼儿喜欢的音乐。

教学步骤：Step 1: 导入（10分钟）老师先与幼儿一起模仿各种步伐，例如：慢慢走、快快走、跳着走、蹦着走等，让幼儿拍手跟随。

然后，老师将卡片依次贴在地上，每个卡片代表一个步伐，幼儿按照卡片上的指令自己跟着走一遍。

最后，播放幼儿喜欢的音乐，引导幼儿自由跳舞。

Step 2: 歌曲欣赏（5分钟）老师给幼儿播放《一步一步走啊走》这首歌曲，引导幼儿静静地听。

然后，向幼儿提问：“这首歌唱的是什么？”“你喜欢这首歌吗？”等等。

Step 3: 教唱歌曲（15分钟）老师分段教唱歌曲，让幼儿跟随老师唱。

首先，教唱前奏部分的“一步一步走啊走”，让幼儿重复跟唱。

然后，教唱主歌部分，并做动作示范，让幼儿跟随动作唱。

Step 4: 舞蹈创编（30分钟）老师将幼儿分成几个小组，每个小组有2-3个人。

先让每个小组自由地演示几个自己喜欢的舞蹈动作，其他小组跟随模仿。

接下来，每个小组根据歌词和自己的创意，编排一个小舞蹈。

最后，每个小组轮流表演自己的小舞蹈，其他小组跟随模仿。

Step 5: 表演与总结（10分钟）最后，让每个小组轮流上台表演自己的小舞蹈。

观看表演后，老师与幼儿一起回顾课堂内容，总结今天学到的知识。

教学延伸：1.可以将舞蹈录制下来，制作成视频，让家长与幼儿一起欣赏；2.可以让幼儿在课后继续编排其他舞蹈，丰富他们的想象力和创造力；3.可以引导幼儿讨论舞蹈中的合作和合群意识，促进幼儿与他人的交流和沟通。

教学反思：通过这堂课的教学设计，幼儿在跟随老师的示范和指令中，锻炼了动作协调能力和语言表达能力。

在舞蹈创编环节，幼儿通过自由表达和合作交流，体验到了团队合作的乐趣。

小班语言教案《一步一步走啊走》教学目标1.能够理解并能够说出“一步一步走啊走”的歌词。

2.能够模仿老师的动作和语音，愉快地跟随着歌曲走起来。

3.提高幼儿的手脚协调能力，培养他们的音乐感知和表达能力。

教学准备1.教师需要备好歌曲音频，可以从互联网上下载相应的音频，并存储到设备里。

2.教师需要准备一面大镜子，让孩子们能够看到自己跟着歌曲走起来的表情。

3.教师可以准备一些鲜艳的球类或者其他玩具，以此吸引孩子们的注意力，让他们兴致勃勃地跟着老师一起玩耍。

教学内容歌曲介绍《一步一步走啊走》是一首非常热门的儿歌，旋律简单、优美、易于记忆。

孩子们听过这首歌后，很容易被它所吸引，情不自禁地跟着歌曲走动，这也是该歌曲的一大特点。

教学步骤1.导入歌曲。

首先，教师需要把歌曲音频播放出来，引导孩子们聆听音乐，同时以亲切的话语告诉孩子们：我们一起跟这首歌一起走吧！2.创设跳跃氛围。

教师应该为孩子们创设一个愉快的跳跃氛围，搭配一些轻快的动作向孩子示范。

例如，教师可以将身体向左转，右转，拍打双脚或者踏步，这样孩子们就能模仿教师的动作，跳跃起来。

3.配合动作和歌词。

当孩子们跟着老师的动作不断跳起来的时候，教师可以开始唱这首歌，并以清晰的语音让孩子们跟着歌词一起唱。

“一步一步走啊走，抬起你的脚啊脚！”。

这样，孩子们就能将动作和歌词完美地结合在一起。

4.加强肢体协调。

当孩子们开始跳起来之后，教师可以适时地增加一些动作，例如跳起来的时候轻轻地拍手，或者一跳一转，以此练习孩子们的手脚协调能力。

5.尝试不同的节奏和音调。

教师可以不断尝试不同的节奏和音调，让孩子们感觉到歌曲的不同之处，从而培养他们的音乐感知和表达能力。

教学总结在本节课中，我们通过一步一步走啊走这首热门的儿歌，让孩子们跟着旋律轻松愉快地走起来。

通过歌曲中简单且清晰的歌词，以及搭配合适的手脚动作，孩子们能够非常快速地记忆起歌曲，在跟着歌曲跳跃时提高他们的肢体协调能力，并且培养他们的音乐感知和表达能力。

幼儿园小班绘本教学：一步一步走啊走教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班音乐教案详案《一步一步走啊走》一、基本信息•教学对象：幼儿园小班•教学内容：音乐教育，《一步一步走啊走》•教学时长：30分钟•教学地点：音乐室二、教学目标通过本次音乐教育的教学，让小班幼儿能够：1.学会《一步一步走啊走》这首歌；2.培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿对音乐有初步的认识和感知；3.培养幼儿的音乐能力，包括节奏感、音高感和音乐表现力。

三、教学准备•CD播放器；•《一步一步走啊走》的CD；•编辑好的教学PPT；•以镜子为主的道具；•幼儿爱吃的小糖果；四、教学步骤1. 热身让孩子们放松身体，自由活动，任意摆动身体。

这个过程中，音乐老师在音乐室内播放欢快的音乐。

2. 歌曲开头音乐老师播放《一步一步走啊走》的CD，然后介绍这首歌的名字。

同时，老师展示歌曲中的相应动作，例如慢走、快走、摇摆等等。

3. 歌曲跟唱让孩子们跟随CD歌曲跟唱。

在跟唱的过程中，老师要鼓励孩子们发出自己的声音，不要害羞。

4. 分组练习将小班幼儿分成两个小组。

老师指挥两个小组交替跟唱，并且配合不同的动作，例如：前进、后退、转圈等等。

5. 感性认识音乐让孩子们分别举起手，体验音乐中的高低、急缓节奏。

当音乐变快时，孩子可以跑步，在音乐变慢时，孩子则需要像在水里游泳一样缓慢的伸展，让他们动起来，感受音乐。

6. 再次唱歌让孩子们跟随CD以及歌曲开头介绍的动作再唱一遍歌曲。

7. 集体回顾在孩子们唱完以后，老师可以问孩子们音乐中有哪些不同的元素，例如：节奏、旋律、音调等等，让孩子们发表一些自己的想法。

8. 活动结束作为对孩子们的奖励，可以为每个孩子发一颗糖果，并举行小型的合影环节，让孩子们感受到自己与小组成员一同参与了音乐教育活动，并且有了一定的收获和进步。

五、教学反思经过这次音乐教育的活动，小班幼儿们能够正确的唱出《一步一步走啊走》这首歌，同时也能感受到音乐中的节奏、音高感和音乐表现力。

教学环节以广泛的集体游戏与和对话来进行，让孩子们在整个学习过程中都充满了乐趣，同时也让老师更能够了解到孩子们对音乐教育的态度和反映。

幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》教案名称：一步一步走啊走教案目标：1.听懂并能正确模仿歌曲《一步一步走啊走》的歌词，提高幼儿的音乐欣赏能力；2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；3.练习幼儿的动作协调能力和节奏感，培养幼儿的音乐节奏感。

教学准备：1.CD播放器及光盘或音频文件；2.教学用的大型海报或图片，图中有孩子们上下楼梯的场景；3.幼儿园小班教室。

教学步骤：引入活动：1.打开CD播放器，播放歌曲《一步一步走啊走》，同时出示教学用的大型海报或图片，展示孩子们上下楼梯的场景。

2.问：“孩子们，你们看到了吗？孩子们在上下楼梯的时候，一定要小心才行。

我们一起学歌吧，这样我们就能更好地了解如何上下楼梯时保持安全了。

”3.与孩子们一起听歌曲，如果有些孩子对歌曲还不够熟悉，教师可以多听几遍。

活动展开：1.教师引导孩子们大声朗读歌词，然后以教唱的方式教给孩子们。

2.教师带领孩子们进行身体动作练习，模拟上下楼梯的动作。

例如，教师先示范踩脚梯的动作，然后要求孩子们跟着教师的示范一起动作。

接下来，教师示范上楼梯、下楼梯、慢慢走、快快跑等动作，带领孩子们一起模仿。

3.教师与孩子们一起唱歌，并根据歌曲的节奏引导孩子们进行相应的动作。

4.教师带领孩子们进行小组活动，分成几个小组，每个小组为上下楼梯的情景编排一个短小的动作剧。

例如，小组一扮演上楼梯过程，小组二扮演下楼梯过程。

每个小组轮流表演，其他小朋友则观察和评价。

游戏练习：1.安排小组竞赛，每个小组站在起点，按照歌曲的节奏进行动作才能一起向终点进发。

哪个小组首先到终点，就赢得这个游戏。

总结活动：1.教师与孩子们一起回顾刚才的活动，是什么歌曲教给了孩子们？我们学到了什么动作？2.教师鼓励孩子们各自表演自己编排的小剧场，给予肯定和鼓励。

拓展活动：1.鼓励孩子们在课后继续唱这首歌，加深对歌曲的理解和记忆。

评估方法：观察幼儿的活动参与度，语言表达能力和音乐节奏感。

幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》含反思教学目标：1.能够模仿老师的动作、模仿老师的腿部动作和歌曲节奏一起进行；2.能准确地辨认歌曲中的“一步”和“两步”；3.正确使用步伐进行活动，提高小班学生的协调性和音乐节奏感。

教学内容：1.歌曲《一步一步走啊走》配合相关动作；2.了解并实践基本步伐，如单脚跳、小步走、大步走；3.调节学生的注意力，提高练习效果。

教学准备：1.歌曲《一步一步走啊走》；2.手推车、绳子、大草地；3.学生配备的鞋子。

教学过程：步骤1：引入1.老师问：“小朋友们有没有听过这首歌呢？”2.为了帮助学生理解歌曲中的步伐，老师可以问：“同学们知道什么是‘一步’和‘两步’吗？”步骤2：介绍歌曲和练习步伐1.老师放歌曲，向学生介绍歌曲名称和歌曲的内容。

2.老师示范跳一遍，鼓励小班学生模仿。

3.老师介绍基本步伐，并辅助学生模仿：单脚跳、小步走、大步走等。

步骤3：练习时长1.通过训练，学生可快速领悟步伐的节奏与歌曲中的动作配合进行练习。

2.为了增加学生的活动量，老师可以在课程中设定多次跳的次数，时间和距离。

步骤4：结束思考1.回到教室，老师请学生坐在花地垫上，谈论他们喜欢和不喜欢的事物；2.老师带领学生们分享他们今天的经历和感受；3.问学生在这节课程中学到了什么，让学生自我反思并分享。

教学反思：此次课程中，我通过这首歌曲引入学生进入课程，并介绍了基本步伐让学生快速领悟步伐的节奏与歌曲动作的配合，同时为了增加学生的活动量，设定多次跳和距离。

但是在教学过程中，我发现有些学生在跳的时候步伐不够协调，需要更多的练习和指导。

此外，在课堂中规划了足够的活动环节，但我忽略了增加学生的交互性和互动性。

在实践中，希望能够加强学习环节中的互动性，让学生获得更好的效果。

小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的韵律美。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会分享和关爱他人。

二、活动准备1.课件：《一步一步走啊走》故事动画2.故事书：《一步一步走啊走》3.道具：小动物玩偶（兔子、乌龟、蜗牛等）4.纸质花朵若干5.音乐：《一步一步走啊走》歌曲三、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的故事，故事的名字叫《一步一步走啊走》。

你们猜猜这个故事里会发生什么有趣的事情呢？2.故事讲解师：好，现在我们就来听一听这个故事。

请大家仔细看课件，看看故事里有哪些小动物，它们是怎么一步一步走啊走的。

（播放课件，教师同步讲解故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得故事里哪个小动物最可爱？它们为什么能一步一步走啊走呢？4.情境体验师：现在，我们来扮演故事里的小动物，一起一步一步走啊走。

请大家拿出小动物玩偶，跟着我一起模仿它们走路的样子。

（教师示范，幼儿模仿）5.语言表达师：刚才我们模仿了小动物走路的样子，现在请大家来说一说，你们在一步一步走的时候，心里是怎么想的？幼儿自由发言，教师鼓励幼儿用完整的句子表达自己的感受。

师：小朋友们，今天我们一起听了《一步一步走啊走》的故事，学会了不怕困难，勇往直前。

现在，请大家把你们学会的故事分享给身边的小朋友吧！幼儿相互分享，教师巡回指导7.结束语师：好了，今天的小班语言公开课就到这里。

希望大家在今后的生活中，也能像故事里的小动物一样，一步一步走啊走，勇敢地面对困难。

下课！四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿回家后，把故事讲给家人听。

2.教师在班级群内分享故事课件，让家长了解幼儿在园的学习情况。

五、活动反思本次公开课活动，幼儿参与度较高，能积极参与故事讨论和情境体验。

在语言表达环节，部分幼儿能完整地表达自己的感受，但也有部分幼儿表达不够流畅。

在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，关注每一个幼儿的成长。

小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计1. 活动背景在小班教学中，综合活动是非常重要的一环，可以促进幼儿的综合发展。

通过本次活动《一步一步走啊走》，旨在帮助幼儿培养自信心、合作精神和动态平衡能力。

2. 活动目标•帮助幼儿掌握简单的步伐和动作。

•培养幼儿的团队合作意识。

•提高幼儿的动态平衡能力。

•激发幼儿兴趣，培养幼儿的自信心。

3. 活动准备•准备音乐设备，选用轻快明快的音乐。

•准备足够的空间，以便幼儿自由活动。

•准备简单的小道具，如彩带、球等。

•分组安排，确保每组有成人辅导。

4. 活动流程4.1 热身活动•活动开始前，播放音乐，让幼儿自由活动热身。

•指导幼儿做简单的身体放松操。

4.2 步伐练习•引导幼儿一起走动，学习不同的步伐，如快走、慢走、跳跃等。

•通过音乐的节奏感受步伐的节奏感。

4.3 动态平衡训练•利用小道具，如彩带、球等，进行平衡训练。

•要求幼儿保持平衡，一步一步地走。

4.4 团队合作游戏•分组进行团队合作游戏，如传球比赛。

•通过游戏培养幼儿的合作精神和团队意识。

5. 活动总结通过本次活动，幼儿在欢快的音乐中学习了步伐，提高了动态平衡能力，增强了团队合作意识。

同时也培养了幼儿的自信心，让他们在轻松愉快的氛围中得到全面发展。

6. 注意事项•活动过程中要注意幼儿的安全。

•活动内容要简单易懂。

•鼓励幼儿参与，注重每个幼儿的表现。

以上是《一步一步走啊走》教学设计的文档，希望对您有所帮助。

小班阅读《一步一步走啊走》教案配乐介绍《一步一步走啊走》是小班幼儿阅读常用的一本启蒙读物，它的内容简洁易懂，适合小班幼儿阅读和学习。

这篇教案将为大家介绍如何配合乐曲来教授小班幼儿阅读《一步一步走啊走》这本书。

教学目标1.帮助幼儿理解和掌握《一步一步走啊走》的基本内容和情节；2.培养幼儿的阅读兴趣和能力；3.培养幼儿的音乐鉴赏能力；4.为孩子们创造一个愉快的教学氛围。

教学内容乐曲介绍在教学中，我们可以通过播放乐曲来帮助幼儿更好地理解并掌握《一步一步走啊走》的故事内容。

这里我们选择了一款名为《小星星》的乐曲，这首曲子优美动听，旋律简单易记，非常适合小班幼儿阅读教学的配乐。

教学步骤1.带领幼儿一起朗读和学习《一步一步走啊走》这本书的文字，并指导孩子们对图画进行仔细观察；2.播放《小星星》这首乐曲，让孩子们跟随着乐曲节奏一起走起来。

在孩子跟着歌曲跑动时，教师可以为其讲解故事情节和相关细节；3.引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，并在播放乐曲时按照剧情和乐曲的节奏进行舞蹈动作的表现；4.教师可以为孩子们准备一些小道具，比如手偶、面具、贴纸等，让孩子们进行手工制作和娱乐，并在乐曲播放时进行手工创作，形成小班阅读和音乐教学的多元化教学方式。

教学效果通过本教案的实施，可以让幼儿对《一步一步走啊走》这本书内容有更加直观深入的理解和体验，同时也可以培养孩子们的阅读和音乐鉴赏能力，并为孩子们创造一个愉快、丰富和多元化的学习环境，激发他们对知识的兴趣和好奇心。

总结《一步一步走啊走》是小班幼儿阅读中非常常见的启蒙读物，在教学过程中我们可以通过配合优美动听的乐曲来帮助幼儿更好地理解和掌握故事情节，为孩子们带来丰富多彩的音乐文化体验。

希望教师们在教学过程中能够根据自己的实际情况进行创新和改进，为幼儿的学习和成长带来更多的欢乐和惊喜。

小班语言：《一步一步走啊走》一、设计意图：小班的孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿，绘本《一步一步走啊走》是一本非常简单的绘本故事，情节很简单，人物形象也很简单，非常适合小班幼儿的年龄特点，幼儿通过了解各种小动物的走路特点，愿意大胆模仿小动物走路，通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，故事趣味性强，画面富有童趣。

之所以选择这个绘本，基于，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。

二、活动目标：1．欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

2．在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

三、活动准备：绘本ppt、各小动物教具。

四、活动过程：（一）以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

教师：今天老师要带你们去一个地方，看看是什么地方？谁跟我去羊村玩呢？我们准备去羊村了，羊村前面有一条小路通向羊村，我这里也有一条白色的小路，桌上也有一条白色的小路，你们赶紧去找一下，找到了就站在它的面前。

（二）观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。

1、感知数量1。

①教师：走到小路上看，看到了一个朋友，这个小朋友是个小弟弟，你的小路上有小弟弟吗？看下小弟弟是怎么走在小路上的？是一步一步走的。

②教师：你们看看小路上的花园里还有什么东西是一个的？（小女孩）（小鸡）（绿叶）（兰花）（一架红飞机）（一架蓝飞机）③教师：再看看小弟弟的脸上有什么东西也是一个的？（鼻子）（嘴巴）（头）2.感知数量2，模仿小乌龟走路的动作。

教师：小弟弟在路上走啊走，看看走着走着又碰到谁了？小乌龟是怎样走路的呢？3、感知数量3。

教师：小弟弟和小乌龟在路上爬呀爬呀，又遇到了谁呢？大白鸭，大白鸭是摇着走路的，大白鸭走路摇啊摇。

教师：现在小路上来了几个朋友呢？排在第一个的是谁？4、感知数量4，模仿小白兔走路的动作教师：三个朋友一起走啊走，又碰到一个朋友，小弟弟学着他一蹦一跳，你猜猜它是谁呢？小白兔5、感知数量5，模仿大鸵鸟走路的动作教师：它们四个跳着跳着正高兴呢，又来了一个朋友，这个朋友你们认识吗？看看谁走的像大鸵鸟一样跨着走路呢？（三）将五个朋友尝试有序地排列。