《带“扫帚”的小鸟》阅读答案

人物相处之道群文阅读教学设计《人物相处之道》教学设计成都市建设路小学余苗设计缘由：《语文课程标准》指出，语文教育要达到的目的是“使学生获得基本的语文素养”，除了语文知识、语言积累和学习方法，还有思维能力和人文素养的提升。

议题“人物相处之道”关注的是人与动物互为依赖，和谐共处的状态，旨在让学生在阅读实践中通过“求同”“比异”“质疑”等策略带领学生去比较、去发现、去建构，从而探寻到人与物相处的正确方式，让学生充分体会到人与动物相处之道的真正内涵，做到知行合一。

预定教学目标：1.通过多文本阅读，继续培养学生从文本中快速提取和筛选有效信息的能力，让学生了解到文本中呈现的人与物相处的方式；2.引导学生在自读、共读的过程中尝试运用比较、整合等阅读策略共同建构人与物相处的正道，关注他们互为依赖，和谐共处的状态，体会人物相处之道的真正内涵。

教材分析：本次我选用的是与教材配套的《多文本同步进阶阅读》五年级下册第二单元“人物相处之道”，这个单元一共由五篇文章组合而成：《窗下的树皮小屋》、《带扫帚的小鸟》、《一只耳朵的大鹿》、《小象之死》和《麻雀》，这五篇文章通过不同的故事从多个视角呈现了人与动物的相处之道。

每篇文本人与物的相处方式都不尽相同，但结局都是趋于和谐美好的。

学情分析：五年级的学生经过前期的阅读实践，绝大部分已经具备了快速从文本中提取和筛选信息的能力，部分孩子具备了比较阅读、分析整合信息的能力，这为群文阅读的开展提供了方法保障。

再者，孩子们课前已经通读了本单元文章，对各个故事的主要内容有了初步的感知。

另外，孩子天生对动物具有一种特殊的感情，人与物的相处是近年来社会热门话题，大家都知道和动物应该和谐相处但往往行动违背了他们的认知。

教学方式方法：读读议议合作探究对比阅读教学过程设计：一、图片导入，引出议题1.图片导入【PPT 1】师：这是一幅非常有名的漫画，仔细看看，你从图中能看到什么?预设1：在跷跷板的一头，猎人拿着枪正对准另一头的熊；师：猜测猎人为什么会拿枪对准这头熊?预设2：图上还有一句话。

新部编版语文六年级上册课外阅读练习含答案1．阅读下文，回答问题。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”（1）在横线上填上合适的动词。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。

横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。

（2）给这段话加个小标题：________。

（3）文段中的省略号表示（）A. 说话断断续续。

B. 列举省略。

【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。

书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（2）考查拟定小标题。

阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。

（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。

依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。

故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。

2．阅读课文，回答问题。

祖国到处是战士的家黄土高原上，有一座七郎山，海（拔拨）1000多米。

山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。

这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。

2020-2021年考部编语文阅读理解及答案（word）一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。

古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品（戴带）在身上。

而且贝壳可以随身携（戴带），不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。

所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。

（1）选出文段中括号内正确的字。

（戴带）________在携________（戴带）（2）根据文段内容填一填。

①因为贝壳________，所以被人们当作饰品。

②因为贝壳________，所以古人还把贝壳当作钱币。

【答案】（1）戴；带（2）漂亮、珍贵；易随身携带，不容易损坏【解析】2．阅读短文，完成练习。

地球清洁工这一天，地球公公在一棵榆林上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。

不到半天功夫，就来了许多报名的。

海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。

河里的卿（jì）鱼从水里伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫的干干净净。

穿着一身黑的鸟鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yíng qū）呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就干净多了。

”蚯蚓（qiū yǐn）从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。

地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”（1）文中说到的地球清洁工有________。

（2）为什么说他们是地球清洁工呢？把你的理由写在横线上。

（3）你还积累过下面这样的词语吗？照样子写两个。

干干净净 ________ ________（4）你还知道谁是地球清洁工吗？【答案】（1）海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓（2）海鸥清理了海面，鲫鱼打扫了河水，乌鸦打扫了地面，蚯蚓吃了地下的垃圾，把垃圾变成肥料。

带扫帚的小鸟阅读附答案①去年冬天，老天也不知有什么喜事，把大兴安岭当做了欢庆的道场，每隔七八天，就向那里发射一场礼花般的雪花。

我在哈尔滨，一早一晚给母亲打电话请安时，她常常对我说：“咱这儿又下雪了！”她从来都用“咱”来形容我自幼长大的地方。

②她最初报告雪的消息时，语气是欣喜的；可是后来雪越来越大，她就抱怨了。

她足不出户，可她的儿女们要上下班，雪天行路的艰难，她是知道的；而且雪来得频了，寒流入侵，室温开始下降，这对于腰腿不好的她来说，实在不美妙。

更重要的是，大雪封山后，鸟儿找不到吃，成了流浪汉，一群群地在窗外盘旋。

③我们在故乡的居室，靠近山脚。

山下有河流、树丛和庄稼地，春夏秋三季，它们就是飞鸟的乐园。

鸟儿喜食的粮食和虫子，在那里都可觅到。

想必吃得美吧，这时节的鸟儿，活泼明丽极了。

可是大雪封山后则不一样了，鸟儿可吃的东西，都被掩埋住了！别看雪花是柔软的，它们一旦形成规模，积雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色石墙，鸟儿尖利的喙儿，也奈何不了它。

④母亲怜惜那些鸟儿，她打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂它们。

自从撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否还是原样。

⑤开始的几天，母亲在电话中跟我嘟囔：“你说那些小鸟多傻呀！飞来飞去的，也不知低头看看窗台！你说它们眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就闻不到米味呢？”⑥我在电话这端直乐，逗她：“小鸟可能嫌小米不好吃吧？”⑦几天后的一个早晨，我正美美地睡回笼觉呢，母亲兴冲冲地打来电话报告：“小鸟来吃米啦——吃了一大片！”⑧母亲说，天还没亮，她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫，以为它们不过如往日般一掠而过，哪想到是在享用窗台的小米呢。

⑨打这天起，小鸟就成了我们家族的一员，母亲在电话里，几乎每天都要聊到它们。

母亲说，来吃米的鸟儿的队伍逐日扩大，想必这是它们互相吆喝的结果。

她还虚拟着鸟们之间的通话：“哎，这家有米吃，快去吧！”说是这样一传十，十传百，小鸟越来越多。

篇一：带扫帚的小鸟阅读答案《带笤帚的小鸟》1.“异想天开”指想法很不切实际，非常奇怪；打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂那些无处觅食的小鸟。

2.画线句中描写的是母亲在电话中跟“我”嘟囔的话，从这些话语中可以感受到母亲对鸟儿不去吃她撒在窗台上的米的着急心情。

3.最初不敢到窗台来吃食；后来总是天不亮就过来吃食，等人们起来，它们就无影无踪了；没过多少日子，小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。

鸟儿的胆子渐渐变大，是因为它们发现“我”的母亲没有伤害它们的意思，对母亲越来越信任了。

4.运用动作、神态描写，写出了鸟儿们自由自在的可爱情态，表达出母亲对鸟儿的喜爱之情。

5.一是顺承上文揭示窗台上的鸟粪被打扫干净的原因；二是照应文章的标题，表现了鸟与人和谐相处的主题；三是流露出作者对小鸟的喜爱之情。

6.善良、富有爱心、关爱子女、热爱生活。

篇二：带扫帚的小鸟阅读答案8．妈妈最初报告雪的消息时,语气是欣喜的；可是后来为什么她就抱怨了呢?答：9.作者整篇文章都在写母亲冬天喂鸟,为什么在第（10）自然段写很多年前姐夫冬天捕鸟?试分析其作用.答：10.这篇散文语言清新自然,没有堆起辞藻的痕迹,作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真,请你选出你喜欢的一句加以赏析.答：11.小鸟带了“扫帚”吗?谈谈你对文章主题的理解.答：参考答案：8．第一、因为她的儿女们要上下班,怕儿女们雪天行路艰难；第二、雪来得频了,寒流入侵,室温开始下降,她的腰腿不好；第三、大雪封山后,鸟儿找不到吃的,成了流浪汉,一群群地在窗外盘旋.9.是插叙,插入很多年前姐夫因为生活捕鸟,补充交代母亲现在给鸟儿喂食的原因.10.这篇散文语言清新自然,没有堆起辞藻的痕迹,作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真,请你选出你喜欢的一句加以赏析.答：略11.母亲在窗前悄悄赏鸟儿,鸟儿在窗外望着窗里的人和花,面对这一幅和谐的人鸟相处图,请你谈谈你的感悟.答：围绕热爱小动物,人与自然和谐相处来谈篇三：带扫帚的小鸟阅读答案阅读下面的文章，然后完成小题。

统编版四年级劳动教育下册课内阅读训练题(5)一、阅读理解1. 猜谜语编号：2-3谜语：它有多条腿，不怕水，进了你家，像个锅铲 [ ]答案：[扫帚]2. 阅读短文，回答问题编号：3-5小鸟的蛋小鸟生蛋了。

小鸟的蛋非常小又圆。

小鸟的蛋有很多颜色，有蓝色、白色、红色、黄色等等。

小鸟的蛋上有许多圆点，有的有三个，有的有四个，有的有五个……真有趣！问题：1）小鸟的蛋形状是什么样的？答案：小鸟的蛋是非常小又圆的。

2）小鸟的蛋有哪些颜色？答案：小鸟的蛋有蓝色、白色、红色、黄色等等。

3）小鸟的蛋上有哪些图案？答案：小鸟的蛋上有许多圆点，有的有三个，有的有四个，有的有五个。

二、看图说话编号：6-11请根据图片内容，简单回答下面的问题。

6. 图片（1）问题：这是一个什么地方？答案：这是一个动物园。

7. 图片（2）问题：这是一只什么动物？答案：这是一只猫。

8. 图片（3）问题：这个人物是谁？答案：这个人物是李华。

9. 图片（4）问题：这个在下雨吗？答案：是的，这个在下雨。

10. 图片（5）问题：这个人正做什么？答案：这个人正在读书。

11. 图片（6）问题：这是一张怎样的图片？答案：这是一张悲伤的图片。

三、写作练编号：12-14根据图片内容，用正确的词语填空。

12. 坚持运动，身体～～好。

答案：健康13. 特色菜，有～～色。

答案：颜色14. 漂亮的小鸟唱啦～～新的歌。

答案：新的四、作文练编号：15手绘一个你喜欢的动物，并用简单的语言写一段描述。

请同学们按照以上顺序完成指定题目，并在指定的编号下写下答案或描述。

带扫帚的小鸟读后感
带扫帚的小鸟是一部充满想象力的儿童故事，它以简洁的文字和生动的插图，讲述了一个关于友情、勇气和环保的深刻故事。

故事的主角是一只名叫小扫帚的小鸟，它因为与众不同的外貌和生活习惯，总是被其他的小鸟嘲笑和排挤。

然而，小扫帚并没有放弃，它用自己的方式和努力，逐渐改变了其他小鸟对它的看法。

故事中，小扫帚带着一把巨大的扫帚，这把扫帚既是它的保护伞，也是它的特殊工具。

当其他小鸟嘲笑它时，小扫帚就用扫帚为它们打扫卫生，让它们感到惊讶和感激。

小扫帚还用自己的扫帚收集了各种垃圾，让森林变得更加干净和美丽。

在这个过程中，小扫帚和其他小鸟建立了深厚的友谊，它们开始互相理解和尊重。

故事中还通过小扫帚的努力，向读者传达了环保意识，让人们认识到保护环境的重要性。

带扫帚的小鸟的故事情节简单易懂，适合儿童阅读。

同时，它也具有深刻的内涵和意义，能够引导孩子们树立正确的价值观和环保意识。

通过这个故事，我们可以看到一个普通的小鸟如何用自己的力量改变周围的世界，成为了一个环保的小卫士。

此外，故事的插图也非常精美，色彩鲜艳、形象生动，能够吸引孩子们的注意力。

这些插图不仅增加了故事的趣味性，还能够让孩子们更好地理解故事情节和环保理念。

总之，带扫帚的小鸟是一部非常优秀的儿童故事，它以简洁的文字、生动的插图和深刻的内涵，向读者传递了友情、勇气和环保的重要价值观。

这个故事不仅适合孩子们阅读，还能够引导他们树立正确的价值观和环保意识。

第1单元课外阅读重难点检测卷-语文五年级上册统编版阅读短文，完成练习。

无花果院子里有一棵无花果树，是结婚后妻从她娘家移栽来的，迄今已经有好多个年头了。

移来的时候，还是一枝消瘦的枝条，现在已经长成了一棵枝繁叶茂的“树”；旁侧生出许多的偏枝条，经一年一度的新绿、抽芽，郁郁葱葱，使它更具规模了！夏秋季节，正是它得意之时，它便不失时机拼了命地长，鼓足了劲儿，把叶子“努”成了勤黑色，有立荷那么大，那么阔，当夕阳西下的时候，随着徐徐而来的晚风散发出一缕缕的馨香。

欣赏之余，又可清新环境，是别的花树所难及的。

常有朋友说：“进了你的家，便让人忍不住要深呼吸！”到了秋末，那一颗颗圆润可爱的果实便长成了金黄色，就可摘食了，引得几个侄儿、外甥团团转，眼巴巴地看着树上的果实，馋涎欲滴。

也难怪，无花果的味儿，满嘴里充满柔和的清香，连呼出的气息，也扑鼻醉人地香。

妻说无花果可以清心利肺，又可以驱寒避暑。

所以，妻每年都给我收藏好多颗，给我泡茶喝，让我受益匪浅。

记得我曾有拙诗发表在报刊上，其中几句是“无花果无花的果无法比拟的果”，妻看后，笑着奚落我道：“无花的果是错了，它也是有花的呢，只是不那么鲜，不那么艳罢了。

”这使我想起了一句话：大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实。

闲暇时，我按花书上教授的方法，用压条法让它繁殖了几棵，有朋友来讨取，便送了去，并告诉他们，别小看了无花果，虽说它们没有花艳身娇的外表，但结的果实却是风味独特的呢！1．短文中画横线的部分运用了的修辞手法。

你是怎么理解“得意”和“努”的？2．短文第3自然段写了无花果的“”，第4自然段写了无花果的，从这些描写中可以体会到作者之情。

3．你是怎样理解“大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实”这句话的？。

4．对短文借助“无花果”所表达的感情，下列说法不正确的一项是（）A．作者通过描写无花果的生长、味儿和作用，表达了对无花果的喜爱之情。

B．无花果并非无花，只是它的花不那么鲜艳，作者喜欢无花果的朴实无华。

部编版二年级语文下册《阅读理解》期末复习专项练习题（含答案）有一只小鹿得了病。

病好了，他的角却变成了灰色。

他很伤心。

这天，他在草丛里睡着了。

两只小黄鸟落在了他的角上，用树枝和干草搭（dā）窝。

等灰角鹿醒来时，一个漂亮的鸟窝已经在他的角上搭好了。

灰角鹿想：小鸟搭一个窝多不容易啊，我走路得小心点儿。

有一天，灰角鹿听到头上有叫声，原来鸟妈妈孵（fū）出了一只小鸟。

下雨了，灰角鹿躲到树下，不让雨淋着小乌；天晴了，灰角鹿站到暖暖的阳光里，让小鸟晒太阳。

小鸟长大了，三只鸟叼（diāo）来了许多柳枝和喇叭花，放在灰角鹿的头上。

灰角鹿的灰角变成了“花角”，漂亮极了。

1．小鹿因为（），角变成了灰色。

A．受伤B．生病C．淋雨2．“两只小黄鸟用______和______在灰角鹿的角上搭了窝。

”根据短文内容，横线上应填（）A．树枝鲜花B．树枝干草C．鲜花干草3．两只小黄鸟在鹿角上搭窝的原因，最可能是（）A．两只小黄鸟把鹿角当成了树枝B．两只小黄鸟不喜欢灰角鹿C．鹿让两只小黄鸟把鹿角当成树搭窝4．灰角鹿的灰角是怎么变成“花角”的？用“___”在文中画出来。

5．你喜欢灰角鹿吗？为什么？小河与青草弯弯的小河边，长满了青青的小草。

小草对小河说：“你的水真清啊，一眼就能看到底。

”小河说：“这要感谢你啊！是你把河岸的泥土紧紧地抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。

”接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真惹人喜爱！”小草说：“这也要感激你呀！是你给我充足的水分，不然，我早就干枯了。

”说着说着，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

6．把下面的短语补充完整。

（______）的小河（___________）的小草浑浊的（______）充足的（______）7．小河的水不会变浑浊的原因是什么？用“____”画出相关句子。

8．小草不会干枯的原因是什么？用“﹏﹏”画出相关句子。

9．照样子，写句子。

小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

__________更______________，____________也______________。

【部编语文】二年级阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下面的短文和“资料袋”的内容，然后完成练习。

快快来植树春来东风暖，三月雨如酥（sū）；冻土变酥软，阳气渐渐升。

迎来植树节，大家快快来植树！我们就是小园丁，细心培育树苗，人人为绿化大地出力，为美化祖国做贡献。

一棵树，就是一架制氧机。

一棵树，就是一台吸尘器。

一棵树，就是一片阴凉。

一棵树，就是鸟儿的一处家园。

一棵树，就是一篇绿色童话。

树木多了，就会吸附灰尘，让空气清新；树木多了，就会处处鸟语花香，使环境更加优美。

树木还能保护堤坝，防止水土流失，减少噪音污染，抵御风沙袭击，保持生态平衡……资料袋：这是中国植树节节徽，你知道它的含义吗？中国植树节节徽图案中的树，示意我国公民有义务植树3至5棵，人人动手，绿化祖国大地。

“中国植树节”和“3·12”字样，既让人们牢记植树节的日子，又寓含中国人民年年植树，造福人类的坚忍不拔的决心。

（1）照样子填一填。

一（架）制氧机一________吸尘器一________家园一________童话（2）找一找，连一连。

防止________ 风沙袭击减少________ 生态平衡抵御________ 水土流失保持________ 噪音污染（3）为什么说树木是吸尘器呢？________（填序号）①树木让鸟儿来居住，环境优美。

②树木多了，就会吸附灰尘，让空气清新。

（4）阅读“资料袋”的内容，填一填。

①我知道每年的________月________日是植树节。

②“中国植树节”和“3·12”字样，既让人们牢记植树节的________，又寓含中国人民年年植树，造福人类的________。

【答案】（1）台；处；篇（2）水土流失；噪音污染；风沙袭击；生态平衡（3）②（4）3；12；日子；坚忍不拔的决心【解析】2．阅读下文，回答问题。

老师让这几个同学回到自己的（座坐）位上，然后和（huò hé）颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。