班级管理设想
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班级管理设想4篇
班级管理设想第1篇
寒假就这样悄无声息的结束了，新的学期马上就要到来了。新的学期，新的挑战。
反思上学期的班级管理工作，存在着很多不足。在看完了《好妈妈胜过好老师》之后，又结合了《魏书生班主任工作艺术》这本书中的观点，对于这学期的班级管理，我有如下设想：一、竞聘上岗
首先是班干部的选举，我采用竞争上岗制。因为在上学期，有些学生挺有能力，但由于我没有给他们展示的平台，导致这些学生英雄无用武之地。而且，采用竞聘制，可以激发学生的斗志，让他们在新学期伊始就有激情，这样就可以在一定程度上缓解学生开学初的消极、懒散情绪。
在班干部的竞聘过程中，具体操作步骤可以是这样的：
我事先声明，凡是在班干部竞争中获胜的学生，都有权选择自己的后备力量，即自己的支持者。这样就能在一定程度上减轻每个班干部开展工作时的阻力，而且能够促进团队力量
的发挥。
然后学生写演讲稿并进行演讲，最后由大众学生投票决定。班干部选举完之后，就是小组长的选举。由于要选择13到14个小组长，所以只需要被选举人进行演讲就可以了，免掉投票这一环节。但我会事先说明小组长的条件：这个组长既是卫生组长，同时更重要的是要负责本组的学习。所以小组长的能力一定要强。
小组长选出以后，由组长选定组员，组员的选择也是有要求的，组员分三等：成绩稍好的一个，成绩较差的一个，成绩最差的一个。而且由组长明确本组的互助分组情况。争取在开学初就争取不让一个学生掉队。同时坚持每天的总结，每天第八节课的时候，让组长对本组的进步情况进行肯定或表扬。
二、过程性评价
上学期很多学生都有进步，但当我问起他们的时候，他们都不知道自己哪里进步了。所以，本学期我打算给每个学生准备一个档案袋，把他们平时的表现记录下来，装进袋子里，当然包括老师和组长的评价。
具体操作方式是：开学初，让每个学生先对自己的情况做一个客观的评价，写成书面文字，装进子的档案袋里。然后，再把日常学习生活中自己受到的表扬装进袋子。第三、每两周或每三周由组长对三个组员（三个组员对组长）进行综合评价，把进步装进袋子。当然，平时老师发的进步卡或者奖状要随时装进袋子。第四、到期中考试和期末考试的时候，再由学生自己进行自我客观评价，把半学期或一学期以来自己的进步装进袋子。
此外，我也有一个档案袋，学生可以把对我的评价及对班级管理的意见装进我的袋子，我也会随时的把我的想法及对同学的意见写进我的档案袋，把这个袋子作为我们师生沟通的桥梁。
当然，这个事情要想进行的顺利，还少不了一到两个档案管理员，我会在开学初选定。
三、继承上学期好的做法
这学期我还会继续使用上学期的值日班长制和值周班长制，实现班级自动化管理。同时沿用上学期的班级公物个人管理制。
以上是我这学期班级管理的一点设想，还很不成熟，我会在以后的工作实践中不断完善。
班级管理设想第2篇
我个人认为就是要求学生在生活、学习的各个方面都能像军人那样严格要求自己，养成良好的行为习惯。有人说：“孩子的心田是块奇怪的土地，你播下希望的种子，你会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，你就会获得品德的收获；你播下品德的种子，你就会获得命运的收获。”可见，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，学生的行为习惯将影响他的一生。回首自己的班主任工作，给人的感觉就是忙碌、繁杂，忙碌与繁杂中懊恼、气愤时常伴随。班级工作永远达不到自己所期望的那种境界，我时常想：为什么自己这个班主任竟当的这么累呢？说实话，我可真不想当这个“主任”。上学期，我在班级管理方面采取了一些措施，虽然起到了一定的作用，但效果不是那么显著，学生的行为习惯还很有待培养。反思自己的班级管理，我认为还应该在以下方面进一步努力。
一、进一步优化班级制度，使其更科学、更易于操作。
没有规矩，不成方圆。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，制定一个科学规范切实可行的班规是必不可少的。本学期我将在上一学期的班级考核方法上进行变动，决定开展“人人争先进”的红花评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动决定从“文明”、“守纪”、“好学”、“卫生”四个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”花就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。四花评比活动是一天一评比，一周一统计，一月一汇总。每个孩子都有自己的“红花本”，全班同学的红花情况，都记录在班级的“红花榜”上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，也可以让家长们在接送孩子时有所了解。奖励办法就是用不同颜色的“喜报”作为不同层次的奖励，大致分钻、金、银、铜四个级别。每一次颁发喜报，都作为一次孩子们相互交流的机会，让比较快得到喜报的孩子说说自己的办法，让进步的孩子说说自己怎样克服缺点，获得进步的等。
二、培养学生的集体荣誉感，增强主人翁意识
主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体
的事情热心参与，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相关。现在孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其主人翁责任感弱化，这就需要班主任有意识地引导、激发和培养。让他们在实践中得到锻炼，觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。为什么学生不守纪律？为什么学生乱扔纸片？为什么学生常犯错误？如果他们时时以集体为重，时刻为班级着想，把学校当作自己的家，把班级当作自己的家。我想就不会经常出现这样的违反纪律的现象了。在培养学生集体荣誉感方面，我只是简单的对学生进行说教，这种苍白无力的说教是不会深入学生的内心的。本学期我将多给学生讲些有关这方面的事例，多开展这方面的活动，通过一个个活生生的事例来感染学生，使他们逐步增强主人翁意识，真正理解“班兴我荣，班衰我耻”的涵义。
三、开好每周一次的主题班会
班会是周周开，每周的班会，我大部分时间是布置学校的任务，针对班级情况向学生提出一些要求，让学生不能这样，不能那样，否则扣分怎么怎么的。班会是周周开，可上周班
