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班级管理方案设计4篇班级管理方案设计第1篇一、班干部职责班长：负责班级全面工作。
每月召开一次班委会，制订工作计划草案。
做好班委会会议记录。
副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。
学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。
生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关教师联系。
劳动委员：负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。
组建并管理修改体育队伍。
文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。
(文娱委员每学期务必组织一次班级文艺活动)宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
二、学生课堂常规1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自我的座位上静候教师上课。
教师走进教室，宣布上课后，班长发出"起立"口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。
3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。
4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经教师许可，不能随便离开座位和教室。
5、上课时要专心听讲，用心思考问题。
读书做到心到、眼到、口到。
努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，用心参加讨论。
发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意礼貌礼貌用语，发言完毕即自动坐下。
6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。
作业要整洁，格式贴合规范，做到按时交。
7、写字要严格持续"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。
班级管理建议书范文浅谈班级未来发展趋向转眼已经大三，一切都显得那么匆忙。
我们班目前的现状大体上良好。
首先在学习上，同学们学习风气依然浓厚，自习室图书馆已经成为同学们每天的必去之地，积极向上，由于是大三，大家基本上为自己的未来做好了规划，并且朝着这个规划努力地迈进。
办理考研的同学不在少数，几乎有多于一半同学选择了考研，其他热衷于创业的同学也着手考BEC等其他与商务英语有关的证书考试，以很好的将兴趣和自己的专业结合起来，当然也有其他的考虑，例如立志于当教师或是律师，准备之后的教师资格证考试以及不久的司法考试。
但是在这同时也有很多不足之处，最明显的一点就是上课出勤率的降低。
由于为了增加各种考试的备考时间，大家都比较默契的认为翘课是挤时间的不错方法。
针对这样一些类似的问题，作为班长我首先会以身作则，起到该有的表率作用，在学习态度尤其是出勤率方面尽我所能做到更好;其次，更灵活的运用班委机制，协调带动其他班团干部，优化班委之间的分工合作，更有效率;最后也是最重要的是，在鼓励督促同学们积极上课的同时，加强同学们之间关于未来发展的讨论，促进交流，有目的性有筛选性的更多留意有关考研就业创业的讲座，支持鼓励创业等就业理想的多元化，使大家更加客观现实地结合自身的实力与兴趣和所选行业的就业前景，让不久之后的就业更加明朗和清晰，让大家从大学到社会顺利过渡。
其次，本班同学也比较热衷于诸如体育文艺等类课外活动。
在紧张忙碌的大三，这种具有兼锻炼身体与放松功能的活动更是千篇一律自习生活的一种调剂，有益于劳逸结合，提高学习效率。
所以在以后的工作中，课外活动还会是我们强调的重点。
就如最近，本班同学参加的篮球比赛在士气节节攀升下顺利赢得比赛;再如之前的心理健康主题的运动会上，本班同学亦是积极加入，士气不逊于任何一队，遵循友谊第一，比赛第二的永久原则。
最后，在班级内部的以及关系方面，依然是大矛盾没有，小矛盾很多。
但是据了解，大家渐渐已经学会了去忍耐或是交流，至少为了时日不多的大三生活。
怎样管理好班级4篇怎样管理好班级第1篇一、要细心去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。
教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。
所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。
这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。
我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。
这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
二、要认真负责，腿勤手勤做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。
学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。
我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。
学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。
腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。
俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。
在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。
班主任的行动最有说服力和影响力。
在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。
教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。
班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。
三、要去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
你对班级管理的建议4篇你对班级管理的建议第1篇亲爱的同学们：教室是我们学习的最重要的场所。
教室环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的心情，进而影响到我们的学习和生活，同时教室卫生也是学部文明程度的重要标志，是学部对外形象好坏的直接影响因素。
我们每一个人都希望在一个清洁舒适的环境中学习、生活、健康的成长，而清洁的环境需要我们共同去营造，舒适的环境更需要我们的珍惜。
文明的习惯、高尚的情操离不开我们平时一点一滴的积累，以爱护学部环境为己任，自觉维持班级清洁为习惯，共同创建一个美丽和谐的学部、清洁卫生的班级。
爱我班级，从我做起。
护我学部，你我大家。
同学们，让我们人人动手，从身边的小事做起。
让我们为营造温馨、舒适、和谐的学习生活和工作环境共同努力吧。
学部特向全体学生发出维护教室卫生，创建文明学习环境的倡议。
倡议如下：1.切勿将早餐、零食、香烟带入教室;2.上完课请将带走属于你的一切东西，包括垃圾;3.请管好自己的手，勿乱涂乱画;4.请多走两步，将垃圾放入垃圾桶内，请勿投篮;5.请不要损坏门窗、玻璃、桌椅、灯管等公物;6. 请节约用电，离开教室时请关闭门窗、电灯等设施;7.请积极服从卫生委员的值日安排，坚持每周两大扫，每天一小扫; 为了更好的促进维护教室卫生，创建文明学习环境的倡议活动开展，学部学生会特成立了青年文明监督岗，旨在引导每一位同学树立爱护教室卫生意识，一个人的力量是微小的，但是团结起来力量是无限的。
希望大家都行动起来，为建设一个文明干净的文学部教室贡献一份力量吧。
你对班级管理的建议第2篇1. 将以我对学生的尊重换取学生对我的敬重。
2. 学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。
3. 学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。
4. 在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的小凳子，你坐，让学生也坐。
班级管理目标与措施班级是学校工作的基层单位，又是教育培养人的“前沿阵地”。
在这个集体中，学生一方面接受来自老师们各种各样的有计划的教育和培养，同时，又在与同学们的共同生活中受到各种各样的熏陶和感染。
因此，寄宿制性质的班级就是孩子们在学校生活的最基本环境，是他们成长不可或缺的“小社会”。
班主任是班级的主要负责人，其工作意义之大，责任之重，工作之辛苦，已经是不言而喻了，毕竟每个学生的内心都是一个丰富的“小世界”。
要想管理好班级，创建优秀的班集体，着实不容易，它需要的不仅仅是高度的责任心，更需要工作的方法、艺术和智慧。
重用班务日志班务日志是班级常规管理记录本，用不好会流于形式，利用得好则是班主任的好帮手。
我的做法是重用班务日志，这首先要对值日班长进行培训，告诉他们如何重用班务日志，如何记录，如何反馈，如何汇报等，其次是经常检查班务日志的记录情况，重点是要听值日班长在每天小班课上的总结，对于班级的常规管理、考核，班务日志都将详细记录，每天的反馈则是通过班干部宣布，这样，对学生的教育就不只是班主任的事情了，班干部就有责任做好这项工作，这样有利于提升学生自主管理能力。
妙用随笔对话当前的中学生，普遍是“生理成熟前倾，心理成熟前倾”，因此，做班级工作，最重要的是及时地了解学生的生理和心理特点，以便同学生进行有效的心与心的交流，做他们的知心朋友，这样才能“对症下药”，而学生也只有亲近老师，相信老师，才会乐于接受老师的教育，就是古语所说“亲其师，信其道”。
那么怎样才能让学生对班主任敞开心扉，把一些心里的“秘密”告诉班主任呢?我的做法是写随笔(小作文)，要求每周写两篇，内容是写关于自己所遇到的学习、生活、人际关系，家庭、心理等方面的疑难困惑，我在批改随笔的过程，就可以和学生谈心，或是解疑，或是鼓励，或是提出建议……如果是关于班级里的共性问题，我会在班委会中讨论，寻求解决问题的最好方法。
我认为利用随笔本和学生对话有很多好处，比如可以准确地了解学生的思想动向，以便因材施教，及时引导;可以把一些隐性问题消灭在萌芽状态;可以促进同学之间的团结，加深师生的感情;可以“对症下药”的转化问题学生;可以听听学生的心声，便于调整自己的教育方法，从而和学生达成一种难得的默契。
班级管理规划4篇班级管理规划第1 篇一、总目标。
1、建立求实务实，勤学好问的良好班风。
2、在全班每位同学的努力下，让我们班的成绩更上一层楼。
二、分目标。
1、学风营造。
①成立学习辅导中心。
在班中选出成绩优秀的同学，其他同学有不懂的问题可以问他们。
在课余时间里，辅导中心成员会匡助后进的同学，实行一对一辅导，让他们的成绩有所提高。
②设立每日一题。
利用黑板一角作为学习平台，设立每日一题栏目，由3 名理科课代表分工协作，课间出题，放学讲解，以期通过出题、解题充分调动同学们的学习积极性。
③确立早读制。
一日之计在于晨，且天气日益转暖，故决定利用每日的早晨30 分钟时间，针对英语或者语文这种需记诵的科目进行练习与积累。
④制定成绩方案。
先算出班级第一次考试平均分，然后制出第二次考试平均分在几分以上，使我们有明确的目标。
假设第二次考试成绩退步了，那末找出原因和给出相应的措施。
希翼到本学期期中考试时，理科平均分能与其他班缩小差距;期末考试时，各学科成绩能与其他班平行。
⑤定期回顾总结。
每一个月进行学习情况总结。
先让同学自我考察，看看这一个月里，对所学的知识是否掌握，然后分成三组;第一组为掌握，第二组为根本学借鉴和改良，使全班每位同学能根据实际情况探索出符合自己实际的学习方法，促使班级良好学风的形成。
2、班级管理。
①严格值日班长制，每天由2 名班干部负责当天班级的卫生、纪律、学习等。
②认真记录班级日记，并于每天放学后进行点评。
做到问题无非夜。
③班长负责每天同学出缺勤的统计工作，假设有情况及时向班主任汇报。
④生活委员除负责各项收费外，还要做好班级财产的保管工作，提醒同学保护公物，做到学期结束学校大检查时，我班无恶性破坏事件。
此外还负责班级外出时关门关灯关窗工作。
⑤文娱委员于学期前预先制定主题班会的活动方案，现初设三八妇女节时的感恩母亲;植树节时的感恩自然;学雷锋时的感恩社会。
3、团委建设。
①在保持上学期良好态势的同时，开始思量更多有时代感、有创新意识、贴近同学们的热门话题，进行讨论与研究，以此提高团员活动的积极性。
班级自主管理方案4篇班级自主管理方案第1篇一、指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我开展，让学生快乐成长，全面协调开展，为高效课堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理组织建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。
各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。
值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。
三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。
根本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长具体负责。
四、培训制度1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。
2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。
3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。
五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组〔相应组长为优秀小组长〕。
学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。
六、小组文化建设1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。
2、小组内的根本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。
3、搞好学习小组中的结对帮扶工作建立帮扶对子以学科互补、自愿的原那么。
在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。
利用好帮扶对子。
在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行催促、赏识。
发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬。
帮扶并不是包办，要求帮扶的同学要把好脉。
在哪个地方实施帮扶，怎么帮。
也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。
班级管理工作计划四篇班级管理工作计划四篇采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
下面是#为大家整理的班级管理工作计划资料，提供参考欢迎你的阅读。
班级管理工作计划一班主任是班级管理的教育者、组织者、，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。
肩负着领导、引导、辅导和帮忙学生更好的学习及学会做人的职责，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。
所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。
班主任怎样管理班班级?一、规范学生的生活习惯和学习习惯1、建立健全各项规章制度俗话说：无规矩不成方圆，没有严格的规章制度进行约束，学生很难构成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。
在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。
要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。
学生参与了班规的制定，既增强了主人翁的意识与职责心，又为今后的班级管理夯实了基础。
在学生的积级参与下，我制定出了班规十条、文化科代表职责、体育委员职责、劳动委员职责、值日班干职责等一系列规章制度。
为规范学生的日常行为带给了有力的依据。
2、认真学习各项规章制度光制定规章制度是不行的，务必认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。
本学期初，我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。
除以上列举的规章制度外，还印发并学习了中学生日常行为规范、中小学生守则等。
我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。
透过学习，学生们基本明白了自己在生活和学习方面就应怎样去做。
二、建设班级文化，营造和谐氛围建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班群众的发展来说是必需的刚，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的柔的作用。
我的班级管理4篇我的班级管理第1篇我是一名语文教师和班主任，除认真完成教学工作外，还要做好班主任工作。
作为班主任，每接一个班，我都会用心工作，用爱心浇灌学生成长，创新尝试多样班级管理方法，让学生快乐成长，绽放精彩。
一、建立完善的班规及班级公约俗话说：无规矩不成方圆。
我班班规是学生们共同商讨制定的，我们还制定了礼仪、卫生、学习、平安等方面的班级公约，来标准大家的言行。
制定好了制度就得实施，谁违反了，谁就得受惩罚。
用自己制定的规那么约束自己更见成效。
当有人违反规定时，其他同学可以提醒他。
这样的提醒比犯了错误再惩罚更有效。
二、让学生在自主管理班级中成长苏霍姆林斯基说：只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。
我信任学生，发挥他们的主人翁作用。
把管理班级的任务交给学生，培养学生的自我管理能力和主人翁意识。
只要是学生提出的合理化建议，我都会认真对待，及时采纳。
班干部也是由全班学生民主推选的。
班干部是班主任的得力助手，会给同学们树立典范，起带头作用。
我将班级工作细化，对班干部进行指导，使每个班干部都能独立完成自己的工作。
三、爱心育人，每位学生都是班长在我班，有着这样一条特殊的班规：按照学号，每天两位学生当值日班长，负责管理班级当日考勤、检查教室内外的环境卫生、两操、纪律、文明礼貌、学习等方面的情况，处理出现的偶发事件，表扬好人好事，揭露歪风邪气。
这样一学期下来，全班每个人都能当一次班长，其他同学也会以班级小主人的身份去监督班干部的言行，真正做到了班级是我家，主人是大家。
同时开展每月评选优秀值日班长，及时总结经验。
效果是为学生提供了展示自我的的时机，加强了相互的约束的机制，培养了主人翁意识，更有利于良好班风的形成。
在同学眼中，做值日班长是一件荣耀的事。
每次当班长都很自豪，在监督别人的同时也会对自己严格要求。
学生笑着对我说。
班里每位同学都能当班长，有些淘气的同学当上班长之后，纪律都变好了。
我深有体会。
我把爱是教育好学生的前提当作自己的座右铭。
班级管理建议书（通用4篇）班级管理建议书篇一尊敬的校领导：您好！为了能让生活在校园里的人跟我们这座美丽的校园一样美丽，我自愿向学校提出以下建议：1、在学校开展“节约资源，人人争当环保小卫士”的`活动。
向在校学生宣传节约粮食，保护环境的知识。
2、在校园内加强环保管理。
对爱护环境、不乱丢乱扔废弃物的班级进行适当的奖励。
对不良行为作出合理批评。
3、经常举办环保活动。
收集学校的白色污染物，集中起来，换取相应的物质奖励。
这样既可以达到清洁学校卫生的目的，又可以让保护环境人人有责的理念深入人心，可谓事半功倍。
4、针对吃饭浪费的现象，不可操之过急。
可以采用间接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班级同学宣传，这样效果可能会更明显。
5、在学校通过广播、杂志、贴画等形式来进行无形宣传。
在视觉、听觉的强大攻势下，自然会让每个同学都能认识到浪费资源、污染环境是可耻的，从而自愿加入到保护环境、节约资源的行列中。
希望校领导能在百忙之中抽空看一看我作为一个小学生呈上的这份建议书。
我衷心的希望我的这一纸建议能为学校未来的宏伟蓝图增添一抹色彩。
祝福学校的明天更加美好！谢谢建议人：20某某年x月x日卫生方面：篇二我们应该尽量不把早餐带到教室，如果带到教室，吃饭以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是随手把垃圾扔到桌仓里面，班级成员应该不随手扔垃圾，维持打扫人员的辛劳结果。
班委方面：篇三我感觉班委首先是为班级同学提供服务的，而不是站在那里指挥同学，自己什么都不做，遇到什么事应该率先做，班委做事情，不应该带着目的的做事情。
把那一副管架子去掉，班级的主题不是班委，而是班级里的所有成员。
班级管理建议书篇四尊敬的李老师：您好；首先我说说我感觉我们的现在存在的优点和缺点：我们班比起一班来，气氛更加活跃，我们班的在学习的同时也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感觉一般的除了学习还是学习，稍稍呆一会，感觉气氛好压抑。
虽然我们班在迎新晚会等活动中感觉遇到涉及班级名誉的事情大多数人还是挺积极的，有事了还是会重视的，但是我们的班里没有任何凝聚力可言，可以用一盘散沙来形容，都是以宿舍这个小团体为单位，经过一学期的磨合，这种局面还是没有打破。
班级管理设想按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理设想4篇班级管理设想第1篇寒假就这样悄无声息的结束了，新的学期马上就要到来了。
新的学期，新的挑战。
反思上学期的班级管理工作，存在着很多不足。
在看完了《好妈妈胜过好老师》之后，又结合了《魏书生班主任工作艺术》这本书中的观点，对于这学期的班级管理，我有如下设想：一、竞聘上岗首先是班干部的选举，我采用竞争上岗制。
因为在上学期，有些学生挺有能力，但由于我没有给他们展示的平台，导致这些学生英雄无用武之地。
而且，采用竞聘制，可以激发学生的斗志，让他们在新学期伊始就有激情，这样就可以在一定程度上缓解学生开学初的消极、懒散情绪。
在班干部的竞聘过程中，具体操作步骤可以是这样的：我事先声明，凡是在班干部竞争中获胜的学生，都有权选择自己的后备力量，即自己的支持者。
这样就能在一定程度上减轻每个班干部开展工作时的阻力，而且能够促进团队力量的发挥。
然后学生写演讲稿并进行演讲，最后由大众学生投票决定。
班干部选举完之后，就是小组长的选举。
由于要选择13到14个小组长，所以只需要被选举人进行演讲就可以了，免掉投票这一环节。
但我会事先说明小组长的条件：这个组长既是卫生组长，同时更重要的是要负责本组的学习。
所以小组长的能力一定要强。
小组长选出以后，由组长选定组员，组员的选择也是有要求的，组员分三等：成绩稍好的一个，成绩较差的一个，成绩最差的一个。
而且由组长明确本组的互助分组情况。
争取在开学初就争取不让一个学生掉队。
同时坚持每天的总结，每天第八节课的时候，让组长对本组的进步情况进行肯定或表扬。
二、过程性评价上学期很多学生都有进步，但当我问起他们的时候，他们都不知道自己哪里进步了。
所以，本学期我打算给每个学生准备一个档案袋，把他们平时的表现记录下来，装进袋子里，当然包括老师和组长的评价。
具体操作方式是：开学初，让每个学生先对自己的情况做一个客观的评价，写成书面文字，装进子的档案袋里。
然后，再把日常学习生活中自己受到的表扬装进袋子。
第三、每两周或每三周由组长对三个组员（三个组员对组长）进行综合评价，把进步装进袋子。
当然，平时老师发的进步卡或者奖状要随时装进袋子。
第四、到期中考试和期末考试的时候，再由学生自己进行自我客观评价，把半学期或一学期以来自己的进步装进袋子。
此外，我也有一个档案袋，学生可以把对我的评价及对班级管理的意见装进我的袋子，我也会随时的把我的想法及对同学的意见写进我的档案袋，把这个袋子作为我们师生沟通的桥梁。
当然，这个事情要想进行的顺利，还少不了一到两个档案管理员，我会在开学初选定。
三、继承上学期好的做法这学期我还会继续使用上学期的值日班长制和值周班长制，实现班级自动化管理。
同时沿用上学期的班级公物个人管理制。
以上是我这学期班级管理的一点设想，还很不成熟，我会在以后的工作实践中不断完善。
班级管理设想第2篇我个人认为就是要求学生在生活、学习的各个方面都能像军人那样严格要求自己，养成良好的行为习惯。
有人说：“孩子的心田是块奇怪的土地，你播下希望的种子，你会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，你就会获得品德的收获；你播下品德的种子，你就会获得命运的收获。
”可见，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，学生的行为习惯将影响他的一生。
回首自己的班主任工作，给人的感觉就是忙碌、繁杂，忙碌与繁杂中懊恼、气愤时常伴随。
班级工作永远达不到自己所期望的那种境界，我时常想：为什么自己这个班主任竟当的这么累呢？说实话，我可真不想当这个“主任”。
上学期，我在班级管理方面采取了一些措施，虽然起到了一定的作用，但效果不是那么显著，学生的行为习惯还很有待培养。
反思自己的班级管理，我认为还应该在以下方面进一步努力。
一、进一步优化班级制度，使其更科学、更易于操作。
没有规矩，不成方圆。
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。
因此，制定一个科学规范切实可行的班规是必不可少的。
本学期我将在上一学期的班级考核方法上进行变动，决定开展“人人争先进”的红花评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。
这个活动决定从“文明”、“守纪”、“好学”、“卫生”四个方面进行评比。
每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”花就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。
四花评比活动是一天一评比，一周一统计，一月一汇总。
每个孩子都有自己的“红花本”，全班同学的红花情况，都记录在班级的“红花榜”上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，也可以让家长们在接送孩子时有所了解。
奖励办法就是用不同颜色的“喜报”作为不同层次的奖励，大致分钻、金、银、铜四个级别。
每一次颁发喜报，都作为一次孩子们相互交流的机会，让比较快得到喜报的孩子说说自己的办法，让进步的孩子说说自己怎样克服缺点，获得进步的等。
二、培养学生的集体荣誉感，增强主人翁意识主人翁意识是学生自律向上的动力。
有了动力，他们对集体的事情热心参与，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相关。
现在孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其主人翁责任感弱化，这就需要班主任有意识地引导、激发和培养。
让他们在实践中得到锻炼，觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。
为什么学生不守纪律？为什么学生乱扔纸片？为什么学生常犯错误？如果他们时时以集体为重，时刻为班级着想，把学校当作自己的家，把班级当作自己的家。
我想就不会经常出现这样的违反纪律的现象了。
在培养学生集体荣誉感方面，我只是简单的对学生进行说教，这种苍白无力的说教是不会深入学生的内心的。
本学期我将多给学生讲些有关这方面的事例，多开展这方面的活动，通过一个个活生生的事例来感染学生，使他们逐步增强主人翁意识，真正理解“班兴我荣，班衰我耻”的涵义。
三、开好每周一次的主题班会班会是周周开，每周的班会，我大部分时间是布置学校的任务，针对班级情况向学生提出一些要求，让学生不能这样，不能那样，否则扣分怎么怎么的。
班会是周周开，可上周班会上强调的问题，下一次班会上仍然强调，这样的班会开的有什么意义呢？学生根本就没有把老师的要求放在心上，他们该怎样还是怎样。
是学生无可救药吗？是学生太不听话吗？难道自己就没有责任吗？就拿学生的学习习惯来说吧，可以说现在有不少学生都不想自觉学习，如果不是老师要检查，恐怕能自觉写作业的人是越来越少了。
对于那些经常不写作业的同学，可以说，我批评的比较多。
但这样的批评并没有收到多好的效果。
我认为现在的学生他们并没有认识到学习的重要性，并没有从中体会到学习的乐趣。
我想我们可以利用班会课让学生了解一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。
另外还可以结合学科教育介绍科学研究的最新成果，学科研究的前沿动态，激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热情。
四、团结各科任教师，共同加强班级管理。
教师的治学作风极大的影响着班级学风建设。
作为班主任应增加与各科任教师的交流，向各科任教师及时了解学生的思想动态，并通过各科任教师了解班级各学科的学习风气、课堂气氛等。
以便有的放矢的加强班级管理。
许多老师的班级管理方法都值得我学习、借鉴，但你不可能把它一下子都运用到自己的班级管理中，并且有些方法也不一定都适合你和你的班级。
因为我们教育的对象是学生，是一个个鲜活的生命，是一个充满着变化的生命体。
一时之间，我不可能把所有的方面都做好，我只要尽可能把我预计所做的做好，收到一定的成效，我已心满意足。
我们当老师的，教书育人就是我们安身立命之本，把书教好了，把班主任当好了，就心安理得了，其他事情也就更加舒心顺畅了。
平凡的人之所以伟大，可能就是把自己该干的事情干得尽善尽美之后，被那些还没有干到尽善尽美的人称之为伟大吧。
最后，我想与班主任们来重温一遍两位名人的教育名言，一位是上世纪四十年代的出版家、教育家、文学家夏沔尊先生的话，他说：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”一位是前苏联杰出的教育革新家马卡连柯，他写了一本题为《教育诗》的纪实小说，他认为：教育是像诗歌一样美好的科学，尤其是教育学生的过程更如同诗歌创作一样，其间充满着艰难困苦的探索，同时也极富浪漫传奇的色彩。
祝愿我们能够在教育过程中充满爱的激情，让爱的激情像灿烂的阳光一样普照每个学生的心田之上，用毕生的心血谱写像诗歌一样无限美好的教育诗篇。
班级管理设想第3篇对于我们每个班级来说，我们不能够盲目地模仿某一班级的某一种做法，而应该结合自己班级和学生的实际情况来选择适合自己的特色班级管理模式。
我感觉家长委员会和学生档案管理适合各个年级，最好把二者结合起来。
而学生社团的建设则比较适合于中高年级，因为孩子大一些，社团的很多计划和方案，学生能够有自己的想法，操作起来相对简单一些，而低年级的孩子年龄小组织社团活动则相对困难一些。
通过这些活动我们可以看到学生的自身能力提高了，替老师出谋划策的人多了，家长更加关心班级的整体发展了，增强了每一位班级成员的主人翁意识，班级的凝聚力得到了有效地提升。
这些班主任率先作出的这些管理班级的措施也给了我很多的启示：1、这些老师的班级管理都有一个明确的目标，就是要把班级打造成一个什么样的班级，要把学生培养成一个什么样的学生，他们所开展的各项活动都紧紧围绕这个目标展开。
例如薛涛老师的越来越美社团并不是人人可以参与进来，而必须达到一定标准才可以申请加入，这本身就是对学生的一个自我考验。
当学生加入到这个社团以后所开展的各项活动，都是围绕“语言美、心灵美、行动美”这三个方面有目的的展开。
所以这就要求我们在搞班级管理时不一定要面面俱到，有一个明确的目标就可以，但只要抓住一个点就要做透做精做细，所有的活动围绕一个目标展开。
2、班级管理模式的建立要符合本班的实际发展情况，不可人**亦**，随波逐流。
例如尹莹老师成立PTO的初衷是让被动的家长主动参与班级管理，孙美熙老师成立的军魂班级是为了改变学生散漫的状况，增强班级的凝聚力，薛涛老师成立的越来越美社团是为了改变学生一些不良习惯，提高学生的自身素质。
所以我们在探索班级管理模式时一定要结合本班自身发展情况，有针对性的进行班级建设。
3、贵在坚持。
看到刘宁宁老师在网上建立的学生成长博客，感到佩服的同时也能体会到老师的辛苦。
对于一年级的小孩子来说发文章、维护博客、管理博客几乎是不可能的事情，这就需要老师做大量的幕后工作才能保证博客的正常运转，刘宁宁老师还是坚持下来了，而且坚持的已经颇有成效，这就提醒我们在刚开始做一件事情时可能会遇到各种各样的困难，我们需要的是一种坚持到底，决不放弃的精神，只有这样我们的班级管理才能按照我们的设想进行下去。
