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青岛版小学五年级科学上册知识点（汇总）
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五年级上册知识点整理
1.卵石是怎样形成的?
答:卵石的形成过程分为两个阶段:
是高山上的卵石风化、崩塌; 2. 是在河水的搬运过程中磨圆。
2.人类活动对地表的改变有哪些影响?
答:1. 改变和塑造新的地表形态,如:填海造田、开挖河道、修建水库、绿化沙漠。
2. 破坏地表形态。
例如:沙漠化扩大,水土流失等
3.2008年5月12日14时28分,四川省发生了里氏 8.0级的强烈地震,震中位于阿坝州汶川县。
试用你学过的科学知识解释这次地震的原因。
4.在学校里,要减少噪音,你是怎样从我做起的?
答:1. 轻声关门; 2. 阅览室里不大声喧哗; 3. 楼道里放轻脚步等
5.噪音有哪些危害?
答:1. 影响听力; 2. 影响工作、学习; 3. 影响心血管功能和内分泌系统;4. 危害中枢神经系统; 5. 影响儿童的智力发展。
6噪音的来源有哪些?
答:1. 交通运输 2. 工业生产 3. 建筑施工 4. 社会生活
7.人类对矿产的开采方法有哪些?
答:1. 露天开采; 2. 地下开采; 3. 钻井开采
8、煤可以提炼制·造什么?
答:杀虫剂、消毒剂、燃料、染料、医药、合成材料的原材料都来源于煤9.铁矿石可以提炼制造什么?
答:飞机、钢精锅、钢精勺、叉、刀,钢笔,轮船,汽车,自行车的原材料都来源于铁矿石。
2024青岛版科学小学五年级上册知识点梳理归纳一、光与色彩（一）光的传播1. 光可以在空气、水、玻璃等透明物质中传播。
光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
例如，在黑暗的房间里，打开手电筒，我们可以看到一条笔直的光柱，这说明光在空气中是沿直线传播的。
可以通过实验来验证光的直线传播，如小孔成像实验。
在小孔成像实验中，蜡烛的火焰通过小孔在光屏上形成倒立的实像，这进一步证明了光在空气中是沿直线传播的。
2. 光在不同介质中的传播速度不同。
光在真空中的传播速度最快，约为3×10⁸米/秒。
光在空气中的传播速度略小于在真空中的传播速度，约为3×10⁸米/秒。
光在水中的传播速度约为真空中传播速度的四分之三，在玻璃中的传播速度约为真空中传播速度的三分之二。
（二）光的反射1. 光遇到物体表面时，会发生反射现象。
反射光线与入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
这就是光的反射定律。
例如，我们可以看到镜子中的自己，这是因为光照射到镜子表面时发生了反射，反射光线进入我们的眼睛，我们就看到了镜子中的像。
2. 不同的物体表面对光的反射能力不同。
光滑的表面对光的反射能力较强，如镜子、水面等；粗糙的表面对光的反射能力较弱，如墙壁、纸张等。
我们可以利用光的反射来制作各种光学仪器，如镜子、潜望镜等。
潜望镜就是利用了光的两次反射原理，使我们能够在不暴露自己的情况下观察到周围的情况。
（三）光的折射1. 光从一种介质斜射入另一种介质时，会发生折射现象。
折射光线与入射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线两侧，当光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
这就是光的折射定律。
例如，把一根筷子插入水中，我们会看到筷子好像在水面处折断了，这是因为光从空气斜射入水中时发生了折射，折射光线向法线方向偏折，我们看到的筷子的位置是折射光线的反向延长线的位置，所以感觉筷子好像折断了。
第一单元遗传和变异第1课细胞1.绝大多数生物体是由细胞构成的。
细胞是生物体的基本组成单位。
病毒无细胞结构。
2.细胞是英国科学家罗伯特·虎克最早观察到的，他看到的是一些死亡的植物细胞的细胞壁。
3.草履虫、有孔虫都是由一个细胞构成的动物。
4.在显微镜下，洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。
5.普通光学显微镜是由目镜、调焦螺旋、物镜、载物台、反光镜组成。
6.显微镜的使用方法（1）安放（2）对光（3）装片（4）调焦7.动物细胞的基本结构相同；植物细胞的基本结构相同，但动物细胞与植物细胞的基本结构不同。
8.动物细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核组成。
植物细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成。
9.细胞核是细胞遗传与代谢的调控中心。
10.细胞壁有保护细胞内部、维持细胞形态的作用。
第2课像与不像1.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。
2.同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出来的差异称为变异。
3.遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
4.“种瓜的瓜，种豆的豆”、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”——遗传现象。
“一母生九子，九子各不同”——变异现象。
第3课灭绝的生物1.古代生物的遗体、遗物或者遗迹埋葬在地下变成的跟石头一样的东西叫作化石。
2.化石可以告诉我们关于地球历史以及生物进化的许多信息，对于科学研究具有重要的作用。
人们把层层叠叠的岩石层称为记载地球历史的万卷书，而把岩层中的化石称为书中的特殊文字。
3.现代生物与远古生物在外形上存在一定的共同特征，二者可能存在进化关系，也可能仅存在亲缘关系。
4.化石的意义和价值（1）可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别。
（2）可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程。
（3）可以还原漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。
5.恐龙灭绝原因有关恐龙的灭绝的学说有很多，目前较有影响力的是：天体撞击和火山喷发综合作用。
第一单元光1课认识光1、发光的物体叫做光源。
光源有自然光，如：太阳光、萤火虫光、水母光、闪电光等；人造光，如：电灯光、电焊光、霓虹灯光、激光等。
月球、地球、镜子不会发光，不是光源。
2、光在空气中是沿直线传播的。
方法（方案）：①2000年前墨子及其弟子用小孔成像的实验证明了光是沿直线传播的。
②激光笔、手电筒等打开就会发现光是沿直线传播的。
③用直纸筒能够看见点燃的蜡烛，用弯纸筒不能看见点燃的蜡烛。
④当三个纸板上的小孔和手电光在一条直线时，能在后面的纸屏上看到手电筒的光点。
3、光给我们的生活带来了什么？光给我们的生活既带来了好处，也带来了坏处。
好处：光能够照明、取暖、发电等，光有能量。
坏处：使用不当会造成伤害，如光污染。
4、光污染一般分为白亮污染、彩光污染、人工白昼三类。
5、怎样防止光污染？①夜间要注意控制照明亮度。
②减少使用反光的建筑材料。
③晚上行车尽量使用近光灯。
2课光的反射1、光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化。
有一部分光被反射到空气中。
一般物体都能反射光。
物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛，使我们看到物体。
潜望镜是利用光的反射原理制成的。
2、怎样看到自己的后脑勺？用两个平面镜，一个放在后边，一个放在前边。
调整角度，让后脑勺的光反射到后面的镜子上，再反射到前面的镜子上，最后反射到我们的眼睛里，我们就能看到后脑勺了。
3、光的反射现象在生活中的应用：穿衣镜、后视镜、潜望镜、万花筒、弯道的反光镜、医生的额头镜等。
3课潜望镜的秘密1、潜望镜为什么能从低处看到高处的景物？潜望镜有上、下两面倾斜45度的平面镜。
地面上高处景物的光反射到上面的平面镜上，再反射到下面的平面镜上，最后反射到我们的眼睛里，所以我们在低处就能看到高处的景物了。
2、地下掩蔽工事、潜水艇用到潜望镜。
4课彩虹的秘密1、三棱镜能够把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光，形成彩色光带。
2、彩虹是怎样形成的？雨后，空气中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光，形成彩虹。
1.地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于（地壳），蛋白相当于（地幔），蛋黄相当于（地核）。
2.地球内部可以划分为三层，从外向内依次是（地壳、地幔、地核）。
地壳是最外面的一层，由（坚硬的岩石）组成。
3. 位于地表的岩石受到（温度、水、植被）等因素的影响，会发生破碎或成分变化，逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层。
岩石的这种变化称为（风化）。
引起岩石这种变化的作用称为（风化作用）。
4. 岩石是由（矿物）组成的。
聚集在一起具有开采价值的矿物称为（矿产）。
5.煤、石油、天然气等属于（能源矿产），铁、铜等属于（金属矿产），石英、石膏等属于（非金属矿产）。
6.人们通过（化石）来了解地球的历史及生物进化的信息。
化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）。
化石可以告诉我们关于（地球的历史）及（生物进化）的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。
7. 发生地震的主要原因是（岩层断裂）。
8.科学家利用（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。
9.模拟火山成因实验，番茄酱相当于（岩浆），土豆泥相当于（地壳）。
10.引起地表变化的因素有（地球内部的运动）、（自然力量）、（人的力量）等。
1.声音是由（物体振动）产生的。
琴声是由（琴弦振动）产生的，流水声是由（水振动）产生的，风声是由（空气振动）产生的。
2.声音能在（气体）、（液体）、（固体）中传播，任何声音都以（声波）的方式向（四面八方）传播。
声音不能在（真空）中传播。
3.人的耳朵分为（外耳）、（中耳）和（内耳）三部分。
（中耳）和（内耳）在头的内部，我们看不见。
4.外耳由（耳廓）和（外耳道）组成。
中耳由（鼓膜）、（听小骨）等构成。
鼓膜是椭圆形的、透明的薄膜。
内耳由（耳蜗）等构成。
耳蜗与（听神经）相连。
5.声波通过.（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给耳蜗，连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给（大脑），我们就听到声音了。
6.正常人耳朵能听到的声波频率为（20—20000）赫兹。
五年级上册科学青岛版知识点归纳
五年级上册科学青岛版涵盖了多个领域的知识点，包括生物、物理、化学和地球科学等。
以下是对这些知识点的归纳总结：
1. 生物学部分
- 植物的生长过程：从种子的萌发到开花结果，包括光合作用和呼吸作用的过程。
- 动物的分类：根据动物的形态特征和生活习性，将动物分为不同的类别。
- 生态系统的概念：描述了生物与环境之间的相互关系，以及生物群落和非生物环境的相互作用。
2. 物理学部分
- 力和运动：介绍了力的基本概念，如重力、摩擦力等，以及力如何影响物体的运动状态。
- 简单机械：探讨了杠杆、滑轮等简单机械的工作原理和应用。
- 光和声：解释了光的传播、反射和折射现象，以及声音的产生和传播方式。
3. 化学部分
- 物质的组成：介绍了元素、化合物和混合物的概念，以及它们之间的相互关系。
- 化学反应：描述了化学反应的基本原理，包括反应物、生成物和反应条件。
- 物质的性质：探讨了物质的物理性质和化学性质，如密度、溶解性、酸碱性等。
4. 地球科学部分
- 地球的结构：介绍了地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。
- 地球的运动：解释了地球自转和公转的周期、方向和产生的现象，如昼夜更替和季节变化。
- 自然灾害：讨论了地震、火山爆发等自然灾害的成因、特点和预
防措施。
通过学习这些知识点，学生可以对自然科学有一个基本的了解和认识，为进一步的学习和探索打下坚实的基础。
同时，这些知识也能帮助学
生更好地理解我们周围的世界，培养他们的科学素养和探索精神。
青岛版小学科学五年级上册全册知识点第一单元光1、我们看到的光，有的是物体自身发出的，如太阳光、灯光。
自已能发光且正在发光的物体叫作光源。
有的光是物体反射的，如月光。
2、光在空气中是怎样传播的?光在空气中是沿直线传播的。
3.利用光可以照明、取暖、发电等。
光具有能量。
3、2000多年前，墨子和他的学生做了世界上有文献记载的第一个小孔成像的实验，证明光是沿直线传播的。
4、光从空气射向镜子表面时，传播方向发生了变化，有一部分光又回到空气中，这就是光的反射现象。
5、在什么条件下能看到物体? .物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。
6、找一找反射现象在生活中的应用。
（1）镜子。
由于光的反射，镜子可以把接收到的光反射过来，这样人就可以在镜子中看到自己的样子。
（2）汽车的后视镜也运用了光的反射原理，汽车后视镜作出凹面，后面的景物反射回人眼时就缩小了，因此可以在很小的镜面中看到后面的大面积景物。
（3）高速公路上的标志牌都用"回归反光膜制成，夜间行车时，它能把车灯射出的光逆向返回，所以标牌上的字特别醒目。
7、潜望镜是在潜水艇或地下掩蔽工事里观察水面或地面以上情况所用的光学仪器。
8、潜望镜是利用光的反射现象设计制作的。
9、太阳光是由多种单色光复合而成的。
当太阳光入射透明物体时，每种单色光按照自己的角度射出，会与其他颜色的光发生偏离，产生彩色光带。
10、太阳光中包含不同颜色的光。
雨后，阳光照射在空中的小水珠上,这些小水珠把阳光分解成彩色光带，形成彩虹。
第二单元水循环1、空气中的水蒸气遇冷会凝结。
它们聚集在一起，飘浮在空中，离地面较近的是雾，在高空的是云。
2、在温度逐渐下降(仍高于0℃)时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成小水滴，这就是露。
3、在温度降到0℃以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面物体上形成小冰晶，这就是霜。
4、雨来自云。
云中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候就会落下来。
五年级上册科学知识点知识点青岛版五年级上册科学知识点（青岛版）在五年级上册的科学学习中，我们探索了许多有趣且重要的知识领域，让我们一起来回顾一下这些精彩的内容吧。
第一单元光光是我们生活中不可或缺的一部分，这个单元让我们对光有了更深入的了解。
我们知道了光源的定义，能够自行发光并且正在发光的物体就是光源，像太阳、燃烧的蜡烛、点亮的灯泡等都是光源，而月亮就不是光源，因为它只是反射了太阳的光。
光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
比如，我们在黑暗的房间里打开手电筒，能看到笔直的光柱，这就是光沿直线传播的一个例子。
小孔成像也是光沿直线传播的有力证明。
光遇到不同介质的交界面时会发生折射和反射现象。
当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这就是折射。
比如把一根筷子插入水中，看起来筷子好像“折断”了，这就是光的折射造成的。
而当光照射到物体表面时，有一部分光会被反射回来，镜子就是利用光的反射原理来让我们看到自己的影像。
还有颜色的秘密，我们了解到物体呈现不同颜色是因为它们对不同颜色的光吸收和反射情况不同。
白色物体能反射所有颜色的光，黑色物体则吸收所有颜色的光。
第二单元水循环水在地球上不断地循环，这个过程对地球上的生命至关重要。
蒸发是水循环中的一个重要环节，水在受热的情况下会变成水蒸气，从液态变成气态。
比如，晒衣服的时候，水分会慢慢蒸发，衣服就会变干。
凝结则是相反的过程，水蒸气遇冷会变成小水珠。
秋天的早晨，我们经常能在草叶上看到晶莹的露珠，这就是空气中的水蒸气凝结形成的。
降水包括雨、雪、冰雹等形式，当云中的小水滴或小冰晶聚集到一定程度，无法被空气托住时，就会降落到地面。
水在自然界中的循环包括海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。
海陆间循环是最重要的循环，它让地球上的水资源得到了重新分配和补充。
第三单元热的传递热传递是生活中常见的现象，这个单元我们探究了热传递的方式。
热传导是通过直接接触来传递热量的。
比如，用金属勺子的一端放在热水里，过一会儿，另一端就会变热，这就是热通过勺子传导过来的。
五年级上册科学知识点知识点青岛版五年级上册科学知识点知识点青岛版是指青岛市五年级上册科学教材中所包含的知识点总结。
在五年级的科学学习中，学生将接触到一系列与生活经验相关的科学知识，通过实验、观察和思考，培养科学思维和实践能力。
本文将对五年级上册科学教材中的重要知识点进行归纳总结，帮助学生复习和巩固所学知识。
第一章：物体的反射1. 光的传播和消失：- 光的传播方式：光是由光源发出的，经过直线传播到达物体或者视线方向上。
- 光的消失和阻隔：当光线遇到不透明的物体时，会被阻隔而无法继续传播。
2. 光的反射：- 光的反射现象：当光线遇到光滑的物体表面时，会发生反射现象，光线从物体表面弹回。
- 法则：光线的入射角等于反射角，入射角和反射角都是与法线的夹角。
3. 镜子反射：- 光镜的反射特点：光线在镜子上反射后会形成像，像的位置与物体和镜子的位置有关。
- 平面镜的反射规律：平面镜的反射特点是成像与物体形状相似、左右颠倒。
第二章：物体的折光1. 光的折射：- 光的折射现象：当光线从一种介质进入到另一种介质中时，会发生折射现象，光线会改变方向。
- 折射规律：光线通过两种介质边界时，入射角和折射角之间的关系由折射定律决定。
2. 凸透镜：- 凸透镜的性质：凸透镜有放大和减小物体的作用，能够使物体形成不同位置和性质的像。
- 凸透镜的成像规律：对于凸透镜，平行光线经过折射后会汇聚到一点，这个点称为焦点。
第三章：生态环境保护1. 生态系统：- 生态系统的定义：生态系统是由生物群落和其所处的非生物因素组成的。
- 生态系统的结构：生态系统由生物群落、生物群落和物种的相互关系组成。
2. 环境保护：- 资源的合理利用：我们应当合理利用自然资源，减少浪费和破坏。
- 环境保护意识：我们应当重视环境保护，积极参与环保活动，保护我们珍贵的地球家园。
第四章：电流与磁力1. 电流和电路：- 电流的概念：电流是电荷在导体中的传导过程。
- 电路的组成：电源、导线和负载是一个完整电路的基本组成部分。
五年级上册科学知识点知识点青岛版五年级上册科学知识点（青岛版）在五年级上册的科学学习中，我们将探索许多有趣且重要的知识领域。
接下来，让我们一起走进这些丰富多彩的科学世界。
第一单元：地球和地表我们生活的地球是一个神奇而美丽的星球。
它是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
地球的表面积约为 51 亿平方千米，其中海洋面积约占 71%，陆地面积约占 29%。
地球内部可以分为地壳、地幔和地核三个部分。
地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度约为 17 千米。
地幔位于地壳和地核之间，厚度约为2865 千米。
地核则分为外核和内核，外核是液态的，内核是固态的。
地球上的地形多种多样，有高原、山地、平原、丘陵和盆地等。
山脉是地壳板块运动形成的，比如喜马拉雅山脉就是由印度洋板块和亚欧板块碰撞挤压形成的。
火山和地震是地球内部能量的强烈释放。
火山喷发时，会喷出岩浆、火山灰和气体。
地震则是由于地壳运动使岩层发生断裂、错动而引起的。
第二单元：声音的秘密声音是由物体振动产生的。
当物体振动时，会引起周围空气的振动，从而产生声音。
声音以声波的形式传播，需要通过介质，比如空气、水、固体等。
在真空中，声音无法传播。
声音有高低、强弱之分。
声音的高低叫做音调，它取决于物体振动的频率。
振动频率越高，音调越高；振动频率越低，音调越低。
声音的强弱叫做响度，它取决于物体振动的幅度。
振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。
不同的物体发出的声音具有不同的音色，这使得我们能够分辨出各种不同的声音。
在日常生活中，我们要控制声音，减少噪音对我们的危害。
比如，在图书馆要保持安静，在道路旁设置隔音屏障等。
第三单元：秋冬星空夜晚，当我们仰望星空，会看到无数闪烁的星星。
在秋冬季节，有一些显著的星座。
仙后座是秋季星空一个非常明显的星座，它的形状像一个“W”。
猎户座是冬季星空中最引人注目的星座之一，它有三颗亮星组成了猎户的腰带。
通过观察星星的位置和亮度变化，我们可以了解更多关于宇宙的奥秘。
第一单元知识点1.地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于（地壳），蛋白相当于（地幔），蛋黄相当于（地核）。
2.地球内部可以划分为三层，从外向内依次是（地壳、地幔、地核）。
地壳是最外面的一层，由（坚硬的岩石）组成，地壳在地球各处的好厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。
地壳下面是地幔，内部压力很大，是一种过热状态下的特殊固态物质。
地幔下面是地核，是地球的核心部分。
主要由铁镍组成。
4.制作地球模型的实验中，用到的材料是：各种颜色的橡皮泥。
5.科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索，地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。
地震波碰到不同的物质，就会有不同的反射和折射。
6.模拟火山成因实验，番茄酱相当于（岩浆），土豆泥相当于（地壳）。
7.地壳越往深处温度越高，压力越大。
岩浆就像烧融的玻璃似的通过岩石空隙向上运动，岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表形成火山。
火山爆发时有时会伴随地震的发生。
8.火山爆发后形成金刚石等珍贵矿产，地热资源；但岩浆造成树木、房屋损毁；说明火山既可以给人类带来好处，也可以给人类带来灾难。
9.活火山；指尚在活动或周期性发生喷发活动的火山。
这类火山正处于活动的旺盛时期。
如爪哇岛上的梅拉皮火山；死火山指史前曾发生过喷发，但有史以来一直未活动过的火山。
此类火山已丧失了活动能力。
有的火山仍保持着完整的火山形态，有的则已遭受风化侵蚀，只剩下残缺不全的火山遗迹。
休眠火山：指有史以来曾经喷发过．但长期以来处于相对静止状态的火山。
此类火山都保存有完好的火山锥形态，仍具有火山活动能力，或尚不能断定其已丧失火山活动能力。
如我国长白山天池。
10.地下的岩层在（压力）的作用下会发生变形。
当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。
岩层断裂所产生的（地震波）传到地表，就会引起地震。
11.地震成因模拟实验中，筷子——地壳的岩层；筷子被用力弯曲——挤压产生褶皱；当筷子承受不了所用的力时就会突然断裂——地震。
12.地震发生时，应切断电源、可燃气源，打开逃生出口。
来不及逃出时，应选择重心低、结实坚固的家具下躲避，在没有坚固家具可供藏身时，可用坐垫等物品保护好头部。
13. 位于地表的岩石受到（温度、水、植被）等因素的影响，会发生破碎或成分变化，逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层。
岩石的这种变化称为（风化）。
引起岩石这种变化的作用称为（风化作用）。
14.在温度对岩石破坏作用的模拟实验中，实验现象是：岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。
实验结论：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。
15.一般在一条河流当中，下游卵石多。
16. 岩石是由（矿物）组成的。
聚集在一起具有开采价值的矿物称为（矿产）。
17.煤、石油、天然气等属于（能源矿产），铁、铜等属于（金属矿产），石英、石膏等属于（非金属矿产）。
18.为了保护矿产资源，我国颁布了《矿产资源法》。
19.煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的20.人们通过（化石）来了解地球的历史及生物进化的信息。
化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）。
化石可以告诉我们关于（地球的历史）及（生物进化）的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。
21. 发生地震的主要原因是（岩层断裂）。
22.引起地表变化的因素有（地球内部的运动）、（自然力量）、（人的力量）等。
23.青藏高原是世界世界上最高的高原，号称“世界屋脊”24.（京杭大运河）是中国古代一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早、里程最长的大运河。
第二单元知识点1.声音是由（物体振动）产生的。
琴声是由（琴弦振动）产生的，流水声是由（水振动）产生的，风声是由（空气振动）产生的。
2.声音能在（气体）、（液体）、（固体）中传播，一般情况下固体声音传播速度快，液体次之，气体最慢。
任何声音都以（声波）的方式向（四面八方）传播。
声音不能在（真空）中传播。
3.在月球上，如果不借助任何工具是听不到声音的，因为声音不能在（真空）中传播。
可以借助电磁波进行通话交流。
4.在声音的传播实验中，把闹钟用塑料袋装好，放到水槽。
将耳朵贴近水槽，可以听到闹钟的声音，说明液体可以传播声音。
5.人的耳朵分为（外耳）、（中耳）和（内耳）三部分。
（中耳）和（内耳）在头的内部，我们看不见。
6.外耳由（耳廓）和（外耳道）组成。
中耳由（鼓膜）、（听小骨）等构成。
鼓膜是椭圆形的、透明的薄膜。
内耳由（耳蜗）等构成。
耳蜗与（听神经）相连。
7.声波通过.（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给耳蜗，连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给（大脑），我们就听到声音了。
8、物体振动幅度越大，声音（越强），振动幅度越小，声音（越弱）。
9、声音的大小与（用力大小）有关，（用力大）声音大，（用力小）声音小。
声音的高低与（振动频率）有关，（振动快）声音高，（振动慢）声音低。
10、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
11.正常人耳朵能听到的声波频率为（20—20000）赫兹。
12.当物体振动产生的声波超过一定的频率（2000赫兹），即高于人耳听觉上限时，人们便听不到了，这样的声波称为（超声波）。
13.（次声波）是振动频率低于20赫兹的一种低频率波。
次声波在传播过程中性质稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，可用于（定向导航）。
14.环境噪声主要来源于（交通运输）、（工业生产）、（建筑施工）、（娱乐活动）。
音分为（乐音）和（噪音），（乐音）给人以美的享受，（噪音）对人造成危害15.（噪声）、（污水）、（废气）、（垃圾）被称为污染环境的四大公害。
16.蝙蝠能利用（超声波）探测障碍物。
17．耳廓的作用是（收集声波）。
第三单元知识点1.人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成很多区域，这些区域称为（星座）。
全天共分为（88）个星座。
2.北方天空中最醒目、最重要的星座是（大熊座）。
它的标志是由七颗星组成的一个勺子的形状，这就是著名的（北斗七星），俗称（勺子星）。
3.在秋季星空中由五颗亮星构成一个“M”形（或“W”形）的星座是（仙后座）。
4.冬季上半夜，在南天最引人注目的是（猎户座），有（四）颗亮星组成的一个不规则的（四边形），在四边形内有（三）颗比较亮的星斜着排成一排，共有（七）颗亮星组成。
5.冬季星空，从猎户座“猎人”腰部的三颗亮星向东南方向看去，全天最亮的恒星就是（天狼星）。
天狼星属于（大犬座）。
6.秋季星空的代表星座是（大熊座）和（仙后座）。
冬季星空的代表星座是（猎户座）。
第四单元知识点1.材料分（天然材料）和（人造材料）两大类。
像棉花、木材、竹子、煤、石油等非人工合成的材料，称为（天然材料）。
像塑料、人造革、人造纤维等人工合成的材料，称为（人造材料）。
2.用陶瓷做飞机上的隔热材料，是利用陶瓷（不容易导热）的特点；用陶瓷做下水管道，是利用它（耐腐蚀）的特点；利用陶瓷做绝缘材料，则利用了它（不容易导电）的特点。
3.用金属材料制作电线，说明金属（容易导电）。
用不锈钢、铝等材料制作炊具，利用了金属（容易导热）的特点。
铁锨、锄头等农具，利用了金属的（延展性）打制而成。
用金、银做首饰，是因为金、银的（金属光泽）漂亮。
4.玻璃的优点有（通透感好；无污染，成本低；化学稳定性好，耐腐蚀）。
玻璃的缺点有（易碎；表面容易有水渍污渍；耐温差性差）。
5.塑料的优点有（质轻；化学稳定性好，耐腐蚀；成本低；绝缘性好；导热性低）。
塑料的缺点有（耐热性差；耐低温性差；易燃烧；容易老化；回收利用困难）。
6.木材特点（不易导电、不易传热、易燃烧、能浮在水面、有软硬）。
7.陶瓷的特点（不容易导电，不容易传热，容易碎、碎片很锋利、不易燃，硬度较大）。
8.金属的特点（有金属光泽、有延展性、易传热、易导电）。
9.实验室里用玻璃容器盛放酸碱溶液是因为玻璃有（耐腐蚀）的特点。
第五单元知识点1.水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做（蒸发）。
2.水在（任何温度）下都可以蒸发。
3.水蒸发时要（吸收）周围的热量。
4.加快水蒸发的方法有：（加热）、（风吹）、（增大蒸发面积）。
5.水蒸气（遇冷）可以变成（液态的水），这种现象叫做（凝结）。
水在凝结的过程中要（放出）热量。
6.水在自然界里有（冰）、（水）、（水蒸气）三种不同的形态。
冰融化、水蒸发要（吸收）热量；水结冰、水蒸气变成水要（放出）热量。
水的三态变化主要取决于（温度）的变化。
7.露和霜都是空气中的（水蒸气）在物体上凝结而成的，形成露的温度在（0℃以上），形成霜的温度在（0℃以下）。
8.用酒精灯给物体加热，要用（外焰）。
9.在一个标准气压下，水的沸点是（100℃），水的冰点是（0℃）。
10.在空中喷洒（制冷剂），使云中的小水滴或小冰晶（增大），形成雨，这就是（人工降雨）。
重要实验实验5 声音的产生实验实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水实验步骤：1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。
2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。
3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。
实验现象：1、皮筋在振动。
2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。
3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
实验6、声音的传播实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机实验步骤：1、把闹钟放在空气中，能否听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。
2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音吗?3、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声音吗？实验现象：除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外，其余都能听到声音。
实验结论：固体、气体、液体都可以传播声音。
实验16 水蒸发时吸收热量实验材料：温度计、支架、棉纱、表。
实验步骤：1、将温度计的液泡包上棉纱浸入水中，记录这时的温度。
2、把温度计提出水面，每半分钟记录一次温度。
实验现象：温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。
实验结论：水蒸发时要吸收周围的热量。
实验17探究影响蒸发快慢的因素实验材料：瓷盘、湿巾、支架、酒精灯、火柴、水。
实验步骤：1、两个同样的瓷盘，同时倒入同样多的水，一个放置在桌面上，一个放在火上加热。
观察哪个蒸发的快。
2、两块同样大的湿巾，一块展开，一块折叠两次，观察哪块蒸发的快。
3、两块同样大的湿巾，一块放在阴凉处，一块放在通风处，观察哪块蒸发的快。
实验结论：加热、增大蒸发面积、风吹都可以加快蒸发。
实验18给水加热水温的变化实验材料：铁架台、圆底烧瓶、酒精灯、温度计、彩笔、表实验步骤：1、在铁架台的铁圈上放一个盛水的烧瓶。
