安徽省枞阳县钱桥初级中学八年级语文下册 11 敬畏自然教案 新人教版

八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）一、教学目标：1. 让学生理解自然的伟大和生命的宝贵，培养学生的自然敬畏情怀。

2. 培养学生爱护自然、保护环境的责任感和行动力。

3. 引导学生从生活中体验自然之美，提升审美情趣。

二、教学内容：1. 自然的重要性：让学生了解自然对人类生活的影响，认识到自然是我们生存和发展的基础。

2. 生命的宝贵：教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱生命。

3. 敬畏自然的意义：引导学生认识到敬畏自然是对自然规律的尊重，是对生命价值的肯定。

4. 保护自然、爱护环境：培养学生从自身做起，从日常生活的点滴做起，保护自然、爱护环境的习惯。

三、教学重点与难点：重点：让学生理解自然的重要性，认识到生命的宝贵，培养敬畏自然的情感。

难点：引导学生将敬畏自然的理念转化为保护自然、爱护环境的实际行动。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验自然之美，激发学生对自然的热爱。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解人类对自然环境的破坏，引发学生对自然的敬畏之情。

3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，引导学生提出保护自然、爱护环境的建议，培养学生的责任感和行动力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然景观的图片，引导学生关注自然之美，激发学生对自然的热爱。

2. 讲解自然的重要性：讲解自然对人类生活的影响，让学生认识到自然是我们生存和发展的基础。

3. 讲解生命的宝贵：教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱生命。

4. 讲解敬畏自然的意义：引导学生认识到敬畏自然是对自然规律的尊重，是对生命价值的肯定。

5. 案例分析：分析人类对自然环境的破坏，引发学生对自然的敬畏之情。

6. 小组讨论：组织学生分组讨论，引导学生提出保护自然、爱护环境的建议。

7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调保护自然、爱护环境的重要性。

8. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对敬畏自然的理解和认同程度。

11 敬畏自然教学目标：知识与技能：掌握本课生字词的音、形、义；过程与方法：整体感知课文，理解人与自然的关系：人是大自然机体上普通的一部分，人类智慧也是大自然赋予的，是自然智慧的一部分。

情感态度价值观：理解作者对环境的忧患与思考，理解“敬畏自然”的含义。

教学重点：1.把握作者的观点。

2.把握关键性语句的深刻含义。

教学难点：1. 理解“敬畏自然”的内涵，正确领会“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”的含义。

教学方法：情景教学法、讨论点拔法。

教具：多媒体、录音机、音乐带课时安排：两课时第一课时教学目标：知识与技能：掌握本课生字词的音、形、义；梳理文章结构.过程与方法：整体感知课文，初步理解人与自然的关系.情感态度价值观：理解作者对环境的忧患与思考.教学重点：1.把握作者的观点。

2.把握关键性语句的深刻含义。

教学难点：理解“敬畏自然”的内涵，正确领会“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”的含义。

教学方法：情景教学法讨论点拔法教具准备：多媒体、录音机、音乐带教学过程一、导入新课，出示课题，展示目标“爱护环境”是我们当今一个“时髦”的话题，也是一个严峻的话题，我们只要用肉眼仰视一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊不必违言，在人类的生存空间和视野中，已难以找到一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、珞沉淀，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。

人类唯一的生存场——地球，已经在呻吟，在呼喊：“我好痛……”敬天，人类才可自救！请读严春友的《敬畏自然》。

二、自学释疑1、预习课文，自学字词。

给加点字注音：蓬蒿咫尺狼藉混淆相形见绌精巧绝伦美味佳肴解释下列词语：狼藉自不量力相形见绌精巧绝伦2、多媒体播放有关人类征服自然的图片，如登山、横渡、航天航空、空气污染、森林毁灭、土地沙化……三、训练操作1、教师泛读课文，要求学生初步把握文意。

明确：本文谈论的是人与自然的关系的话题，作者认为应从根本上纠正“征服自然”的理念，应敬畏自然、爱护自然。

《敬畏自然》教学目的1 了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。

2 抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，锻炼学生思维能力。

教材分析本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考。

作者对长期支配人们的一些观念进行质疑，并提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己”。

在有浓郁的抒情成分和感情色彩的语言载体上作了论述，极富意韵和文学色彩。

本设计旨在把抽象的理论具像化，结合现实生活来理解文本。

以此来体会作者深邃的忧患意识，提高认识自然、爱护自然的理性认识。

教学方法一、情境激趣策略：1、可以从“造物主”说起。

2、也可以从“征服自然”与“敬畏自然”说起。

二、自主学习策略：1、安排足够的自读两遍时间，初读之后，自己提出问题思考问题，读了第二遍，扼要写下自己的感受、理解与评价。

2、投影宇宙、大自然的挂图。

3、汇报自主学习效果，鼓励自主学习的成绩。

三、培养学生探究性阅读能力：1、安排足够的时间让学生质疑解惑。

2、探究要定向 3、探究导航。

教学过程一、导入新课：大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。

高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。

然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。

人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。

二、欣赏大自然的无穷魅力，谈谈观后对大自然的感受。

三、整体感知：反复阅读文章，找出文中表达作者观点的关键语句。

归纳：最后一段。

四、问题研究：1、思考：作者为什么提出要“敬畏自然”？归纳：这是针对人与自然对立的观念提出的。

人往往提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，招致自然界的惩罚。

《敬畏自然》的八年级下册语文教案一、教学目标1.理解课文《敬畏自然》的中心思想，感受作者对自然的敬畏之情。

2.分析课文的语言特色，提高学生的文学鉴赏能力。

3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重难点重点：理解课文内容，体会作者的情感。

难点：分析课文的语言特色，感悟作者对自然的敬畏之情。

三、教学过程1.导入新课利用图片或视频展示大自然的美丽景色，引发学生对自然的关注和敬畏之情。

2.课文阅读学生自主阅读课文，感知课文内容。

教师引导学生回顾课文，梳理课文脉络。

3.课文分析分析课文第一段，理解作者对自然的敬畏之情。

教师提问：作者为什么说“自然是一位伟大的艺术家”？学生回答：因为自然创造了美丽的景色，给人以启示。

分析课文第二段，理解作者对自然的敬畏之情。

教师提问：作者为什么说“自然是一位严厉的老师”？学生回答：因为自然对人类有着严格的要求，惩罚那些破坏自然的行为。

分析课文第三段，理解作者对自然的敬畏之情。

教师提问：作者为什么说“自然是一位慷慨的施舍者”？学生回答：因为自然给予了人类丰富的资源，使人类得以生存和发展。

4.课文语言特色分析分析课文的语言风格，如生动、形象、抒情等。

分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

分析课文中的关键词句，如“伟大的艺术家”、“严厉的老师”、“慷慨的施舍者”等。

5.课堂讨论教师提出问题：你们对自然有什么敬畏之情？学生回答，分享自己的感受。

6.作业布置根据课文内容，写一篇关于敬畏自然的短文。

收集关于自然保护的诗文或故事，进行分享。

四、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对课文内容的理解是否到位？2.学生在分析课文语言特色方面的表现如何？是否能够体会到作者的情感？3.课堂讨论环节是否活跃？学生对自然敬畏之情的认识是否有所提高？五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生分析课文语言特色的能力。

3.学生在课堂讨论中的表现。

六、教学资源1.课文《敬畏自然》。

2.图片或视频素材。

《敬畏自然》教案教学目标：1.帮助学生理解课文的主旨，培养尊重自然、热爱自然的情感。

2.引导学生掌握课文中的重难点，提高语文阅读能力。

3.培养学生的环保意识，让学生认识到人与自然和谐相处的重要性。

教学重难点：1.重点：引导学生理解课文内容，体会作者对自然的敬畏之情。

2.难点：帮助学生认识自然与人之间的关系，培养学生的环保意识。

教学过程：一、导入新课展示一些自然景观的图片或视频，引导学生谈论感受，激发学生的学习兴趣。

二、阐述主题讲解课文的背景知识，引导学生进入主题，让学生对课文有一个初步的认识。

介绍作者严春友的知识背景和写作此文的初衷。

三、分析课文1.朗读课文，整体感知。

1.请几位学生分段朗读课文，其他学生边听边思考：作者的态度是什么？如何看待人与自然的关系？2.通过朗读，让学生感受作者对自然的敬畏之情，体会自然的美好。

2.解读课文内容。

1.教师引导学生分析课文，讨论以下问题：1.课文的主要观点是什么？2.作者用了哪些事例来支持他的观点？3.这些事例给你哪些启示？2.通过讨论，帮助学生深入理解课文内容，明确作者的态度和观点。

四、拓展延伸1.小组讨论。

1.组织学生进行小组讨论，结合生活经验谈谈对自然保护的认识，培养学生的表达能力和合作精神。

2.讨论内容可以包括：如何在日常生活中做到尊重自然、保护自然？你认为人类应该如何与自然和谐相处？等。

2.分享交流。

1.每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他同学进行点评和补充。

2.通过分享交流，让学生互相学习、互相启发，加深对自然保护的认识。

五、课堂总结1.总结课文内容，强调重点和难点。

1.教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生形成系统完整的知识结构。

2.强调尊重自然、热爱自然的重要性，以及人类与自然和谐相处的必要性。

2.布置课后作业。

1.要求学生写一篇关于“人与自然和谐相处”的短文，可以是议论文、记叙文或散文等文体形式。

2.通过写作练习，巩固学生对课堂知识的理解，并提高学生的写作能力。

八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）第一章：人与自然的关系1.1 教学目标：了解人与自然的关系，认识人类活动对环境的影响。

1.2 教学内容：人类与自然的关系概述人类活动对环境的影响1.3 教学方法：讨论法、案例分析法1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过展示自然风光照片，引导学生思考人与自然的关系。

1.4.2 讲解：介绍人类与自然的关系，阐述人类活动对环境的影响。

1.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解人类活动对环境的影响。

1.4.4 讨论：引导学生探讨如何保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。

第二章：敬畏自然的意义2.1 教学目标：理解敬畏自然的意义，树立环保意识。

2.2 教学内容：敬畏自然的概念敬畏自然的重要性2.3 教学方法：讲解法、小组讨论法2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过展示自然灾难图片，引导学生思考敬畏自然的意义。

2.4.2 讲解：介绍敬畏自然的概念，阐述敬畏自然的重要性。

2.4.3 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践敬畏自然。

第三章：生态环境问题的原因与危害3.1 教学目标：了解生态环境问题的原因与危害，提高环保意识。

3.2 教学内容：生态环境问题的原因生态环境问题的危害3.3 教学方法：讲解法、案例分析法3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过展示生态环境问题相关的图片，引导学生关注问题。

3.4.2 讲解：介绍生态环境问题的原因，阐述生态环境问题的危害。

3.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解生态环境问题的严重性。

3.4.4 讨论：引导学生思考如何解决生态环境问题，实现可持续发展。

第四章：保护自然环境，从我做起4.1 教学目标：培养学生保护环境的行动意识，积极参与环保活动。

4.2 教学内容：个人环保行动的意义环保行动的实践方法4.3 教学方法：讲解法、小组讨论法、实践活动法4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过展示环保活动的照片，引导学生关注个人环保行动。

八年级下11课《敬畏自然》八年级必修教案设计一、教学目标：1. 让学生理解自然的伟大和生命的可贵，树立敬畏自然的观念。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。

3. 引导学生学会与自然和谐共处，提高学生的生态文明素养。

二、教学重点：1. 让学生理解自然的重要性和生命的可贵。

2. 培养学生敬畏自然的情感。

三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解自然的重要性和生命的可贵。

2. 如何培养学生敬畏自然的情感。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、视频等展示大自然的伟大和生命的可贵。

2. 讨论教学法：引导学生展开讨论，深入理解敬畏自然的意义。

3. 实践教学法：组织学生参加环保活动，培养学生的环保意识。

五、教学内容：1. 自然的重要性和生命的可贵：通过展示大自然的伟大和生命的顽强，让学生深刻理解自然的重要性和生命的可贵。

2. 敬畏自然的意义：引导学生理解敬畏自然是对生命的尊重，对自然的敬畏。

3. 如何敬畏自然：培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识，学会与自然和谐共处。

4. 环保行动：组织学生参加环保活动，提高学生的生态文明素养。

六、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的美景和生命的奇迹，引起学生对自然的兴趣和敬畏之情。

2. 新课导入：介绍自然的重要性和生命的可贵，引导学生思考人与自然的关系。

3. 课堂讲解：讲解敬畏自然的意义，强调人类与自然的和谐共处。

4. 案例分析：通过分析一些人类破坏自然的案例，让学生认识到敬畏自然的重要性。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中实践敬畏自然，保护环境。

7. 课后作业：布置一篇关于敬畏自然的短文写作，让学生进一步思考和巩固所学内容。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 学生作业完成情况：评估学生对敬畏自然观念的理解和应用能力。

八、教学资源：1. 图片和视频素材：收集大自然的美丽景色和生命的奇迹图片、视频。

八年级语文下册第11课《敬畏自然》教案新人教版（新）11《敬畏自然》教学目标：1介绍人与自然人与自然统一的道理，加深学生对自然的重新认识，践行环保意识。

2把握住文章的重点、关键句，认知分析课文，锻炼身体学生思维能力。

教学重点：一是辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的，二是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法，教学难点：一就是认知“敬畏自然”的内涵，二就是认知文中富于哲理性的语言。

教学过程：一、出示图片，从欣赏大自然的景色导入新课。

二、读准字音理解词义:①敬畏②蓬蒿pénghāo③精致绝伦④不自量力⑤相形见绌chù⑥咫尺zhǐ⑦深邃suì⑧狼藉斑斑⑨混淆xiáo三、学习课文1、阅读课文，参照同步练，找到每一自然段中抒发作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点。

本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。

首先，驳斥“打败自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，表示人类的智慧也就是小自然所剥夺，人类的智慧也就是小自然的智慧；进而从论智慧至学说生命，表示宇宙就是存有生命的，人类固然就是高级的生命形态，但也只是物质的一种存有方式，人类和大自然中的其他事物真的就是兄弟关系；最后作出“敬畏自然”的结论。

文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。

2、本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：（1、人类为自己获得的这些成就而喜形于色，然而，谁能够断言那些瓦砾斑斑的矿坑不能就是人类自掘的陷阱呢？（掉入陷阱，就是危机。

这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

）1（2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

（这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。

八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）一、教学目标：1. 让学生理解自然的重要性，认识到人类与自然的关系。

2. 培养学生热爱自然、敬畏自然的情感。

3. 引导学生学会尊重生命，保护环境，与自然和谐相处。

二、教学重点：1. 自然的重要性。

2. 人类与自然的关系。

3. 如何敬畏自然。

三、教学难点：1. 怎样引导学生理解人类与自然的关系。

2. 如何让学生认识到敬畏自然的意义。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受自然的美妙。

2. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享对自然的态度和体验。

3. 案例教学法：分析真实案例，让学生了解敬畏自然的重要性。

五、教学过程：1. 导入新课：展示自然景观图片，引导学生关注自然的美。

2. 课堂讲解：讲解自然的重要性，人类与自然的关系。

3. 分组讨论：让学生分享对自然的态度和体验，讨论如何敬畏自然。

4. 案例分析：分析真实案例，让学生了解敬畏自然的重要性。

6. 课后作业：布置作业，让学生进一步思考如何在生活中实践敬畏自然。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对敬畏自然的理解和态度。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3. 设计一份问卷调查，了解学生对敬畏自然的认识和行为习惯，以便在后续教学中进行针对性的引导。

七、教学资源：1. 图片素材：收集各种自然景观的图片，用于导入和新课讲解。

2. 视频素材：寻找关于自然保护的纪录片或短片，用于激发学生的学习兴趣。

3. 案例资料：整理一些关于人类与自然关系的真实案例，用于课堂讨论和分析。

4. 作业模板：设计一份课后作业模板，包括思考问题和实践任务。

八、教学拓展：1. 组织一次户外自然教育活动，让学生亲身感受自然的美妙和脆弱。

2. 邀请环保专家或有经验的人士来校讲座，分享他们对敬畏自然的见解和经验。

3. 开展一次班级敬畏自然主题班会，让学生展示自己在保护自然方面的实际行动。

八年级语文下册第11课《敬畏自然》教学设计新人教版第一篇：八年级语文下册第11课《敬畏自然》教学设计新人教版《敬畏自然》教学目标【知识与能力】1．引导学生感知课文内容。

2．品味关键语句，理解文中所包含的哲理。

【过程与方法】要求学生反复阅读，把握作者观点；重点品读。

【情感态度与价值观】培养人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发展。

教学重难点：理解敬畏自然的内涵。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课先听一首音乐《愚公移山》，里面有位伟人引用了一则寓言，大家可知道这个寓言故事叫什么？愚公移山。

那位伟人是谁？他是毛泽东。

他曾说过，人定胜天。

这个“天”就是大自然。

试问一下：人们真的可以征服自然吗？当代散文作家严春友提出了自己不同的看法：要敬畏自然。

今天，我们一起来学习课文《敬畏自然》！（板书课题）二、浅层阅读，理解字词1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字蓬蒿（hāo）zhǐ尺（咫）不自量力（liàng）相形见chù（绌）．．美味佳肴（yáo）鲲鹏（kūn）斥安鸟（yàn）．．．．2．结合课文解释下列词语。

咫尺：比喻距离很近。

不自量力：不能正确估计自己的力量，也说自不量力。

相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。

3．走近作者随着现代科技的发展，地球上出现了日益严重的生态问题。

本文中作者严春友以散文（文体）的形式表达了他对生存环境的忧虑与思考，写出了本文。

4．课题浅解《敬畏自然》节选自《大自然的智慧》。

“敬畏”，是又敬重又畏惧，三、深层阅读，师生互动学生再次默读课文，思考一个问题：找出文中表达作者观点的关键语句，然后列出这个语句包含哪些方面的信息。

1．否定征服自然：3.．主张尊重自不量力，无法征服（1比喻）狂妄无知、相形见绌（2-5拟人、比喻、对比）来自自然，人即自然（6拟人）2．否定蚕食生物：4．主张平等兄弟关系，拒绝相残（7-10拟人）5．得出结论：敬畏宇宙敬畏自然敬畏自己通过以上信息的整理，我们明白：对大自然要“敬”。