八年级语文《敬畏自然》的教案及原文精选3篇

八年级语文敬畏自然的教案及原文（精选5篇）语文文学精选敬畏自然教案优秀篇一?教学目标(一)知识与能力：1、理解本文中作者的观点。

2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。

(二)过程与方法：1、通过诵读，学习作者语言。

2、努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境。

3、培养学生探究性阅读能力。

(三)情感、态度与价值观：学习本文，让学生转变过去人们一致认为的征服自然的观念，应该敬畏自然，爱护自然。

?教学重点：理解本文中作者的观点。

?教学难点锻炼学生思维能力。

?教学方法速读、自主、合作、教师讲解?教学准备学生课前预习?课时安排2课时?教学过程：第一课时一、创设情境。

展示有关大自然的优美图片，无论是春花、夏雨，还是秋雨、冬雪，都是美好的，但是，人类的行为却使大自然受到了不同程度的破坏(展示大自然受到破坏的图片)面对美丽而又正遭破坏的大自然，有一个作家清醒地告诉我们：人类应该：敬畏自然！二、新授课(一)检查预习，掌握下列词语1、给下列加点字注音。

鲲(kun)鹏斥安鸟(yan) 蓬蒿(hao) 咫尺(zhi)狼藉(ji) 相形见绌(chu) 美味佳肴(yao)2、解释下列词语。

蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指草野。

咫尺：比喻距离很近。

狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

呐喊：大声喊叫助威。

自不量力：不衡量自己的能力。

形容对自己估计太高。

相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。

精巧：精细巧妙。

佳肴：精美的菜肴。

不过尔尔：不过这样。

(二) 课文相关知识的理解1、了解作者及课文背景知识2、理解题目及文体敬：敬重，是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情；畏：畏惧之意，作者鲜明地表达了这种“畏惧”是由于“敬”---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”、“怕破坏”、“怕改变”。

这是从美好的浓情中析出的“畏惧”，这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。

本文是一篇议论性散文。

《敬畏自然》课程教案一、教学目标1. 让学生理解敬畏自然的含义，认识到保护自然的重要性。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

3. 提高学生环保意识，养成保护环境的良好习惯。

二、教学内容1. 敬畏自然的概念与意义2. 自然资源的分类与价值3. 人类活动对自然环境的影响4. 环保法律法规及环保行动5. 环保主题活动与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解敬畏自然的概念、意义及相关知识。

2. 案例分析法：分析典型环境问题，引导学生思考解决方案。

3. 讨论法：组织学生就环保问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 实践操作法：组织学生参与环保实践活动，提高学生的环保素养。

四、教学准备1. 教材：《敬畏自然》课程教材2. 课件：敬畏自然的相关图片、视频等3. 环保实践活动材料：如垃圾分类、植树造林等4. 课堂作业：关于敬畏自然的相关题目五、教学过程1. 导入：通过播放自然风光视频，引导学生感受大自然的美丽，激发学生对自然的敬畏之情。

2. 讲解：介绍敬畏自然的概念、意义，讲解自然资源的分类与价值，让学生认识到保护自然的重要性。

3. 案例分析：分析人类活动对自然环境的影响，如气候变化、环境污染等，引导学生思考环保解决方案。

4. 讨论：组织学生就环保问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

5. 实践操作：组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，提高学生的环保素养。

6. 总结：回顾本节课的内容，强调敬畏自然的重要性，引导学生树立环保意识。

7. 作业：布置课堂作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等，评价学生的学习态度和团队协作能力。

2. 作业完成情况评价：检查学生课堂作业的完成质量，评估学生对敬畏自然知识的掌握程度。

3. 实践活动评价：评估学生在环保实践活动中的表现，如参与度、环保行动的实际效果等。

七、教学拓展1. 组织学生参观环保展览，加深对环保知识的理解。

八年级语文《敬畏自然》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解敬畏自然的含义和重要性。

培养学生对自然环境的尊重和保护意识。

提高学生的语文阅读和表达能力。

1.2 教学内容课文《敬畏自然》的阅读与理解。

讨论敬畏自然的意义和原因。

分析课文中的比喻和修辞手法。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法引导学生思考和讨论。

使用案例分析法让学生深入理解课文内容。

运用小组合作法促进学生互动和合作。

2.2 教学手段使用多媒体课件辅助教学，展示相关的图片和视频。

提供课文相关的背景资料和阅读材料。

使用讨论板或黑板进行重点知识的记录和展示。

第三章：教学步骤与活动3.1 导入新课通过展示自然景观的图片或视频，引起学生对自然的关注。

提出问题：“我们对自然应该持何种态度？”引发学生的思考。

3.2 阅读与理解分发课文《敬畏自然》给学生阅读。

学生阅读课文，理解课文的主要内容和观点。

老师提问，检查学生的阅读理解情况。

3.3 讨论与思考学生分组进行讨论，探讨敬畏自然的意义和原因。

每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

老师提问，引导学生深入思考课文中的观点。

第四章：课堂练习与互动4.1 课堂练习给学生发放练习题，要求学生根据课文内容回答问题。

学生独立完成练习题，老师进行批改和反馈。

4.2 互动环节学生分成小组，进行角色扮演或情景模拟，展示对自然敬畏的行为。

每个小组进行展示，其他学生和老师进行评价和讨论。

第五章：总结与反思5.1 总结老师对本次课程的重点内容进行总结。

学生分享自己对敬畏自然的理解和感受。

5.2 反思学生反思自己在课堂上的学习和表现。

老师提出对学生的期望和要求，鼓励学生在日常生活中实践敬畏自然的态度。

第六章：扩展阅读与讨论6.1 扩展阅读给学生提供与敬畏自然相关的额外阅读材料，如文章、故事或诗歌。

学生自主阅读扩展材料，理解其主题和观点。

6.2 小组讨论学生分组进行讨论，比较课文和扩展材料之间的相似之处和不同之处。

八年级下册语文《敬畏自然》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级语文《敬畏自然》的教案及原文优秀6篇作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？壶知道为朋友们精心整理了6篇《八年级语文《敬畏自然》的教案及原文》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《敬畏自然》教学设计篇一教学目标：1、阅读课文，感受并理解作者敬畏自然，爱护自然的观点。

2、理解层层推进的论述思路，了解对比和反问的作用。

3、揣摩课文中富有哲理，讲究形象的语言的含义。

4、培养科学理性精神和人文关怀精神。

教学重点：理解课文内容，了解文艺作品的特点。

教学难点：理解文章中的深刻哲理以及逻辑推理的严谨性，增强爱护自然的意识。

教学方法：阅读，朗读，分析，讨论法课时安排：一课时教学过程：一，导入：用爱护自然的警句，格言导入。

二，检查预习“读一读，写一写”。

三，学生自读课文，圈点勾画每段关键语句，理清论述思路，并从中找出表达作者观点的关键语句。

1学生根据自己的理解提出问题，四人小组讨论交流，教师加以引导。

2明确论述思路：从否定”征服自然”的口号开头，着重比较人类的智慧，进一步阐述人类智慧与大自然智慧的关系，进而述宇宙生命，最后做出”敬畏自然”的结论。

作者运用了层层推进，水到渠成的论述方法。

同时巧妙的运用对比手法。

分说人类的智慧和大自然的智慧。

两大方面构成对比，两个方面又有对比。

四。

引导学生再读课文，思考问题：1、本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？议论性散文，谈论了人与自然的关系，人不要宣称什么”征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然，表达了一种忧患意识和情感。

2、文中最能表达作者观点的句字是那些？文章最后一个自然段。

3、为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？作者之所以提出要敬畏自然是因为人类常常与自然对立，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。

只有认识自然，爱护自然，人员自然才会和谐发展。

八年级语文《敬畏自然》教案第一章：教案简介1.1 课程背景本节课旨在通过学习课文《敬畏自然》，让学生了解人与自然的关系，认识到敬畏自然的重要性，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《敬畏自然》。

（2）掌握课文中的关键词汇和句子。

（3）理解课文的主旨和作者的观点。

1.2.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解敬畏自然的意义。

（2）学会如何从身边的事物中感受到自然的力量，培养对自然的敬畏之心。

1.2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（2）引导学生树立正确的自然观，认识到人与自然和谐共生的重要性。

第二章：课文解析2.1 课文概述《敬畏自然》一文通过对自然现象的描绘，表达了作者对自然的敬畏之情，呼吁人们保护自然、与自然和谐共生。

2.2 课文内容解析（1）第一段：作者通过描绘地震、洪水等自然现象，展示了自然的力量。

（2）第二段：作者分析人们对待自然的态度，指出敬畏自然的重要性。

（3）第三段：作者阐述敬畏自然的原因，呼吁人们保护自然、与自然和谐共生。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）理解课文内容，体会作者对自然的敬畏之情。

（2）学会从身边的事物中感受到自然的力量，培养对自然的敬畏之心。

3.2 教学难点如何引导学生从课文内容中体会到敬畏自然的意义，并将这种敬畏之心运用到实际生活中。

第四章：教学过程设计4.1 导入新课（1）教师简要介绍课文《敬畏自然》的背景。

（2）提问：“你们对自然有什么印象？你们认为人与自然的关系是怎样的？”4.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文内容。

（2）学生分享学习心得，讨论对课文的感悟。

4.3 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生的疑问。

（2）引导学生分析课文结构，理解作者的观点。

4.4 实践环节（1）让学生从身边的事物中感受到自然的力量，举例说明。

八年级语文下册第11课《敬畏自然》教学设计新人教版第一篇：八年级语文下册第11课《敬畏自然》教学设计新人教版《敬畏自然》教学目标【知识与能力】1．引导学生感知课文内容。

2．品味关键语句，理解文中所包含的哲理。

【过程与方法】要求学生反复阅读，把握作者观点；重点品读。

【情感态度与价值观】培养人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发展。

教学重难点：理解敬畏自然的内涵。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课先听一首音乐《愚公移山》，里面有位伟人引用了一则寓言，大家可知道这个寓言故事叫什么？愚公移山。

那位伟人是谁？他是毛泽东。

他曾说过，人定胜天。

这个“天”就是大自然。

试问一下：人们真的可以征服自然吗？当代散文作家严春友提出了自己不同的看法：要敬畏自然。

今天，我们一起来学习课文《敬畏自然》！（板书课题）二、浅层阅读，理解字词1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字蓬蒿（hāo）zhǐ尺（咫）不自量力（liàng）相形见chù（绌）．．美味佳肴（yáo）鲲鹏（kūn）斥安鸟（yàn）．．．．2．结合课文解释下列词语。

咫尺：比喻距离很近。

不自量力：不能正确估计自己的力量，也说自不量力。

相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。

3．走近作者随着现代科技的发展，地球上出现了日益严重的生态问题。

本文中作者严春友以散文（文体）的形式表达了他对生存环境的忧虑与思考，写出了本文。

4．课题浅解《敬畏自然》节选自《大自然的智慧》。

“敬畏”，是又敬重又畏惧，三、深层阅读，师生互动学生再次默读课文，思考一个问题：找出文中表达作者观点的关键语句，然后列出这个语句包含哪些方面的信息。

1．否定征服自然：3.．主张尊重自不量力，无法征服（1比喻）狂妄无知、相形见绌（2-5拟人、比喻、对比）来自自然，人即自然（6拟人）2．否定蚕食生物：4．主张平等兄弟关系，拒绝相残（7-10拟人）5．得出结论：敬畏宇宙敬畏自然敬畏自己通过以上信息的整理，我们明白：对大自然要“敬”。

《敬畏自然》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解自然的重要性，认识到人类与自然的关系。

2. 培养学生热爱自然、敬畏自然的情感。

3. 引导学生树立保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点：1. 自然的重要性。

2. 人类与自然的关系。

三、教学难点：1. 如何培养学生敬畏自然的情感。

2. 如何引导学生树立保护环境、珍惜资源的意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然的重要性，人类与自然的关系。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考。

3. 讨论法：分组讨论，分享感悟。

五、教学准备：1. 课件：自然景观图片、典型案例等。

2. 教学素材：有关自然、环保的文章、视频等。

3. 讨论话题：如何敬畏自然、保护环境、珍惜资源。

六、教学内容：1. 讲解自然规律与人类生活的关系。

2. 分析人类破坏自然环境的案例。

3. 讨论如何在生活中实践敬畏自然。

七、教学内容：1. 介绍我国环保政策及成效。

2. 分析环保工作中的不足与挑战。

3. 引导学生关注环保问题，积极参与环保活动。

八、教学内容：1. 讲解资源的重要性。

2. 分析浪费资源的典型案例。

3. 讨论如何珍惜资源，实现可持续发展。

九、教学内容：1. 分析敬畏自然在个人成长中的意义。

2. 引导学生反思自己的行为，树立敬畏自然的意识。

3. 分享敬畏自然的感悟与经验。

十、教学内容：2. 强调敬畏自然的重要性。

3. 布置作业，巩固所学内容。

教学评价：通过学生课堂参与度、作业完成情况、课后实践表现等方面进行评价。

六、教学内容：1. 深入探讨自然规律与人类生活的关系，通过实例让学生理解自然规律的不可抗拒性。

2. 分析人类如何通过科技与自然和谐相处，例如现代农业、环保科技等。

3. 引导学生思考如何在日常生活中尊重自然规律，例如选择绿色出行方式、减少浪费等。

七、教学内容：1. 介绍我国在生态文明建设方面的政策、措施和取得的成就。

2. 分析当前环境问题，如大气污染、水污染等，以及这些问题对自然和人类社会的影响。

（精品教案）人教版八年级下册《敬畏自然》讲课稿范文（精选3篇）人教版八年级下册《敬畏自然》讲课稿范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写讲课稿，讲课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

写讲课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的人教版八年级下册《敬畏自然》讲课稿范文（精选3篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。

一、讲教材，讲学生（一）教材的地位、作用及学生特点《敬畏自然》是八年级下册第三单元的第一篇课文，这单元主题为人与自然，要求明白课文内容、感觉作者富有哲理性的语言的并且，树立环保意识。

八年级的学生，要紧还处于形象思维时期，他们喜爱生动可感的，也还没有举行过对宇宙的考虑，因此，在教学中要把这篇议论性非常强，又兼有学理性的，转化成丰富可感的、能够同意的精美文句、思想。

另一方面，八年级的学生还别具备立论，论证等基础知识。

因此学习这篇，只能给以科学思维情感上的关照，使其获得一定的现代意识。

（二）教学目标知识与技能：识记、明白本课生字词；品味富故意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。

过程与办法：学生预习，搜集资料，教师引导；抓住的关键句，揣摩明白本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探索学习。

情感与价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。

（三）教学重难点：1.明白本文中作者的观点。

2.锻炼学生思维能力。

3.辩证认识人与自然的关系，培养科学理性精神；培养探索性阅读能力。

二、讲教法（一）本课以引导、分析、启示、探索、比较阅读为要紧教法，辅以多媒体，结合学生现实日子来明白课文要紧观点，在一定情景下举行读、写、听、讲活动，经过自主探索、合作、辩论等方式来突出重点，突破难点。

1、情景教学法：利用多媒体教学手段，播放图片、画面、激发同学的阅读兴趣。

2、讨论点拨法。

3、比较阅读法。

4、辩论法。

以小组方式展开辩驳，加深对的明白，树立环保意识。

人教版语文八年级下册《敬畏自然》教案设计《敬畏自然》教案设计一、教材分析《敬畏自然》是人教版语文八年级下册第三单元的一篇课文。

本单元以人与自然环境为主题，引导学生关注人与自然的关系。

《敬畏自然》这篇文章从宏观上议论人与自然的关系，观点独特新颖，作者认为人类应该敬畏自然，爱护自然，与自然和谐共生。

文章充满哲理，语言富有文学性，对培养学生的思维能力和正确的自然观有着重要意义。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于这类富有哲理的议论性文章，理解起来可能会有一定的难度。

他们在之前的学习中已经接触过一些关于自然的描写性文章，但对于人与自然关系的深入思考较少。

在教学过程中，需要引导学生深入文本，理解作者的观点，并鼓励他们结合生活实际发表自己的看法。

三、教学目标1. 知识与能力目标- 积累文中的生字词，如“咫尺”“蓬蒿”“狼藉斑斑”等。

- 理解文章的主要内容，把握作者的观点。

- 学习文章运用多种论证方法进行论证的写作手法。

2. 过程与方法目标- 通过朗读课文，感受文章的语言特色。

- 引导学生通过合作探究，深入理解文中的哲理。

- 培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标- 引导学生树立正确的自然观，敬畏自然，热爱自然。

- 培养学生的环保意识，促进人与自然的和谐发展。

四、教学重难点1. 教学重点- 理解文章的中心论点“敬畏自然”的内涵。

- 学习文章运用对比、举例等论证方法进行论证的技巧。

- 品味文章富有哲理的语言。

2. 教学难点-理解人类智慧与大自然智慧的关系，体会人类应敬畏自然的必要性。

-引导学生深入思考人与自然的关系，并将敬畏自然的理念融入日常生活。

五、教学方法1. 朗读法通过有感情地朗读课文，让学生感受文章的语言魅力，初步理解文章的内容。

2. 问题引导法设置一系列问题，引导学生思考，逐步深入理解文章的主题。

3. 合作探究法组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力，让他们在交流中碰撞出思维的火花。