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心理部门策划活动方案一、活动背景和目的心理健康对每个人来说都至关重要，而大学生作为一个群体，面临着来自学业、家庭、社交等多方面的压力，心理健康问题凸显。
为了提高大学生的心理素质，增强他们的心理抗压能力，本活动旨在通过组织一系列有针对性的心理活动，引导大学生关注自身心理问题，提升心理素质，增强心理抗压能力。
二、活动内容和方式1. 心理讲座在心理讲座中，邀请心理学专家、心理医生等专业人士，以生动形象的方式，深度解读心理健康相关的知识和技能。
可以有以下几个主题：（1）自我认知：引导大学生了解自己的个性特点、兴趣爱好，帮助他们更好地认识自己，扩展人生视野。
（2）压力与应对：分析大学生所面临的主要压力源，并提供科学的应对方法和策略，帮助他们增强心理适应能力。
（3）情绪管理：教授情绪管理的基本原则和方法，引导大学生正确处理负面情绪，培养积极向上的情绪态度。
（4）人际关系：讲解人际交往的技巧和策略，帮助大学生更好地与他人沟通，建立良好的人际关系。
2. 心理咨询和辅导为了提供个别的心理咨询和辅导服务，可以开展以下活动：（1）心理咨询站：在校园内设置专门的心理咨询站，配备有心理医生和心理学研究生等专业人员提供咨询服务，为大学生提供个体化的心理支持。
（2）心理问卷调查：通过调查问卷了解大学生心理健康状况，发现问题，并针对性地制定后续的心理辅导方案。
（3）心理小组辅导：将大学生划分到小组，由心理专业人员带领小组成员进行心理辅导，共同探讨问题，分享解决方案。
3. 心理保健活动心理保健活动包括以下几个方面：（1）体育运动：组织体育运动比赛，如篮球、足球、羽毛球等，引导大学生通过运动舒缓压力，积极锻炼身体。
（2）艺术创作和表演：组织书法、绘画、摄影等艺术类活动，让大学生通过创作和表演来释放情绪，提高心理素质。
（3）音乐治疗：组织音乐欣赏会，引导大学生通过音乐来放松身心，舒缓压力。
（4）冥想和放松训练：通过冥想和放松训练，教会大学生如何调节呼吸和放松身心，提高心理压力抵抗能力。
心理学活动策划书3篇篇一《心理学活动策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，人们对心理健康的关注度越来越高。
为了提高大家对心理学的认识和了解，促进心理健康，我们计划举办一系列心理学活动。
二、活动主题探索内心世界，促进心理健康三、活动目的1. 普及心理学知识，提高大家对心理健康的认识和重视程度。
2. 提供一个交流和分享的平台，让大家能够更好地了解自己和他人的内心世界。
3. 通过各种活动和体验，帮助大家缓解压力、放松心情，提高心理健康水平。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[具体活动地点]六、活动对象[具体活动对象]七、活动内容1. 心理学讲座：邀请专业心理学家举办讲座，介绍心理学的基本概念、研究方法和应用领域，以及心理健康的重要性和维护方法。
2. 心理测试：通过各种心理测试，帮助大家了解自己的性格特点、兴趣爱好、职业倾向等，为个人发展提供参考。
3. 心理咨询：设置心理咨询摊位，为大家提供免费的心理咨询服务，帮助大家解决心理困惑和问题。
4. 心理游戏：组织各种心理游戏，如角色扮演、团队建设等，让大家在游戏中体验和学习心理学知识，提高心理素质。
5. 心理电影展播：播放一些与心理学相关的电影，如《美丽心灵》《心灵捕手》等，让大家在欣赏电影的同时，了解心理学知识和心理健康的重要性。
八、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎嘉宾和参与者。
2. 心理学讲座：邀请专业心理学家举办讲座，介绍心理学的基本概念、研究方法和应用领域，以及心理健康的重要性和维护方法。
3. 心理测试：参与者进行心理测试，了解自己的性格特点、兴趣爱好、职业倾向等。
4. 心理咨询：设置心理咨询摊位，为参与者提供免费的心理咨询服务，帮助他们解决心理困惑和问题。
5. 心理游戏：组织参与者进行心理游戏，如角色扮演、团队建设等，让他们在游戏中体验和学习心理学知识，提高心理素质。
6. 心理电影展播：播放与心理学相关的电影，如《美丽心灵》《心灵捕手》等，让参与者在欣赏电影的同时，了解心理学知识和心理健康的重要性。
心理疏导活动策划书3篇篇一心理疏导活动策划书一、活动主题“阳光心态，快乐生活”二、活动目的1. 宣传和普及心理健康知识，帮助同学们认识心理健康的重要性。
2. 解析心理现象，帮助同学们了解常见心理问题产生的原因及其表现。
3. 提高同学们的心理健康意识，引导同学们关注自身发展，促进自我成长。
三、活动对象全体师生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[具体活动地点]六、活动流程（一）活动准备1. 联系学校的心理老师或心理咨询师，邀请他们来参加活动并进行心理疏导。
2. 准备活动所需的道具和材料，如心理测试问卷、纸笔、拼图游戏道具等。
3. 设计活动宣传海报，宣传活动内容和目的，吸引更多的人参与。
4. 确定活动的时间、地点和流程，并通知参与者。
5. 准备活动所需的物资，如横幅、宣传资料、小礼品等。
6. 安排活动现场的布置和工作人员，确保活动的顺利进行。
7. 对工作人员进行培训，确保他们了解活动的流程和注意事项。
（二）活动宣传1. 制作活动宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
2. 在学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传信息。
3. 邀请学校广播站、校报等媒体进行宣传报道。
4. 组织志愿者在校园内发放活动传单，向同学们宣传活动内容和目的。
（三）活动内容1. 第一环节：暖身活动活动名称：大风吹活动目的：让参与者放松心情，进入活动状态。
活动时间：10 分钟活动地点：室内活动准备：无活动流程：主持人介绍活动目的和流程。
参与者围坐在一起，主持人站在中间。
主持人说：“大风吹”，参与者问：“吹什么？”主持人说：“吹所有穿××颜色衣服的人。
”所有穿这种颜色衣服的人就必须交换位置。
没有抢到位置的人则站在中间继续主持下一轮。
2. 第二环节：主题活动活动名称：解开千千结活动目的：让参与者体验团队合作的重要性，增强团队凝聚力。
活动时间：20 分钟活动地点：室内活动准备：无活动流程：主持人将参与者分成若干小组，每组 6-8 人。
心理互动活动策划书3篇篇一心理互动活动策划书一、活动主题“探索内心，互动成长”二、活动目的通过各种心理互动游戏和活动，帮助参与者更好地了解自己的内心世界，增强自我认知和人际交往能力，促进心理健康。
三、活动对象[具体参与人群]四、活动时间和地点1. 时间：[活动开展时间]2. 地点：[详细活动地点]五、活动内容1. 心理测试与评估通过专业的心理测试工具和问卷，对参与者进行心理评估，了解他们的心理状态和需求。
2. 主题讲座邀请心理学专家或心理咨询师进行主题讲座，介绍心理健康知识和应对压力的方法。
3. 团体活动设计各种团体活动，如团队建设游戏、角色扮演、小组讨论等，促进参与者之间的互动和交流，增强团队合作精神。
4. 心理互动游戏设置一系列有趣的心理互动游戏，如心理拼图、沙盘游戏、情感表达等，让参与者在游戏中放松心情，释放压力，探索内心世界。
5. 一对一咨询提供一对一的心理咨询服务，让参与者有机会与专业心理咨询师深入交流，解决个人心理问题。
6. 分享与交流组织参与者分享自己的感受和体验，促进彼此之间的理解和共鸣。
六、活动流程1. 开场致辞：介绍活动目的和流程2. 心理测试与评估：进行专业的心理测试和评估3. 主题讲座：聆听心理学专家的讲座4. 团体活动：参与有趣的团队活动5. 心理互动游戏：体验各种心理互动游戏6. 午餐与休息：自由交流和休息7. 一对一咨询：与专业心理咨询师进行深入交流8. 分享与交流：分享活动感受和体验七、活动宣传1. 社交媒体宣传：利用、微博等社交媒体平台发布活动信息和宣传海报，吸引更多人关注和参与。
2. 海报宣传：在学校、社区、企业等场所张贴活动海报，提高活动知名度。
3. 口碑宣传：通过邀请已参与者的推荐和分享，扩大活动影响力。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 讲座费用：[X]元3. 活动材料费用：[X]元4. 工作人员费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安全和秩序，确保参与者的人身安全。
心理疏导活动策划书3篇篇一心理疏导活动策划书一、活动主题“释放压力，放飞心灵”二、活动背景现代社会，人们面临着各种各样的压力，如工作压力、学习压力、人际关系压力等。
这些压力如果得不到及时的释放和缓解，可能会对人们的身心健康造成不良影响。
因此，我们有必要开展一次心理疏导活动，帮助人们释放压力，放飞心灵。
三、活动目的1. 帮助参与者释放压力，缓解焦虑和抑郁情绪。
2. 提供一个放松和愉悦的环境，让参与者能够暂时忘却烦恼。
3. 增强参与者的心理健康意识，提高他们的心理调适能力。
4. 促进参与者之间的交流和互动，增强团队凝聚力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地址]六、活动对象[具体参与人员]七、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）主持人介绍活动背景和目的。
欢迎参与者的到来。
2. 压力测试（15 分钟）发放压力测试问卷，让参与者了解自己的压力水平。
分析测试结果，帮助参与者认识自己的压力来源。
3. 压力释放讲座（30 分钟）邀请专业心理咨询师进行讲座，介绍压力释放的方法和技巧。
现场演示一些简单有效的减压方法，如深呼吸、冥想、瑜伽等。
4. 互动游戏（30 分钟）组织一些有趣的互动游戏，让参与者在游戏中放松身心，释放压力。
游戏结束后，邀请参与者分享自己的感受和体验。
5. 分组讨论（30 分钟）将参与者分成小组，围绕“如何应对压力”进行讨论。
每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
感谢参与者的支持和配合，宣布活动结束。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 活动材料费用：[X]元3. 专家讲座费用：[X]元4. 互动游戏奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安静，避免嘈杂的环境影响参与者的情绪。
2. 活动组织者要注意观察参与者的情绪变化，及时给予关心和支持。
3. 活动结束后，要及时清理活动现场，保持环境整洁。
[策划人姓名][具体日期]篇二心理疏导活动策划书一、活动背景在现代社会中，人们面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。
心理健康活动策划（精选12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《心理健康活动策划（精选12篇）》，快快拿去用吧!心理健康活动策划篇1一、活动背景近年来，越来越多的大学生处理不好与同学之间的关系，争吵打架事件比比皆是，导致校园不和谐现象不断增多，并且部分同学沉迷于虚拟的网络世界之中，甚至做出一些违法犯罪之事；另一部分同学有来自学习和面临就业的压力，不能很好的处理这些问题，导致心理严重受到损害。
我院为充分发挥我校心理健康教育的五级网络作用，本着贴近同学、贴近生活的原则，特举办这次大学生心里健康创新活动，来帮助同学解决问题，为同学们建立一个良好的心理素质，提供一个和谐的校园环境。
二、活动宗旨在广大学生中营造一种关注心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，宣传心理健康知识，普及珍爱生命、健康生活、和谐人际的理念，为大学生搭建起优化心理素质、提高心理承受能力的平台，全方位地加强大学生心理健康教育，促进大学生全面健康发展。
三、活动目的大学生来源于社会，但又不同于一般社会公民，他们所面临的问题比一般公民更多、更复杂，社会对他们的法律素质要求更高、更严格。
“5.25”这个特殊的日子旨在增强在校大学生的心理意识，提高在校大学生的自我保护意识。
使大学生真正做到知己、知彼，运用心理知识抵抗不良因素。
也可以通过来自五湖四海的大学生将心理知识的宣传落到实处。
通过这次活动可以有效的减少大学生不必要的心理问题，使心理观念深入每一名大学生的心里，并通过此次活动加强大学生的心理健康意识，提高大学生的心理自我保护能力。
四、活动主题新体验·筑梦想·促成长五、活动组织者滨州医学院药学院团总支六、活动时间20xx年5月7日—9日七、活动对象药学院全体在校生八、活动内容及过程（1）妈妈我想对你说1、活动时间：5月8日2、活动地点：药学院学生宿舍3、活动过程：各班的心理委员在活动前在每张纸条上写下了一句表达对母亲表达爱意的话，折叠起来，在5月8日母亲节当天走出自己宿舍，走进同学宿舍让同学在所写的纸条中任意抽取一张然后给母亲打去电话并将纸条上的话说给母亲表达自己对母亲的爱。
心理素质活动策划书3篇篇一心理素质活动策划书一、活动主题关注心理健康，塑造阳光心态二、活动目的1. 帮助学生了解心理健康的重要性，提高对心理健康的认识。
2. 教授学生应对压力和情绪管理的技巧，提升心理素质。
3. 营造积极向上的校园氛围，促进学生心理健康发展。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：学校操场或室内活动场所四、参与人员全体学生五、活动内容1. 心理健康讲座邀请专业心理咨询师进行心理健康讲座，讲解心理健康的基本知识、常见心理问题及应对方法。
2. 心理拓展训练组织学生参与各种心理拓展活动，如团队建设游戏、心理剧表演等，培养团队合作精神和沟通能力，增强心理素质。
3. 心理咨询与辅导设立心理咨询摊位，提供个体心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困惑和问题。
4. 心理健康宣传制作心理健康宣传手册和海报，在校园内张贴和发放，宣传心理健康知识和活动信息。
5. 心理运动会举办心理运动会，如心理拔河比赛、心理跳绳比赛等，通过运动促进学生身心健康。
六、活动流程1. 开场致辞：由学校领导或心理健康教师致辞，介绍活动目的和流程。
2. 心理健康讲座：专业心理咨询师进行心理健康讲座。
3. 心理拓展训练：组织学生参与心理拓展活动。
4. 心理咨询与辅导：学生可以自由选择进行个体心理咨询或参加其他活动。
5. 心理健康宣传：展示心理健康宣传手册和海报。
6. 心理运动会：进行心理运动会比赛。
七、活动评估1. 学生参与度调查：通过问卷调查或小组讨论的方式，了解学生对活动的参与度和满意度。
2. 心理指标评估：使用心理测试工具，评估学生在活动前后的心理指标变化，如焦虑水平、自尊水平等。
3. 教师反馈：收集教师对活动的意见和建议，以便改进未来的活动。
八、注意事项1. 确保活动的安全性，特别是在心理拓展训练和心理运动会环节。
2. 尊重学生的隐私和个人意愿，不强迫学生参与任何活动。
篇二心理素质活动策划书一、活动主题关注心理健康，塑造阳光心态二、活动目的1. 帮助学生了解心理健康的重要性，提高对心理问题的认识和应对能力。
心理主题活动策划书8篇不经意间，工作已经告一段落，你有订立过下阶段的工作目标吗？立刻行动起来写一份策划书吧。
那么你知道策划书如何写吗？为大家细心整理了心理主题活动策划书8篇，假如对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。
心理活动策划书篇一本次心理班会活动通过心理游戏的方式以及对各种心理案例的讨论让大家进行相互交流碰到各种心理问题的解决方法，增长大家的心理学问，同时获得更多的心理问题处理方法。
另一方面在游戏氛围中增长大家的感情及友情。
活动名称：生科院生物科学2班“你说，我说，大家说”心理主题班会活动策划书活动主题：你说，我说，大家说活动时间：暂定活动地点：多媒体教室活动方式：1、开展一次心理班会2、事先准备五个心理案例视频（有关考研，就业，网络成瘾，恋爱等的案例），并加上一些ppt的文字解说。
先通过心理趣味测试方式将全班分为四组，接下来开始分组玩游戏（游戏可以设计多种形式），哪些组输了派代表抽取案例题号，依据题号主持人播放相关视频和讲解文字解说，然后由输的这一小组发表感想以及提出解决此种情况可行的方法或者进行案例短剧表演。
我们将每种案例的讨论结果都记录下来。
另外其他组可依据他们提出的想法进行提问，进行交流。
设计思路和亮点：游戏环节一方面将整个讨论环节联系起来，另一方面避开单调的讨论，缓解气氛，增长大家的团结合作，提高大家参加的积极性。
实施条件：1、申请一个多媒体教室2、事先准备好五个案例视频及游戏环节的道具活动过程：1.准备阶段：1）查找资料，准备各种心理游戏的资料道具及案例视频2）申请一个多媒体教室，并布置相关人员进行现场布置3）短信通知全班同学4）布置拍照人员、工作人员、活动现场主持人2.打开活动：1）全班同学到达教室，主持人宣布活动流程2） 2先进行分组，一共分4组，ppt上放出一道心理测试题，答案有abcd四项，选择同一答案的为一组3）第一环节的游戏为“记歌词”，先由每一小组的代表抽一歌曲号，主持人依据号码给逐一给每一小组播放该歌曲，并在适当位置停下，该小组要在确定时间唱下去，假如未能完成，则要抽取视频案例号对该案例进行分析与讨论并发表想法或进行仿照案例短剧表演，其他小组对该小组进行提问，进行交流。
策划书心理活动策划书心理活动策划书。
一、活动背景。
随着社会的发展，心理健康问题日益受到重视。
心理活动作为一种重要的心理健康促进方式，能够帮助人们释放压力、调节情绪、提升自我认知和情商。
因此，我们计划策划一场心理活动，旨在帮助参与者提升心理健康水平，增强心理素质。
二、活动目的。
1. 提升参与者的心理健康水平，减轻压力。
2. 增强参与者的自我认知和情商，提升心理素质。
3. 增进参与者之间的交流和互动，营造积极向上的心理氛围。
三、活动内容。
1. 心理健康讲座，邀请心理专家进行心理健康知识普及和心理问题解答，帮助参与者了解心理健康重要性和常见心理问题的处理方法。
2. 心理测试与分析，开展心理测试，对参与者的心理素质进行评估和分析，为其提供个性化的心理健康建议。
3. 心理互动游戏，组织各种心理互动游戏，促进参与者之间的交流和互动，增强团队合作意识和情感沟通能力。
4. 心理放松训练，进行心理放松训练，帮助参与者释放压力、调节情绪，提升心理健康水平。
四、活动时间和地点。
时间，2022年10月15日。
地点，XX市XX会议中心。
五、活动预期效果。
1. 提升参与者的心理健康水平，减轻压力。
2. 增强参与者的自我认知和情商，提升心理素质。
3. 增进参与者之间的交流和互动，营造积极向上的心理氛围。
六、活动组织者。
本次活动由XX机构主办，得到了XX心理咨询中心的大力支持和协助。
七、活动宣传。
我们将通过社交媒体、宣传海报、微信群等渠道进行活动宣传，吸引更多的人参与。
八、活动经费。
本次活动经费由主办方承担，包括场地租赁、讲座费用、游戏道具等。
以上为本次心理活动的策划书，希望得到您的支持和参与，让我们共同努力，为提升心理健康水平贡献一份力量。
活动策划中的心理学原理与技巧活动策划是一项需要综合运用多种技巧和原理的工作。
在策划过程中，了解和应用心理学原理可以帮助我们更好地理解参与者的需求和行为，从而提高活动的效果和参与度。
本文将介绍一些常用的心理学原理和技巧，以帮助活动策划者更好地规划和执行活动。
一、奖励原理奖励原理是心理学中的一个重要原理，它认为人们倾向于重复那些带来积极奖励的行为。
在活动策划中，我们可以利用奖励原理来激励参与者的积极参与和行为。
例如，在活动中设置一些小奖品或者奖励，可以增加参与者的动力和参与度。
此外，及时给予参与者正面的反馈和鼓励，也是利用奖励原理的一种方式。
二、社会认同原理社会认同原理认为人们倾向于与自己认同的群体保持一致，追求社会认同感。
在活动策划中，我们可以利用社会认同原理来增加参与者的归属感和参与度。
例如，通过活动的宣传和推广，强调活动的独特性和吸引力，吸引更多的人参与。
此外，可以通过组织一些团队活动或者合作项目，增加参与者之间的互动和合作，进一步增强他们的社会认同感。
三、情感激活原理情感激活原理认为情感对人的行为和决策有着重要影响。
在活动策划中，我们可以利用情感激活原理来引起参与者的情感共鸣和兴趣。
例如，在活动中融入一些有趣和富有情感的元素，如音乐、故事、演讲等，可以激发参与者的情感，增加他们对活动的投入和参与度。
此外，通过创造一些令人难忘的体验和回忆，也可以增加参与者对活动的情感认同和满意度。
四、认知负荷原理认知负荷原理认为人们在处理信息时有一个认知负荷的限制，超过这个限制会导致注意力分散和认知困难。
在活动策划中，我们可以利用认知负荷原理来优化活动的信息传递和呈现方式。
例如，可以简化活动的信息和指导，避免过多的文字和复杂的操作，以减轻参与者的认知负荷。
此外，可以通过图表、图片、视频等多种形式来呈现信息，提高信息的可理解性和吸引力。
五、互动参与原理互动参与原理认为人们更愿意参与那些能够积极参与和互动的活动。
决策活动心理分析
09应用心理学摘要：领导是居于首要地位的管理职能。
而决策则是是领导职能的根本要素。
所谓决策，即在组织活动中，为了实现某一组织目标，决策者由几种方法或几种行动方案中选取效益最大、损失最小的方法或方案，以期优化地达成目标。
领导者的作用和地位很大程度上是通过决策活动体现出来的。
做一位优秀的领导者就必须学会做一位优秀的决策者。
决策活动过程中各种心理因素对其产生的影响是不可忽视的。
本文主要从影响决策者决策的心理因素和决策活动中的各种心理效应进行探讨。
关键词：认知风格价值取向个性心理特征心理效应
一、影响决策者决策的心理要素。
从心理学角度看，决策就是一种特殊的判断和协调活动。
所作的决策是否正确以及决策是否及时等，即决策的效果，往往取决于决策者的心理素质。
而这一影响作用又主要是通过认知风格、价值取向和个性心理特征表现出来。
(一)、认知风格
认知风格是指个体在认识评价事物的方式上表现出来的稳定特点。
心理学家斯洛克姆和赫尔雷罗尔将人的认知风格分为四种：感觉——思维型，这种人务实，逻辑性强，按章办事，在决策时善于用数字和事实说话。
；感觉——情感型，这种人务实，善于解决具体问题，在决策时注意人的因素的作用；直觉——思维型，这种人富于创造性，喜欢抽象的理论，决策时不大强调人的因素作用；直觉——情感型，这种人喜欢依靠直觉收集信息，凭借情感评价信息，在决策时关心的人情感而不注重细节。
（二）、价值取向
价值取向是指决策者根据自己的价值观点，对备选的行动方案进行有价值的评判。
斯普兰格将人的价值取向分为理论价值型、社会价值型、经济价值型、社会价值型、政治价值型和宗教价值型。
经济价值性的人偏于求利，审美价值型的人偏于求产品质量，社会价值型的人注重人际关系……虽然他的区分存在一定争议，但是很大程度上说明了价值取向对于决策的影响。
（三）、个性心理特征
个性心理特征主要是对决策者的行为表现形式起决定性作用。
有关心理学家据此将决策者分为三类：1、果断型。
果断是决策者自身的一种优秀的意志品质。
一个决策者如果具有这种心理品质，就会使决策行为表现得当机立
断，毫不犹豫。
人们常称赞有些领导人有“魄力”，在关键和危难时刻敢迎难而上，当机立断，毫不畏惧。
2、顽强型。
决策者在决策过程中能够坚持不懈，勇往直前，自始至终保持韧性，就是顽强型决策者决策心理的主要特征。
这种类型的决策者在决策的制定和实施的整个过程中，能始终保持永久的耐力和坚韧的毅力于自己的行动上，并为实现预定的目标表现出持久而坚定的意志品质。
3、稳健型。
稳健型决策者在进行决策时，能够思考周密，深思熟虑，表现出深谋远虑的特点和沉着稳健的风格。
他们在决策过程中，力求稳扎稳打，步步为营，对影响决策的各种因素随时进行综合性分析，慎重地权衡各种决策方案及其实施后果的利弊得失，进而科学地最终确定决策方案或逐步实现决策的预期目标，因此失误率较低。
二、决策过程中的心理效应。
（一）、决策过程。
在管理学中，决策过程一般分为四步。
1、分析情报。
领导者搜集组织所处的决策环境中关于经济、技术、社会等方面的情报并加以分析，同时对组织内部的有关情报也要搜集并加以分析，以便为拟订和选择计划提供依据。
2、拟订计划。
领导者根据组织所需解决的问题，拟订出各种可能的备选方案。
3、选定计划。
根据当时的情况和未来发展的预测，从各备选方案中选定一个。
4、追踪决策。
通过评价不断反馈，指引做出最优决策。
（二）、各种心理效应。
第一阶段中所要注意的心理效应与心理作用主要是主观认识中可能会出现的一些心理过程。
这些心理过程都是属于习惯化、固定化的知觉模式。
首因效应，有时又称为“第一印象的作用”，指的是知觉对象给知觉者留下第一印象对社会知觉的影响作用。
对决策中收集正确的情报加以分析而言，这种效应是不利的。
无论第一印象是好或是坏都是片面的，不利于全面地了解、分析。
近因效应它指的是某人或某事的近期表现在头脑中占据优势，从而改变了对该人或该事的一贯看法。
近因效应与首因效应是相对应的两种效应。
首因效应一般在较陌生的情况下产生影响，而近因效应一般在较熟悉的情况下产生影响。
两者都是对人或事的片面了解而主观臆断，使得决策信息失真。
晕轮效应它是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。
这都会干扰对信息的评价，要克服晕轮效应就必须坚持客观，不掺杂主观成分。
经验定势效应它是指决策者对某人或某事根据一贯地处理方法或因习惯性的措施处理该人或该事而造成的影响。
决策中，领导者往往由于其自身的权威性
若对情报以经验或惯例来处理，则很容易使决策产生偏差，误导决策。
但有时，经验也可以帮助正确又迅速地做出决定。
所以，我们一时也很难说清经验对决策影响的好坏，只能建议对以经验做出的决定要加强关注，时刻反馈，有误时及时纠正。
个人的需要和成就动机效应它是指某人因自身的需要或成就动机影响其对其他人或事的正确的看法。
个人的需要尤其是领导者的需求动机会左右其对情报地搜集与分析。
第二阶段与第三阶段，由于这两个阶段都是围绕着方案的设计与选定，它们之间有着很强的关联性与延续性。
因而，我们将这两个阶段所产生的心理效应与作用结合起来研究。
参与式决策中的心理效应参与式决策是指领导者组织群体成员共同做出组织决策的行为方式。
权力性决策中的心理效应权力性决策是指某种组织通过其领导者所拥有的合法权力对实现组织目标及其方法和途径的决断过程。
风险型决策的心理效应所谓风险型决策，是指领导者在进行决策时，由于存在不可控制的随机因素，使得一个决策方案可能导致几种不同结果时所采用地决策方法。
不确定型决策的心理效应不确定型决策与风险型决策有类似之处，都因随机因素的出现使决策方案可能产生几种后果；不同之处只在不确定型决策对后果出现的概率是不可预知的。
决策进入第四阶段，我们需要对决策方法进行评估，对决策的运行效果进行监督，对决策出现偏离进行纠正。
因此，也就因追踪与应变两种对待执行的方法中产生响应的矛盾心理。
对于原决策者而言，由于追踪决策与应变决策首先认同的是原决策不完善或错误，因而可能因为自尊心或情感因素的驱动使原决策者极力维护原决策，掩盖决策的真实情况，制造假象，从而迷惑追踪决策者与应变决策者。
对于原决策的反对者而言，由于原决策被认定有误将激发他们本已失衡的心理，对原决策一概否定，以使受偏见与压抑的心理得到宣泄。
对于原决策的决策对象而言，由于原决策已实行了一段时间，因而可能产生某些正面或负面的影响。
所以对原决策的修改也将使得决策对象如同前面的推行者与反对着一样产生心理失衡与矛盾冲突。
对这些消极的心理效应可以采用一些手段来避免。
首先，应注意采取保密措施；其次，加强对原决策各方的讲解、说服工作，弱化他们之间的矛盾冲突，不
得已可以采取回避措施。
其实对于如何避免这些心理效应对决策活动产生消极影响，还有一点极为重要，那就是决策者要具有责任心。
只有当领导者具有浓厚责任感时才会真正重视各种心理效应。
而且，领导责任感的强弱，严重影响着领导者的决策动机及决策效果。
如今，随着心理学知识在决策活动中的应用，越来越多的心理学家或管理学家提出应该建立“决策心理学”。
可见，决策者在决策活动中一定要重视各种决策心理，才能成为一个更有效的决策者，成为一个更成功的领导者。
参考文献：
《管理心理学》洪波著
《管理学》 Stephen P Robbins Mary Coulter 著
《社会心理学》章志光著。
