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人教新目标英语八下unit2《I’llhelpcleanupthecityparks》sectiona(3a-4)导学案

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人教版新目标八年级下册英语Unit2_I_will_help_clean_up_the_city_parks全单元

人教版新目标八年级下册英语Unit2_I_will_help_clean_up_the_city_parks全单元
help clean up the city parks
cheer up the old people
give out(分发,派发) food
If I had lots of money, I would…
set up a Hope School
建立、建造
=establish
help poor kids
2 They told me stories about the past and how things used to be. 他们给我讲过去的生活经历，讲过去是什么 样子的。 used to be/do 曾经。。。 She used to live in that city before. She didn't use to live in that city before. used to be /do过去常做某事,现在不那样了 Did you use to sing when you do housework?
Unit 2
I’ll help to clean up the city parks.
Section A
Warming up
Do you often help others?
What other ways we could help people?
I helped to clean the classroom. I helped my parents with the chores.
You could help the old people cross the street. _______________________________________________
_______________________________________________ You could help the police catch the thieves. _______________________________________________ You could help the old people clean up their houses. You could give the money to the charity and help the _______________________________________________

初中英语人教版八年级下册《Unit 2 I’ll help clean up the city pa

初中英语人教版八年级下册《Unit 2 I’ll help clean up the city pa
Unit 2 I’ll help clean up the city parks.
Period 5 (Section B 3a-Self check)
新目标版 （Go for it） 八年级下
1
Objectives 学 习 目 标
1. 能初步掌控下列辞汇：
rule, arrive, (be) on time, hallway, hall, dining hall, listen, listen to… ,fight, sorry .
D. give to
5. Let’s ______ planting the trees until
tomorrow. I think it’s going to rain.
A. put on
B. put up
C. put off
D. put down
6. The good news of our football team
Then he told the teachers at school about his problem and they ______s_etaucpall-in center for parents. The ideas that he _____c_a_m__ewuipth worked out fine. He now has 16 bikes ___to__f_ix_ up and __g_iv_e__a_w_a_y_ to children who don’t have bikes.
room.
A. look
B. clean
C. set
D. turn
8. You are not allowed to _____

人教版八年级英语下册Unit2I'llhelpcleanupthecityparks

人教版八年级英语下册Unit2I'llhelpcleanupthecityparks
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般将来时的用法，能够熟练运用将来时描述将要发生的事情。此外，学生需要掌握与公益活动相关的词汇和短语，以便在实际语境中运用。
2.难点：一是学生在实际交流中运用一般将来时的准确性；二是如何引导学生关注社会问题，激发他们参与公益活动的热情。
2.教师提问：观看视频后，教师提出以下问题引导学生思考：
（1）What do you think of the city parks before and after the cleanup?
（2）How can we keep our city parks clean and tidy?
（3）Do you want to volunteer to help cleanup the city parks?
3.学生回答：鼓励学生用英语表达自己的观点，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍一般将来时的用法，包括陈述句、疑问句和否定句。同时，学习与公益活动相关的词汇和短语。
2.教学方法：采用讲解、示例和练习相结合的方式，帮助学生掌握一般将来时的用法。
3.教学过程：
（1）教师通过PPT展示一般将来时的结构，并进行讲解。
（1）结合学生的生活实际，设计富有启发性的问题，引导学生思考社会问题，提高他们的社会责任感。
（2）组织课堂讨论，让学生分享自己参与公益活动的经历，激发他们的参与热情。
（3）与学校、社区合作，开展实际的公益活动，让学生在实践中体验助人为乐的喜悦。
3.教学环节设计：
（1）导入：通过播放一段关于公益活动的视频，激发学生的完成具体任务的过程中，学习词汇和语法知识。
（3）课堂练习：设计丰富的课堂练习，包括个人、小组和全班活动，让学生充分运用所学知识。

人教新目标八年级英语下册Unit 2 I’ll help to clean up the city

人教新目标八年级英语下册Unit 2 I’ll help to clean up the city

Unit 2clean up 打扫(或清楚)干净【英国字母索源法】c（紧紧抓住）+lean倾斜（扫帚）→打扫，干净的lean[liːn]vi.倾斜；倚靠adj.瘦的；贫乏的vt.使倾斜n.瘦肉；倾斜[例]I’ll help to clean up the city parks.我将帮忙打扫市公园。

cheer /tʃɪə/ v. 欢呼; 喝彩【词汇倍增】看见beer他们cheercheer up (使)变得更高兴; 振奋起来[例]The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. 这个女孩会探访患病儿童给他们鼓劲儿。

give out 分发; 散发[例]The boy could give out food at the food bank.这个男孩会在食物银行发放食物。

volunteer /'vɒlən'tɪə/ v. 义务做; 自愿做n. 志愿者【英国字母索源法】vol，volunt= wish，will，表示“意志，意愿”volunteer n 志愿者（volunt+eer人→意愿的人→志愿者）voluntary a 志愿的，自愿的（volunt+ary）[例]The girl could volunteer in an after-school study program to teach kids. 这个女孩会在一个课外学习项目中担任自愿者来教孩子。

come up with 想出; 提出(主意、计划、回答等)[例]We need to come up with a plan for the City Park Clean-UP Day.我们需要就市公园清扫日的活动做出计划。

put off 推迟[例]We should put off the meeting.我们得推迟会议。

sign /saɪn/ n. 标志; 信号[例]We could see signs.我们能看见标志。

人教版八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks

人教版八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks
5.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、观看视频等方式，拓宽知识面。
（三）情感态度与价值观
1.环保意识：学生能够认识到环境保护的重要性，树立环保意识，积极参与环保活动。
2.社会责任感：学生能够理解个人行为对社会的影响，树立社会责任感，为保护环境贡献自己的力量。
3.团队合作：学生在小组合作中，学会互相尊重、倾听他人意见，培养团队合作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组城市公园环境优美和环境污染的对比图片，引发学生对环境保护的思考，进而导入本节课的主题：“I’ll help to clean up the city parks.”
2.教师提问：“What do you think of these pictures? Why is it important to protect the environment?”学生回答问题，教师总结环保的重要性，为学习新课做好铺垫。
难点：在实际语境中，正确运用一般将来时，并与其他时态进行区分。
3.阅读理解：提高学生对文章的整体把握和细节理解能力是本章节的重点。学生需要能够理解文章的主旨，提取关键信息，并分析作者的观点和态度。
难点：对文章深层含义的理解和推理能力的培养。
4.口语表达和写作能力：培养学生的口语表达和写作能力是本章节的重点。学生需要在小组讨论和写作中，运用所学知识表达自己的观点和建议。
3.任务型教学法：设计真实的任务，如小组调查、环保行动计划等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高综合语言运用能力。
4.分层教学：针对学生的个体差异，教师应设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感，提高学习积极性。
5.拓展阅读：鼓励学生在课后阅读更多关于环保的文章，提高阅读量，拓展知识面。

人教新目标八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks

人教新目标八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks
4.情感陶冶法：通过讨论环保问题，培养学生的环保意识，提高学生的道德素养。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到环保的重要性，积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。
2.学生能够树立社会责任感，关心社会问题，积极参与社会公益活动。
3.学生能够学会关爱他人，乐于助人，培养良好的道德品质。
4.学生能够通过英语学习，了解世界各地的文化差异，增强跨文化交际意识。
-教师可以提供相关文章，或引导学生通过网络、图书馆等渠道查找资料。
4.观察与实践：观察身边的公园环境，记录至少3处需要改善的地方，并提出具体的解决措施。要求用英语书写，不少于60词。
-例如：“In the park near my home, I noticed that there is a lot of litter on the ground. I think installing more trash bins and setting up signs reminding people to throw trash in the bins can help improve the situation...”
二、学情分析
针对本节课的教学内容，结合学生的实际情况，进行以下学情分析：
1.学生年龄：八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对环保话题具有较高关注度，愿意积极参与相关活动。
2.英语水平：经过前期的英语学习，学生已具备一定的词汇、语法和句型基础，能够进行简单的英语对话。但在实际运用中，仍需加强词汇拓展和语法巩固。
4.听力：提高听力理解能力，获取对话中的关键信息。
（二）教学难点
1.词汇的准确运用：学生需要在实际情境中正确运用所学词汇，表达自己的观点和计划。

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三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：一般将来时态的运用，以及环保相关词汇和表达方式的学习。
-学生需要通过实际语境来巩固一般将来时态的用法，如计划、预测等。
-环保词汇和表达方式的学习是本单元的核心，需要学生在理解的基础上能够熟练运用。
2.难点：
-将一般将来时态与环保话题结合，进行自然的语境交流。
3.实践作业：
-参与一次实际的环保活动，如公园清洁、植树等，记录活动过程和感受，以图文形式进行展示。
-加入学校的环保社团或志愿者团队，积极参与环保公益活动，将所学知识付诸实践。
4.预习作业：
-预习下一节课的相关内容，提前了解与环保相关的其他时态和词汇。
-搜集有关环保的新闻、故事或案例，为下一节课的课堂讨论做准备。
-针对学生的难点和错误，进行有针对性的辅导和纠正。
-激励学生在课后参与环保活动，将课堂学习与生活实践相结合。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本环节中，教师将通过以下步骤引导学生进入新课：
1.展示图片：呈现城市公园环境变化的对比图片，包括干净整洁的公园和被污染的公园，引发学生对环境保护的关注。
2.提问互动：向学生提问：“Do you like clean and beautiful parks? Why?”，让学生思考并回答，进而引出环保话题。
3.鼓励学生积极参与环保活动，为改善环境贡献自己的力量。
4.提醒学生课后复习所学内容，为下一节课的学习做好准备。
五、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对一般将来时态和环保相关词汇的掌握，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课本Section B 2a-2e的练习题，强化对一般将来时态的运用。

人教版英语八年级下册Unit2《I’llhelptocleanupthecitypark》说课稿

人教版英语八年级下册Unit 2《I’ll help to clean up the city park》说课稿一. 教材分析人教版英语八年级下册Unit 2的主题是“I’ll help to clean up the city park”，通过本节课的学习，学生将掌握一般将来时的用法，学会如何表达将来的计划和承诺。

教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面，旨在培养学生的综合语言运用能力。

此外，本节课还涉及了环保意识的教育，引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。

但在实际运用中，部分学生对时态的掌握还不够熟练，容易混淆。

此外，学生的词汇量和语法知识有限，对于一些复杂句型的理解和运用还需加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的用法，学会如何表达将来的计划和承诺。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于将来的计划和承诺的句子。

3.情感目标：学生能够关注环境保护，培养他们的社会责任感和公民意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般将来时的用法，如何表达将来的计划和承诺。

2.教学难点：一般将来时的句子结构，以及如何正确运用相关词汇和语法知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实情境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示城市公园的图片，引导学生谈论自己对公园的印象和感受，引出本节课的主题。

2.新课呈现：讲解一般将来时的用法，展示相关句子和例句，让学生感知和理解一般将来时的结构。

3.操练环节：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用一般将来时。

人教版八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks

2.培养学生团队合作精神，让学生在小组活动中学会互相帮助、共同进步。
3.培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生勇于面对挑战，为实现自己的目标而努力。
4.增强学生的社会责任感，让学生明白作为公民应该承担的责任，为构建和谐社会贡献自己的力量。
本教学设计以人教版八年级英语下册Unit 2“I’ll help to clean up the city parks”的Section A 2a-2d内容为载体，旨在通过丰富多样的教学活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力，同时培养学生的环保意识和责任感。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，实现知识、能力、情感态度的全面发展。
7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价，及时给予学生反馈，鼓励学生反思学习过程，不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一系列城市公园环境整治前后的对比照片，引导学生观察并发表自己的看法。
-教师提问：“What do you think of these pictures? Can you find any differences between these two situations?”
4.听力训练：采用交互式听力教学模式，鼓励学生边听边预测，听后进行讨论和复述，提高学生的听力理解能力和信息处理能力。
5.口语交流：创设真实的语言环境，如模拟志愿者招募活动，让学生在实际的情景中练习口语，提高口语表达能力。
6.情感教育：通过讨论志愿者活动的意义，激发学生的社会责任感，培养他们积极参与社会公益活动的意识。
- How can we encourage more people to participate in volunteer activities?

人教新目标版英语八年级下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks

-结合语境，让学生在实际句子中学习词汇，增强记忆和理解。
3.针对听力难点，我计划：
-采用多样化的听力材料，如对话、短文、新闻报道等，提高学生的听力广度和深度。
-引导学生学会预测、记笔记等听力策略，提高信息捕捉能力。
4.针对口语难点，我将实施以下策略：
-创造一个轻松、自由的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，不怕犯错误。
2.能够理解并运用一般将来时的被动语态，描述未来的计划和行动。
3.能够通过听力练习，获取关键信息，提高听力理解能力。
4.能够运用所学知识进行小组讨论，就如何为社区做出贡献提出自己的看法和建议。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法和步骤：
1.引导学生通过观察图片、预测、听录音、阅读文本等活动，培养他们的预测、理解和分析能力。
1.掌握并熟练运用本节课的关键词汇：volunteer, charity, fundraise, community, clean up, plant trees等，以及相关的短语和句型，如：“I'll help to...”, “We need volunteers to...”, “What can we do to...?”等。
八年级的学生已经具备一定的英语基础，他们熟悉一般现在时、一般过去时等基本时态，但对于一般将来时的被动语态掌握程度有待提高。此外，学生在词汇方面对于环保、社区服务等主题的词汇积累有限，需要在本节课中加以拓展。
在情感态度方面，这个年龄段的学生正处于青春期，他们关心社会问题，有强烈的表达欲望，但可能缺乏实际行动的经验。因此，在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生将所学知识与社会实践相结合，激发他们为社区做贡献的热情。
2.结合课堂所学，以小组为单位，设计一份关于社区服务志愿活动的宣传册，要求包含活动目的、时间、地点、参与方式等内容，并运用新学的词汇和语法结构。
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九年级英语全册 Unit 8 1’II help clean up the city parks SectionA(3a-4)导学案（无答案）语法：动词短语(二)预习导学I．预习Section A 3a。

用所给单词的适当形式填空1．These three students all volunteer their time (help)other people．2．Here，she helps young children (read)．3．Lin Pei loves animals and plans (study)t0 be a veterinarian when he leaves school4．He spends every Saturday morning (work)in an animal hospitalⅡ．预习Section A 3a．回答下列问题5．What does Li Huiping love to do?6．Does Lin Pei love animals?7．What does Zhu Ming want to be?8．Why does the writer think they are special?9．What do they plan to do?合作研讨1．Major adj．重大的；主要的【拓展】major n．主修课程，major in……主修……例如：I major in English and math．我主修英语和数学。

【跟踪训练】所以这是一个主要的贡献So it s a .1.coach u 训练：指导【跟踪训练】2. You could (帮助训练)a soccer team二、重点句型与语法■句型Not only do I feel good about helping other people．But I get to spend time doing what I love to do．我不但感觉帮助别人很好，而且我还可以把时间用在我喜欢的事情上。

【精解】①not only．．．but also…可以连接两个主语、谓语、宾语、表语等。

当它连接两个主语时，谓语动词应与but also后的主语的人称和数保持一致，即“就近原则”。

常见的就近原则的结构有： neither．一nor．．．既不……也不……(两者都不)；either．．．or．．．不是……就是……(两者之一)；there be…有……【跟踪训练】3.Not only you but also ho (like ) animals【精解】②not 0Illy可以放在句首，表示强调，这时句子要用部分倒装，即将谓语动词的一部分(如情态动词、助动词等)放在主语的前面，而but also后的句子用正常语序。

【跟踪谰练】2.她不但会说英语，而且会说法语。

She speak English, but also she can speak French.■语法动词短语(二)③“动词+副词+介词，，常见的这类动词短语有：look forward to(盼望)；catch up with(赶上)；come up to(走近)；go on with(继续)；run out of(用光；耗尽)；look down upon(瞧不起)等。

这类短语后跟宾语，且宾语必须放在介词后。

④“动词+名词+介词”常见的这类短语有：take care of(照顾)；pay attention to(注意)；take part in(参加)make use of(利用)~take notice of(注意)等。

这类短语后跟宾语，宾语放在介词后。

⑤“系动词+形容词+介词”常见的这类短语有：be similar to(与……相像)；be strictin/with(在……方面严格／对…·”严格)；be familiar with熟悉)；be differentfrom(与……不同)；be full of(装满)等。

这类短语要跟宾语，宾语放在介词后。

当堂检测I．根据旬意及首字母提示填空1．This kind of chair is very S It’g made for disabled people．2．They have been working for s hours without stopping．3．Mr Smith is C a basketball team for a middle school．4．My sister often v to help sick people in a local hospital5．Look。

there is a boat in the C of the lake．Ⅱ．根据句意及汉语提示。

完成句子6．He was born in Nanjing，but now Beijing him(成了他的家)．7．He put his hobby (充分利用)by helping to teach the kids．8． (我不确定)what I should do next．9．不仅他而且他的父母都曾去过美国。

ne his parents been to America．10．他花了两个小时给他的阿姨写信。

He two hours his auntI．单项选择( ) 1．I'd love to go to the hospital to visit the hoys.A. sick B ill C sickness D．illness( ) 2. Not only my parents but also my brother footballA. like playingB. 1ikes play G like to play D. likes playing( ) 3. He every morning in an animal hospitalA takes；work B．spends；workingC takes; to work D. spends：to work( ) 4．I'd like the sick kids their schoolwork．A. help；doingB., to help：toC help；with D. to help：withⅡ．阅读理解On a cold winter afternoon，l was walking home from a supermarke~1 felt a littletired，as I Was carrying my shop—ping bags．They were so heavy that I decided tostop to have a rest in the park．1 walked towards the gate of the park I no— ticeda poor man walking out of the restaurant in front of me, He held a paper bag withhis dirty hⅪHe walked to anearby dustbin(垃圾箱)and started looking．through Isuddenly felt sorry．I knew this man would take a11that he could get，so I cameup to him and gave Some fruit to him．The man，with wrinkles(皱纹)on his face，looked up in surp- rise and took what I gave him． A big smile appeared on hisface and I felt very pleased Then he said，“Wow! First someone gave me this sandwichthen this drink，and now some delicious fruit．This is my daughter’S lucky day．Thankyou，boy．’’Then he Went away singing a song．Just then。

I realized what the saying“Giving is getting”really meant．Everyone in the world needs help，everyone canoffer help and everyone will be helped by showing kindness．Giving sometimes doesn’t cost you much，but it means a lot to the people who you help．The man’s happinessat that moment comes into my mind every time I have the chance to help others．根据短文内容判断正(T)误(F)( )5．The writer was walking towards the gate of the park with some shoppingbags when he met the poor mail( ) 6．On a cold winter afternoon，the poor man stopped to have a rest in thepark．( ) 7．The poor man looked through the dustbin for his lost watch．( ) 8．The poor man thanked the writer and ate the fruit himself．( ) 9．From the passage we learn that we should help others because“Giving isgetting”．Ⅲ．用括号中所给单词的适当形式完成句子，每空一词10．Joanna received many when graduating from middle school(gift)11．Alex is years old and is taken good care of in the kindergarten．(fourth) 12．Whose school uniform is that on the chair，yours or ?(my)13．It was for human beings to predict weather in the past．(difficulty)14．There is a beautiful on the wall in each room of my house．(paint)15．You need t0 explain your opinion quite when having a debate．(clear)16．Let’S hope that all our troubles will soon． (appear)17．The local people are that the whole nation are helping them rebuild the town．(thank)Ⅳ．句型转换18．we need to come up with a plan．(对焉线部分提问)to come up with?19．I am good at English．My brother is good at English，too．(将两句合为一句) I my brother， good at English．20．We have set up many food banks to help people after the earthquake．(改为同义句)We have． many food banks to help people after the earthquake．21．He is very clever。