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教案标题：《无敌孙大圣》课程名称：美术年级：二年级上册版本：岭南版日期：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解《西游记》中的孙悟空形象，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表达孙悟空形象的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 孙悟空形象的认识：介绍《西游记》中的孙悟空形象，让学生了解孙悟空的特点和形象。
2. 美术表现方法：教授线条、色彩等基本美术语言，让学生能够运用这些语言表达孙悟空形象。
3. 绘画实践：让学生动手绘制孙悟空形象，提高学生的绘画能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等形式展示孙悟空的形象，引导学生观察和讨论。
2. 教师简要介绍《西游记》中的孙悟空形象，让学生对孙悟空有初步的认识。
二、认识孙悟空形象（10分钟）1. 教师详细介绍孙悟空的形象特点，如头戴金箍、身披战袍、手持金箍棒等。
2. 教师引导学生观察孙悟空的表情、动作和姿态，让学生了解孙悟空的个性和特点。
三、美术表现方法（15分钟）1. 教师教授线条、色彩等基本美术语言，让学生了解如何运用这些语言表达孙悟空形象。
2. 教师示范如何运用线条、色彩等基本美术语言绘制孙悟空形象，让学生跟随示范进行实践。
四、绘画实践（20分钟）1. 教师发放绘画材料，让学生动手绘制孙悟空形象。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生运用所学的美术表现方法。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的孙悟空形象和美术表现方法。
2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和创作孙悟空形象。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与度和积极性，评价学生对孙悟空形象的认识和绘画实践的能力。
教案标题：第13课无敌孙大圣（教案）教材版本：岭南版美术二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《西游记》中孙悟空的形象，培养学生的文学素养。
2. 通过观察、分析孙悟空的形象，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作一幅孙悟空的画作，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 孙悟空的形象特点。
2. 绘画技法的运用。
教学难点：1. 如何引导学生观察、分析孙悟空的形象。
2. 如何指导学生运用绘画技法创作孙悟空的画作。
教学准备：1. 教师准备：《西游记》孙悟空的相关资料、孙悟空的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、孙悟空的图片等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《西游记》孙悟空的形象，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对孙悟空的了解。
二、观察与分析（10分钟）1. 教师出示孙悟空的图片，引导学生观察孙悟空的形象特点。
2. 学生讨论孙悟空的形象特点，如：头戴金箍、身披战甲、手持金箍棒等。
3. 教师总结孙悟空的形象特点。
三、绘画技法讲解（15分钟）1. 教师讲解绘画孙悟空的基本技法，如：线条、色彩等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画孙悟空。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅孙悟空的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，评选出优秀作品。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，巩固学生对孙悟空形象的认识。
2. 学生分享自己对孙悟空的新认识。
二、深入学习孙悟空形象（10分钟）1. 教师引导学生深入观察孙悟空的形象，分析其背后的文化内涵。
2. 学生讨论孙悟空形象所体现的传统文化特点。
三、绘画技法巩固（15分钟）1. 教师针对学生上一节课的练习情况，进行针对性讲解。
第13课无敌孙大圣（说课稿）岭南版美术二年级上册一、教学内容概述本节课的主要内容是让学生学习《西游记》中的经典人物——孙悟空，并通过绘画的方式表现出自己对孙悟空形象的理解。
本课不仅能够提高学生的绘画技能，更能够增强学生的文化底蕴和创造能力。
二、教学目标1.了解《西游记》中的经典人物——孙悟空；2.学习绘画孙悟空形象的基本技巧；3.发挥自己的创造性，表现自己对孙悟空形象的理解；4.培养学生观察和表达的能力；5.提高学生的绘画技能。
三、教学重难点教学重点：1.学习孙悟空的形象特征；2.练习描绘孙悟空的不同表情和动作；3.通过绘画表现自己对孙悟空形象的理解。
教学难点：1.如何准确描绘孙悟空的猴子形象；2.如何通过绘画表现出孙悟空丰富多彩的表情和动作。
四、教学准备1.教师准备：孙悟空形象素材、白纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具；2.学生准备：上述绘画工具及绘画专用收纳袋。
五、教学过程步骤一、导入新课教师可以播放有关孙悟空的动画片或相关视频，引导学生进入课程内容。
步骤二、学习孙悟空的形象特征1.通过图片展示和描述，让学生了解孙悟空的基本形象特征：大耳朵、翘嘴、圆眼、猴毛等；2.让学生观察、比较不同孙悟空形象的表情、动作，以及不同作者绘画中孙悟空形象的差异性；3.练习在白纸上用铅笔勾勒出孙悟空的基本形象特征，做到准确无误。
步骤三、学习描绘孙悟空的表情和动作1.通过图片展示和描述，让学生了解孙悟空不同表情和动作的特征；2.让学生练习在白纸上用铅笔描绘孙悟空的不同表情和动作，并橡皮擦掉重画，直至基本准确。
步骤四、表现自己对孙悟空形象的理解1.让学生通过自由发挥，使用不同的颜色和绘画技巧，表现出自己对孙悟空形象的理解；2.引导学生分享自己的绘画作品，让学生同侪互评。
步骤五、总结归纳教师和学生一起总结归纳本节课的主要内容，回顾本节课的学习重点和难点，并给出相应的解决办法。
六、板书设计1.孙悟空的形象特征；2.描绘孙悟空的不同表情和动作；3.表现自己对孙悟空形象的理解。
无敌孙大圣教学内容：义务教学课程标准实验教科书（岭南版）二年级上册第三十五、三十六、三十七页，处理“小博士”、“想一想”、“动动手”以及“评一评”。
教学目标：通过对齐天大圣孙捂空的绘画和制作，充分发挥他们的想象和创造性，使学生发挥自己的个性，使作品形式多样。
教学重、难点：重点：谁能把孙捂空变得生动有趣。
难点：怎样把孙捂空的做得变化最多。
教具准备：投影仪教学过程：一、引入，做好铺垫。
回忆动画片的孙捂空给我们留下了最深的印象是什么？1实物投影机2欣赏教师手中的画——无敌孙捂空3了解决绘画中存在的问题。
二、讲授新课1.继续欣赏。
课题—板书：无敌孙捂空2.启发学生回忆动化片的故事中的无敌孙捂空，你最喜欢他什么？3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的的无敌孙捂空。
4.教师边讲边示范，启发学生思维。
（1）把绘画纸左右相折，在每一面画上无敌孙捂空的变化。
（2）添加无敌孙捂空的金刚箍、金箍棒等。
（3）上色。
人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。
（4）添加环境。
配上场景（树木、路、山等的道具等）三、学生创作。
采用绘画和制作方法画出一幅无敌孙捂空的七十二变。
1.选定情节，画些什么，怎样布局。
2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。
3.本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿4.教师巡视辅导四、小结学生小结：能把过年时观察到的热闹景象用记忆画形式表现出来。
2、教师选出有生动、活波、有趣的敌孙捂空的七十二变的作业进行表扬。
岭南2011版二年级美术上册《无敌孙大圣》评课稿一、教材解读1.1 教材背景岭南2011版二年级美术上册的教材《无敌孙大圣》是一本以孙悟空为主题的美术教材。
通过教材中的故事情节、绘画技巧和艺术作品，旨在培养学生的创造力、想象力和艺术表现能力。
1.2 教材内容教材以孙悟空为主线，通过讲述他的故事，引导学生了解国画和水彩画的基本知识，培养他们的绘画技巧和艺术创作能力。
教材共分为四个单元：孙悟空的故事、画个小猴子、用水彩画描绘孙悟空、用创造力做手工。
二、教学目标2.1 知识与能力目标通过学习教材，《无敌孙大圣》，使学生能够： - 了解孙悟空的故事和岭南传统文化； - 掌握国画和水彩画的基本知识和技巧； - 运用水彩画技法描绘孙悟空的形象； - 培养学生的思维、观察和想象能力； - 培养学生的创造力和艺术表达能力。
2.2 情感态度与价值观目标通过学习教材，《无敌孙大圣》，使学生能够： - 培养对岭南传统文化的兴趣和热爱； - 培养对美术创作的兴趣和热爱； - 培养学生的团队合作意识和艺术欣赏能力； - 培养学生的自信心和创造力，激发他们对美的追求。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•了解孙悟空的故事和岭南传统文化；•掌握国画和水彩画的基本知识和技巧；•运用水彩画技法描绘孙悟空的形象。
3.2 教学难点•培养学生的创造力和艺术表达能力；•教学过程中的艺术指导方法。
四、教学方法与策略4.1 教学方法•教师讲解法：通过讲解孙悟空的故事和岭南传统文化，引导学生对故事进行思考和观察。
•示范演示法：通过示范国画和水彩画的基本技巧，让学生模仿并实践。
•个别辅导法：根据学生的实际情况，进行个别指导和辅导。
4.2 教学策略•激发兴趣：通过讲述孙悟空的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
•融入生活：将艺术创作和生活实践相结合，让学生感受和体验美术创作的乐趣。
•引导思考：通过提问和讨论，引导学生思考和表达自己的想法。
•开展合作：组织学生间的合作活动，鼓励交流和互助，提高学生的团队合作能力。
《无敌孙大圣》教案
一、课堂导入
在我们中国有一部很有名的著作，叫《西游记》。
讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧去西天取经的故事。
他们四师徒去取经的路途中遇到了各种各样的妖怪，正是因为唐僧的这几个徒弟有着过人的本领，所以才能保护他到西天取到经书。
（出示对应的图片）
那这一节课，我们就来了解一下，唐僧最厉害的一个徒弟——孙悟空。
（出示课题——《无敌孙大圣》）
二、讲授新课
我们先来看一看孙悟空的造型是怎么样的？（出示孙悟空的形象图片）
孙悟空是一只猴子，所以他的样子是一个猴子的头，身上有很多毛，还有着一双火眼金睛。
然后头上带着一个紧箍儿，身上穿着一条虎皮裙，手里还拿着一根金箍棒。
（把图片上对应的部分标出来）
从孙悟空的这些造型上，我们就可以看出他有很多过人的本领，但还有一项本领，我们是看不出来的，那是什么过人的本领呢？我们现在来看一段小视频。
（播放动画《西游记》片段。
）
在这段视频中，我们可以看出孙悟空还会变身，他有72变，可以变成很多不同的形象。
（出示几个不同的形象变化。
）
三、教师示范
那现在来看一看老师是怎么帮孙悟空变身的。
（示范步骤）
1.第一步，把纸对折。
2.第二步，用剪刀在脖子处剪开，但别完全剪断。
3.第三步，在上半部分画上孙悟空的头，在下半部分画上孙悟空的身体，并且涂上颜色。
画好了之后，在另外一面再画一个孙悟空变身后的其他形象。
4.最后，翻动折页，孙悟空就可以变身了。
四、作业布置
你想让孙悟空变成什么呢？我们一起来动手，做一个七十二变的孙悟空画页吧！。
13. 无敌孙大圣-岭南2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解孙悟空扮演的角色——孙大圣2.了解南海观音所赐的金箍棒3.能够画出孙大圣的形象，并配上神态各异的表情二、教学内容1.孙大圣的介绍2.金箍棒的介绍3.孙大圣的表情神态三、教学重难点重点1.让孩子理解孙大圣的形象，以及人物背后的故事。
2.教会孩子画出孙大圣的形象，并表现出神态各异的表情。
难点1.让孩子理解故事中晦涩的唐朝官场，了解花果山等传奇背景。
四、教学方法1.讲故事法：通过教学形象生动的讲述孙悟空成为孙大圣并获得金箍棒的故事，引导小学生对孙大圣形象的感知和表现。
2.示范教学法：通过教师现场示范，案例讲解，引导小学生正确使用画笔和颜色，画出形象逼真的孙大圣。
3.感性认识法：通过带有视觉效果的图片、影视资源等，让学生感性体验孙悟空战胜天庭，成为孙大圣的英雄故事，来激发学生对孙大圣形象表现的热情。
五、教学过程及时间分配第一课时1.课前热身（5分钟）–带领全体学生跟着音乐起立活动2.导入（5分钟）–以孙悟空的形象为切入点，带动学生积极参与教学。
3.介绍孙大圣形象（15分钟）–通过讲故事的方式，介绍孙悟空成为孙大圣的过程，让学生了解其形象描写和特点。
4.画孙大圣的形象（30分钟）–教师根据步骤，现场示范如何描画孙大圣形象，让学生认真观察，模拟演练。
5.课堂总结（5分钟）–强调本节课的重难点，引导学生继续进行练习。
第二课时1.课前热身（5分钟）–引导全体学生站起来活动身体，以缓解肌肉疲劳，消除教室的压抑感。
2.导入（5分钟）–结合教学绘本，让学生通过图片认识孙大圣和金箍棒。
3.介绍金箍棒的来历（15分钟）–根据故事传说，介绍金箍棒的来历和特点。
4.表现孙大圣的神态（30分钟）–通过情景剧模仿、引导表演、个人创意等方式，让学生学会描绘孙大圣神态各异的表情。
5.课堂总结（5分钟）–强调本节课的重点和难点，帮助学生复习和掌握绘制孙大圣的方法和技巧。
