小学语文毕业作文总复习1

小学语文作文总复习哎呀，一提到小学语文作文总复习，我这心里就像揣了只小兔子，蹦跶个不停。

为啥？因为这可真是一项艰巨的任务啊！还记得之前的一次经历，老师布置了一篇写景的作文，题目是《秋天的公园》。

当时我那叫一个头疼，感觉脑袋里一片空白，完全不知道从哪儿下笔。

我就呆呆地坐在书桌前，瞅着那张空白的作文纸，时间一分一秒地过去，可我愣是一个字都没写出来。

没办法，我只能决定亲自去公园转转，找找灵感。

一进公园，我就被眼前的景色给迷住了。

那金黄的银杏树，一片片叶子就像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。

风一吹，好多叶子纷纷扬扬地飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

我赶紧跑过去，捡起一片银杏叶，仔细地端详起来。

叶片上的纹路清晰可见，摸起来还有点粗糙。

再往前走，是一片火红的枫树林。

那枫叶红得似火，我忍不住摘下一片，放在手心。

嘿，这片枫叶就像我的手掌一样大，五个尖尖的“指头”特别明显。

阳光透过枫叶的缝隙洒下来，地上形成了一片片光斑，好看极了。

公园里的湖也特别美。

湖水清澈见底，能看见水底的沙石和游动的小鱼。

小鱼们可调皮了，一会儿游到这边，一会儿游到那边，好像在跟我捉迷藏。

湖边的垂柳，柳枝就像小姑娘的辫子，随风飘动。

我伸手摸了摸柳枝，软软的，滑滑的。

草地上铺满了厚厚的落叶，走在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声音，特别有趣。

我干脆躺在草地上，仰望着天空。

天空湛蓝湛蓝的，偶尔飘过几朵白云，像棉花糖一样。

回到家后，我信心满满地开始写作文。

我把在公园里看到的一切都详细地写了下来，比如银杏叶的形状、颜色、触感，小鱼的游动姿态，草地的声音等等。

我不再像以前那样干巴巴地描述，而是努力让每一个细节都生动起来。

写完后，我自己读了一遍，感觉还不错。

拿给老师看，老师也夸我写得有进步，那一刻，我心里别提多高兴了。

通过这次经历，我明白了，想要写好作文，不能光靠想象，还得亲身去观察、去体验。

只有这样，才能写出真情实感，才能让作文变得生动有趣。

现在面临总复习，我告诉自己，不能慌张。

小学毕业班升学考试作文题目及例文精选【01】题目：一个__________的人提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

【01】一个令人尊敬的人在记忆的长河中，有许多令我尊敬的人，然而，令我最尊敬的却是教我六年级语文的李老师，因为他是那么热爱自己的学生。

记得那是一个秋天的下午，结束了一天的课程，我收拾书包准备回家，可是偏偏天公不作美，原本晴朗的天空来了个大变脸，突然飘来了几朵可恶的乌云，接着便下起了毛毛细雨。

我拎着书包走到楼下，心想：“反正雨下得不大，走吧！”可是天公好像是听到了我心里的侥幸，泼向人间的天河之水更多了，毛毛细雨渐渐地变成了倾盆大雨。

“这可怎么办？如果这样回家的话，不生病才怪呢！怎么办啊？”我望着越下越大的雨，很着急。

转眼间，二十五分钟过去了，雨仍然不停地下着，看着别的学生都陆陆续续地被家长接走了，我急得像热锅上的蚂蚁，“爸马都要七、八点钟才下班呢！我该怎么办？”“雨怎么还不停？我还有很多作业呢！”......我不停得抱怨着。

时间一分一秒地过去了，都五点半了，可是雨没有丝毫停止的意思，仍拼命地下着。

夜幕降临了，整个学校都静悄悄的，似乎一个人也没有了，我独自站在走廊上，又害怕又着急，“天都黑了，雨怎么还不停啊？”我抱怨到。

“李丽，怎么还不走啊？”忽然从身后传来一个声音，我猛地一回头，原来是班主任杨老师啊。

“下这么大的雨，我家人没来接，我又没有伞，所以......”我支支吾吾的。

“原来是这样啊！来，我送你回家。

”杨老师和蔼地说。

“不用了，你家那么远，你还是先走吧，我再等一会儿，我爸妈会来接的。

”我说到。

“没事的，反正我没什么事，你这么晚不回家，你家长会着急的，再说，你站在这儿会着凉的，来吧！”老师仍很和蔼地说。

“可是......”“别可是了，上吧！”我还没说完，杨老师就打断了我的话，并把自行车推了过来。

2021年有关写小学毕业考试作文500字7篇写小学毕业考试作文500字篇1小学的学习生活即将结束了，我们即将奔向一个新的起点。

此时，我是多么留恋这绚丽多彩的小学生活，多么留恋我们的班集体啊!那一幕幕动人的景象又浮现在我的眼前……那是刚开学不久的一个班队会上，班主任为了加强班级管理，让我们自己先来讲一讲开学后自己的表现。

一开始班级里静悄悄地，都在等着别人的发言，谁是第一个发言者呢?我心里想着。

教室的后排突然发出一阵桌椅的碰撞声——是她，这个班里最沉默寡言的人。

她说：“我学习不好，总是给班里拉后腿，平时也总抬不起头来。

”她顿了一下，接着说：“这次，我经过认真复习，在期初考试中取得了一个令自己比较满意的成绩，可是一位同学却说我是‘抄别人的吧’!我很伤心……”她的声音哽咽起来，我也分明看见她的'眼睛里在闪动着泪光。

这一番大胆的表白，就像一面镜子，照得我们脸上火辣辣的。

是啊!我们何曾想过当最后一名是什么滋味呢!我们又何曾去理解过她的苦衷呢!我们又何曾去帮助过她呢!一位男生不好意思地站起来，低着头说：“那个泼冷水的人就是我。

我对不起你，真的，遇事我很少设身处地地替别人想想。

请原谅我。

今后，我一定改正，真的。

”这时响起了热烈的掌声。

那个女同学再一次地站起来说：“谢谢!”我们都看见她的头抬起来了……是啊，谁不愿得到别人的理解呢!是理解让我们的距离一下子缩短了，是理解让我们得到了一种从来没有得到过的幸福……那一次，我终于懂得，同学们之间的理解是多么的重要……写小学毕业考试作文500字篇2当别人在一边天方夜谭时，有一个人不知不觉地走过去仔细聆听；当别人在夸夸其谈时，有一个人慢步轻声过去，跟他唱反调。

走进教室里，你会看到一个思维活跃的人；走到操场上，你会发现一个引人注目的身影……这个人就是我，一块发光的石头！我爱谈诗论经，却不爱“为赋新词强说愁”，我爱活蹦乱跳，却不爱调皮捣蛋。

在同学眼中，我有很多角色：“开心果”、“多变猫”、“假小子”。

小学语文毕业考试作文题目篇一《我的动物朋友》在我的生活中，有一个特别的朋友，那就是我家养的小土狗，名叫大黄。

大黄刚来我家的时候，它还是个小不点。

那一身黄毛就像刚刚被阳光照耀过，油亮亮的。

眼睛黑溜溜的，总是好奇地看着周围的一切。

它的耳朵小小的，但是很灵敏。

记得有一次，我从外面买了根香肠，还没进家门呢，大黄就在院子里兴奋地叫了起来。

只见它小短腿跑得飞快，一下子就冲到了门口。

我一进门，它就开始围着我的腿转来转去，小尾巴摇得像个拨浪鼓，眼睛直勾勾地盯着我手里的香肠。

我把香肠举得高高的，故意逗它。

大黄一跳一跳的，爪子扑腾着，想要够到香肠。

最后我实在不忍心，把香肠丢给了它。

它一口咬住，跑到角落里津津有味地吃起来，边吃还边斜着眼睛看我，好像在防备我把香肠抢走似的。

大黄不仅贪吃，还特别勇敢。

有一回，一只大老鼠不知道从哪里跑到了院子里。

大黄一看到就警惕起来了。

它悄悄地靠近老鼠，眼睛紧紧地盯着老鼠的一举一动。

老鼠可能感觉到了危险，突然开始逃窜。

大黄马上追了上去，在院子里跑来跑去。

最后大黄一下子把老鼠按在了爪子底下，嘴里还发出呜呜的声音，就好像在说“看你往哪里跑”。

那场面可搞笑了，大黄骄傲得像个得胜的将军。

所以啊，要是出这么一个作文题目“我的动物朋友”，就可以写像大黄这样有趣又特别的小动物，不管是它贪吃的模样，还是它勇敢的瞬间，都是很好的写作素材。

篇二《那一次难忘的旅行》我记得去北京的那次旅行，可算得上是终身难忘了。

我和家人一开始是想去看天安门。

到了天安门广场，那场面真叫一个震撼。

广场超级大，人也多得不行。

我当时就想，这得有多少人啊，感觉像蚂蚁集会似的。

尤其是看升旗的时候，天还没亮呢，广场上就已经人山人海了。

大家都早早地站在那，翘首以盼。

我和家人使劲儿往里挤，好容易才找到个能看到一点儿的位置。

我们等啊等，终于看到国旗护卫队迈着整齐的步伐走过来了。

那脚步声，齐刷刷的，就像一个人走路似的。

他们身上的军装笔挺笔挺的，在灯光下还闪着亮光。

小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略作为整个小学阶段收官之战的毕业考试，，历来是毕业班复习的重矢之地，也是个瓶颈问题。

下面是小编整理的作文复习攻略，欢迎借鉴!【作文复习攻略】一、依标扣本，整体把握。

1、整体把握课程标准。

2、突出重点。

作文复习要突出重点。

如命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;看图作文中的“观察”训练;想象作文的“想象”训练;应用文中的“格式”训练等。

抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。

其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚;写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。

3、摸清学生作文基础。

摸清学生原有水平是开展有效复习的基础，这一点往往不被教师重视。

往往是看似对学生比较了解，但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章，是写实作文还是想象作文，是写人记事作文还是描景状物作文;存在问题的学生中，哪些是选材问题，哪些是语言问题，教师还真是拿捏不准。

针对这些问题，我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式，进一步了解学生作文基础，以便更好地科学合理的开展有效复习。

二、训练学生审题的能力。

怎样指导学生审题?(一)审清范围：每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制，我们在指导学生复习时要弄清这种范围限制：1、审清时间范围。

有的题目，从时间上规定了写作范围，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。

二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。

三是限定了所写内容的特定时间背景，如《》，所写的趣事必须发生在童年。

又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。

2、审清地点范围。

作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。

这篇关于小学六年级语文总复习资料（作文复习），是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。

在小学阶段要求会写简短的记叙文。

做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。

正确使用学过的标点符号。

要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。

一、审清题意。

即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象。

如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。

又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。

如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

第二，必须弄清题目要写的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。

如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

第三，必须弄清题目要写的范围。

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。

有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。

有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。

也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

【练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类(在横线标出题号)⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。

读（观）后感如果说作文是一个百草园的话，那么，读后感就相当于那株美丽的三叶草了。

读后感，顾名思义，就是读过一本书或一篇文章以后，把收获和感想记录下来，它一般由“引”“联”“结”三片叶构成。

叶片一：引——围绕感点，亮出感点；叶片二：联——联系实际，纵横拓展；叶片三：结——总结全文，升华感点。

【达人支招】读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的作文。

观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的作文。

不管是读后感还是观后感，所谓的“感”就是从作品中领悟出来的道理，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因阅读（观看）而激发的决心和斗志，也可以是因阅读（观看）而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

要写好读后感、观后感，应该注意这么几个方面：一、叙述简单读后感和观后感既然由读（观）产生“感”，那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。

一句话，读（观）后感中少不了“叙”，但是它不同于记叙文中“叙”的要求。

记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读（观）后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。

二、选准感点一篇文章或者一部电影，可以有许多让你感动的地方，但在一篇读（观）后感里只能论述一个中心，不可能写得面面俱到。

所以，紧接着便是对这些众多的感点进行筛选、比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点，作为读（观）后感的中心，然后加以论证成文。

三、表达方式读后感和观后感每一篇作文中有两个点，就是“读（观）”和“感”的关系，在处理这两个点的时候，要做到议论、叙述、抒情三结合。

读（观）后感以“感”为主，作文中要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

在结构上，一般在开头概括时提示“读（观）”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读（观）”。

部编版五年级上册语文素材期末作文总复习+阅读理解状物类文章阅读（含答案）与状物优秀作文例文五年级语文上册期末作文总复习部编版导语：人教部编版小学五年级上册快结束了，同学们都怕写作文，下面是马老师为你收集整理的期末作文总复习，希望对你有所帮助。

【复习内容】本册教材中有关作文的训练，有以下几个内容。

1、状物作文2、漫画老师3、缩写一个故事4、想象作文5、介绍物品．6、写事7、写景8、推荐一本书+。

【复习要求】1、审清题意，明确中心，选择材料来写作文。

2、懂得写人的、记事的、写活动的、状物的作文、想象作文、说明文、缩写故事、读后感等的写法（写实作文就是写人、写景、写事、状物,想象作文是想象、童话。

）。

3、做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。

4、能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。

5、用知识树梳理本册书的作文主题；学会审题、分析作文主题类型。

【习作归类】1、第一单元：《我的心爱之物》本次作文是状物作文，根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物来写作；能写心爱之物的外形，得到心爱之物的过程；以及成为自己心爱之物的原因。

我们在介绍心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。

2、第二单元《漫画老师》一幅（组）漫画：漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，给我们留下深刻的印象。

如果要给一位老师画漫画，你会选谁呢？让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧！图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发。

无论选哪个内容，交流时都需要说清：是什么（内容），有什么启发这两点。

重点突出人物鲜明的性格。

3、第三单元《缩写故事》缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。

缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。

4、第四单元《二十年后回故乡》本次习作是想象作文，写《二十年后回故乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。

小学毕业班语文作文复习题精选二十五题一、,我做主提示与要求：1、从小到大,你肯定做过主,如“我的衣服,我做主”“我的宠物,我做主”“我的生日,我做主”等;请选择最难忘的一次写下来,注意把做主的经过写清楚,把人物的动作、语言、神态、心理描写具体,感情真实;2、把题目补充完整,500字左右二、题目：我被感动了提示与要求：先想清楚你被感动的是什么,是一个人是一件事还是其他写的时候注意重点突出,要有细节描写；不少于500字；不要出现真实的校名、姓名;三、小学六年,一定有许多事情让你难以忘怀；第一次背着书包步入校园,做错事挨老师批评;考试得高分赢得同学羡慕的目光……请把你印象深刻的一件事写下来;题目自定,不少于400字;四、在生活中,你一定也有过不被他人理解、蒙受委屈的经历;请选择一件写下来,要写清事情的经过,写出自己的真情实感;题目自拟;五、回首我们的童年,一定也有许多难忘的人和事温暖着我们;请以“我真不想长大”为题写一篇记叙文;文中不出现真实的人名和校名;六、生活是丰富多彩的,有酸,也有甜,其中滋味只有你品尝过;请你好好回忆一下,以“的滋味”为题写一篇记叙文,写下你品尝过得某种滋味;横线上可填“尴尬”“被冤枉”等七、生活中总有让我们内心感动的人或事情,有时母亲头上的一根白发,父亲脸上的一道皱纹,朋友的一声问候,老师的一句安慰,兄弟的一次谦让……都可以触动我们的心弦,让我们着实动了情;只要我们的心还没有麻木,我们总是被感动着……请记下让你感动的一件事,一个人或一个场景,写一篇不少于400字的记叙文;八、题目：我是个的孩子提示：你了解自己吗你是个怎样的孩子请把题目补充完整,横线上可以填入反映自己特点的一个词语,如：诚实、倔强、爱动脑筋、爱读课外书、健康成长、渴望理解……注意通过具体事例和细节表现自己的特点,做到语句通顺,有真情实感;九、当代着名作家陈荒煤喜爱广玉兰,“学界泰斗”季羡林喜爱夹竹桃;你喜欢什么花草树木为什么请选择一种喜欢的,写一篇文通字顺、内容具体、感情真实地习作;题目自拟,写在下面的格子里的第一行;不少于400字,文中不要出现真名;十、生活中,一支钢笔、一张照片、一个发卡、一张奖状、一条马路、一套房子……往往包含一个故事;它可能反映友情、亲情、师生之情,也可能反映校园风貌、社会变化;请选择生活中你亲身经历的一件事,自拟题目,写一篇不少于400字的文章,文中不出现真实校名与姓名;十一、我们一天天长大,渐渐懂得了学习,懂得了生活,懂得了孝敬父母,懂得了尊敬他人,懂得了珍惜友情,懂得了珍重幸福……请你写一个自己的成长故事,让读者和你一起分享成长的滋味,体会你在成长中懂得的道理;要求：语句通顺,内容具体,表达真情实感,不少于400字；题目自定;十二、正像“世界上没有两片完全相同的树叶”一样,这个世界上也不会有两个完全相同的人;我的长相,我的性格,我的爱好,我的生活经历,都会与别人有所不同;请以“我与别人不一样”为题,选择一两个方面,通过具体的事例,写出自己的特点;要求写出真情实感,不少于400字;十三、在日常生活中,你会遇到许多让自己感动的事情,请你选择其中的一件,以“感人的一幕”为题;注意：文中不要出现真实的校名和人名十四、题目：那次,我选择了提示与要求：生活中,我们会面临许多选择;机会面前,你选择争取还是放弃考验面前,你选择了坚强还是退缩利益面前,你选择了谦让还是争夺……请根据自己的经历和体验先将题目补充完整,再把那次选择的过程写具体;注意做到层次清楚,语言流畅,表达真情实感;450字左右;十五、题目：我得到了要求：1.选取某一方面的内容把题目补充完整,如表扬、锻炼、理解、教育、教训、关心等；2．通过一两件具体事件,表达自己的真情实感；字左右,不出现真实的校名、人名;十六、我们即将告别母校,告别朝夕相处的老师和同学;此时此刻,你一定有很多话要说,请你以“话别——写给×××”为题写一篇作文,重温六年来那难忘的一幕幕,表达你对母校、老师或同学的留恋之情;十七、家人为自己的成长感动高兴;请从中选择一件事,以“全家为我而高兴”为题写一篇记叙文;要求：1.要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴,要注意细节和场面描写;2．要有真情实感;十八、题目：给的一封信提示：在通讯技术日益发达的今天,“书信”似乎已经淡出历史舞台;可是,书信有时却是交流思想、增进感情的最佳方式;写一封信吧,你可以写给师长、朋友,他们有的近在咫尺,有的远在他乡；你可以穿越时空,借助想象给古人或未来的人以及故事中的人写信；你也可以写给蓝天白云、树木花草……用心与它们交流；如果你愿意,你甚至可以写给自己,说不定会有意想不到的收获;要求：把题目补充完整;文中不得出现真实的校名、人名,署名统一用“郑江”;注意书信的格式;十九、成长的历程中,必然有许多值得珍藏的回忆;请以“想起了”为题,完成一篇作文;要求：1.在题目横线处填上表示人、事、景、物等方面的词或短语;2.作文中不得出现真实地人名、校名;3.注意感情真挚、语句通顺、标点正确,400字以上;二十、世界之大,无奇不有;我们在生活中常常会遇到一些意想不到的新鲜事;请你以“这件事真新鲜”为题写一篇文章,相信你的文章一定会给人耳目一新的感觉;二十一、在你心中,什么最美近来,有这样一些事深深打动着我们：最美妈妈张开双臂接住掉落的孩子,最美教师在车祸瞬间猛然推开自己的学生,最美司机用76秒的坚守换得了全车人的安全……这些美,平凡而感人;请你选择自己身边美的人或事,以“最美的”为题进行习作;二十二、回忆六年的小学生活,当你面对困难、挫折、痛苦、成功……你是怎么做的请你以“选择”为题写一篇作文;要求：1.先将题目补充完整,如“选择坚强”“选择善良”“选择勇敢”等；2.不出现真实的姓名、学校、班级信息；二十三、题目：长大的感觉作为少年的你,正在一天天地成长着,正在懂事,正在走向成熟,正在走向未来;有时,你会真的有一种长大的感觉;请根据文题,写一篇记叙文;二十四、题目：我在校园留个影才刚“拂堤杨柳醉春烟”,转眼“映日荷花别样红”了,时光流转,春去夏来,你就要告别母校了,深深的眷恋之情油然而生;是的,校园的一草一木都见证了你成长的点点滴滴,你一定想在校园里留个影吧选好了拍照的地点了吗这些个地点一定给你留下美好的回忆吧二十五、人生中有许多帮助过、鼓励过、与你同甘共苦、一起快乐、悲伤的朋友,也有与你血脉至亲的亲人,还有谆谆教导、循循善诱你的老师……他们伴你成长,给你留下深刻的印象,选一个人写下来,突出人物的性格特点等细节描写,题目自拟;。

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教师对之可谓是既爱又恨，大家都希望能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。

”但更多时候，希望就是希望，永不能成为现实。

只感觉是有劲无处使，有力无处用。

关于如何进行作文复习辅导？老师们肯定都有自己的一套方法，也肯定看了好多相关的资料。

但总的归纳起来可能也就是“四大点”。

（我记得其中第三点，我还开过一节公开课）此处再和大家一起温习这“四大点”，若能“温故而知新”就是最大的收获。

一、审清题意，自主命题。

即要看懂题目的意思和要求。

(那一世范文网整理)第一，必须弄清题目要写的对象。

第二，必须弄清题目要写的范围。

这其中包括：时间范围，地点范围，内容范围，数量范围。

第三，必须弄清题目要写的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。

二、定好中心。

第一、中心要有意义的健康的。

第二、中心要集中。

第三、中心要新颖。

三、认真选材。

第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

（准）第二、要选择真实的熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

（真）第三、要力求新颖，吸引人，避免一个模式。

但也不能为“奇巧“凭空编造。

（新）四、提纲撰稿。

这一环节主要是对所选材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么？哪些详写，哪些略写？怎样开头、结尾和过渡、照应？这些都要认真构思，进行整体设计，这也就是布局谋篇。

然而，我们都知道，如果仅以此“四大点”进行作文复习指导，是绝不会有可喜的收获的。

甚至可能会在无形中挫伤了学生作文的兴趣，以至造成“事倍功半”、“劳而无获”的可怜后果。

那么，怎样才能在有限的时间里进行卓有成效的作文复习呢？对此，我谈几点粗浅意见，敬请指正！一、整体把握，增强计划性。

教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：《课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些地方还有待解决，复习时间如何分配等等。