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创造性思维名词解释创造性思维指的是通过解决问题、生成新想法和创新的方式来思考和思维的能力。
它是一种创新的思考方式，通过跳出传统的思维模式和框架，以非传统和创新的方式来解决问题。
创造性思维与常规的逻辑思维相反，更注重创造新的解决方案和观点，以及发现潜在的机会。
创造性思维包括以下几个方面：1. 联想思维：联想思维是指通过寻找不同事物之间的关联和相似性，从而创造新的思维和想法。
它是通过将不同的概念和观点结合起来，产生新的理解和解决方案。
2. 拓展思维：拓展思维是指超越传统思维的局限，通过重新定义问题和重新审视问题，从而找到新的解决方案。
它试图摆脱传统思维模式带来的限制，寻求更广阔、更先进的思维方式。
3. 游戏思维：游戏思维是指将创造性思维应用于问题解决和创新中的一种方法。
它通过以玩的心态和乐趣的方式接近问题，从而激发创造力和想象力。
游戏思维能够帮助我们解决复杂的问题，通过试错和实验发现新的解决方案。
4. 反思思维：反思思维是指通过反思和审视过去的经验和行为，以寻找改进和创新的机会。
它强调不断学习和改进，通过反思和分析以往的成败来提高自己的创造力和问题解决能力。
5. 挑战思维：挑战思维是指怀有探求精神和追求突破的思考方式。
它通过怀疑和质疑现有的假设和观点，挑战自己的思维方式和对问题的理解，以找到创新和改善的机会。
创造性思维在许多领域都发挥着重要的作用。
在科学和技术领域，创造性思维可以帮助科学家和工程师发现新的发现和发明。
在艺术和设计领域，创造性思维是创作和表达的关键。
在商业和创业领域，创造性思维能够帮助企业家发现新的商机和解决问题。
总的来说，创造性思维是一种独立思考和解决问题的能力，能够帮助人们产生新的想法和创新，从而推动个人和社会的发展和进步。
它需要培养和锻炼，通过不断的实践和思考，才能在思维和创新方面取得突破。
创造性思维的名词解释创造性思维是人们在创造过程中突破习惯性思维、开拓新路的思维方式，是创造力的核心。
人们为了适应复杂多变的客观环境和生活需要而产生的具有创造性的一种精神状态，是由问题情景引起的、有明确目的、有创造性的、非习惯性的、新颖的、独创的思维。
如在航天科学研究领域中常表现出来的那种直觉思维，其优点是不受逻辑规律制约，跳出固有的思维框框，具有敏锐性、超前性和灵活性等特征，使他们有可能从根本上改变以往的旧观念和传统方法，从而创立新的理论、获得新的发明。
(1)问题解决的能力，即善于提出问题和解决问题。
创造性思维能够正确认识事物的本质和内部规律，找出解决问题的关键所在，从而圆满地解决问题。
这一能力包括三个层次：解决实际问题的能力;对问题进行有效思考的能力;设计解决方案的能力。
(2)对信息加工的能力，即能够将各种知识和信息通过转化、改组等形式进行重新组合，并且具有综合、归纳、演绎、分析等能力。
(3)知识运用能力，即能把头脑中已有的知识和经验与新信息相结合，融会贯通，从而将知识转化为解决实际问题的能力。
这一能力包括两个层次：能把不同学科的知识结合起来，利用它们之间的内在联系解决实际问题;在新情况下对原有知识进行重新组合和创造。
3创造性思维的主体是人类创造性思维的主体是人类，只有人才具备创造力。
但人的创造力不仅仅表现为想象和幻想，而是一个将想象和幻想与客观实际相结合，并逐渐形成完整的设计蓝图的动态过程。
创造性思维既是大脑对客观世界的一种主动反映，又是大脑对外部刺激进行的积极的加工过程，它表现为人的求异思维、发散思维、逆向思维、集中思维等高级思维过程，因此，创造性思维又称为发散思维。
创造性思维与科学发现、技术革新、艺术创作有着密切的联系。
4创造性思维的特点1方法论。
创造性思维在方法论上有其独到之处，我们可以从主体与客体的关系，主观与客观的关系及主体与客体的关系三方面来认识这个问题。
(1)主体与客体的关系，就是指人们在创造性思维时主观意识与客观现实之间的关系。
创造性思维的名词解释创造性思维是一种独立思考、独立发展、独特创造的思维方式，是指个体运用灵活、富有创意的思维方式来解决问题、创造新颖的观点、想法和概念的能力。
它关注如何打破传统的思维模式，超越常规的思考方式，通过观察、联想、抽象、推理和评估等思维活动，寻找新的、非传统的解决方案。
创造性思维具有以下几个显著特点：一、开放性和多样性。
创造性思维不受限于传统的观念和常规，它愿意打破常规思维的束缚，接受各种不同的思维路径和解决方案。
在创造性思维中，个体具有自主性、创新性和开明的态度，能够不断尝试和探索各种可能性。
二、灵活性和适应性。
创造性思维追求多方位的灵活性，能够随时根据不同的需求和情境做出新的思维调整。
这种思维方式有助于个体更好地适应不断变化的环境和需求，具备切换角色和观点的能力，以获得更加全面和深入的认识和理解。
三、自发性和自主性。
创造性思维并非被动接受和依赖外部刺激的结果，它更多地源于个体自身的动力和激情。
创造性思维者通常能够独立思考、独立发展和独立表达，他们对问题的来源、论证的逻辑和解决方案的设计都充满主动性。
四、创新性和突破性。
创造性思维是为了创新和突破而存在的，它鼓励个体走出固有的思维模式，挑战现有的观念和设定。
创造性思维倾向于突破常规、突破惯性思维，寻找新的思考路径和解决方案，从而推动事物的进步和发展。
为了培养和发展创造性思维，以下几个方面需予以重视：一、培养问题意识。
创造性思维要求对问题进行准确的把握和深入的分析，因此培养问题意识是至关重要的。
通过提出问题、分类问题、整理问题等方式，可以激发个体展开创造性思维的激情。
二、拓宽知识面。
广泛而深入的知识储备有助于开阔个体的思维空间，并为其提供更多的创新资源。
个体可以通过阅读、学习、多角度思考等方式，不断积累相关领域的知识。
三、鼓励多元思考。
创造性思维强调多样性和灵活性，鼓励个体从不同的视角、不同的角度思考问题。
为此，可以通过主动寻找和接触不同观点和经历、进行头脑风暴、组织小组讨论、分享看法等方式，鼓励多元思考和观点碰撞。
创造性思维的含义介绍简短创新行为在我们的日常生活中可说是随处可见的，是每一个人都有可能做到的事。
那么什么是创造性思维呢?下面就是小编给大家带来的什么叫创造性思维，希望大家喜欢!什么叫创造性思维一1)创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.2)创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。
创造性思维并非游离于其它思维形式而存在,它包括了各种思维形式。
创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。
一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
创造性思维具有以下几方面的特点二创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
创造性思维具有极大的灵活性。
它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。
创造性思维具有着十分重要的作用和意义。
首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量;其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力;再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。
此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。
正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维。
”创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维，是一种有自己的特点、具有创见性的思维，是扩散思维和集中思维的辩证统一，是创造想象和现实定向的有机结合，是抽象思维和灵感思维的对立统一。
创造性思维的定义与特征在当今快速变化和不断竞争的社会中，创造性思维被认为是一种重要的能力和素质。
它是指我们能够以全新的方式看待和解决问题的思维方式。
创造性思维不仅仅是为了解决现有问题，更是为了发现新的机会、提出创新的想法和创造新的价值。
它是推动社会进步和个人成长的关键。
首先，创造性思维有以下几个主要特征：1. 非传统思维：创造性思维挑战传统的观念和思考模式，面对问题时，不只是按照固有的思维路径去思考，而是积极尝试从不同的角度和维度来思考问题。
这种跳脱传统思维束缚的能力可以帮助人们发现新的思路和解决方法。
2. 开放性和灵活性：创造性思维需要具备开放的心态和灵活的思维方式。
它不受限于常规思考方式，能够接纳多种观点和想法，并能够快速适应、调整和转变。
创造性思维者能够从各种不同的角度出发，思考问题、寻找解决方案，并能够在面对新情况时及时做出适应性的调整。
3. 与想象力和创新能力相关：创造性思维与想象力和创新能力息息相关。
它要求人们能够勇于冒险，敢于提出不同的看法和观点，并充分发挥自己的想象力和创新能力。
创造性思维者通常能够从各种看似无关联的事物中发现联系，产生新的创意和想法。
4. 意识到问题和挑战的机会性：创造性思维能够帮助人们看到问题和挑战背后的机会性。
它鼓励人们积极寻找问题中蕴含的机遇，并提出创新的解决方法。
创造性思维者将问题视为一种机会，不断思考如何从中得到益处和进步。
5. 破除限制和创造新价值：创造性思维具有突破常规和限制的能力。
它激发人们超越自我设限，创造出新的价值和机会。
创造性思维者倾向于寻找破坏性的解决方案，通过创新的思维方式和方法，为问题提供独特的解决办法，并创造出新的价值。
总而言之，创造性思维是一种开放、灵活、非传统的思维方式，它与想象力、创新能力密切相关。
创造性思维者能够意识到问题和挑战中的机会性，并通过突破限制和创造新的价值来影响和改变社会。
通过培养和发展创造性思维，人们能够更好地应对日益复杂和变化的社会环境，为个人和社会带来更大的发展和进步。
创造性思维的定义及特征创造性思维是指人们在思考、解决问题和创新时所采用的一种独特思维方式。
它涉及到对问题的独立思考，灵活的思维模式以及跳出常规的创新思维。
创造性思维旨在创造新颖和独特的解决方案，推动个人和社会的进步。
创造性思维的特征主要体现在以下几个方面：1. 非传统思维方式：创造性思维超越了传统的思维模式，不受限于常规思维的束缚。
它能够从不同的角度去审视问题，打破常规思维的限制，帮助人们发现新的解决方案。
2. 独立思考：创造性思维强调个体的独立思考，鼓励个人对问题进行深入思考并提供独到的见解。
它要求个人以自由、开放、敏感和有创意的心态去思考问题，追求独立思想的发展。
3. 连接与组合能力：创造性思维要求人们能够将不同的观点、知识和概念进行连接与组合，创造新的想法和解决方案。
通过将看似无关的事物联系起来，创造性思维能够产生新的观点和创新的组合。
4. 适应性与灵活性：创造性思维强调在复杂和多变的环境中保持适应性和灵活性。
面对新的挑战和问题，创造性思维能够迅速调整思维方式，寻找新的解决途径，并适应环境的变化。
5. 多元思维：创造性思维能够融合不同领域的知识和思维方式，从而产生具有创新性的观点和解决方案。
多元思维能够打破学科边界，扩展思维的广度和深度，激发创造力的潜能。
创造性思维是现代社会中重要的一种能力，对于个人和组织的创新发展起到关键作用。
它帮助个人在日常生活中更好地应对变化和挑战，推动科学技术的发展，以及推动社会经济的进步。
在教育和培养创造性思维方面，有几个关键的方法和策略值得关注：1. 提供创新思维的培训机会：教育机构和组织可以通过开设创新思维的培训课程，帮助学生和成员学习创造性思维的方法和技巧。
这些培训课程包括刺激创新思维的活动、案例研究、团队合作等，可以激发个体的创造潜能。
2. 提供良好的环境和资源：为了培养创造性思维，个体需要一个积极的环境和资源的支持。
教育机构和组织可以提供创新的资源和设施，如实验室、图书馆、工作坊等，以激发个体的创造性思维。
试论创造性思维的意义与特征摘要：创造性思维作为思维科学研究的重要对象和“思想领域中最高的音乐神韵”，它在人们的科学探索等实践中具有至关重要的作用。
现代社会的各种竞争归根到底是人才的竞争，而人才的竞争又集中体现在创新能力和创造性思维力的开发与竞争之上。
本文着重就创造性思维的涵义、本质特征及实践意义作了一下探讨。
一、创造性思维的涵义关于创造性思维的涵义，目前在我国甚至世界学术界应该说都尚无定论。
随着历史的前进和社会的进步，人们对创造性思维这一富有诱惑力的智慧之谜产生了越来越浓厚的兴趣，并试图从根本上把握其真谛。
创造性思维，一种具有创新意义的思维活动，如新观念的形成，新技术的发明，新理论的创建，等等。
诸如此类的探索未知领域的认识过程中的思维活动都是创造性的思维。
也有人把创造性思维与一般性思维联系起来加以考察，认为创造性思维是在一般性思维的基础之上发展起来的思维精华，是以各种智力因素相结合，在创造活动中所表现出来的具有独创的、产生新事物、新结果的高级复杂的思维活动。
其本质的特点就是开拓和创新，且有着自己独特的发展规律。
然而，创造性思维还可以从更广泛的涵义上去理解，即不仅我们可把那些作出了完整的新发现、新发明的思维过程称之为是创造性的思维过程，而且还可以把那些尽管没有取得最后发现和发明，但在思考问题的方法和技巧上、在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维活动看成是创造性思维。
例如，小学生的学习活动，就渗透着创造性思维，学生在教师讲解的基础上，对知识有新的理解;学生能发现教师讲课中存在的问题或教材中的疑点;能灵活地运用所学知识分析问题解决问题，甚至做到触类旁通、举一反三。
所有这些同样是创造性思维的具体表现。
创造性思维的结果应实现知识或信息量的增值。
也就是说，它是以新的知识如观点、或者是在方法上的突破，即对已有知识进行新的分解与组合，从而实现知识或信息量的增加。
因此，从信息论的角度看，创造性思维是一种实现了知识或信息量的增值的思维活动。
试论创造性思维的定义、特点、分类、规律一、本文概述在本文中，我们将深入探讨创造性思维的定义、特点、分类以及规律。
创造性思维是人类智慧的核心，是推动社会进步和科技发展的关键动力。
理解创造性思维的本质和特点，掌握其分类和规律，对于提升个人创新能力，推动社会发展具有重要意义。
我们将对创造性思维进行定义，明确其内涵和外延。
在此基础上，我们将进一步探讨创造性思维的特点，包括其独特性、灵活性、新颖性等方面。
通过对这些特点的分析，我们可以更深入地理解创造性思维的本质。
我们将对创造性思维进行分类。
根据不同的分类标准，创造性思维可以划分为多种类型，如发散性思维、聚合性思维、直觉思维等。
这些不同类型的创造性思维在创新过程中发挥着不同的作用，共同推动着创新的实现。
我们将探讨创造性思维的规律。
创造性思维虽然具有一定的随机性和不可预测性，但也有一些规律可循。
通过对这些规律的研究，我们可以更好地把握创造性思维的运行方式，为提升个人和组织的创新能力提供指导。
通过本文的论述，我们期望能够帮助读者更全面地理解创造性思维的内涵和特点，掌握其分类和规律，为提升个人和组织的创新能力提供有益的参考。
二、创造性思维的定义创造性思维，是指在思维过程中，能够产生新颖、独特且具有社会价值的思维成果的思维活动。
它不仅仅是对已有知识的重新组合，更是对现有认知边界的突破，是对未知领域的探索和发现。
创造性思维的本质在于其新颖性、独特性和价值性。
新颖性指的是思维成果在某种程度上是前所未有的，或者是对已有成果的新的、独特的解读；独特性则体现在思维过程中，能够独立思考，不随波逐流，勇于提出与众不同的见解；价值性则是指创造性思维能够产生具有实际应用价值或理论价值的成果，推动社会的进步和发展。
创造性思维是人类智慧的集中体现，也是创新活动的核心。
它不仅仅是一种思维方式，更是一种精神状态和人格特质。
在创造性思维的驱动下，人们能够不断挑战自我，突破思维定势，实现认知的飞跃和创新的突破。
自然辩证法概论中创造性思维的理解创造性思维在自然辩证法中具有重要的地位，它是推动科学技术进步和发展的重要思维方式。
创造性思维强调突破传统思维的限制，勇于探索未知领域，为人类认识和改造自然提供了新的视角和方法。
以下是对创造性思维的理解：一、创造性思维的定义创造性思维是指通过独特的思考方式，产生新颖、有价值的想法和解决方案的思维方式。
创造性思维强调突破传统思维模式，勇于挑战现有的理论和观念，寻求新的可能性。
它是一种开放、灵活和富有创造性的思维方式，能够为人类认识和改造自然提供新的思路和方法。
二、创造性思维的特点1. 独特性：创造性思维具有独特的思考方式，能够从不同角度和层次思考问题，提出与众不同的观点和解决方案。
2. 变通性：创造性思维具有灵活变通的特点，能够根据实际情况灵活调整思考方向，不断探索新的可能性。
3. 开放性：创造性思维具有开放性的特点，能够接受和容纳不同的思想观念，勇于挑战传统的思维模式和理论体系。
4. 创造性：创造性思维能够产生新颖、有价值的想法和解决方案，为人类认识和改造自然提供新的思路和方法。
三、创造性思维的应用创造性思维在自然辩证法中具有重要的应用价值，它推动了科学技术的进步和发展。
在科学研究和技术创新中，创造性思维的应用表现在以下几个方面：1. 科学发现：科学家们通过创造性思维，不断探索未知领域，提出新的科学理论和假说，推动了科学技术的进步和发展。
2. 技术发明：发明家们通过创造性思维，将科学技术应用于实际生产和生活，创造出各种新技术和新产品，提高了人类的生产力和生活质量。
3. 解决问题：在解决实际问题时，创造性思维能够帮助人们从不同角度思考问题，提出新颖、有效的解决方案，提高解决问题的效率和效果。
4. 创新设计：在产品设计和工程设计中，创造性思维能够帮助设计师打破传统的设计理念和方法，创造出更加优秀、独特的产品和工程设计。
5. 创造艺术：在艺术创作中，创造性思维能够帮助艺术家突破传统的艺术形式和风格，创造出更加新颖、独特的艺术作品。
第25卷,第2期 科学技术与辩证法V o l .25 N o .22008年4月 S c i e n c e ,T e c h n o l o g y a n d D i a l e c t i c s A p r .,2008·方法论·试论创造性思维的定义、特点、分类、规律孔庆新1,孔宪毅2(1.山西大学工程学院,山西太原030013;2.青岛滨海学院,山东青岛266555)摘 要:所谓创造性思维,从功能上看就是指具有创新功能的思维活动,从结果上看就是指产生创造性新成果的思维活动。
创造性、新颖性、非重复性、超越性、价值性是所有创造性思维都具有的共同特点。
当把创造性思维分为派生型和叛逆型两大类后就可以揭示出创造性思维的规律,充分认识、深刻理解、熟练掌握和灵活运用这些规律对于如何应用和怎样进行创造性思维都具有非常直接和十分重要的作用。
关键词:创造性思维;派生型创造性思维;叛逆型创造性思维中图分类号:B 085 文献标识码:A 文章编号:1003-5680(2008)02-0025-07 创造性思维一直是思维科学、创造学、教育学、人才学等许多学科研究的重点、难点和热点之一。
对创造性思维进行正确定义和科学分类、总结归纳出创造性思维的特点并揭示概括出创造性思维的规律,这对深刻了解和认识人类思维的本质及其规律、深入研究和探索人类发明创造的规律与方法、促进和推动创新教育的深化与发展、有效开发和利用人的创造力、提高创造性思维的效率及效益和大力培养造就高素质的创造型人才等都具有重要的价值和重大的意义。
一 创造性思维的定义[1](一)思维的分类众所周知,科学分类是研究和认识事物的基础和前提。
同理,对思维进行科学分类也是研究和认识思维的基础和前提。
由于思维涉及的范围极其广泛,思维的分类不是唯一的,为了不同的目的、适应不同的需要,可以从不同角度出发,按照不同的标准,对思维进行不同的分类:(1)按思维过程特点分为:形象思维抽象思维(2)按思维依据分为:直觉思维逻辑思维(3)按思维发生方式分为:常规思维灵感思维(4)按思维功能和结果分为:创造性思维非创造性思维(5)按思维结构分为:单一思维综合思维(立体思维)(6)按世界观、方法论可分为:形而上学思维辩证思维这样分类的好处是:第一,清楚地说明不同的分类方式是为了不同的目的和适应不同的需要,从不同角度、按不同标准划分的,彼此并不矛盾,它们互相补充、相辅相成。
各种分类方式都有自己的优点和缺点,都有自己的适用范围和用途,谁也不能代替谁,谁也不能消解谁。
对各种分类方式不能进行好坏的比较或优劣的区分,也不能只承认其中的一种分类方式而否定其他的分类方式。
第二,清楚地揭示每一种思维名称的来历,从而【收稿日期】 2007-07-21【作者简介】 孔庆新(1971-),女,辽宁桓仁人,山西大学工程学院讲师、经济学硕士,主要研究方向为企业管理和创造学;孔宪毅(1943-),男,辽宁桓仁人,青岛滨海学院督导室主任、教授,主要研究方向为科学技术哲学和思维科学。
25有助于较准确地理解每一种思维的涵义,进而能克服只从名称上来思考和研究思维所造成的错觉及混乱。
例如,如果只从名称字面上看,就会错误地认为创造性思维是指具有创造性的思维形式,而非创造性思维是指没有创造性的思维形式。
实际上,从思维的分类可以明显地看出创造性思维和非创造性思维是根据思维的功能和结果来划分的,只要一种思维活动具有创新功能,即产生了创造性新成果,那么这种思维活动就是创造性思维,而不管它是哪一种思维形式。
可见,既不能否认每一种思维形式都具有的潜在的创造性,又不能把某一种思维形式定义为创造性思维形式。
第三,明确地认识到:按同一标准划分的不同种类的思维是有明显区别的,绝对不能混为一谈。
但按不同标准划分的不同思维之间又相互交叉、相互包含,不能把它们彼此割裂开来和孤立起来,更不能对立起来。
例如形象思维既是直觉思维的重要方式,又是产生灵感思维的重要方式。
第四,这种对思维的分类方法说明对思维要进行多角度、多层次的研究。
随着人类的进步和科学的发展,今后人们还将从许多新的角度和新的层次上去研究思维,还将从新的角度、按照新的标准对思维进行新的分类。
思维的分类既不是唯一的,也不是一成不变的,而是动态的、与时俱进的。
需要强调指出和特别注意的是,把思维进行上述分类,这仅仅是一种理想化的抽象,是为了认识和科学研究的需要而从观念形态上把不同思维分开。
在思维实践中,即在一个具体的实际思维中,思维过程是错综复杂的,各种思维形式往往交织在一起综合发生作用,很难严格分开。
(二)创造性思维的定义创造性思维的定义是揭示创造性思维本质的逻辑表述,是研究创造性思维的基础和前提,应当把它作为创造性思维研究的突破口。
有人把创造性思维归结为某一种或某几种具体的思维形式,如相似思维、灵感思维、形象思维、直觉思维、逆向思维、求异思维、发散思维等。
这种定义方法是不可取的,有许多局限性和片面性:第一,如果把创造性思维定义为某一种或某几种具体的思维形式,就把创造性思维局限于这一种或这几种具体的思维形式,并导致把创造性作为这一种或这几种具体思维形式的必然性,即只要运用这一种或这几种具体思维形式就必然导致发明创造,反之,只要不运用这一种或这几种具体思维形式就不能做出发明创造。
这显然是不妥的,不仅在理论上站不住脚,而且也不符合迄今为止的思维实践。
实际上,创造性本来是这一种或这几种具体思维形式的或然性(即有可能而不一定发生),可是这种定义却把创造性说成是这一种或这几种具体思维形式的必然性,这显然是不妥的。
第二,把某一种或某几种思维形式定义为创造性思维,就把这一种或这几种思维形式与其他思维形式对立起来,就等于否定了其他思维形式的创造性,从而把其他思维形式都排除在创造性思维之外。
即使某一种或某几种思维形式在历史上或现实中曾经导致了科学技术上的发明创造,也不能保证它在今后被任何人运用、在任何情况下都一定还能导致发明创造。
反之,即使某一种或某几种思维形式在历史上或现实中没有导致发明创造,也不能肯定它在今后被任何人运用、在任何情况下都不能导致发明创造。
可见,每一种思维形式既有被用于创造性思维的可能性,也有被用于非创造性思维的可能性。
第三,如果把创造性思维归结为某一种或某几种具体思维形式,就把复杂的问题简单化了,就无法彻底说明创造性思维活动内容的丰富性和形式的多样性。
有些人对日本学者提出的“综合就是创造”非常欣赏,主张把创造性思维定义为综合思维。
相对于把创造性思维归结为某一种或某几种具体思维形式的定义来说,这个定义确是一个进步,但仔细推敲起来,这个定义也有不妥之处:第一,只能说“综合有时也是创造”,而不能说“综合就是创造”或“综合才是创造”。
因为综合只是创造的一种途径、一种方法,不综合有时同样可以导致发明创造,有时综合也不一定能导致发明创造。
对于思维来说也是如此,综合思维只是创造性思维的一种形式,非综合思维有时同样可以产生创造性新成果,有时综合思维也不一定能产生创造性新成果。
第二,创造性思维常常是综合思维,但综合思维却不一定是创造性思维。
换言之,综合思维不是创造性思维的充分条件,只有导致创造性新成果的综合思维才是创造性思维。
第三,综合思维的涵义不明确。
实际上人的每一个思维活动过程都是非常复杂的,往往不是单纯的一种思维形式在起作用,而是两种或两种以上的思维形式交织在一起综合地起作用,即几乎都是综合思维。
可见,综合思维具有相当大的普遍性,难道人的每个思维活动都是创造性思维吗?还有人根据实现创造性思维的途径来寻求创造性思维的定义,认为创造性思维是人们通过突破思26维定势而获得解决问题崭新方法的思维活动。
这样定义创造性思维也是不妥的。
固然,突破思维定势往往是产生创造性思维的一条重要途径和常见方法,但突破思维定势不一定都能产生创造性新成果,即突破思维定势的思维不一定都是创造性思维,创造性思维也不一定都需要突破思维定势。
这说明突破思维定势与创造性思维并没有必然的联系,因而,不能把创造性思维与思维定势对立起来,而要具体情况具体分析。
笔者认为,创造性思维与非创造性思维是根据思维的功能和结果划分的。
所谓创造性思维从功能上看就是指具有创新功能的思维活动,从结果上看就是指产生创造性新成果的思维活动,即指达到前所未有的新认知水平的思维活动。
请注意,这里的“创新功能”和“创造性新成果”都有着十分明确的涵义,就是必须为人类文明宝库(主要是科学技术宝库和文化艺术宝库)增添新的成分,为人类认知的发展作出有价值的贡献。
这个定义既简捷又明确,既通俗又易懂,可以推出许多有益的结论,可以澄清许多模糊认识。
(1)根据这一定义,每一种思维形式或方法都具有潜在的创造性,要把这种潜在的创造性变为现实的创造性,受多种因素的影响和制约。
既不能否认每一种思维形式或方法所具有的潜在的创造性,又不能否认把这种潜在的创造性变为现实的创造性的复杂性和艰巨性,更不能把这种潜在的创造性等同于现实的创造性。
(2)根据这一定义,只能把已经发生的某一具体的思维活动称为创造性思维或非创造性思维,而不能把某一种思维形式称为“创造性思维形式”或“非创造性思维形式”,也不能把某一种思维方法称为“创造性思维方法”或“非创造性思维方法”。
每一种思维形式或方法都既有可能被用来进行创造性思维,也有可能被用来进行非创造性思维。
(3)根据这一定义可以看出,把思维划分为创造性思维与非创造性思维,并不是在思维没有发生之前来确定哪些思维形式是创造性思维或哪些思维形式不是创造性思维,而是在一个具体思维活动完成之后,根据它产生的思维结果来判定它是否具有创新功能,从而确定它是不是创造性思维。
研究创造性思维的目的并不是为了寻找一种专门的创造性思维形式或方法(这既不可能也没必要),而是通过对历史上或现实中大量的创造性思维活动的分析研究,总结概括出创造性思维活动的突出特点和基本规律,了解和掌握在创造性思维活动中经常出现并起重要作用的思维方式和方法,为人们提供借鉴和启迪,从而提高人们的创造性思维能力和素质,培养具有开拓精神的创造性思维人才,有效地促进人们取得更多更大的创造性思维成果。
总之,既不能否认创造性思维的规律,又不能把这种规律简单化或庸俗化。
二 创造性思维的特点创造性思维的特点是指所有创造性思维都共同具有的、既使创造性思维成为它自身、又使创造性思维与其他思维相区别的本质属性,主要有:1.创造性创造是人类所特有的一种活动,而创造性思维就是人类在思维领域中的创造活动。
顾名思义,所谓创造性思维就是指具有创造性的思维活动,它是人类创造力和创造性的集中反映和突出体现。
创造贯穿于创造性思维的始终,创造性思维的过程就是创造过程。
创造性思维从思路、方法到结果都具有创造性。
