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八年级上册语文的文学常识总结如下：
1. 作家作品：
- 《消息二则》的作者是毛泽东。
- 《藤野先生》的作者是鲁迅，他的代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花
夕拾》等。
- 《回忆我的母亲》的作者是朱德。
- 《列夫·托尔斯泰》的作者是茨威格，奥地利作家、小说家、传记作家。
- 《美丽的颜色》的作者是艾芙·居里，居里夫人的次女。
2. 文体常识：
- 新闻，又称消息，它是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅
速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。
- 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发
展变化为主要内容的一种文体形式。
以上是八年级上册语文中的一些文学常识，希望对你有所帮助。
如果你需要更详细的内容，可以参考相关的教材和资料。
![[精]部编版八年级上册语文知识点归纳总结](https://img.taocdn.com/s1/m/4fbde4de951ea76e58fafab069dc5022aaea463b.png)
[精]部编版八年级上册语文知识点归纳总结部编版八年级上册语文知识点归纳总结第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。
作者，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜湖（wú）击溃（kuì）督战（dū）绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼灭（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖于1900年用瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明者阿尔弗雷德伯恩哈德诺贝尔的部分遗产创立，首次颁发于1901年。
诺贝尔奖分为五个奖项：物理、化学、生理学或医学奖、文学奖和和平奖。
新闻是一种写作风格，它用概括的叙述方式和相对简洁的文字，快速、及时地报道国内外最新的、有价值的事实。
一般来说，新闻由五部分组成：标题、引言、正文、背景和结论。
2.文章思想内容3.重点字词问题(bn)仲裁(zhngci)遗嘱(zh)巨额()第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
八年级上册文体常识总结文体常识是指人们在表达思想、感情和交流信息时所采用的不同方式和形式。
在八年级上册语文课程中，我们学习了多种不同的文体常识，包括诗歌、散文、小说和寓言等。
诗歌是一种通过押韵和节奏来表达情感和思想的文学形式。
我们学习了不少古代的诗歌作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
其中，唐诗是中国古代文化的瑰宝，它们以优美的语言、深刻的思想和感人的意境而闻名。
我们还学习了一些现代诗歌，如《荷塘月色》等，它们以简洁明了的语言和独特的形象给人以独特的审美享受。
散文是一种以散文形式写作的文学作品。
在八年级上册的语文课程中，我们学习了不少散文作品，如《师恩无疆》、《小花的朋友》等。
散文有很强的叙述性和议论性，作者常常通过描写细节、情感的表达来展现自己的思想和感情。
散文的语言通俗易懂，读起来舒畅，能够引起读者的共鸣。
小说是一种虚构的叙事作品，它通过构建故事情节和塑造人物形象来表达作者的思想和观点。
在八年级上册的语文课程中，我们学习了几篇小说，如《雷雨》等。
小说以情节紧凑、人物形象鲜明、故事情节曲折多变等特点而受到读者的喜爱。
通过阅读小说，我们可以了解到不同的时代背景和社会现象，加深我们对现实生活的理解。
寓言是一种通过虚构的动物或事物来表达道理和教育人们思想的文学形式。
八年级上册的语文课程中，我们学习了一些寓言故事，如《打狗棍》、《狼与小羊》等。
寓言的故事通常简短明了，通过生动形象的动物形象来讽刺和讲述一些道德和人生的哲理。
寓言故事让我们在欣赏故事的同时也能从中得到一些智慧和思考。
总之，八年级上册的语文课程中我们学习了多种不同的文体常识，包括诗歌、散文、小说和寓言等。
通过学习这些文体，我们不仅欣赏到了各种优美的语言表达，也更深入地了解了作品背后的情感、思想和文化内涵。
通过对不同文体的学习与比较，我们能够提高自己的文学鉴赏能力和写作水平，培养自己的审美情趣和良好的道德品质。
八年级上册语文常考知识点总结归纳语文知识的积累,主要是语言的积累和词汇的积累,多听、多写、多记这是丰富语言和词汇的重要的途径。
下面是小编为大家整理的关于八年级上册语文常考知识点，希望对您有所帮助!初二上册语文重点知识点现代文阅读1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
4、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等5、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分)6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题7、②人物描写：(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素：人物、情节、环境。
9、记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。
(补叙属于插叙一种)。
10、八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②、拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④、排比--增强语言气势，加强表达效果。
、⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
、⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
八年级上语文文学常识知识点1《中原我军解放南阳》选自《东北日报》)。
八年级上册语文教材知识点梳理八年级上册语文教材包含了丰富多彩的知识点，其中涉及诗歌、小说、散文、修辞手法、写作技巧等方面的内容。
以下是对这些知识点进行梳理和总结。
一、诗歌知识点1. 诗的基本概念：诗是用语言进行创作的一种艺术形式，包括韵律、韵脚、诗句、诗句的组成等。
2. 诗的体裁：韵文诗、现代诗等，可通过形式、内容和情感进行分类。
3. 诗的技巧：比喻、拟人、夸张、对仗等修辞手法的运用。
4. 诗的韵律：平仄、押韵等概念的理解和运用。
二、小说知识点1. 小说的定义和特点：虚构性、叙述性、长篇性等。
2. 小说的分类：传记小说、历史小说、科幻小说等。
3. 小说的结构：开头、主体、结尾的构成及其功能。
4. 小说人物的塑造：形象、性格、行为等的描写方式和作用。
5. 小说的语言：对话、描写等技巧的运用。
三、散文知识点1. 散文的定义和特点：散文的自由度较高，可以有较多的表现手法和主题。
2. 散文的分类：议论性、描写性、叙事性等。
3. 散文的写作技巧：修辞手法、描写、议论等方面的运用。
4. 散文的主题及表达方式：生活、人物、自然等题材的选择和表达。
四、修辞手法1. 比喻：通过对两种事物的相似之处进行比较来达到修辞目的。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特征和行为。
3. 夸张：对事物的某种特征进行夸大，以突出表达的效果。
4. 对仗：在诗歌或文学作品中，出现词语、句子的平行结构和相似语法。
五、写作技巧1. 形象描写：通过对事物的形态、颜色、声音、味道等方面的描写，使读者感受到真实的感觉。
2. 情感描写：通过对人物的情感、内心独白、心理活动等的描写，表达出情感的变化和冲突。
3. 环境描写：通过对物体周围环境的描写，反映出整体的氛围和背景。
4. 人物对话：通过人物之间的对话来展示人物之间的关系、观念和情感。
5. 推理和解谜：通过叙事和分析推理的方式，引发读者的思考和猜测。
通过对八年级上册语文教材的知识点进行梳理，我们可以更好地理解和应用这些知识，在语文学习中取得更好的成绩。
八年级上文体知识点归纳在八年级上文体方面，我们学习了不少知识点。
本文将对这些知识点进行归纳，以帮助大家更好地掌握内容。
散文：散文是一种开放性的文体，可以根据内容划分为记叙、描写、议论等几种类型。
散文一般不采用韵律和固定的格律，具有自由化的特点。
记叙文：记叙文是散文中的一种常见类型，主要通过叙述事情的发展过程，来表达众多的意义。
可以分为直接记叙和寓意记叙两种。
在写作时，一般要注意时间、空间、情节等方面。
描写文：描写文是散文中的另一种类型，主要描述自然风光、人物形象、人物思想、情感等方面。
描写文既要注重事物的具体形象，也需要加入作者的情感体验。
议论文：议论文是散文中的一种类型，适用于探究观点、阐述见解、引发思考等目的。
在写作时，应该贯彻严谨的思想逻辑，用充实的事实和恰当的论述来支持自己的观点。
诗歌：诗歌是一种具有强烈感染力的文体，有别于散文的自由化和小说的叙事性。
诗歌通常采用韵律和格律，要求语言具有美感和审美性。
古诗：古诗是中国文化中重要的诗歌形式之一，通常规定字数、语言、韵律等方面的要求。
古诗常通过语言、意象、修辞等方面来表达情感和思想。
绝句、律诗、七言诗和五言诗等都是古诗的重要类型。
现代诗：现代诗是20世纪以来产生的诗歌形式，与传统古诗相比，其主要特点是形式更加自由，语言更加多样化。
现代诗往往抒发现代人的情感和思想，其语言往往比较简洁、生动。
小说：小说是一种叙事性的文学形式，可以概括为长篇小说、中篇小说和短篇小说三种，分别适用于不同的叙述需要。
小说通常通过人物、背景和情节等方式，抒发作者的思想和情感。
长篇小说：长篇小说通常具备多个人物，经历复杂的情节，通过细节和人物之间的关系来展示故事的进程。
长篇小说要注重情节的渐进性和整体的构思。
中篇小说：中篇小说是介于长篇和短篇之间的一种类型，更加注重情节剧情，但篇幅不太长。
中篇小说往往通过一些关键事件来表达作者的想法。
短篇小说：短篇小说通常围绕一个事件或情节展开，篇幅较小。
八年级上册文体常识总结文体是指不同文本的形式和风格，在不同的文体中，我们可以看到不同的语言表达方式和修辞手法。
在八年级上册语文课程中，我们学习了许多不同的文体，这些文体以其独特的特点和功能，在我们的文字表达和阅读理解中起到了重要的作用。
下面是八年级上册文体常识的总结。
一、说明文说明文是通过较为客观的方式，向读者解释和描述某个现象、事物、规律等。
说明文的特点主要有以下几点：1.目的明确：说明文的目的是将复杂的知识、现象或规律简单化，使读者能够理解和掌握。
2.逻辑性强：说明文需要进行逻辑分析，通过分析和论证，使读者能够顺利理解和接受文中的内容。
3.使用客观的语言：说明文追求客观、准确的描述方式，使用一些科学术语和实证数据，以提高文章的可信度。
4.结构清晰：说明文通常采用总分或者分总的结构，通过概括、举例、对比等手法，将文中的内容进行有机组织。
二、议论文议论文是以论述和推理的方式，阐述作者的观点和看法，以引起读者的思考和争议。
议论文的特点主要有以下几点：1.观点明确：议论文的目的是让读者认同作者的观点，因此，作者需要明确自己的立场，并且通过充分的论证来证明自己的观点的正确性。
2.逻辑性强：议论文也需要具备严密的逻辑关系，作者需要通过有力的论据，来论证自己的观点，使得读者认可。
3.使用具有说服力的语言：议论文的语言需要具备说服力，作者通常会使用一些中肯、有力的辞藻和修辞手法，以抓住读者的注意力。
4.结构清晰：议论文通常采用"引言－论点－论据－反驳－回应－总结"等结构，引出观点，论证观点并反驳对立观点，并最后总结。
三、叙事文叙事文是通过叙述事件或经历的方式，来传达作者的情感、思想和见闻。
叙事文的特点主要有以下几点：1.故事性强：叙事文是通过讲述故事或者经历来进行情感传递，因此，故事的完整性和吸引力是至关重要的。
2.语言生动：叙事文通常使用具有生动性和形象性的语言，以使读者更好地融入到故事中，产生共鸣。
八年级上册语文文体知识点语文文体是指表达思想和感情用的文学形式，而这种形式又与传达的目的、情感及表现技法有关。
因此，掌握不同的文体是至关重要的，这不仅有助于我们更好的理解文学作品，也可以提高我们的写作水平。
下面是八年级上册语文中的一些常见文体及其特点。
1.记叙文记叙文是用叙述的语言讲述故事或事件的文体。
其特点是以事件为中心，按照时间顺序或空间序列展开叙述，语言常常真实、生动，以使读者获得较为直观的体验。
2.议论文议论文是议论性质的文章。
它通常以中心思想为基础，采用论证、举例、引用、比喻等手法进行逐步展开和阐述。
在写作中，作者需要有明确的观点，并结合实际情况和事实据进行支持。
3.说明文说明文是对事物、事情或观点等的解释和阐述。
它以通俗易懂为特点，通常采用分析、比较、阐述等方法，在语言上力求简练明了。
4.散文散文是一种自由式的文学形式，它包含多种文体类型，主要特点是不拘泥于传统文体形式，更注重表现文学情感。
散文是基于作者自由的情感和抒发，因此在文体上更为随意、自由，可以使用诗歌、小说、报告、日记等多种形式。
5.诗歌诗歌是一种带有韵律和节奏的文学形式，通常用来表达情感和思想。
其特点在于用鲜明的形象语言，通过富有韵律和节奏的艺术表现来营造诗意氛围。
6.小说小说是一种更为复杂的叙事性文学形式，它通过人物形象、情节情感等方式来表达作者的思想和情感，并通常采用复杂结构和多重层次展开故事情节。
7.寓言寓言是通过人、物、事等形式塑造寓意，传递信息或者提出普遍性问题的文学形式。
其特点在于通过寓意以及富有启发性的语言表述来引导读者深入思考。
总之，语文文体涵盖了很多种不同的文学形式，包括了记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌、小说和寓言等。
了解这些不同的文体并掌握其不同的特点和技法，有助于提高我们的阅读理解和写作能力。
八年级语文（上）文体知识和考点梳理张华八年级语文上册，现代文文体以新闻（消息、通讯）、小说和说明文为主。
为方便备课参考，现将这几类文体的有关知识总结归纳下来：一、新闻有关知识和考点：新闻：从广义上讲包括消息、通讯、报告文学；从狭义上讲就是指消息。
新闻通常分为：动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种方式，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
标题、导语、主体缺一不可。
背景、结语是辅助部分。
标题：一般包括引标题、主标题、副标题。
一篇新闻主标题是必不可少的。
引标题和副标题则根据实际情况可有可无。
引标题往往概括的是新闻的背景，副标题则是介绍新闻的核心内容或写作目的。
主标题是新闻内容的高度提炼即新闻的主题。
导语：用来提示或概括消息的主要内容，使读者一目了然。
导语一般是电头后的第一句或第一段文字。
主体：接导语之后是消息的主要部分，是集中叙述事件、阐发问题、表明观点的中心部分。
结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依据内容的需要可有可无。
背景：常蕴含在导语、主体或结语之中。
表现不明显。
电头：新闻开头的第一句话。
（往往是比正文小一号字体出现，或标在括号里）电头的内容：介绍新闻发报时间、发报地点、通讯社名称。
电头的作用：表明新闻的真实性、准确性和及时性。
新闻的特点：①内容真实、准确，不能虚构或夸张。
②报道迅速、及时。
③篇幅短小，语言简明扼要。
新闻常用的表达方式：记叙为主，兼有议论、描写。
新闻的主要表达方式是记叙，因而在它的叙述中常常包含记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
新闻文体的考点：1、给新闻拟标题。
2、找出新闻的导语说明导语的作用。
3、找出电头，说明电头的内容、作用。
4、找出指定的表达方式（议论句、描写句等）。
5、根据具体句子品析新闻语言的特点。
考点示例：本报讯（本报记者2007年9月1日上海电）沪滇两地携手，共同发展教育事业。
为加强“九五”期间云南省和上海市的对口支援，双方教委的代表近日签订对口交流协议。
据了解，双方在协议中商定从教育管理、师资建设、物资等方面进行合作支援，其中包括□上海教委继续组织高校领导和专家到云南省讲学使之制度化，云南省教委也定期组织有关代表团到沪交流高等教育、教学改革的经验□云南省将选举公共外语教师和计算机教师到上海高校进修，双方还在云南省高校举办紧缺或急需专业的研究生课程进修班□上海高校向云南高校提供计算机、实验仪器等教学设备的支援等。
（1）请根据新闻内容，为这则新闻拟一则标题。
（2）上面一则消息的“电头”是；第一段是消息中的部分，它起到了作用。
（3）在上文中三个方框依次填上正确的标点符号。
（4）划线句中的“据了解”能否去掉，为什么？（5）“上海市教委继续组织高校领导和专家到云南省讲学并使之制度化”一句中“继续”能否去掉？为什么？二、小说的文体知识及考点：小说的三要素：人物、情节、环境。
人物描写的主要方法：语言描写、动作描写、心里描写、外貌描写（肖像描写、神态描写、衣着描写）。
正面描写、侧面描写。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局（有的小说还有序幕或尾声）。
小说的环境：包括社会环境和自然环境。
社会环境描写的作用：交代作品中事件发生的时代背景和社会环境。
为读者充分理解作品的情节提供依据。
自然环境描写的作用：①烘托气氛，衬托人物心情；②营造氛围，为故事情节的进一步发展做铺垫。
小说的考点：《课程标准》对阅读文学作品的要求是：能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、人生、社会的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验；品位作品中富有表现力的语言。
对小说阅读的考察是紧紧依据《课程标准》的要求展开的。
考点示例：捡到金子之后在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。
为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。
牧童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小。
这天，牧童又上山。
望着人迹罕见的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。
“哎哟！”牧童突然跳了起来。
地上隐约有一束金光射来——金子！牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。
好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。
“我挖到金子了！”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。
妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边……牧童不解地望着妈妈。
妈妈感叹道：“那不属于你的金子，它没有什么价值。
相反，它也许会给你带来厄运。
”“不，它能使我们富裕。
”牧童争辩着。
妈妈摇了摇头。
牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：“我要证明给你看。
”然后他跨出了家门。
牧童来到一个小镇。
他将金子背在背上，手里攥着敲下的一小块，走到一家首饰店。
老板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：“你从哪儿弄来的？”“山上捡的。
”牧童随口说了句便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。
他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。
牧童渐渐害怕起来。
傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。
“把你的包放下。
”突然，一个可怕的声音从背后传来。
牧童猛地一回头。
那人伸手抢包。
牧童赶紧护住。
几个回合，牧童有些不支。
就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。
牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。
道士却已渐渐远去。
只给他留下一句话：“只有自己创造的东西才属于你。
”猛然间，牧童想起妈妈话，懊悔万分。
当晚，牧童离开了小镇。
在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，它不愿再让这金子迷惑他人。
牧童终于又回到了山沟里。
他不再乞求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。
……秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。
多美啊！生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一切都变了。
“我的金子。
”牧童自豪地说。
1、阅读全文后回答，这篇文章让你明白了什么道理？_______________________________________________________2、作者围绕“金子”精心地安排了文章的思路。
请再读文章，理清作者的思路，在括号内填写合适的内容。
希望得到金子----____________----金子带来厄运----_______________3、第3段中牧童“不禁叹了口气”和第7段“妈妈感叹”中的两个“叹”字有什么不同的含义？_______________________________________________________4、首饰店老板接到牧童的金子后，作者运用了“举”“狐疑”和“瞟”等词语描写，这些词语写出该人物怎样的心理？____________________________________________________________________________5、道士留下的一句话“只有自己创造的东西才属于你”与前文相照应。
请将前文中与之照应的话抄在下面。
_______________________________________________________6、牧童从开始“抱”着金子到后来将金子“深”地下，他前后不同的举动表明了什么?_____________________________________________________________________7、文章结尾处“我的金子”“牧童自豪地说。
”这里的“金子”指的是什么？_______________________________________________________三、说明文文体知识及考点：什么是说明文？说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。
2、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品文等）。
说明方法：说明事物的方法很多，常见的有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。
1、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
有“一、二、三……”或“其一，其二，……首先、其次……”等形式。
2、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
3、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
有“例如、譬如、如……”形式。
举有代表性的例子更具体地说明事物……的特征，增强说明力。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
更具体深刻的突出强调说明被说明事物……的特征。
5、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性。
6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，7、配图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。
有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。
