和静县第四小学义务教育学校标准化暨均衡发展工作责任追究及奖惩制度

2024年控辍保学七长责任制职责模版"控辍保学"责任制度为巩固并提升"普九"教育成果，确保每位学生都能完成九年义务教育，深入实施素质教育，有效提升学生综合素质，坚决遏制学生辍学现象，本校特此制定并实施严格的"控辍保学"责任制度。

一、成立专项领导小组。

由校长亲自挂帅担任组长，汇聚学校领导、教师代表及家长代表，共同商讨并制定具有可操作性的控辍保学工作方案，明确控辍保学的工作目标，指导相关重要事务的决策，制定并执行相关规定，严格监督各项工作的实施进度。

二、实施目标责任制度。

每学年伊始，学校将与各班主任签订控辍保学目标责任书，明确各自职责，确保控辍保学工作的有效执行。

三、建立定期交流机制。

定期组织召开控辍经验交流会，旨在总结经验，发现不足，制定针对性措施，力求持续提升控辍保学工作的成效。

四、将控辍保学纳入考核体系。

将控辍保学的完成情况作为教师评优评先、晋职晋级的重要依据，并直接关联到教师的绩效考核之中。

五、实施奖惩机制。

对于未能完成预定控辍保学指标的教师，将依据相关规定进行责任追究和相应处罚；而对于成功完成控辍保学目标的教师，将给予表彰和奖励。

六、强化班主任关爱职责。

班主任需特别关注留守儿童，定期给予关怀，了解他们的心理变化，努力营造一个温馨如家的班级和学校环境。

七、丰富学生课余生活。

在班级内组织多样化的文体活动，为学生提供展示自我、快乐成长的平台。

八、加强家校沟通与合作。

密切关注学生的思想动态，对于出现辍学倾向的学生，及时开展家访工作，努力确保学生在校的稳定就读率。

2024年控辍保学七长责任制职责模版（二）“控辍保学”责任制度为巩固并提升“普九”教育成果，确保学生顺利完成九年义务教育，深入实施素质教育，切实增强学生的综合素质，有效遏制学生辍学现象，本校特制定以下控辍保学责任制度。

一、组建控辍保学领导小组。

该小组由校长亲自担任组长，成员包括学校领导、教师代表及家长代表。

义教均衡的规章制度为了促进教育的公平与平等，保障每个学生获得优质的教育资源，建立起一套符合现代社会需求的教育管理机制，我国正在不断完善义务教育均衡发展的规章制度。

义务教育均衡发展，是指各地区、各学校在教育资源配置、教育质量保障、师资队伍建设等方面达到一定的公平和平衡。

下面我们将结合现实情况，总结出一套适合我国国情的义务教育均衡发展的规章制度。

一、教育资源配置的均衡1. 合理配置学校和教室为了有效利用教育资源，要按照学生的实际需求和教育规划，合理规划学校的数量和规模。

在城市和农村、发达地区和欠发达地区之间，要进行合理的学校建设规划，确保每个学生都有适宜的学习环境。

同时，要根据教育资源的实际分布情况，合理规划教室的数量和布局，确保每个学生都有充足的学习空间。

2. 调整教育资源配置的不平衡当前，我国各地的教育资源分配不平衡的问题比较突出，一些发达地区的学校教育资源过剩，而一些欠发达地区的教育资源不足。

为了解决这一问题，应该采取相应措施，调整教育资源的配置不均衡。

可以通过向欠发达地区输送教师、教材、教学设备等方式，扩大教育资源的覆盖面，从而实现教育资源的均衡分配。

3. 提高教育资源的利用效率在均衡发展教育资源的同时，还要加强对教育资源的管理和监督，提高教育资源的利用效率。

要通过加强教育资源的调查统计，评估教育资源的配置情况，发现和解决存在的问题。

同时，要完善教育资源的管理和监督制度，建立起一套科学、规范、高效的管理机制，确保教育资源的合理利用。

二、教育质量保障的均衡1. 完善教育评估机制教育评估是保障教育质量的重要手段，要建立起科学、合理的教育评估机制，对教育质量进行全面、客观、公正的评价。

要从课程设置、教学方法、师资水平等方面进行评估，为学校提供改进和发展的方向。

同时，要建立起多元化的评估体系，便于比较不同学校之间的教育质量，促进教育质量的提升。

2. 加强师资队伍建设师资队伍是教育的重要资源，要加强对师资队伍的培养和管理，提高教师的专业水平和教学能力。

**小学推进义务教育均衡发展责任追究办法为了促进我乡小学推进义务教育均衡发展工作有序开展，切实提高工作实效，根据宿松县推进义务教育均衡发展指挥部、宿松县政府教育督导办、宿松县教育局相关文件精神，结合我乡小学工作实际，特制订此办法。

一、责任追究所涉及的对象我乡小学、幼儿园现在编、在岗教师以及临聘教师。

二、责任追究所涉及的内容推进义务教育均衡发展所必需的资料建设整理工作、日常教育教学常规管理工作、各功能室的建设、管理、使用工作，校园环境卫生工作，校园文化建设工作。

三、责任追究的种类（一）经济处罚（二）师德考核不评优（三）提请上级主管部门进行纪律处分（四）年度考核不合格四、责任追究运用规则1、校长对全乡各小学推进义务教育均衡发展工作负总责，科学、合理分解工作任务，落实工作责任，强化督查与整改措施。

校长在此项工作中的责任追究由县教育局、县纪委落实。

2、中心小学副校长、工会主席、二级机构人员对各自包保学校推进义务教育均衡发展工作进行督查，每次督查须填写详细的整改清单。

清单内容见宿松县推进义务教育发展工作手册。

同时承担所授学科专任教师责任以及分管的资料建设工作责任。

此类人员的责任追究由校长主持召开行政会并报请县教育局落实。

3、各完小、教学点负责人对各自所在学校的推进义务教育均衡发展工作负责，制定工作任务清单，落实工作责任，同时承担所授学科专任教师责任以及所分管的资料建设工作责任，此类人员的责任追究由中小行政会讨论决定。

4、各功能室管理人员对各自负责的功能室设备设施进行维护保管，对功能室的使用安排落实到具体时间、具体教师，对相关资料及时收集整理归档。

同时承担所授学科专任教师责任以及各自职责范围内的资料建设工作责任。

对各功能室管理人员的责任追究由各学校负责人、各包保责任人提交中小行政会讨论决定。

5、专任教师对各自所授学科的教育教学日常工作、班级环境卫生工作、班级文化建设工作以及学校、各功能室布置的工作任务负责。

义务教育均衡发展工作责任追究制度Revised on November 25, 2020牙六小义务教育均衡发展工作责任追究制度为巩固我校义务教育标准化建设成果，促进全县义务教育优质均衡发展，不断提高学校办学水平和教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、等法律法规和《内蒙古自治区义务教育均衡发展规划》及上级有关文件精神，结合工作需要，制定本责任追究制度。

一、责任追究的原则和对象1.严格按照“谁主管、谁负责”的原则确定被追究相关责任人。

2.各指标主要负责同志是建档工作的第一责任人，负责人是直接责任人。

二、责任追究的内容（一）学校义务教育均衡发展领导小组及相关建档人员在其职责范围内，不履行或不正确履行自己应尽的职责，有以下行为者将进行责任追究：1.建档人或负责人不履行职责内的教育工作职责，工作不到位，督查工作不细致的。

2.对在上级教育部门督查中发现的问题不及时整改的。

3.在上级部门督查工作时发现存在问题瞒报或谎报、漏报的。

4.其他依职责应当作为而不作为、消极作为或不当作为，造成不良影响和后果的。

（二）学校领导和相关工作人员在其职责范围内，不履行或不正确履行自己应尽的职责，有以下行为者将进行责任追究：1.没有建立学校均衡发展工作领导小组、人员和经费不落实的。

2.对学校教育工作不部署、不制定、不落实本校教育工作具体实施方案，工作达不到《内蒙古自治区义务教育均衡发展评估指标体系》标准要求的。

3.控辍保学工作开展不力，小学辍学率超过规定标准的。

4.学校安全工作监管不力造成师生伤亡责任事故的。

5.没有积极协助学校做好校园内外部环境整治，学校存在脏、乱、差现象的。

6.对在上级教育部门督查中发现的问题不及时整改的。

7.其他依职责应当作为而不作为、消极作为或不当作为，弄虚作假等造成不良影响和后果的。

三、责任追究的方式1.责令改正或做出书面检查；2.通报批评；3.诫勉谈话；4.当年年度考核确定为不合格；5.调整工作岗位；除以上责任追究方式外，法律、法规和规章制度有明文规定的，按有关规定执行。

和静县第四小学义务教育学校标准化建设暨均衡发展工作责任追究及奖惩制度为了确保标准化学校建设及全校档案目标责任书的各项工作落到实处，激励全体教师的工作积极性，全面促进我校义务教育均衡发展，进一步落实义务教育学校标准化建设工作目标管理责任制，顺利通过上级部门的评估验收，现按照《自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准》及学校档案责任书的要求，根据责任人各项工作完成情况，特制定工作奖惩方案如下：一、标准化建设及档案目标责任书分工及奖惩责任人范围1、校园工程及环境建设、后勤管理等工作由阿不拉江总务主任分工负责。

2、四大指标体系：组织领导（张玉）、办学条件（赛买提江）、队伍建设（热孜完.孜）、管理与质量（艾尼娃尔）领导负责人，资料协助（朱红菊）。

3、主要指标负责人：（1）组织领导（玛依热）、资金投入（热孜完、乌、阿孜古丽）（2）办学条件（米那瓦尔）（3）队伍建设（赵方庆）（4）管理与质量（张学萍、吐尼沙古丽）。

4、德育达标工作（王红梅），精神文明工作（张中军）。

5、幼儿园档案工作（古丽）和其他档案目标责任书（吐逊娜依、李艳、麦尔哈巴、夏扎提古丽等）、标准化相关指标体系（徐婉露、赵绒、何璐）及八大室负责人（古丽尼沙、艾力江、库尔班古丽、迪力拜尔、贾秀芳、肉先古丽、乌都巴力）（包括信息上报工作）。

奖罚二、奖励办法：1、凡负责档案指标赋分在250分以上，能按标准要求完成工作的负责人职称考核每年加分2分，学校每季度绩效考核加3分，年终考核加3分。

2、凡负责档案指标赋分在120-249分，能按标准要求完成工作的负责人职称考核每年加分1.5分，学校每季度绩效考核加2分，年终考核加2分。

3、凡负责档案指标赋分在120分以下，能按标准要求完成工作的负责人职称考核每年加分1分，学校每季度绩效考核加1.5分，年终考核加1.5分。

4、各指标负责人是第一责任人，达到考评细则优秀要求的，评优选先优先考虑。

三、处罚办法：1、各项工作必须按照《自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准》及学校档案责任书的要求认真完成，对不及时上报数据、信息和资料的，各责任人每次在加分项目中扣0.5分，扣完为止。

尉犁县第五小学义务教育标准化目标责任制度为贯彻落实国家和自治区教育改革发展规划纲要，推进义务教育均衡发展，按照《尉犁县推进标准化建设规划》强化各类工作人员履行职责，特制定各类人员责任制度。

校长职责：一、坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，全面主持学校工作，依法行使决策权、人事权、财经权和招生权，接受学校党支部和教代会监督，向县教育行政主管部门报告工作。

二、结合学校实际，制定发展规划，提出学年和学期工作目标，主持制定工作计划，有效调配全校人力、物力和财力，确保各项目标实现，并主持做好学期和学年工作总结。

三、领导学校德育工作、教学工作、体育卫生工作、安全工作和综合治理工作，加强对全校师生的思想政治教育和法制教育，依法维护学校正常秩序，保证教育教学质量稳步提高，保护师生合法权益。

四、领导总务工作，不断完善教学设备设施，努力改善办学条件和师生生活条件。

五、做好对全校教职工德能勤绩的考核工作。

六、支持学校工会和其他群众组织开展工作。

副校长职责：1.在校长领导下，具体承担学校教育教学等方面的管理工作。

组织教职工学习党的教育方针、政策和上级指示，学习相关的业务知识，提高教师思想业务水平。

2.推动各有关部门制定年度和学期工作计划。

在分管的工作中，能够就一些主要工作提出要求，使相关部门工作都有明确的奋斗目标。

3.定期召开所属部门的工作会议，了解工作情况，经常检查总结，作出合理安排。

负责考核所属部门的中层干部。

4.深入了解教师和干部的业务、思想状况，关心他们的工作和生活，做到用人之长，避人之短。

5.定期检查教育教学设备的教学环境，提出合理化建议，以满足教学工作的需要。

6.加强和改进德育工作，经常了解学生的思想状况，指导学生管理部门有针对开展教育活动。

7.认真贯彻上级教育行政部门关于体育卫生工作的要求，加强卫生保健工作，提高师生的身体素质。

8.有计划地安排学生必要的生产劳动和公益活动。

9.领导教学部门搞好期中、期末工作总结，安排好各种考试，并组织进行统计分析，不断积累经验，提高教学质量。

学校均衡工作制度奖惩制度一、总则第一条为推动我国教育事业的健康发展，提高教育教学质量，促进学校工作的全面均衡发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我国各级各类学校。

第三条学校均衡工作制度奖惩制度坚持公平、公正、公开的原则，奖惩分明，激励与约束相结合。

二、奖励第四条奖励对象（一）奖励对象为在学校工作中取得显著成绩的教职工。

（二）奖励对象应当具备以下条件：1. 忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和高尚的职业道德。

2. 认真履行岗位职责，教育教学成果突出。

3. 为学校发展作出突出贡献，具有示范引领作用。

第五条奖励种类（一）综合奖励：如优秀教职工、优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者等。

（二）专项奖励：如教育教学成果奖、科研奖、优秀教案奖、优秀论文奖等。

（三）特殊贡献奖：对于为学校发展作出特殊贡献的教职工，给予特殊贡献奖。

第六条奖励措施（一）给予获奖者一定的物质奖励。

（二）给予获奖者晋升工资、职称优先考虑。

（三）在职务晋升、评优评先等方面给予优先。

（四）对获奖者进行宣传和表彰。

第七条奖励程序（一）推荐：各部门、年级组、教研组等推荐候选人。

（二）评审：学校成立评审小组，对候选人进行评审。

（三）公示：将评审结果进行公示，接受师生监督。

（四）表彰：举行隆重的表彰仪式，颁发奖品和证书。

三、惩罚第八条惩罚对象（一）惩罚对象为在学校工作中出现严重失误或违反学校规章制度的教职工。

（二）惩罚对象应当具备以下条件：1. 违反教育教学规定，影响教育教学质量。

2. 违反学校规章制度，影响学校形象和声誉。

3. 存在师德师风问题，影响学生健康成长。

第九条惩罚种类（一）警告：对于轻微违规行为，给予警告处分。

（二）记过：对于较严重的违规行为，给予记过处分。

（三）降级：对于严重的违规行为，给予降级处分。

（四）撤职：对于极其严重的违规行为，给予撤职处分。

牙六小义务教育均衡发展工作责任追究制度为巩固我校义务教育标准化建设成果，促进全县义务教育优质均衡发展，不断提高学校办学水平和教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、等法律法规和《内蒙古自治区义务教育均衡发展规划》及上级有关文件精神，结合工作需要，制定本责任追究制度。

一、责任追究的原则和对象1.严格按照“谁主管、谁负责”的原则确定被追究相关责任人。

2.各指标主要负责同志是建档工作的第一责任人，负责人是直接责任人。

二、责任追究的内容（一）学校义务教育均衡发展领导小组及相关建档人员在其职责范围内，不履行或不正确履行自己应尽的职责，有以下行为者将进行责任追究：1.建档人或负责人不履行职责内的教育工作职责，工作不到位，督查工作不细致的。

2.对在上级教育部门督查中发现的问题不及时整改的。

3.在上级部门督查工作时发现存在问题瞒报或谎报、漏报的。

4.其他依职责应当作为而不作为、消极作为或不当作为，造成不良影响和后果的。

（二）学校领导和相关工作人员在其职责范围内，不履行或不正确履行自己应尽的职责，有以下行为者将进行责任追究：1.没有建立学校均衡发展工作领导小组、人员和经费不落实的。

2.对学校教育工作不部署、不制定、不落实本校教育工作具体实施方案，工作达不到《内蒙古自治区义务教育均衡发展评估指标体系》标准要求的。

3.控辍保学工作开展不力，小学辍学率超过规定标准的。

4.学校安全工作监管不力造成师生伤亡责任事故的。

5.没有积极协助学校做好校园内外部环境整治，学校存在脏、乱、差现象的。

6.对在上级教育部门督查中发现的问题不及时整改的。

7.其他依职责应当作为而不作为、消极作为或不当作为，弄虚作假等造成不良影响和后果的。

三、责任追究的方式1.责令改正或做出书面检查；2.通报批评；3.诫勉谈话；4.当年年度考核确定为不合格；5.调整工作岗位；除以上责任追究方式外，法律、法规和规章制度有明文规定的，按有关规定执行。

2024年控辍保学七长责任制职责模版"控辍保学"责任制度为巩固并提升"普九"教育成果，确保每位学生都能完成九年义务教育，深入实施素质教育，有效提升学生综合素质，坚决遏制学生辍学现象，本校特此制定并实施严格的"控辍保学"责任制度。

一、成立专项领导小组。

由校长亲自挂帅担任组长，汇聚学校领导、教师代表及家长代表，共同商讨并制定具有可操作性的控辍保学工作方案，明确控辍保学的工作目标，指导相关重要事务的决策，制定并执行相关规定，严格监督各项工作的实施进度。

二、实施目标责任制度。

每学年伊始，学校将与各班主任签订控辍保学目标责任书，明确各自职责，确保控辍保学工作的有效执行。

三、建立定期交流机制。

定期组织召开控辍经验交流会，旨在总结经验，发现不足，制定针对性措施，力求持续提升控辍保学工作的成效。

四、将控辍保学纳入考核体系。

将控辍保学的完成情况作为教师评优评先、晋职晋级的重要依据，并直接关联到教师的绩效考核之中。

五、实施奖惩机制。

对于未能完成预定控辍保学指标的教师，将依据相关规定进行责任追究和相应处罚；而对于成功完成控辍保学目标的教师，将给予表彰和奖励。

六、强化班主任关爱职责。

班主任需特别关注留守儿童，定期给予关怀，了解他们的心理变化，努力营造一个温馨如家的班级和学校环境。

七、丰富学生课余生活。

在班级内组织多样化的文体活动，为学生提供展示自我、快乐成长的平台。

八、加强家校沟通与合作。

密切关注学生的思想动态，对于出现辍学倾向的学生，及时开展家访工作，努力确保学生在校的稳定就读率。

2024年控辍保学七长责任制职责模版（二）我校积极实施阳光政策，全面动员社会各界力量，共同聚焦并解决社会弱势阶层家庭子女的教育难题。

通过组织“手拉手、献爱心”团队活动，我们为每一名学习困难及经济困难的学生制定了具体的帮扶措施，实行结对子救助与帮扶转化策略，确保这些学生在生活与学习上均能获得关爱与援助，从而重拾信心，安心留校，顺利完成学业。

和静镇义务教育均衡发展工作质
量检查考核制度
为促进我镇中小学义务教育学校标准化建设工作按期保质完成，特制定和静镇义务教育均衡发展工作质量考核制度如下：
1、本制度根据义务教育均衡发展设各中小学的职能和检查内容，按照完成工作的质量进行检查考核。

2、义务教育均衡发展工作质量考核结果，将作为学校年终考核和实施奖惩的依据，计入年终考核结果中。

3、采取考核与评估相结合，日常考核与定期考核、年度考核相结合，以确保义务教育均衡发展工作质量检查考核工作的科学性、客观性、真实性。

4、考核采取定量与定性相结合方法，各学校必须积极配合检查组进行考核，确保考核工作进展顺利。

5、各学校要严格按照《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法》完成该项工作，通过考核不断提高义务教育学校标准化建设的工作水平，确保完成各项工作。

6、对在义务教育学校标准化建设中出现的工作失误及工作事故由学校主要领导负责，将由和静县义务教育学校标准化建设工作领导小组酌情处理。

7、本制度自印发之日起执行。