《妈妈的账单》课堂演示

妈妈的账单课堂实录妈妈的账单课堂实录妈妈的账单课堂实录发布时间：2019-01-21教学目标：1、学习默读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读能力。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情，感悟妈妈无私无价的爱。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学过程：一、导入新课老师在黑板上画一个圆圈。

师：它像数字中的几？生：零！师：零代表什么意思？生：什么都没有。

师：不错，可有时这个像圈一样的零却能无所不包。

老师在圈中写词语：妈妈师：请大家轻声读出这个词语生：妈妈——师：这两个字，每个人都能轻松读出，可感觉却是既甜蜜又沉重。

今天就让我们来认识一位妈妈，走进课文《妈妈的账单》老师板书写错“账”字，写成“帐”师：现今课文中的账字已经被帐字代替，大家在平时书写时要注意。

让我们齐读一遍课题。

生：妈妈的账单——二、检查预习出示词语师：首先检查一下预习情况，这些词语都认识了吗？账单索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼（出示并指名读、集体读）师：词语读得非常好，那谁能说说课文讲了一件什么事？大家可以参考以下词语（出示以下词语：账单索取报酬如愿以偿羞愧万分）（同桌合作）生：课文讲了小彼得受到了教育的一件事。

生：课文讲了妈妈用帐单教育了小彼得。

师：哪位同学能够用上老师提示的词语说一说？生：小彼得写了一份帐单向妈妈索取做事的报酬，妈妈给了他报酬，使他如愿以偿，但也收到了妈妈的一份帐单，小彼得看后羞愧万分。

师：概括的真好，能够用上所提示的词语。

三、解读帐单，领悟母爱师：刚才几位同学都提到了两份账单，请同学们迅速浏览。

2023-11-03contents •导入新课•新课教学•巩固提高•归纳小结目录01导入新课展示妈妈的账单图片，让学生直观地了解账单的形式和内容。

引导学生观察账单上的项目和金额，以及妈妈的签名和日期等细节。

图片展示：妈妈的账单让学生自由表达对账单的初步印象和疑问，激发他们的好奇心和探究欲望。

引导学生思考账单所反映的家庭消费情况、妈妈的消费习惯以及账单的用途等。

提出问题：妈妈的账单反映了什么？简要介绍信用的含义和作用，让学生了解信用在现代经济生活中的重要性。

解释账单的概念，阐述账单在家庭财务管理中的地位和作用，以及账单的种类和内容。

背景知识：介绍信用和账单的概念02新课教学妈妈的账单解读介绍账单的各个部分，包括收入、支出、结余等，并解释每个部分的意义。

强调账单对于妈妈财务管理的重要性，以及账单对于家庭预算和财务规划的作用。

解释“妈妈的账单”是什么，它记录了什么内容，反映了什么信息。

信用支付工具介绍信用卡、借记卡等信用支付工具的优点和缺点。

讲解如何使用这些信用支付工具进行消费和还款，以及需要注意的事项。

强调使用信用支付工具时需要注意合理消费和按时还款，避免产生不良信用记录。

如何合理规划账单介绍如何根据家庭收入和支出情况，制定合理的预算计划。

强调在账单规划过程中需要注意的事项，如保留发票、记录开支、及时核对账单等。

讲解如何根据预算计划进行消费，避免过度消费和浪费。

提供一些实用的账单规划和财务管理技巧，如利用电子支付工具进行财务管理、定期查看账单、及时调整预算计划等。

03巩固提高小组讨论：如何更好地使用信用支付工具？详细描述2. 掌握信用支付工具的申请、使用流程；4. 学习信用支付工具的还款方式和时间。

总结词：熟练掌握信用支付工具的使用技巧，提高支付效率。

1. 了解不同信用支付工具的特点和优势；3. 熟悉信用支付工具的安全措施；010*********案例分析：妈妈的账单为什么会出现逾期？01总结词：分析账单逾期的原因，避免再次出现逾期情况。

小学语文三年级上册妈妈的账单课堂实录一，导入新课，揭示课题。

师：同学们，我们已学过很多有关母爱的故事，今天我们来结识一位名叫小彼得的男孩，他和妈妈又发生了什么故事呢?就让我们一起走近第20课，生：齐读课题《妈妈的账单》。

师：读得响亮整齐，让我们再深情地读一遍。

生再读课题。

评：课伊始，师从学生对课题的朗读中就提炼了文章的情感信息。

给学生学习本文奠定了深情的感情基调。

师：出示几张生活中妈妈的账单。

超市购物账单，交电费、电话账簿。

边说边指着板书的标题问：账是什么意思?生：账是贝字旁，就是与钱有关系的东西。

与巾字旁帐有区别。

师：对，你真会学习，能联系形声字来学习生字。

像老师手中拿的这些记账或付账的单据就是账单。

那课文中《妈妈的账单》“账单”又指什么内容，那就让我们一起来学习吧。

评：从课文标题账入手，通过对“账”这个形声字的构字规律及让学生联系生活经验自主识字，出示实物让学生很自然地，浅显易懂地理解了“账单”的含义，体现了语文学科工具性的特点。

二，初读课文。

师：这是一篇阅读课文，请同学们读一读课文的导读提示，找出学习内容。

生：读自由读提示语。

师：指名生回答学习内容后，出示归纳的自学提示：“课文写了一件什么事?妈妈的账单为什么是0芬尼?”生：带着任务，自由读文。

评：及时利用阅读课文提示语的导向作用，让学生对阅读课文的学习有目标，有方向，这样的训练让学生懂得了阅读课文的学习侧重点即根据提示进行文本学习。

师：概括课文内容，可按先写什么，接着写什么，后来又写了什么的顺序来说。

还可用课文中的词语串联故事。

生：课文先写了小彼得他经常帮助父母干活，认为应该获得一定的报酬，他就开了一份帐单给妈妈，索取60芬尼。

接着他的妈妈给了他60芬尼，也给了小彼得一份帐单，写的是0芬尼。

后来，小彼得看着妈妈的帐单感到羞愧万分，就偷偷的把60芬尼还给了妈妈。

师：你说的不仅完整，而且能用课文的一些词语很有条理地说清楚，真不错，你学会了学习，老师为你高兴。

妈妈的账单说课课件我今天的说课题目是《妈妈的账单》。

下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计和教具设计五个方面来对本课进行阐述说明。

一说教材《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元的一片略读课文》。

该单元以“可贵的亲情友情，感受和回报父母之爱”为主题而展开。

《妈妈的账单》属记叙文题材。

写了一个叫彼得的德国小男孩做完家务事向妈妈索取劳动报酬，开出了一份总额为“60”芬尼的账单。

当小彼得如愿以偿得到报酬时，也收到了妈妈给他的一份账单，总额为“0”，这份特殊的账单让小彼得感到羞愧万分，主动把报酬退还。

课文表达了母爱的伟大，亲情的无价，孩子在亲情的感召下健康成长。

课文的切入角度独特，把母爱的无声无私表达得淋漓尽致，因此我认为平实的语言中透露着亲情的可贵是本文最大的写作特色。

结合单元教学目标和本课特点，依据新课标中“知识，能力，情感”三个维度，我将本课的教学目标定为：1 读懂课文内容，体会人物思想感情。

2 理解妈妈给彼得的那份账单的含义。

3通过学习，体会母爱的伟大，懂得回报父母，学会对父母感恩。

课文共分19个自然段，整个故事环节以两份账单连接而成，文中的妈妈未说一句话让儿子主动退还报酬，文中对小男孩彼得也没有语言描写，却让小彼得为自己的做法感到羞愧。

因此结合课文特点我把读懂课文内容，体会人物思想感情作为文章的重点。

其中妈妈的账单内容特殊，母爱是不需要回报的，是学生难以理解的，因此结合学生年龄特点，我把理解妈妈帐单的’含义作为文章的难点，同时也是文中的重点。

关于重点如何突出，难点如何突破，我将在教学过程中给予阐述说明。

二说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我采用的引导点拨法，提问谈话法，以读促说，以说促写。

学法上，我贯彻把学习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：通过读而体验，通过自身体验而畅谈感受，通过心理感受而致力于生活中的实际行动。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《妈妈的账单》PPT课件授导型教案设计授导型教案设计学校名称麻栗坡县城区第二小学教师姓名教师姓名陆宝英授课年级三年级学科学科语文教材内容第八册第 21 课：妈妈的账单计划学时计划学时 1 学时媒体选择多媒体课件（FLASH、幻灯片课件）设计意图设计意图略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。

针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，同时渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。

教学目标教学目标知识与技能：1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3、培养独立的阅读的能力。

过程与方法：借助拼音读通课文，通过讨论，学习课文告诉我们的道理。

情感态度与价值观：读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

教学重点难点教学重点难点教学重点：1 / 10读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

学生情况分析学生情况分析我班学生的思维敏捷，已具有了一定的阅读能力，在略读课文教学中，学生学起来不是很吃力。

我将在教学时先读懂阅读提示，把握阅读要求，在阅读的基础上感悟母爱的无私与无价。

但由好的学习习惯没有养成，我结合班级及学校实际，运用多媒体辅助教学，让学生在多媒体资源渲染的气氛中能更直观地对两份账单进行比较、讨论。

找出账单的异同点，让学生感悟其中的含义。

教学过程教学环节教师活动学生活动媒体资源应用设计用途教学环节教师活动学生活动媒体资源应用设计用途设疑激趣设疑激趣 1、板书0＞60，质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？ 2、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在我们今天要学的这篇课文里。

妈妈的账单课堂实录教学目标：1、学习默读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、造就独立的阅读实力。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情，感悟妈妈无私无价的爱。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学过程：一、导入新课教师在黑板上画一个圆圈。

师：它像数字中的几？生：零！师：零代表什么意思？生：什么都没有。

师：不错，可有时这个像圈一样的零却能无所不包。

教师在圈中写词语：妈妈师：请大家轻声读出这个词语生：妈妈——师：这两个字，每个人都能轻松读出，可感觉却是既甜蜜又沉重。

今日就让我们来相识一位妈妈，走进课文《妈妈的账单》教师板书写错“账”字，写成“帐”师：现今课文中的账字已经被帐字代替，大家在平常书写时要留意。

让我们齐读一遍课题。

生：妈妈的账单——二、检查预习出示词语师：首先检查一下预习状况，这些词语都相识了吗？账单索取酬报得偿所愿惭愧万分蹑手蹑脚当心翼翼〔出示并指名读、集体读〕师：词语读得特别好，那谁能说说课文讲了一件什么事？大家可以参考以下词语〔出示以下词语：账单索取酬报得偿所愿惭愧万分〕〔同桌合作〕生：课文讲了小彼得受到了教育的一件事。

生：课文讲了妈妈用帐单教育了小彼得。

师：哪位同学能够用上教师提示的词语说一说？生：小彼得写了一份帐单向妈妈索取做事的酬报，妈妈给了他酬报，使他得偿所愿，但也收到了妈妈的一份帐单，小彼得看后惭愧万分。

师：概括的真好，能够用上所提示的词语。

三、解读帐单，领悟母爱师：刚刚几位同学都提到了两份账单，请同学们快速阅读文章，找到它，并快速读一遍。

学生自由读文章。

师：文中出现了哪两份帐单？找同学读一下。

学生读帐单师：下面，就请大家细致阅读这两份帐单，你会发觉这两份账单的内容最大的区分是什么？学生细致阅读、比拟。

师：好，谁来说一说。

生：妈妈写的都是零芬尼。

生：妈妈没有索取酬报。

生：彼得列的都是一些小事，妈妈列都是一些大事〔引出0芬尼、款项不详细〕师：妈妈的帐单如此特殊，请再来细致阅读、思索这份帐单：你从中感受到了什么？生：母亲是宏大的。