小学二年级体育第12课时(反思)

二年级体育第十二周教课反省在游戏过程中，学生可以恪守讲堂纪律恪守游戏规则，没有安全事故发生，讲堂氛围热忱，踊跃性较高，教课成效很好。

第四十七课本课学习了集体舞祖国祖国多漂亮和游戏猜拳，一同来看看吧。

二年级体育第十周教课反省第三十七课：本课学习了“棍棒操1-2 节”和游戏用“棍棒进行均衡的各样动作及有关游戏”。

棍棒是本学期以来学生第一次接触的器材，学生对此很感兴趣，都可以跟从老师认真的进行棍棒操的练习，在展现过程中，都可以踊跃勇敢的进行个人展现和小组展现。

部分学生还进行了创编，动作虽简单，但汇聚着学生的智慧，教师实时的进行了夸奖。

在教师的示范动作后，学生都可以认真的对待，踊跃配合教师，很好的达成教师规定的内容。

可是教师在讲堂上也发现有几名学生利用手中的棍棒作为武器，和伙伴嬉戏，有必定的危险，经教师提示，他们有所觉悟，收敛好多，也有部分学生协调性较差，对教师规定的动作掌握较慢，教师经过给学生疏组配对，成效较好。

第三十八课：本课学习了集体舞“猜拳游戏舞”和游戏“猜拳”。

学生在前几节课学习的基础上，已经掌握了舞蹈的几种基本舞步，教师第一率领学生进行了复习，并配了音乐，学生兴趣很浓，热忱较高。

在以后的学习过程中，学生学习的比从前较驾轻就熟，教师在组织学生练习过程中，学生都可以认真对待，而且学生对本节课的学习内容很感兴趣，每一个人都踊跃性很高，伙伴之间玩的投入，固然纪律有点不如人意，但经过教师的提示，有所好转。

学生对舞蹈动作有了进一步的掌握，游戏时，学生也都可以恪守游戏规则，成效不错。

第三十九课：本课学习了跳皮筋“在有节奏的儿歌声中双脚交替连续跳皮筋”和游戏““马兰花”、“一人港”、“ABCD”。

经过前几节课跳皮筋的练习，学生已经掌握了一至俩种定点跳皮筋的方法，对跳皮筋的基本动作也掌握的较好，本节课教师率领学生进一步学习了跳皮筋的方法，组织学生相互学习，相互帮助，学生学习态度正直，对学习内容掌握的较好，讲堂氛围特别热忱，在游戏过程中，在音乐马兰花的感染小下，学生的兴趣被进一步伐换起来，氛围热忱，并且都可以恪守纪律，讲堂成效很好。

二年级体育教学反思二年级体育教学反思(15篇)身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的二年级体育教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级体育教学反思篇1设计理念：1、日·佐藤学把学习界定为三种对话性实践之综合——与物和教材对话（认知性学习）；与他人对话（交往性学习）；与自己对话（反思性学习），“三位一体”的沟通活动。

2、根据佐藤学的理论，本课设计努力“实现把个体的学习转化为共同体的学习”。

在课堂中保障每一个人的以多样个性为出发点的“活动性学习”；实现个体与个体之间多样的交流、碰撞与共享的“合作性学习”；改造自身已有经验的“反思性学习”。

教学目标：1、学生能在语文实践中认字学词，认识一些体育运动项目名称。

2、介绍自己喜欢的、经常参加的一项体育运动，感受体育锻炼的好处，提高锻炼身体的自觉性。

教学过程：（课前开始个体活动性学习——收集有关体育运动项目的信息）一、图片引入1、出示刘翔图片。

师：同学们，你们看老师这里有一张图片。

这是奥运赛场上的一个精彩镜头。

跑在最前面的是谁？师：刘翔。

生:刘翔在2004年雅典举行的奥运会上为中国代表团获得了一枚宝贵的田径金牌。

（你们知道是哪个项目的金牌？（生跨栏））师板书。

生: 除了刘翔，你还知道哪些奥运冠军？生: 石智勇。

师：他是获得什么项目的金牌。

生：他是举重的。

师：真棒，他还是我们福建人呢？生：郭晶晶，她是跳水的。

生：王义夫，他是射击的。

……师：同学们知道的可真不少，说明平时大家平时对体育运动的.东西很感兴趣。

今天，我们的老朋友丁丁和冬冬要带我们到体育世界里去逛一逛，你们愿不愿去？生：愿意。

2、出示课题：体育世界。

师：请，把这四个字读两遍。

生:体育世界，体育世界。

二、逛大运动场1、个体的“活动性学习”：师：课文P54-55页有个大运动场，我们先到那里去看一看，请打开书P54。

二年级体育第十二周课后反思：（1）本课教学时，教师选择一名学生联合演示夹撑和拉臂动作的配合，学生在仔细观察的基础上，进行讨论，说出动作要领，并区别出两种方法的用力部位的不同。

学生练习过程中，教师重点强调安全，学生之间能够相互帮助、相互保护，学生知道爬越多种形式的联合器械的动作和方法，能做出爬越联合器械的多宗方法，并能积极动脑，与同伴安全的练习。

相互观察，相互评议，评出小小蜘蛛侠，学生兴趣浓厚。

（2）通过本课学习，学生能记住手脚并用过的爬竿方法，并能做出手脚并用的爬竿动作。

教师在讲解和示范完动作后，重点强调安全，每组安排两名学生进行保护和帮助，学生都能够有序的进行练习，并能够自我结伴，尝试出多种形式的联合器的攀爬方法，学生敢于自我表现，并在练习中充满乐趣，效果非常好。

（3）通过本课学习，在学生知道里利用呼啦圈进行各种游戏的方法。

教师教学时逐节讲解示范呼啦圈操第1~2节动作和方法，学生练习时，教师提示学生动作有力、到位。

教师先口令指挥学生分解动作练习，然后进行连贯动作练习，最后教师和学生齐随音乐进行呼啦圈操第1~2节完整的动作展示，学生能做到呼啦圈操第1~2节动作和利用圈进行钻、套的各种动作，在练习中学生能充分发挥想象，并主动与同伴合作联系，效果很好。

（4）通过本课学习，学生初步掌握了呼啦圈操3~4节动作要领，并能进一步掌握呼啦圈操第1~2节动作方法，教师先让学生复习呼啦圈的前两节动作，并指名表演,学生给予评价后，教师教学呼啦圈操3~4节动作，先分解动作练习，然后连贯动作练习，有利于学生正确的掌握住动作要领。

学生知道用呼啦圈进行滚、绕的动作方法，能做出呼啦圈操3~4节动作及“滚圈”、“绕圈”的多种游戏方法，积极动脑，乐于和同伴合作，学习气氛活跃，效果很好。

体育教学反思之十二体育教学反思之十二体育教学反思之十二教学中的反思在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。

课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。

捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。

1．学生在课中的参与学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与或少参与，就算不上“主体”了。

学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。

就广度而言，学生是否全面参与到课堂教学中来，是否参与了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。

2．学生在课中的交流交流是培养学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的具体体现。

课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进行平等对话的。

教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流，这有利于学生的个性发挥，但由于素质的差异不能进行很好的交流；于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，交流的气氛相当浓厚，学生的个性更能无拘无束的发挥。

因为他们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也减少了个体的差异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面发展和提高。

在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流，合作式的学习，发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。

3．学生的目标达成在课堂中，教师要时刻关注学生有无切实掌握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯通。

同时还要关注在目标的达成过程中是否积极主动的投入，是否熟练地掌握和运用，在致力于面向全体的同时，是否能让素质好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。

让每个学生学有所得，各得其所。

本节课以“变向”为主线，让学生在相互“追逐”的游戏中获得身体变向的脚步动作。

科学版小学体育二年级《第12课跳跃：立定跳远》说课稿1一. 教材分析《跳跃：立定跳远》是小学体育二年级课程中的第12课。

本节课的主要内容是让学生掌握立定跳远的基本技术，提高学生的跳跃能力，培养学生勇敢、自信、团结协作的体育精神。

教材以图文并茂的形式，详细介绍了立定跳远的动作要领，为学生提供了直观的学习材料。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过实践来掌握技能。

在这个年龄段，学生的模仿能力强，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。

此外，学生的运动能力参差不齐，教学中应关注个体差异，合理安排教学内容。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握立定跳远的基本技术，理解跳跃动作的原理。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握立定跳远的动作，提高跳跃能力。

3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的体育精神，激发学生对体育运动的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：立定跳远的动作要领，包括摆臂、起跳、落地等环节。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性，以及跳跃能力的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等，为学生提供直观的学习材料，帮助学生更好地掌握技术。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂，激发学生的学习兴趣。

2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范立定跳远的动作要领，学生跟随教师一起做动作，体会跳跃的感觉。

3.分组练习（10分钟）：学生分成若干小组，进行立定跳远练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.比赛与评价（10分钟）：举行小组比赛，激发学生的竞争意识，教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调立定跳远的技术要领，鼓励学生在课后继续练习。

小学二年级体育教学反思体育教学是培养学生身体素质和全面发展的重要课程之一。

作为一名小学二年级的体育教师，我一直以来都非常重视体育教学的反思与总结，以不断提升自身的教学水平。

在过去的一段时间里，我主要通过以下几个方面对二年级的体育教学进行了反思，总结了一些值得改进的地方。

首先，我认为自己在课堂管理方面还有待提高。

在进行体育课教学过程中，学生的积极性和参与度非常重要，而课堂管理是保证学生参与的基础。

在我的体育课堂上，有时候会出现学生纷纷闹腾、不听指挥的情况。

回想起来，我发现我在课前没有做好充分的准备，比如没有将课堂规则清楚地告知学生，也没有制定好合理的活动规划。

这导致了学生对课堂秩序的混乱和对课程内容的理解上的困难。

为了解决这个问题，我开始在每节体育课前制定一份详细的活动规划表，并将其向学生进行了详细解释。

在课堂上，我也会时不时地提醒学生珍惜时间，保持良好的纪律。

通过这些改进，学生的课堂参与度明显提高，他们对体育课的兴趣也得到了增加。

其次，我发现自己在设计课程内容时有时会过于注重技能训练，忽略了学生的兴趣和体验。

在过去的教学中，我往往会将一节课的内容安排得非常紧张，几乎没有给学生任何自由活动的时间。

这使得学生感到疲惫和压力过大，对体育课的兴趣逐渐减少。

为了解决这个问题，我开始在每节体育课中加入一些简单又有趣的游戏活动，让学生有更多的机会自由运动和休息。

我还精心准备了一些小游戏和小组活动，让学生在活动中感到快乐和满足。

通过这些改进，学生的参与度和体育课的兴趣都得到了显著提高。

最后，我认识到自己在体育教学评价方面也存在一些问题。

在过去的教学中，我过于关注学生的技术表现，而忽略了对学生身体素质和综合能力的评价。

这使得学生在体育课上更加注重技术的学习，忽略了其他重要的方面。

为了解决这个问题，我开始在每节体育课结束时进行全面的评价，包括学生在课堂上的表现、课程知识的理解和技能的掌握情况。

我还与学生进行了一对一的反馈交流，鼓励他们在体育课以外的时间继续运动和提高自己的身体素质。

科学版小学体育二年级《第12课跳跃：立定跳远》教学设计2一. 教材分析《跳跃：立定跳远》是小学体育二年级的教学内容，本节课通过学习立定跳远，让学生掌握跳跃的基本技巧，培养学生的协调性和灵活性。

教材内容主要包括立定跳远的动作要领、练习方法和比赛规则。

教师需仔细研究教材，了解学生水平，制定合理的教学计划。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散。

他们在跳跃方面有一定的基础，但动作规范性和协调性有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的合作意识和团队精神。

三. 教学目标1.让学生掌握立定跳远的基本动作要领，形成正确的动作姿势。

2.培养学生的协调性和灵活性，提高跳跃能力。

3.培养学生积极锻炼的身体意识和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握立定跳远的动作要领，形成正确的动作姿势。

2.教学难点：协调身体各部位的力量和节奏，提高跳跃距离。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。

2.分解法：将立定跳远的动作分解为多个环节，逐步引导学生掌握。

3.练习法：学生进行反复练习，提高动作熟练度。

4.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误动作。

六. 教学准备1.场地准备：宽敞的操场或体育场地。

2.器材准备：立定跳远板、沙坑、标志物等。

3.教学PPT：制作包含动作要领、练习方法的PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入立定跳远的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示立定跳远的动作要领和练习方法，让学生直观地了解本节课的学习内容。

3.操练（10分钟）（1）教师示范立定跳远的动作，讲解动作要领，强调关键环节。

（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

（3）设置小比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.巩固（10分钟）（1）学生自主练习立定跳远，教师观察并进行个别指导。

二年级体育的教学反思（精选4篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级体育教学反思（精选17篇）小学二年级体育教学反思篇1我担任小学二年级体育教学，通过一个月的教学我觉得游戏比赛在小学体育教学中十分重要的，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。

这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。

这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。

同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。

除此之外，游戏教学还有以下优点:一、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。

同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。

可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。

二、培养创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。

因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。

体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。

比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。

此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。

小学二年级体育教学反思篇2从开始接到二年级体育教学起，我一直都在埋怨自己的运气不好，开学以来，这几个班的学生上课时都是乱哄哄的，队形排不好，纪律更不好，课堂常规一概不知，加之室外教学这一特定因素的影响，使我对低年级的体育教学我感到很头疼到了极点。

二年级体育课教学反思二年级体育课后反思二年级体育课教学反思|二年级体育课后反思通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯,这是每位体育教师的职责,也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。

下面是为大家准备的二年级体育课教学反思，希望大家喜欢!我所任教的二年级小学生协调性极差，注意力较集中难于分散，认知记忆力也比较全然，立定跨栏动作虽然直观，但对于他们来说仍然就是存有一定难度的。

因此，在教学时，我实行多样、有意思的练方式和手段，调动他们自学的积极性，例如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生步入角色，唤起练兴趣。

另外在教学中高度关注学生个体差异，认同学生的主体地位。

以合作自学为中心。

以学生发展为主体，并使学生在“乐中练，颤抖中练习，玩玩中练习”，唤起学生主动参予体育的兴趣。

进一步增强竞争意识，技术创新意识，培育学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，培养较好的心理品质。

主要努力做到了以下几点：一、创设利于学习的环境自学环境对发展能力、培育兴趣具备关键促进作用。

本课依照课程标准建议，不懈努力改革体育教学方法，尝试运用独立自主教学的形式，使学生存有选择地专门从事自学活动。

比如说我在教学已经开始时首先使学生恶搞小动物弹跳，学生可以根据自己的须要和兴趣，自由选择游戏内容。

这样搞发生改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的作法，并使学生的自学由被动转为主动，并且能给学生多一点独立自主的挑选，多一点单一制的思索，以利唤起学生的自学兴趣和积极性的充分发挥。

二、设计易于接受的活动形式本课力图使学生在课堂上就像是在家中嬉戏一样，设置一个平易近人人与自然、有效率收紧的课堂氛围，并使学生真正体验至体育活动的快感。

三、选择具有实效的教学方法。

本课教学对象就是二年级学生，自控能力与心智能力均极差，但是它们具备开朗、有趣、不好思索等特点。

所以在立定跨栏教学时，综合运用练、思索、积极探索、探讨等教学方法，鼓励学生逐渐顺利完成南龙过程。