鄂教版小学六年级下册品德与社会教案1

第一单元中国在世界舞台上单元目标情感、态度、价值观：感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升，并因此而自豪。

行为习惯：关注身边的公共事件，关注祖国发展过程中的成就。

养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。

知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。

知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提升。

了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程。

单元课时安排：共9课时源远流长的中外往 2 课时飘扬的五星红旗 2 课时风靡世界的“中国制造”3课时同一个世界、同一个梦想 2 课时1 源远流长的中外交往教学目标1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。

2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国有经济文化交流历史。

3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。

教学重点：中外交流的历史。

教学难点：中外交流的意义。

教学时间：二课时第一课时教学内容丝路驼铃教学要求：了解古代丝绸之路，了解我国同欧、亚、非各国的交流历史。

教学重点：了解丝绸之路上我国同各国的交流情况。

教学难点：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。

教学准备：收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读《马可·波罗行记》。

教学过程：1、导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。

2、阅读教材第二页，了解古代“丝绸之路”。

学生阅读教材上的资料，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经开始了。

物品的交换、技术的传传播促进了世界文明的发展。

3、中外交住中的著名人物。

读课文中关于马可波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。

（利马窦、南怀仁、汤若望等）4、古代丝绸之路上交流的物资和文化。

读课文中关于中外交流的示意图，关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双方的发展。

最新鄂教版六年级下册品德与社会全册教案最新鄂教版六年级下册品德与社会全册教案第一单元生命需要呵护第一课生命的奥秘一、教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。

二、教学重难点重点：初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。

难点：初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。

三、教学准备1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。

2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。

四、教学课时：3课时五、教学方法讲授法讨论法演讲法六、授课类型：新授课七、教学过程第一课时一、组织教学利用课前几分钟活跃课堂气氛。

二、谈话引入第 1 页共 44 页有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？三、小胚胎故事1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。

通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。

2、童话形式交流《小胚胎的故事》。

｛学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。

｝材料：课前准备(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。

) 四、我出生的哪一天交流自己的故事——《我出生的那一天》通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。

2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。

五、小结开展“解读生命密码”交流。

通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。

第二课时一、生命的独特与可贵1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。

鄂教版六年级下册品德与社会高效课堂导学案设计1源远流长的中外交往（一）丝路驼铃学习目标：1 知道中外交流的历史，2 知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。

自主学习：1 早在＿＿＿＿＿＿多年以前，我国人民就开开始与国外交流往来，＿＿＿＿＿＿因此而远播，以其独特的魅力影响着世界文明的进步和发展。

2 ＿＿＿＿＿是中国奉献给世界人民的最重要产品之一。

3 丝绸之路东起＿＿＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿＿＿＿，最后到达＿＿＿＿＿＿＿＿，运送的商品主要是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

我国的＿＿＿＿＿＿等技术，也沿着这条路传到＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，促进了那里的文明。

4 1271年，意大利旅行家＿＿＿＿＿＿＿＿从他的家乡＿＿＿出发，经＿＿＿＿＿＿＿来到＿＿＿＿＿＿＿＿。

被称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其作品＿＿＿＿＿＿＿＿影响很大。

合作探究：1、说说丝绸之路对世界的影响。

2、列举丝绸之路交流的商品和技术。

1 源远流长的中外交往（二）海上交流学习目标：1 知道中外交流的历史，2 知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。

自主学习：1 早在2000多年以前，我国已有＿＿＿＿和＿＿＿＿两条航线。

东海航线通往＿＿＿和＿＿＿＿，南海航线驶往＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，后来，海上航线已能到达＿＿＿＿和＿＿＿＿＿各地。

2 鉴真于公元753年，第＿＿＿次东渡成功，终于到达＿＿＿＿，日本人称他为＿＿＿＿＿＿＿＿。

3 公元1405年，＿＿＿＿＿率领船队从＿＿＿＿＿＿＿出发。

在后来将近30年里，他出海＿＿＿次，先后到过＿＿＿＿＿沿海30多个国家，最远到达＿＿＿＿＿＿＿＿，是当时上＿＿＿＿＿的船队，＿＿＿＿＿＿＿被称为“和平之旅”哥伦布发现新大陆比郑和第一次下西洋晚了＿＿＿年。

合作探究：1、郑和为什么能完成航海史上空前的壮举？2 飘扬的五星红旗（一）从新中国的第一份国书谈起。

小学六年级品德与社会教案（鄂）1 生命是宝贵的教学目标：1 知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟生命是一个珍宝，来之不易。

2 体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。

3 知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。

教学重点：感悟到生命的美好，并热爱生命。

教学难点：初步树立珍爱生命就是对自己对社会负责的意识。

教学准备：与本课相关的图片、《摇篮曲》、《爱的奉献》磁带等教学课时：3课时第一课时教学过程：一活动准备：生准备：婴幼儿时照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望师准备：歌曲《摇篮曲》二活动要求：1 营造一种气氛，避免让学生产生生命的诞生好笑好玩的感觉；2 注意帮助学生感悟。

三活动过程1 导入语；同学们，我们每个人都有一个充满活力的生命，你们知道我们的生命是怎么来的吗？2 集体交流：说一说生命是怎么来的？3 在学生交流的基础上指导读教材提示语。

4 集体活动，看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受？5 讲述交流：请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。

6 集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受？7 过渡语：生命从孕育到长大，很不容易，父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中。

8 图片分析：请同学们讲讲教材图片表达的意思，再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂？9 讲一讲：读《一位妈妈的讲述》，请同学讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。

10 唱一唱：《摇篮曲》11 写一写：爸爸妈妈对我们生命的希望。

12 教师总结：生命来之不易，包含父母心血，与父母的心紧密相连。

四活动拓展把学生带来到母亲对孩子生命的希望收集起来，再由学生写一写感受，然后择优，用黑板报或者橱窗形式做一次展示。

教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会六年级下册全册教课方案编辑： __________________时间： __________________学情剖析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感觉此刻中外交流的屡次，大概认识当前在国际舞台发挥着必定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有必定的认识，对于历史上的中外交流认识有一些，如从图书中认识到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到有关资料来丰富这方面的认识。

从孩子的心理特点和认知程度上剖析，学生对古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促使、共同发展上知之甚少，只认识故事内容，没有深入思虑这类交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清楚的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认可感。

所以，本课针对上述学情剖析，确立的教课要点是：认识古代中外交往悠长的历史，感觉中外交流促使世界发展的历程，带来的共同发展。

教课难点是：认识丝绸之路是文明与西方文明交汇点。

在打破重难点的过程中，教师应注意：1. 从“丝路驼铃”到“海上交流”，地区范围的拓宽源于当时科技获取进一步发展；2. 不单让学生感觉古代在推动世界文明上的作用，也应看到世界文明对发展的影响，感觉与世界的相互交融，相互交流积厚流光。

设计思路新课程倡议“自主 - 合作”的研究性学习理念，着重学习过程中的学生获取。

学生可否踊跃地参加学习，其前提是学习的兴趣。

所以本课教课方法的选择上，特别着重激发学生的兴趣，如：多媒体教课，即以视频、图片等形式将历史在讲堂中再现，让学生身临其境的感觉历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为研究性学习确立基础；合作学习法，即以小组为学习单位，环绕某一个问题睁开学习，使问题获取拓展和延长，充足发挥每个学生的智能，以此来充足发挥学生的主体地位，努力创建自主﹑合作﹑研究的学习气氛，使学生在学习过程中获取悉识的累积及踊跃的感情体验。

六年级品德与社会下册课程伴我成长教案鄂教版教学目标：3. 培养学生学会合作、交流和解决问题能力，提高学生的社会适应能力。

教学内容：第一章：我们生活的社会1.1 学习社会的基本概念，理解社会的组成和作用。

1.2 学习社会的规则和秩序，培养学生遵守社会规则的习惯。

1.3 学习社会中的道德规范，培养学生的道德观念和品德素质。

第二章：我们的生活方式2.2 学习健康的生活习惯，培养学生关注身体健康的意识。

2.3 学习积极向上的生活态度，培养学生乐观、积极的心理素质。

第三章：我们的交往与合作3.1 学习合作的基本原则，培养学生合作的精神和能力。

3.2 学习交流的基本技巧，提高学生的沟通能力和表达能力。

3.3 学习解决冲突的方法，培养学生独立解决问题的能力。

第四章：我们的责任与担当4.1 学习个人责任和社会责任，培养学生承担责任的习惯。

4.2 学习尊重他人，培养学生的尊重意识和尊重他人的能力。

4.3 学习关爱他人，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

第五章：我们的成长与变化5.1 学习成长过程中的变化，帮助学生正确面对和处理身心变化。

5.2 学习自我认识，培养学生正确认识自己和评价自己的能力。

5.3 学习规划未来，培养学生制定目标和计划的能力。

教学评价：1. 观察学生在社会实践活动中的表现，评价学生的品德素质和社会适应能力。

2. 学生自评和互评，了解学生在学习过程中的成长和变化。

3. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和建议。

教学资源：1. 教科书《品德与社会下册》2. 教学课件和教学素材3. 社会实践活动资源教学方法：1. 讲授法：讲解社会概念、道德规范和生活习惯等内容。

2. 实践法：组织学生参与社会实践活动，培养学生的品德素质和社会适应能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

4. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和解决问题。

教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中培养品德素质。

教案：六年级品德与社会下册课程伴我成长教案鄂教版第一章：我们生活的地球1.1 学习目标：了解我们生活的地球的基本情况，包括地理、气候、资源等。

认识到保护地球的重要性，培养环保意识。

1.2 教学内容：介绍地球的基本情况，如地理位置、气候特点、自然资源等。

讲解地球面临的环境问题，如污染、气候变化、资源枯竭等。

引导学生思考如何保护地球，提出具体的环保行动。

1.3 教学活动：观看地球的图片和视频，让学生对地球有更直观的了解。

进行小组讨论，让学生分享对地球的认识和保护地球的想法。

组织学生进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等。

第二章：我们国家的成就与挑战2.1 学习目标：了解我国改革开放以来的成就和挑战。

培养学生对祖国的热爱和责任感。

2.2 教学内容：介绍我国改革开放以来的经济发展、科技创新、社会进步等方面的成就。

分析我国面临的环境保护、贫富差距、教育不平等等挑战。

引导学生思考如何为祖国的未来发展做出贡献。

2.3 教学活动：观看我国改革开放以来的成就和挑战的相关视频，增加学生的了解。

进行小组讨论，让学生分享对我国成就和挑战的认识。

组织学生进行相关的实践活动，如社区服务、志愿活动等。

第三章：我们生活中的规则与秩序3.1 学习目标：了解社会生活中的规则和秩序的重要性。

培养学生遵守规则、维护秩序的意识。

3.2 教学内容：介绍社会生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律、法律法规等。

分析规则和秩序对个人和社会的重要性。

引导学生思考如何自觉遵守规则、维护秩序。

3.3 教学活动：观看社会规则和秩序的相关视频，让学生对规则有更直观的认识。

进行角色扮演，让学生体验遵守规则和维护秩序的重要性。

组织学生进行相关的实践活动，如参加社区志愿者活动等。

第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解公民的权利和义务，明白权利与义务的关系。

培养学生尊重他人权利、履行义务的意识。

4.2 教学内容：介绍公民的基本权利，如言论自由、受教育权、生命权等。

鄂教版《品德与社会》全册教案第一章：我与集体1.1 教学目标：让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。

培养学生热爱集体，关心集体的情感。

1.2 教学内容：集体的定义和特点个人与集体的关系集体成员的相互关心与帮助1.3 教学方法：讲解法：讲解集体的概念和特点，个人与集体的关系。

案例分析法：分析集体中的典型案例，引导学生理解集体成员之间的相互关心与帮助。

1.4 教学活动：讲解集体的定义和特点，个人与集体的关系。

分析集体中的典型案例，引导学生理解集体成员之间的相互关心与帮助。

第二章：我与社会2.1 教学目标：让学生理解社会的概念，认识到自己是社会的一员。

培养学生热爱社会，关心社会的情感。

2.2 教学内容：社会的定义和特点个人与社会的关系社会成员的相互尊重与理解2.3 教学方法：讲解法：讲解社会的概念和特点，个人与社会的关系。

案例分析法：分析社会中的典型案例，引导学生理解社会成员之间的相互尊重与理解。

2.4 教学活动：讲解集体的定义和特点，个人与集体的关系。

分析社会中的典型案例，引导学生理解社会成员之间的相互尊重与理解。

第三章：我与国家3.1 教学目标：让学生理解国家的概念，认识到自己是国家的一员。

培养学生热爱国家，关心国家的情感。

3.2 教学内容：国家的定义和特点个人与国家的关系国家成员的相互尊重与理解3.3 教学方法：讲解法：讲解国家的概念和特点，个人与国家的关系。

案例分析法：分析国家中的典型案例，引导学生理解国家成员之间的相互尊重与理解。

3.4 教学活动：讲解国家的定义和特点，个人与国家的关系。

分析国家中的典型案例，引导学生理解国家成员之间的相互尊重与理解。

第四章：我与规则4.1 教学目标：让学生理解规则的概念，认识到规则的重要性。

培养学生遵守规则，尊重规则的情感。

4.2 教学内容：规则的定义和特点规则的重要性遵守规则的方式和方法4.3 教学方法：讲解法：讲解规则的定义和特点，规则的重要性。

鄂教版品德与社会六年级下册教学设计一. 教材分析《品德与社会》六年级下册是湖北省教育科学研究所编写的一本教材，适用于我国小学六年级学生。

本册教材以培养学生的品德和社会素养为主要目标，通过丰富的生活案例和实际问题，引导学生认识社会、了解社会、关注社会，培养学生的社会责任感和公民意识。

教材内容涵盖了家庭、学校、社会等多个方面，包括人际交往、团队合作、法律法规、交通安全、环境保护等主题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，他们在日常生活中积累了一定的经验，对于教材中的内容有了一定的了解。

但同时，他们仍处于品德和社会素养的形成阶段，需要通过系统的教学引导，进一步培养和提高。

在学习过程中，学生可能存在个体差异，对于不同主题的兴趣和认知程度有所不同，教师应充分考虑这些因素，进行有针对性的教学设计。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握教材中的知识点，提高学生对社会现象的观察和分析能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和公民意识，使学生具备积极向上的品德素养。

四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点，如法律法规、交通安全、环境保护等。

2.教学难点：对于一些现实生活中的复杂社会现象，如何引导学生进行正确的分析和判断。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活案例，引导学生了解和分析社会现象，提高学生的观察和分析能力。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力，激发学生的思考。

3.角色扮演法：模拟现实场景，让学生身临其境，提高学生的实践操作能力。

4.情境教学法：创设生活情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：准备《品德与社会》六年级下册教材。

2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频、动画等。

3.教学资源：收集与教材内容相关的案例、资料等，以便进行教学分析。