五年级品德与生活下册 丰富多彩的民族风情1教案 鄂教版

第5课丰富多彩的民族风情《不一样的节日，同样的喜庆》目标：1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感。

2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的节日，感情这些节日的意义。

活动准备：1、教师准备中国主要民族分布图，民族名称卡片，藏族、蒙古族等民族节日的图片、声像资料等。

2、学生收集有关民族节日的资料。

活动过程：1、导入：同学们，今年的春节你们是怎样度过的？（生答），有这么多的喜庆内容啊！是汉族人民的传统节日，今天这节课就让我们一起去了解和感受其他民族传统节日吧。

2、板书课题：不一样的节日，同样的喜庆3、出示课件：①藏历新年②蒙古族的那达慕大会，摔跤、赛马③彝族的火把节学生看完后齐读每幅图边的介绍，了解节日的内涵。

4、学生活动①分小组交流的有关资料②每个小组派一个代表在全班进行交流，教师板书重点：藏族新年——藏族人民的节日那达慕大会——蒙古族人民的节日火把节——彝族人民的节日歌婆节——壮族人民的传统节日5、教师讲一个“刘三姐”的传说6、请学生补充自己知道的有关故事或传说7、学生阅读教科书上“火把节”的传说8、两人一组，谈论商量完成教科书第32页的活动，“民族节日大搜索”表格填写9、教师总结：“不一样的节日，同样的喜庆”这反映了党和政府对各族人民的关怀和尊重，同时也说明民族不分大小都有自己的风俗、节日的喜庆。

板书设计：春节——汉族传统节日藏族新年——藏族人民的节日不一样的节日，同样的喜庆那达慕大会——蒙古族人民的节日火把节——彝族人民的节日歌婆节——壮族人民的传统节日不一样的礼仪习俗，同样值得尊重学习目标：1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情；2、理解、尊重不同民族的文化；3、为博大精深的民族文化感到自豪，激发民族自豪感。

教学重点：了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情，引导学生学会学习，自主探究。

教学难点：了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情，引导学生学会学习，自主探究。

教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会五下《丰富多彩的民族风情》教课方案编辑： __________________时间： __________________不相同的节日，相同的喜庆教课过程：一、导入1 ．有一首歌老师十分喜爱，想和大家一同分享一下，播放视频《爱我中华》（1 ）2、发问：大家知道这首歌的名字吗？这首歌叫《爱我中华》，歌词中唱到，五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。

这首歌唱出了我们祖国是由56 个民族构成的一个一致的多民族的大家庭。

那同学们能不可以说一说你们都知道哪些民族？民族的节日大家都认识吗？3．前言：我国的 56 个民族，每个民族都有自己独到的传统节日，风趣极了。

固然各个民族的节日风俗不相同，但不相同的节日相同的喜庆，今日我们要学习的内容就是——不相同的节日，相同的喜庆（板书课题）此刻呢就让我们一起去感觉那份浓重的喜庆之情吧！二、新讲课（传统节日介绍）（ 1 ）藏历新年1 ．观看藏族图片（2 ）快看看这是哪个民族的人们，他们在做什么呢，每一个人的脸上都挂着笑脸，洋溢着幸福，什么事情让他们这么高兴啊，大家猜一猜！同学们你们什么时候是最高兴的，会笑得这样绚烂？2、本来啊，这是藏族人民他们在过藏历新年，第一幅图上的这些藏民们手捧着象征五谷丰收的“切玛”串门贺年，第二幅图上的藏民们在跳锅庄舞欢度新年。

人们高高兴兴，好喧闹啊！3．可是藏族的新年和我们汉族的新年有一些差别，我们一同来认识认识吧！（ 3 ）4、我们汉族的新年是正月初一，藏族人们的新年是什么时候呢？（板书：藏族藏历新年藏历初一）5、藏族节日特别多，除了藏历新年，还有传统节日“望果节”，我们一同来赏识一下“旺果节”的庆贺盛况吧！（ 4）（ 2 ）那达慕大会1．方才我们呀认识了特别多对于藏族的民俗习惯，传统节日，此刻呀，老师想率领大家到此外一个漂亮的地方去。

赏识草原景色，播放歌曲《漂亮的草原我的家》（ 5 ）2、哇，这个地方真美，蓝蓝的天空，无边无际的绿色草原，白色的羊群。

《丰富多彩的民族风情》教学设计教学目标：1.使学生了解不同民族的文化和风俗习惯。

2.培养学生的合作意识和创造力。

3.提高学生的文化素养和艺术修养。

教学内容：1.不同民族的服饰、音乐、舞蹈等。

2.不同民族的习俗和节日。

3.各地方特色美食的制作方法。

教学过程：一、导入（10分钟）1.通过一段音乐或舞蹈展示不同民族的风情，引起学生的兴趣和好奇心。

二、知识点介绍（15分钟）1.分别介绍不同民族的服饰、音乐、舞蹈等特点和文化背景。

2.分组讨论，每个小组选择一个具有代表性的民族进行深入了解，并做简单的报告。

三、小组合作展示（30分钟）1.学生分组，每个小组选择一个民族，进行相关文化展示。

2.学生可以选择表演该民族的传统舞蹈、演唱该民族的传统音乐、展示该民族的传统服饰等。

3.其他小组对展示进行点评和提问。

四、制作美食（30分钟）1.每个小组选择一个地方特色美食，按照制作方法进行制作。

2.学生之间互相品尝，并进行品尝评价和讨论。

五、综合展示（30分钟）1.每个小组选择一个节日或习俗进行展示。

2.学生通过展示图片、视频或现场演示的方式，介绍所选节日或习俗的来历和庆祝方式。

3.学生之间进行互动问答，增进对各种节日和习俗的了解。

六、总结和反思（15分钟）1.教师带领学生总结今天所学内容，并对学生的展示和表现给予积极评价。

2.学生进行自我反思，思考自己在小组合作中的角色和问题，以及对其他民族文化的了解程度。

教学评价：1.学生的小组展示和互动问答。

2.学生的美食制作过程和品尝评价。

3.学生的自我反思和思考。

4.教师对学生的评价和总结。

多彩的民族风情教学目标：1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情。

2、体验小组合作，共同探究的乐趣，培养学生搜集、运用资料及小组合作的能力。

3、理解、尊重不同民族的文化，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。

教学重点：懂得理解、尊重各民族的朋友和他们的风俗习惯。

教学难点：1、我们面对的学生大部分都是汉族人，对少数民族的生活习惯和风土人情较陌生，难以激发学生的探究兴趣。

2、我国民族众多，而且都有独特的民族风情。

教学准备：一、学生课前准备1、布置学生采用不同方式搜集有关民族饮食、服饰、节日的文字、图片资料2、搜集一些实物资料如少数民族的食品、服饰等。

并准备解说词。

二、教师准备1、教师制作关于民族饮食、节日、服饰的课件2、视频《孔雀舞》、《爱我中华》教学过程：一、激发兴趣，导入课题首先请大家欣赏一段舞蹈，出示傣族的孔雀舞，舞蹈欣赏完了，你有什么感受，你们知道这是什么舞吗？它是哪个民族的？这就是我国少数民族的风情，真是太美了，让我们都深深地陶醉了。

其实在我们中华民族大家庭中，各民族古老的历史和独特的文化、习俗，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。

今天，我们就走近这多彩的民族风情，进行一次全方位的了解，相信一定会让你流连往返。

（板书课题）二、合作探究，走进地理（一）汇报展示，丰富认识1、准备“民族风情展示会”课前老师已经让同学们去搜集有关民族风情的资料了，你们都搜集到了哪些？学生说老师概括。

老师发现同学们课前搜集的资料非常丰富，大约有民族饮食、民族服饰、民族节日三个方面的资料。

为了更深入地感受各民族独特的民俗风情，一会儿我们要举行一个“民族风情展示会”，请个小组的同学讨论一下用怎样的方式展示出来。

（板书服饰、饮食、住房、节日）2、民族风情展示会师：下面就让我们一起走进民族大家庭，感受他们各自迷人的风采吧！A、民族服饰大舞台同学们讨论的可真热烈，哪个小组先来展示呢？民族服饰小组在他们展示的时候其他组同学要认真听，也可以进行补充。

从民族服饰说起应用创新点：本节课借助信息技术网络平台、教学助手、互动课堂、平板资源包、QQ平台让学生在动手实践中搜集、整理、筛选和交流资料，充分激发学生的探究欲望，更深入更广泛地拓展知识，让学生在体验生成中享受信息课堂带来的乐趣，彻底改变老师教的方式和学生学的方式，变“教”为“学”，变“听”为“讲”，以“评”导“学”，以“点”导“讲”，实现“高效课堂”的目标。

一、借助“导学平台”，前置导学，培养学生搜集整理信息的能力。

运用“翻转课堂”的教学模式，课前在“云平台”的“课前导学”中推送导学单，导学单中既包括任务清单，又包括搜集整理信息的方法指导建议，有效地指导学生搜集信息，并筛选整理信息，形成调查报告。

教师批注，对学生搜集整理信息的方法进行再指导，实现了课前的师生互动；学生互相观摩作品，实现了课前的信息分享。

二、借助“互动课堂”，协同研学，培养学生处理信息的能力。

课上，学生借助平板上的课前导学，进行小组信息交流，并在小组内加工信息，形成小组研究成果。

然后，小组代表上台点击白板课前导学里学生上传的图片、视频资料，介绍各民族服饰特点，及形成特点的原因，实现了全班性的信息互动分享。

利用“互动课堂”中的抢答、作品观摩、弹幕等功能，激发了学生的学习兴趣，让小组成果展示更加便捷，同时让每个同学都参与到学习活动中，培养了学生学习的主动性和自主性。

利用“互动课堂”中的弹幕功能，为每一个孩子创造了表达的机会。

利用QQ群商定各小组研究主题，实现组际之间的交流。

三、借助“平板资源”，内化迁移，培养学生信息再加工的能力。

利用平板中的资源包和百度搜索，扩大信息量，帮助学生对已有信息再加工，从而深化了学生对民族服饰是民族文化载体的认识，感知民族融合促使民族服饰的变化。

教材分析：《从民族服饰说起》是鄂教版《品德与社会》五年级下册第5课《丰富多彩的民族风情》中的内容。

本教学内容要让学生感受我国56个民族的民族服饰是艳丽多彩，各具特色和风格。

《丰富多彩的民族风情》学习目标感情与态度：理解和尊敬不同民族的文化，逐渐建立热爱少量民族的感情 ,学会赏识少量民族文化 ,尊敬少量民族的民俗习惯，增强保护民族团结的意识 ;初步能够创建性到表达自己对少量民族热爱的感情。

知识与技术：认识不同民族的生活习惯微风土人情，知道中国共产党和社会主义国家对少量民族的关心，懂得应当如何尊敬少量民族 ,和少量民族同学友善相处。

过程与方法：课前采集有关资料，课上充足交流，课后回味与反省学习要点认识不同民族的生活习惯微风土人情 ; 理解和尊敬不同民族的文化 ,尊敬少量民族的民俗习惯。

学习难点理解和尊敬不同民族的文化,逐渐建立热爱少量民族的情感,学会赏识少量民族文化 ,尊敬少量民族的民俗习惯。

教课准备教师准备：部分民族节日的视频及少量民族的歌曲，部分少量名族的衣饰图片等。

学生准备：学唱几首少量民族的歌曲，认识几个少量名族节日的传说故事，认识几个少量名族的节日和不同民族的衣食住行。

课时安排第一课时达成教材 P1-P2 页内容，话题为“不相同的节日，相同的喜庆”。

第二课时达成教材 P3-P4 页内容，话题为“不相同的礼仪民俗，相同第1页/共8页值得尊敬”。

第三课时达成教材P1-P2 页内容，话题为“不同民族的衣食住行”。

导学过程第一课时活动一我知道的节日多1．以小组为单位填写节日卡 ,如彝族 ,火把节。

要求越多越好。

背景音乐为 <<远方的客人请你留下来 >>。

2．以小组为单位轮番答的方式谈谈你知道哪些民族节日?要求 :一次说一个 ,说完贴在黑板上 ,不可以重复。

3．持续轮番答 ,直至评比出优越小组。

请优越小组介绍成功经验。

小结。

经过方才的交流，我发现大家知道的少量名族节日可真许多！说都说不完了。

【设计企图：经过交流节日名称让学生认识到我们国家居然有这么多的少量名族节日，为培育对少量民族的热爱确立基础。

】活动二我知道的节日1．联合中国主要民族散布图谈谈自己想认识哪个民族的节日。

活动主题二多彩的民族风情学习目标：1、了解不同民族的传统节日、特别的庆祝方式及其来历。

2、理解、尊重不同民族的节日习俗。

3、为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。

学习重难点：理解、尊重不同民族的节日习俗。

学习准备：收集民族节日的相关资料，选择自己喜欢的一个节日重点研究。

学习过程：一、快乐起航师：同学们，在中华民族大家庭中，56个民族在语言、服饰、饮食、工艺品等方面各不相同。

今天姚老师担任你们的导游，带你们去一个特别的地方——民俗村，去领略那儿多彩的民族风情。

（板书课题，齐读课题）现在就向我们的第一站——民族节日体验馆出发！（板书）二、探究体验1、师：很多少数民族都过着跟我们汉族同样的传统节日，例如：“春节”、“元宵节”、“清明节”、“端午节”、“中秋节”等等，但他们还有一些具有民族特色的传统节日。

首先，请跟着我走近大草原，和自由豪放的蒙古族牧民一起感受那达慕大会的节日气氛吧！（板书）2、播放那达慕大会的视频。

3、师：同学们，那达慕大会精彩吗？“那达慕”是蒙古语“游戏”“娱乐”的意思，那你们回忆回忆，大会上都有哪些娱乐项目呢？4、师：接下来我要带你们走向云南，走向一个你们有些陌生的民族傈僳族，去看看他们古老而又奇特的刀竿节。

5、播放傈僳族刀竿节的图片并加以解说：刀竿节是傈僳族的重要节日，相传是为了纪念一位对僳僳族施以重恩的古代汉族英雄王骥。

每年的二月初八，人们都穿上节日的盛装，成群结队地来到“刀竿节”会场，观看“上刀山，下火海”活动。

你们现在看到的是傈僳族勇士要上的刀竿，由36把刀刃向上的刀子和两根竹竿组成。

节目开始，勇士们光脚踩着锋利的刀刃爬上竿顶，并在其中做出各种高难度动作。

当夜幕降临时，刀竿场上的里里外外燃起许多火堆，“跳火海”开始。

闯火勇士光着脚，在烧红的木炭上来回跳动，火花四处飞溅。

同学们，你们说这样的节目惊险吗？是的，这成了傈僳族闻名中外的绝活。

不过他们都是经过训练的，同学们可千万不要自己尝试。

《多彩的民族风情》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色，增强民族认同感。

2. 通过学习，培养学生尊重、热爱民族文化的态度，提高学生的综合素质。

3. 利用多媒体等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

二、教学内容：1. 我国民族的分布及特点2. 各民族的传统文化、风俗习惯3. 民族音乐、舞蹈、绘画等艺术形式4. 民族节日和庆典活动5. 民族英雄和杰出人物三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解各民族的传统文化、风俗习惯等内容。

2. 运用多媒体展示民族风情，增强学生的直观感受。

3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

4. 开展实践活动，让学生亲身体验民族风情。

四、教学步骤：1. 导入新课，介绍我国民族的分布及特点。

2. 讲解各民族的传统文化、风俗习惯，展示相关图片或视频。

3. 分析民族音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，欣赏相关作品。

4. 介绍民族节日和庆典活动，让学生了解民族文化的丰富多彩。

5. 讲述民族英雄和杰出人物的事迹，激发学生的民族自豪感。

五、课后作业：1. 调查身边的民族风情，了解家族中的民族文化传统。

2. 选取一个民族，深入了解其传统文化、风俗习惯等，下节课分享。

3. 结合本节课所学，创作一幅表现民族风情的绘画作品。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，了解学生的学习状态和兴趣。

2. 作业完成情况评价：评估学生课后作业的质量，包括调查报告、绘画作品和心得体会等，考察学生对课堂所学内容的掌握和应用能力。

3. 知识掌握评价：通过课后的小测验或课堂上的提问，检查学生对我国各民族传统文化、风俗习惯、艺术形式、节日庆典和杰出人物等方面的掌握程度。

七、教学资源：1. 教材：《多彩的民族风情》相关教材或教学指导书。

2. 多媒体资源：图片、视频、音频等，用于展示和讲解民族风情。

3. 网络资源：相关网站、论坛、博客等，用于查找和了解民族文化资料。

鄂教版品德与社会五下《丰富多彩的民族风情》教学设计一. 教材分析《丰富多彩的民族风情》是鄂教版品德与社会五年级下的一个课题，本课题旨在让学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色，增强学生对民族文化的认同感，提高学生的民族团结意识。

教材内容丰富，通过生动的图片、文字和案例，展示了我国各民族的独特风情，为学生提供了丰富的学习素材。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对周围的事物充满好奇。

他们在前期的学习中，已经了解到了我国的一些民族特色，但对各民族的风俗习惯和传统文化仍有很大的陌生感。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，引导他们主动探究和了解各民族的风土人情。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色，提高学生的民族文化素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、与他人合作的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，提高学生的民族团结意识。

四. 教学重难点重点：让学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色。

难点：引导学生深入理解民族文化，提高民族团结意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音频、视频等，为学生营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入了解各民族的风俗习惯和民族特色。

3.小组合作学习：引导学生分工合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

4.讨论法：学生进行课堂讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、音频、视频等教学资源。

2.设计好学习任务单，明确学习目标。

3.准备好教学板书，规划好板书内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音频或视频展示我国各民族的风俗习惯和民族特色，引导学生关注民族文化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读教材，了解各民族的风俗习惯和民族特色。

多彩的民族风情教案（五篇）第一篇：多彩的民族风情教案多彩的民族风情教学目标：1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。

2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通过自己的努力增进民族团结。

教学重点：1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。

2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

教学难点：尊重各民族的文化，知道要通过自己的努力增进民族团结教学准备：搜集关于各民族衣食住行的相关资料以及民族服饰、食品教学安排： 2课时教学过程：一、导入上节课我们学习了我国的基本民族情况，了解到我国是一个统一的多民族国家，这节课，我们将继续这民族之旅，进一步感受多彩的民族风情，首先让我们来欣赏一段视频，看看祖国美丽的一角。

（视频结束）同学们看了有什么感受？（山美水美人更美）二、探索研究这只是我们祖国的一角，在我们广阔的祖国大地上，还有许许多多这样的地方这样的民族，大家感兴趣吗？在课前预习中，同学们收集了许多相关资料，并且以小组为单位作了交流讨论，现在就让我们来分享大家的劳动成果吧，有请各组代表。

（一）第一组展示（衣）教师补充：苗族头饰造型的图腾象征（二）第二组展示（食）教师补充：储静涵同学在讲解中着重提到了各民族饮食的禁忌问题，我们应该怎样对待少数民族的禁忌？你在生活中是怎样做的？（引导学生懂得尊重各民族的文化）（三）第三组展示（住）教师补充：这些民族房屋的特点和什么有关?（四）第四组展示（行）教师补充：为什么不同的民族会有这样各具特色的交通工具？三、收获大比拼通过这一节课的学习，同学们都有哪些收获，谈一谈。

我们应该如何与少数民族相处？四、教师小结中国的文化就是一个融合的文化，丰富的文化是依靠我们中华民族美德中的理解和尊重形成的，我们要尊重少数民族的文化并且通过自己的努力增进民族团结，就让我们共同唱响《爱我中华》，用歌声欢庆五十六个民族大团结、赞颂祖国的繁荣富强。

（鄂教版）五年级品德与生活下册教案第五课丰富多彩的民族风情一、教学目标：1．知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的情感，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。

2．知道一些民族的节日习俗和来历。

教学重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。

课前准备：学生收集有关民族节日方面的资料。

二、教学过程：(一) 导入1．播放课件，活动《爱我中华》。

2．让学生说说自己知道的民族的名字及民族的节日。

3．引言：我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的传统节日，有趣极了。

虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，（板书课题）现在让我们一起去感受那份浓厚的喜庆之情吧！(二) 传统节日介绍（1）藏历新年1．观看藏族图片。

教师对藏族进行简短的介绍。

2．学生自由阅读第一段。

3．讨论：你从这段话中知道了什么？（教师板书：藏历新年藏历初一）4．教师介绍“叩长头”，观看课件。

（2）那达慕大会1．欣赏草原风景。

教师简单介绍蒙古族。

2．观看课件，讨论：藏族朋友们在干什么？3．教师介绍那达慕大会举行的时间、活动的内容。

（板书：那达慕大会夏秋季闲时）4．集体有感情地朗读课文第二段。

（3）火把节1．观看彝族图片，教师简单介绍彝族。

2．学生默读火把节的传说。

3．老师介绍火把节进行的时间和相关内容。

（板书：火把节农历六月二十四或二十五）（4）歌婆节1．观看壮族图片。

教师简单介绍壮族。

教师介绍：壮族的歌婆节是纪念“歌仙”刘三姐。

2．欣赏电影《刘三姐》片段。

(三) 作业活动1．请同学们把课前收集的资料和其他同学讨论讨论，完成课本上的表格作业。

2．请同学介绍自己的作业。

(四) 课后小结五十六个民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各自的风采，我们不仅要尊重少数民族朋友，还要尊重他们的节日习俗。

（五）板书设计：不一样的节日同样的喜庆藏族藏历新年藏历初一蒙古族那达慕大会夏秋季闲时彝族火把节农历六月二十四或二十五壮族歌婆节农历三月初三。

鄂教版品德与社会《丰富多彩的民族风情》教学设计鄂教版品德与社会《丰富多彩的民族风情》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第二单元第5课《丰富多彩的民族风情》。

学情分析从学生的社会生活环境看学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数名族的风情了解不多。

从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族风情很感兴趣，有一些粗浅的认识。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。

教学难点是：理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。

以对话式的教学策略为主。

首先让学生了解少数民族有着不一样的节日，通过交流进一步了解到这些节日有一个共同的特点，那就是都很喜庆，逐步树立热爱少数民族的情感；接着让学生感受到各民族虽然习俗不同，但是对待远方的客人却是同样的热情，通过讲故事的方式了解到当我们与其它民族的人们相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行；最后通过师生交流的方式组织学生了解到不同的民族在服饰、食物、住房、出行等方面有所不同，这些不同源于当地的气候环境、地理位置等。

设计思路1．以对话式的教学策略为主。

通过师生交流收集的资料来进一步了解少数民族的风土人情，从中感培养学生对少数民族的热爱之情。

2.充分地开发和利用课程资源，收集了大量相关的视频短片和图片，比如藏族的藏历新年、那达慕大会、泼水节图片、彝族火把节报道、刘三姐对歌、少数民族运动会闭幕式等，还配上优美的音乐，比如颇有韵味的傣家音乐《月光下的凤尾竹》，欢快热烈的《爱我中华》，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵感受少数民族不一样的节日风情，拉近了学生与教材的距离。

教学目标情感与态度：理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯，加强维护民族团结的意识;初步能够创造性到表达自己对少数民族热爱的情感。

第五课：《丰富多彩的民族风情》教学反思秭归县实验小学：贾艳华《丰富多彩的民族风情》是鄂教版五年级下学期第二单元中的第五课。

我国是个多民族国家，56个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国的大家庭中，各民族有着自己的传统节日。

教师引领学生查阅资料了解学习民族节日可以增进各民族之间的理解和尊重，增强各民族的团结，继承和发扬民族文化。

本课教师注重让学生建立中华民族是个多民族团结的大家庭的概念，让学生了解不同民族的节日风情等知识，理解不同民族人民的生活方式不同，教师引领学生学习本课后，同座互说民族特点，教师巡查指导。

针对这节课，我反思体会如下：1、我课前要求学生收集有关少数民族风情的资料，学会学习。

2、由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少，为了接近少数民族知识和学生的距离，我利用音乐、图片等使学生感受少数民族独特的文化，激发学生强烈的学习欲望。

3、我觉得本节课没有注重培养学生的参与意识。

少数民族的知识非常丰富。

为了弥补学生资料的不足，我尽量利用我收集的素材，带领学生了解，整理，内化为学生自己的认识：小组合作交流探讨，教师引领激发学习兴趣，基本达到要求，当堂评出“资料大王”，激发学生学习提升课外知识的能力。

4、在以后的教学中要多锻炼提升学生收集资料的能力与小组间的合作能力。

因为本节课知识面很广，我引领学生合作探究学习是教学的重点：在这节课里孩子们一起走进泼水节、火把节，那达慕大会等节日里面的习俗和文化非常多，学生比较感兴趣，学习的兴致很高涨，欣慰的是孩子们心里充满了对祖国的热爱、自豪和骄傲。

通过检查发现学生对我国少数民族的传统节日认识较好，更加懂得了要热爱自己的祖国，热爱人民，发扬祖国传统文化，学生学习积极性很高！。

鄂教版品社五下《丰富多彩的民族风情》教学设计一. 教材分析《丰富多彩的民族风情》是鄂教版品社五下的一个课题，主要介绍我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色。

通过学习本课题，学生可以了解我国民族的多样性，增强民族自豪感，提高民族团结意识。

教材内容丰富，包括各民族的风俗习惯、传统节日、民族艺术等，具有一定的趣味性和教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的学习能力和独立思考能力，对民族风情有一定的了解。

但部分学生可能对一些少数民族的传统文化和风俗习惯不太熟悉，需要通过课堂学习来拓宽视野。

此外，学生可能对民族艺术和传统节日感兴趣，但在实际操作和体验方面可能缺乏机会。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色，提高民族团结意识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践活动等方式，培养学生的学习能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：增强民族自豪感，提高对少数民族文化的尊重和理解。

四. 教学重难点1.重点：了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色。

2.难点：对少数民族的文化内涵和民族特色进行深入理解和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3.体验式教学法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中感受和理解民族风情。

4.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前了解和研究各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色，准备相关教学资源和素材。

2.学生准备：预习教材内容，了解我国民族的多样性，准备参与课堂讨论和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示我国各民族的传统文化和风俗习惯，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材内容，引导学生自主学习，了解各民族的民族特色。