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高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课时作业

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江苏专用2022版高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第2课细胞的减数分裂和受精作用课件苏教版

江苏专用2022版高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第2课细胞的减数分裂和受精作用课件苏教版

2.减数分裂过程中联会、四分体和交叉互换:(科学思维:比较、归纳)
(1)联会:指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。 (2)四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 (3)交叉互换:减数第一次分裂前期,同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片 段的现象。 (4)数量关系:一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分 子(含8条脱氧核_精__母__细胞,细胞乙中_没__有__(填“有”或“没有”)同源 染色体。 (4)同源染色体分离发生在过程_③__,着丝点分裂发生在过程_④__。
3.教材必修2P26“拓展题”改编:21号染色体不是正常的1对,而是3条,会造成 21三体综合征的遗传病。 (1)一对夫妇,妻子的基因型为Aa,丈夫的基因型为aa,若该夫妇生下一个基因 型为AAa三体孩子,请从精子或卵细胞形成的角度推测该个体形成的病因。 提示:妻子的基因型为Aa,丈夫的基因型为aa,孩子的基因型为AAa。因此,可以 推断妻子在产生卵细胞时减数第二次分裂的后期含A和A基因的姐妹染色单体 没有分离,产生了AA的卵细胞,与a的精子发生受精作用,从而产生AAa三体的孩 子。
【概念辨析】全面清障碍 1.判断下列有关减数分裂和受精作用叙述的正误: (1)在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第二次分裂。 ( × ) 分析:在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第一次分裂。 (2)玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,卵细胞中染色体数目为5对。
(×) 分析:玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,卵细胞中染色体数目为10 条,并不能成对存在。
4.意义: (1)有利于生物的进化。 (2)就进行有性生殖的生物而言,_减__数__分__裂__和_受__精__作__用__对于维持_每__种__生__物__前__后__ _代__体__细__胞__中__染__色__体__数__目__的__恒__定__,_以__及__生__物__的__遗__传__和__变__异__,都是十分重要的。

第4单元 细胞的生命历程 第2讲 减数分裂和受精作用

第4单元 细胞的生命历程 第2讲 减数分裂和受精作用
子(成熟配子)
相同点
染色体的变化行为相同
3.减数分裂的概念
范围 时期
进行_有__性__生__殖__的生物 原始生殖细胞产生成熟生殖细胞的过程中
在减数分裂前，染色体只复制_一__次__，而细胞在减数分裂过 特点
程中连续分裂_两__次__
结果 成熟的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半
4.观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
可以自由组合导致基因重组。
(二)减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ的比较
项目 着丝粒 染色体数目 DNA数目 染色体主要行为 同源染色体
减数分裂Ⅰ 不分裂
2n→n，减半 4n→2n，减半 同源染色体联会、分离
有
减数分裂Ⅱ 分裂
n→2n→n，不减半 2n→n，减半
姐妹染色单体分开 无
(三)减数分裂各时期染色体数、染色单体数和核DNA数的比较
答案：C
[归纳拓展] 细胞分裂过程中引发相关物质数量变化的四大原因
微课题(二) 减数分裂和有丝分裂辨析比较 [系统深化知能]
实质
精子和卵细胞二者的_细__胞__核___融合，使彼此的染色体会合在一起
结果
受精卵中的染色体数目又恢复到_体__细__胞__中的数目
一、判断正误——从微点上澄清概念
1．染色体易位和数目的变异类型理论上均可以在减数分裂过程中通过光学显微镜
观察到。
( √)
2．人类14号与21号染色体二者的长臂在着丝粒处融合形成14/21平衡易位染色体， 该染色体携带者具有正常的表现型。观察平衡易位染色体也可选择有丝分裂中期细胞。
场所 时间 细胞质分裂 是否变形
睾丸(曲细精管) 初情期 均等分裂 _变__形__
卵巢 胎儿时期(性别分化以后)和初情期以后 卵母细胞_不__均__等_分裂；极体_均__等_分裂

高考生物 一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第2讲 减数分裂和受精作用(必修1)

高考生物 一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第2讲 减数分裂和受精作用(必修1)
答案：B
1．细胞分裂时期和方式判断方法——“三结合法”
(1)结合不同分裂时期特点和模型进行判断
细胞分 裂方式
特征
前期
分裂时期
中期
后期
有丝分裂 有同___源_ 不联会 染__色___体_
(染色体
减数第一 必定成 次分裂 对)
(M Ⅰ)
联会
着丝点排列在 __赤__道___板___上
____四__分___体___排 列在赤道板上
减Ⅰ 有丝分裂
(3)结合染色体的行为与形态进行判断
减Ⅱ
有丝分裂
同源染色体
四分体
姐妹染 色单体
减Ⅱ
(3)结合染色体的行为与形态进行判断减ⅡFra bibliotek有丝分裂
同源染色体
四分体
姐妹染 色单体
减Ⅱ
2．减数分裂产生配子类型 (1)配子形成过程中的两种数量关系和解读
两种数量关系
相关解读
①2个次级精母细胞中的染色体(或基
解析：从来源看，男性的性染色体为XY，在受精过程 中，X染色体来自其母方，Y染色体来自其父方；从形态结 构看，二者虽然差别很大，但却存在着同源区段，含有等 位基因；从功能看，二者都与性别决定有关，其上除携带 与性别相关的基因外，还携带其他基因，如色盲基因、血 友病基因等；从减数分裂行为看，二者能在减数第一次分 裂前期联会，并在减数第一次分裂后期分离，进入到不同 的子细胞中。
(2)图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′是_姐__妹___染__
_色__单__体___，做出判断的依据是_由__同__一__个___着__丝__点__相___连__在__
_一__起___；属于非姐妹染色单体的是_a_和__b_(_b_′_)、 ___a_′和___b_(_b_′)_、 _c_和__d_(_d_′_)_、__c_′_和__d_(_d_′_) (3)图中染色体的行为变化称为_联__会___，1和2,3和4每对同 源染色体中含有_4___条染色单体，叫做_四__分___体__

高考生物 一轮复习 第4单元 细胞的生命历程(含减数分裂与受精作用)第2讲 减数分裂和受精作用

高考生物 一轮复习 第4单元 细胞的生命历程(含减数分裂与受精作用)第2讲 减数分裂和受精作用

(4)意义： ①是生物__个__体__发__育___的基础。 ②使细胞趋向专__门__化___，有利于提高各种生__理__功__能__ 的效率。 【思考】 同种生物的不同细胞中所含有的 DNA、RNA、合成的蛋白质种类相同吗？ 提示 DNA相同，因为都来源于同一受精卵的有 丝分裂；RNA、蛋白质不相同，因为在细胞分化过程 中，不同细胞表达的基因不同。
项目 细胞凋亡 细胞衰老 细胞癌变 细胞坏死
与基因的关 系
受基因控制
可能有关
细胞膜的变 化
内陷
皱缩
基因突变
不受基因控 制
糖蛋白减少
破裂
形态变化
破裂
细胞萎缩
呈球形
外形不规则 变化
影响因 素
受基因 严格的
控制
内、外 因共同
作用
物理、 化学、 病毒等 致癌因
子
电、热 、冷、 机械等 各种不 利因素
对机体 对机体 对机体 对机体 对机体 的影响 _有__利___ _有__利___ __有__害__ _有__害___
【拓展应用】 干细胞的类型和在医学上的应用 (1)概念 干细胞是一类具有自我更新和分化发育潜能的原始 细胞。机体内的各种细胞、组织和器官都是由干细胞分 化发育而来的。 (2)类型 干细胞分为3类：全能干细胞、多能干细胞和专能 干细胞。下面以干细胞分化成红细胞的过程为例，说明 它们之间的关系：
红细胞——终端分化细胞 ↑
过程。
(2)类型 ①个体发育中细胞的_编__程__性__死__亡___；
②成熟个体中细胞的__自__然__更__新______；
③被病原体感染的细胞的__清__除_____。
(3)意义 ①保证多细胞生物体完成___正__常__发__育_____； ②维持内__部__环__境____的稳定； ③抵御__外__界__各__种__因__素______的干扰。

2022版高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程第2讲减数分裂和受精作用课件ppt

2022版高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程第2讲减数分裂和受精作用课件ppt

1．减数分裂过程中发生细胞质均等分裂的细胞一定是次级精母 细胞。( × )
提示：减数分裂中发生均等分裂的细胞有可能是极体。 2．高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上 基因之间发生的自由组合属于基因重组。( × ) 提示：同源染色体上，非姐妹染色单体交叉互换也会产生基因重 组。
3．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染 色体数目为5对。( × )
2．精子的形成过程 精原细胞―→间期
_D_N__A_复制 有关_蛋__白__质__色体，染色体数目是体 细胞的_一__半__
3．精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物)
比较项目
精子的形成
卵细胞的形成
场所
_睾__丸__
_卵__巢__
不 细胞质分裂
_均__等__分__裂__
(4)减数分裂过程中 DNA 与染色体数目的比例关系。
减数第一次分裂的
前、中、后、末期
DNA数∶染色体数＝2∶1的时期减数第二次分裂的
前、中期
DNA数∶染色体数＝1∶1的时期：减 后、 数末 第期 二次分裂的
2．减数分裂过程中染色体的交叉互换
(1)染色体的交叉互换发生在减数第一次分裂前期，互换的染色体 发生在同源染色体的非姐妺染色单体之间。
卵母细胞_不__均__等__分__裂__； 第一极体均等分裂
同
是否变形 点
_变__形__
不变形
结果 1个精原细胞→_4__个精 1个卵原细胞→_1__个卵
细胞→_4__个精子
细胞和__3_个极体
相同点
染色体的行为变化相同
4．受精作用 (1)概念：_卵__细__胞__和_精__子__相互识别，融合成为_受__精__卵__的过程。 (2)实质：精子的_细__胞__核__与卵细胞的_细__胞__核__相融合，使彼此的 _染__色__体__会合在一起。 (3)结果：受精卵中的_染__色__体__数目又恢复到体细胞中的数目，其 中一半染色体来自__精__子__(父__方__)___，另一半来自__卵__细__胞__(母__方__)___。

高考生物 一轮复习 第四章 细胞的生命历程 第2讲 减数分裂和受精作用(Ⅰ)

高考生物 一轮复习 第四章 细胞的生命历程 第2讲 减数分裂和受精作用(Ⅰ)
考点研析 题组冲关 体验高考 演练提升
第 2 讲 减数分裂和受精作用(Ⅰ)
[最新考纲] 1．细胞的减数分裂(Ⅱ) 2.动物配子的形成过程(Ⅱ) 3.动物 的受精过程(Ⅱ) 4.实验：观察细胞的减数分裂
考点一 减数分裂与受精作用 1．减数分裂的概念
有性
成熟生殖细胞
一
二
2．动物细胞减数分裂过程中各时期的主要特点
题组四 根据染色体或基因组成确定配子的来源 7．(2016·安徽蚌埠模拟)如图为某高等生物细胞不同分裂时期 的模式图，Ⅰ、Ⅱ表示染色体片段。下列叙述不正确的是 ( )
A．图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时不进行核 DNA 的复制
B．由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生 了交换
C．图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离 D．若两图来源于同一个精原细胞，则图乙是图甲细胞分裂形 成的
4种
4 种(YR、yr、Yr、yR)
一个卵原细胞 一个雌性个体
1 种(YR 或 yr 或 Yr 或 4种
yR)
4种
4 种(YR、yr、Yr、yR)
考点二 (实验) 观察细胞的减数分裂 一、实验原理 (1)蝗虫的精母细胞进行 减数 分裂形成精细胞，再形成精 子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第 二次分裂。 (2)在减数分裂过程中，细胞中的染色体 形态 、 位置 和数 目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
解析：选 A。由图可知，甲表示减Ⅰ前期，乙表示减Ⅰ后期， 丙表示减Ⅰ末期，丁表示减Ⅱ后期。甲中同源染色体的非姐妹染色 单体交叉互换可导致基因重组，A 正确；乙中同源染色体分离的同 时，非同源染色体发生自由组合，移向两极的染色体组成不同，B 错误；染色体的复制发生在减Ⅰ前的间期和有丝分裂间期，C 错误； 同源染色体的分离不能发生在丁中，D 错误。

高考生物一轮总复习第4单元细胞的生命历程第2讲减数分裂和受精作用课件


【答案】(1)提示：同源染色体分别移向两极，平均进入2个子细胞 (2)提示：细胞核中遗传物质一半来自父方一半来自母方，细胞质中 的遗传物质几乎全部来自母方 (3)提示：DNA数量加倍的原因是DNA复制，发生在细胞分裂间期； 染色体数量加倍的原因是着丝粒一分为二，发生在有丝分裂的后期和减 数第二次分裂的后期
减数分裂过程 [深度讲解]
1．减数分裂中的基本概念辨析 (1)同源染色体：减数分裂过程中联会配对的两条 染色体，形状和大小一般都相同，且一条来自父方， 一条来自母方，如图中的A和B，C和D。男性体细胞 中的X染色体和Y染色体是同源染色体，但X染色体比 Y染色体大。
(2)非同源染色体：指形态、大小不相同，且在减数分裂过程中不发 生联会的染色体。如图中的A和C(或D)，B和C(或D)。
(3)联会：减数第一次分裂过程中(前期)，同源染色体两两配对的现 象。
(4)四分体：联会形成四分体是减数第一次分裂特有的现象，有丝分 裂过程中不进行联会，不存在四分体；联会后的每对同源染色体都含有 四条染色单体，叫作四分体。
(5)交叉互换：四分体中的非姐妹染色单体之间交叉互换一部分片段 的现象，如图中的A和B就发生了交叉互换。
(1)1890年，魏斯曼确认精子和卵细胞的形成要经过减数分裂。
()
(2)在减数分裂前的间期，染色体进行复制。
()
(3)减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期
很短，染色体不再复制。
()
(4)减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会，减数分裂Ⅰ后期同源染色体分
离。
()
(5)减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第二次分裂。
(3)结合染色体的行为与形态进行判断。 染 排色 列体 在相 纺对 锤散 体乱 中， 央→前期—有染—无—色同—体源→无 有→ —是 联—减否 会→数分是 否裂→ →Ⅱ减 有数 丝分 分裂 裂Ⅰ

2022届高考生物一轮复习新人教版必修1第4单元细胞的生命历程第2讲减数分裂和受精作用课件


4．运用模型或视频观察模 3．科学探究——通过观察细胞的减数分裂，
拟减数分裂中染色体的变化。掌握实验的操作技能。
考点一 减数分裂过程和受精作用 考点二 减数分裂过程中数量变化及观察细胞的减数分裂 考点三 减数分裂和有丝分裂
考点一 减数分裂过程和受精作用 自主回顾·素养储备
1．减数分裂的概念
有性 原始生殖
剖析难点·考点突破
1．联会和四分体 (1)联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的 现象。该时期已完成复制，染色单体已形成，即一对同源染色体含4条 染色单体。 (2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分 体。四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
2．交叉互换 (1)图示：
(2)时期：减数第一次分裂前期(四分体时期)。 (3)范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。 (4)交换对象：等位基因(B－b)交换。 (5)结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生 AB 、 ab 两 种 配 子 ， 若 交 换 则 可 产 生 AB 、 ab( 染 色 单 体 未 交 换 ) 和 Ab 、 aB(交换的结果)四种配子，产生可遗传变异。
一个雄性个体
4种
4种(AB、ab、Ab、aB)
一个卵原细胞
4种
1种(AB或ab或Ab或aB)
一个雌性个体
4种
4种(AB、ab、Ab、aB)
突破点 减数分裂过程及相关图像 ﹝典例剖析﹞
例 1 (2017·全国卷Ⅱ，1)已知某种细胞有4条染色体，且两对
等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在
不需变形
项目 相同点
精子形成过程
卵细胞形成过程

最新高考生物一轮复习课件：第四单元 细胞的生命历程含+的减数分裂和受精作用(共57张PPT)


为1.0 g/L AlCl3溶液对动物细胞分裂有促进或抑制作用，或者是
没有影响
(3)AlCl3浓度或作用时间对动物细胞分裂的影响
(或其他合理答案)
2019/7/31
24
[技法归纳] 1．验证性实验题和探究性实验题的分析比较
类型 验证性
探究性
步骤
实验题
实验题
审题
①浏览试题；②找出变量
2019/7/31
2019/7/31
21
(2)预期实验结果以及得出结论的思路： ____________________________________________________。
(3)就AlCl3对动物细胞分裂的影响，你还能提出什么探究课 题？ _______________________________________________________ _____________________________________________________。
2019/7/31
9
2．减数分裂与生物变异的关系 (1)在减数第一次分裂前的间期，各种原因(物理、化学等 因素)会使DNA复制过程出现差错，导致DNA分子中发生碱基 对的替换、增添或缺失，产生基因突变，这是生物变异的根本 来源。 (2)在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体上的等 位基因随着非姐妹染色单体的互换而发生互换，导致基因重 组。
2019/7/31
20
(1)实验步骤： 第一步，取动物细胞株培养状况相同的A、B培养皿，A中 加入10 mL质量浓度为1.0 g/L的AlCl3溶液，B中加入等量的蒸 馏水。 第二步：培养72 h后，各取A、B培养皿中细胞若干，经固 定染色后，分别制成临时装片A、B。 第三步：观察装片A、B中细胞各300个，分别计算细胞分 裂指数。
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必修一第四单元第二讲
时间：45min 满分：100分
一、选择题(每小题5分，共65分)
1．(2015·江苏卷，6)下图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述正确的是导学号 11970529( )
A．因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同
B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同
C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同
D．虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同
答案 C
解析卵细胞的核DNA减少一半，A错误；同一人体细胞携带的基因相同，形态、功能不同是细胞分化的结果，B错误；活细胞中含量最多的化合物是水，C正确；细胞吸收葡萄糖有协助扩散和主动运输两种方式，D错误。

2．(2016·宜宾质检)下列关于高等动物体内细胞的生命历程的叙述，不正确的是导学号 11970530( )
A．细胞的增殖包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程
B．细胞的分化有利于提高生物体各种生理功能的效率
C．细胞在癌变的过程中发生了基因突变和基因重组
D．细胞的衰老与凋亡并不能说明动物个体已经衰老
答案 C
解析细胞在癌变的过程中发生了基因突变。

3．(2016·苏州质检)如图表示人小肠结构中的两种细胞。

关于这两种细胞的叙述，不正确的是导学号 11970531( )
A．所含遗传信息相同
B．所含蛋白质种类相同
C．细胞结构相似
D．有些细胞器在数量上相差很大
答案 B
解析同一生物个体的不同细胞所含的遗传信息相同；但因基因的表达具有选择性，所以不同的细胞中合成的蛋白质种类不完全相同；图示不同的小肠细胞结构相似；因不同的细胞功能不同，所以不同的细胞中细胞器数量差别较大。

4．(2015·海南卷，5)关于细胞凋亡的叙述，错误的是导学号 11970532( )
A．细胞凋亡受细胞自身基因的调控
B．细胞凋亡也称为细胞编程性死亡
C．细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中
D．被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除
答案 C
解析细胞凋亡受细胞自身基因的调控，是正常的细胞生命活动，A正确；细胞凋亡也称为细胞编程性死亡，B正确；细胞凋亡可出现在个体发育全过程中，C错误；被病原体感染的细胞清除属于细胞凋亡，D正确。

5．(2015·北京卷，3)流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数。

研究者用某抗癌药物处理体外培养的癌细胞，24小时后用流式细胞仪检测，结果如图。

对检测结果的分析不正确的是导学号 11970533( )
A．b峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍
B．a峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制
C．处于分裂期的细胞均被计数在a峰中
D．此抗癌药物抑制了癌细胞DNA的复制
答案 C
解析由图可知，在b峰中细胞的DNA含量为80，而a峰中细胞的DNA含量为40；在a 峰与b峰之间细胞内的DNA在逐渐加倍，所以正进行着DNA分子的复制；通过实验组和对照组中b峰细胞的数量可以看出，实验组中进行DNA复制的癌细胞数量明显减少，则说明该药。