2018年秋九年级化学上册第二部分期末复习攻略综合专题二我们周围的空气课件新版新人教版2018092018

是否与水反应 不与水反应
验满 带火星的木条放在瓶口，复燃
A
A
B
B
C
D
D
E
E
检验 将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃
存放
正放（密度比空气大）
氧气的制取
讨论：你能简要叙述装置选择 时要考虑哪些因素吗？
装置的选择
通常考虑因素：
反应物的状态和反 应条件
发生装置
加热KClO3或KMnO4制O2
固+固 加热 气体
•氧气与一些物质反应的现象
物质
现象
在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰
碳 水变浑浊的气体 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，
（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法（利用氮气与氧气的 不同，是 变化）
磷 产生大量白烟 。
形式不同，原理相同，结论相同 H2O2与MnO2制O2
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
保护措施、方法：加强大气质量监测， 改善环境状况，使用清洁能源，工厂的 废气经处理过后才能排放，积极植树、 造林、种草等。
练习1：
下列关于空气的有关叙述正确的是：( D ) (A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
2.空气污染的危害、保护
危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏 生态平衡.全球气候变暖,臭氧层被破坏和形成酸 雨等.
对空气造成污染的主要是___有___害_ 气体 （CO、SO2、氮的氧化物）和______烟等尘。目前
计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、

第二单元复习
我们周围的空气
1.了解空气的主要成分,掌握空气中氧气含量的测 定方法。
2.掌握氧气的化学性质及用途,理解化合反应与分 解反应、纯净物与混合物、催化剂等化学概念。
3.掌握实验室制取氧气的主要方法。
概念回顾
概念 纯净物 混合物 化合反应
分解反应 催化剂
内容
由一种物质组成的物质
由多种物质组成的物质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时17分21.11.913:17November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是
思考和识记之母。”2021年11月9日星期二1时17分17秒13:17:179 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午1时17分17秒
单元知识架构
空气的组成成分
测定空气中氧气的实验
危害与防治 保护空气
空气
我们周围 的空气
空气是一种宝贵 的资源
氧气的性质用途 氮气的性质与用途 稀有气体的性质与用途
工业制法 实验室制法
制法
氧气
性质
物理性质 化学性质
概念回顾：化合反应与分解反应、纯净物与混合物、催化剂
下午1时17分13:17:1721.11.9
8.测定空气中氧气体积分数的实验装置如右图所示。在集气瓶内加
入少量的水，并将水面Leabharlann 方空间分为5等份，做上记号。用弹簧夹
夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内足量的红磷后立即伸入瓶中 并把橡胶
塞塞紧。 (1)红磷燃烧的现象是生成大量的白烟 。 (2)待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观 (3察)该到实的验现中象红是入磷冷水却需的到稍体室过积温量约,打、占开集目止气的水瓶夹是内,水：空进气。入体集积气的瓶1/,5进。

(1)排水法:氧气难溶于水且不与水反应。
(2)向上排空气法:氧气密度比空气大,且不与空气成分反应。
3.催化剂—能改变其他物质的化学反应速率，而自身 质量和化学性质没有变化的物质叫做。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
4.分解反应—由一种物质生成两种或两种以上其它物质 的反应。
表达式：AB→A+B
2 PART
氧气
物理性质
无色无味不易溶于水 液态、固态为淡蓝色
硫在氧气中燃烧
氧 气
化学性质 木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧 （现象、文字表达式）
化合反应（特征：多变一） 氧化反应（剧烈、缓慢氧化）
【关键点拨】
物
反应现象
文字
质
在空气中
在氧气中
表达式
发出微弱的淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，燃 硫 燃烧放热，生成无色、 烧放热，生成无色、有刺激 硫+氧气 点燃
主题一 空气氧气含量的测定 【主题训练1】为测定空气中氧气的含量， 某同学将教材实验进行改进，改进后的实 验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭
酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（ B ）
A．红磷燃烧的文字表达式可以表示为 红磷+氧气 点燃五氧化二磷 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
C．0.94%
D．0.03%
2.空气中含量最多的物质是（ A ）
A．N2
B．O2
C．H2O
D．CO2
3.分类是学习和研究化学物质的重要方法，下列物质属
于纯净物的是（ B ）

体,A不正确;拉瓦锡用定量的方法研究得到空气是由氧气和氮气组成
Байду номын сангаас
的,B正确;水和CO2是植物光合作用的重要原料,C正确;酸雨的产生与空
气污染有关,D正确。
关闭
A
解析 答案
专题一 专题二 专题三
3.下列关于空气的说法正确的是( )
A.空气是一种纯净物
B.空气中的氮气可作为生产氮肥的原料
C.空气中的稀有气体没有使用价值
解析 答案
专题一 专题二 专题三
5.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,正确完成了如图所示两 个实验。已知所用实验装置气密性良好。
关闭
关③于中该,停实止验加,有热如,注下射说器法内气:①体红的磷体熄积灭要并多冷于2却4 后mL才,只能有打装开置弹冷却簧后夹,;才②
点可燃读酒出精注灯射加器热内铜气体丝的,可体观积察约到为铜24丝mL由,故红③色错变误成;④黑中色,为;③保停证氧止气加全热
5
答答案案
专题一 专题二 专题三
专题三、氧气的制取和性质 7.关于氧气的说法错误的是( ) A.可以燃烧 B.工业上常用分离液态空气法制取 C.可供呼吸 D.通常情况下是无色、无味的气体
关闭
氧气比较活泼,可以支持燃烧,但不能燃烧;工业上利用氧气和氮气沸点
的不同,可以利用分离液态空气的方法制取氧气;氧气可供呼吸;通常情
解析 答案
专题一 专题二 专题三
6.为测定空气中氧气的含量,甲、乙两个同学用如图所示的装置分 别进行了实验探究。
(1)甲同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止
并冷却后,打开弹簧夹,观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶
容积的
。
(2)乙同学:用木炭替代红磷,完成上述实验,发现集气瓶内并没有吸关闭 入(1水)1 ,其(2原)木因炭是燃烧的生成物是二氧化碳气体,瓶内气压。不变

【易错点】误认为氧气极易溶于水，实际氧气不易溶于水。
单元小结（二）
4．下列有关实验现象的描述正确的是( C ) A．红磷燃烧产生大量白色烟雾 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D．木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳
【易错点】实验现象的描述应该是指感觉器官感受到的，而不是指生 成物的名称。比如木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳，是实验结论，不 是实验现象。
单元小结（二）
2．空气的成分按体积分数计算，大致是__氧__气__占21%、___氮__气__占 78%、稀__有_气__体_占0.94%、_二__氧_化__碳_占0.03%、其_他__气_体___和__杂__质___占0.03%。
二、空气的污染与防治 3．造成空气污染的有害物质可分为___有_害__气__体____和____烟_尘_______ 两大类。目前计入空气污染指数的项目暂定为__二__氧_化__硫___、 __一__氧__化_碳___、__二__氧__化_氮___、___可__吸__入_颗__粒_物___和____臭_氧_____等。 4．防治空气污染的措施：加强____大__气_质__量__监_测______，使用 ___清__洁__能_源__，积极__植__树_、__造__林_、__种_草___等。
单元小结
单元小结（二）
单元知识清单 易错易混辨析
单元小结（二）
单元知识清单
一、空气里氧气含量的测定 1．“测定空气里氧气的含量”的实验中，红磷燃烧的现象是 _____产_生__大_量__白__烟_，__放_出__热__量__________________________________， 文字表达式是____红__磷__＋_氧__气_―_点_―_燃→__五_氧__化__二_磷__________________， 该实验的结论是___空__气_中__氧_气__约__占_总__体_积__的__15 ___________________。 如果液面上升少于，可能的原因是_红_磷__的_量__太__少_，__不_足__以__把_空__气_中__的_氧__气__消、耗完 ________装__置_漏__气___________、___没__有__冷_却__到_室__温__就_打__开_弹__簧__夹___等。

第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
考纲要求
1、空气的主要成分。A 2、空气对人类生活的重要作用。B 3、氧气的主要性质和用途。C 4、实验室制取氧气。C/B 5、 氧气与许多物质发生化学变化。C 6、 区分纯净物和混合物。C
第二单元我们周围的空气 我们周围的空气 第二单元
人教版本九年级第一册第二单元复习 人教版本九年级第一册第二单元复习
目录
空气的组成及测定空气中氧气含量 氧气的性质
氧气的制法
基本反应类型
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
一、空气的组成及空气中氧气含量测定
1、空气的成分有哪些？体积分数各为多少？
其他气体 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 成分 和杂质
体积 78% 21% 0.94% 0.03% 分数
特点
多变一
一变多
置换反应
复分解反应
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
(2016年安徽)1、实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰 制取氧气，回答下列问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是 催化作用 。 ⑵下列仪器中：①的名称是 漏斗 ；组装氧气发生 装置时，应选择 235 （填序号）
⑶研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星 的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复 燃的方法 不可靠（填“可靠”或“不可靠”）。为了 收集一瓶较纯净的氧气，最好采用 排水 集气法。
物质 木炭
现象
在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发 出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰， 并产生有刺激性气味的气体

等物质的反应
探究三 氧气制取
b
a
c
例3化学实验是学习化学的基础，
请根据下图回答问题：
1.写出图中标号仪器的名称：
a 酒精灯 b 试管 ，
c 集气瓶 。
2.如图甲是实验室制取氧气的装置，该反应的化学
方程是
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑
；
为防止水倒流，实验结束时应进行的操作 为 先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯 。
单元知识导图
污染物 防治方法
空气污染
性质
二氧化碳
空气
氧气
氮气
稀有气体
用途 实验室制法
性质 用途 性质 用途
2.做甲实验时，可以用氢氧化钠溶液吸收吗？
气 和
如果能，试着写出化学方程式。
哪
几
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
类
物
3.做丙实验时，需要用砂纸打磨金属丝，原因 质
是什么？
去除金属氧化物
反 应
？
氧气的化学性质
▪ 1.氧气能和一些非金属单质反应（例如碳、 硫、磷、氢气等）
▪ 2.氧气能和一些金属单质反应（铁、镁等） ▪ 3氧气能和化合物（一氧化碳、甲烷、酒精）
① 难溶于水 ② 不能燃烧 ③ 不能支持燃烧
。
▪ 在测定空气中成分中的试验中
1.可燃物的要求能在空气中燃烧, 2.对生成物要求产物最好为固体，如果是气体，
最好能迅速吸收
探究二 氧气性质
例2 甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所
发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回
答下列问题：
1.所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：（只

“氧气”等同于“氧”、反应条件“点燃”写成“燃烧”，导致错误。另外，
_____________________________________________________
单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气

和注意事项
氧化反应、化合反应、分解反应
不是基本反应类型
氧气的性质与制取
氧气的性质与制取
红磷测定空气中氧气含量
1、反应：4P+5O2 点燃 2P2O5
2、原理：将装置内的氧 气通过化学反应 消耗，用进入装 置中水的体积代替原氧气的体积。 （转化法）
3、现象 红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，等燃烧 停止冷却后流入水的体积约占空气体积1/5。
空气的污染与防治（p本31） 污染源：粉尘（可吸入颗粒）
有害气体（CO、SO2、NO2、O3等）
空气质量分级标准（p本31） Ⅰ（优）、Ⅱ（良）…… 空气质量等级越高，空气越好？
氧气的性质与制取
1、有氧气生成的反应有哪些？
O2
氧气的性质与制取 注意：化学方程式、 实验现象
4、结论 氧气约占空气体积的1/5
红磷测定空气中氧气含量
5、误差分析
测量结果小于1/5可能的 原因有哪些？
（1）红磷必须足量或过量； （2）装置的气密性良好； （3）必须等到装置冷却后打开弹簧夹。
红磷测定空气中氧气含量
碳
碳
硫
硫
铜
铜丝
铁
1.下列关于空气的说法不正确的是 （） A.洁净的空气是纯净物 B.空气是一种重要的资源 C.空气质量对于人类的生存至关重要 D.植物的光合作用是空气中氧气的主 要来源
4.如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的 主要步骤，其中操作错误的是（ ）
A．放入药品
B收集气体
．
C． 检查装置气密性
．
D验满
（0.94％） （0.03％）
（0.03％）
空气的用途
冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防
氮气

4.5 收集氧气：是否在导管口一有气泡冒出就马上 收集？如何知道已经收集满了？
要等到导管口冒出连续而均匀的气泡
4.6 将导管移出水面：为什么不能先熄灭酒精灯？ 酒精灯熄灭后，试管内气体的温度
急剧下降，引起管内气压减小，大 气压会将冷水挤入试管，引起试管 炸裂。
C、氧气的实验室制法
5、检验：（伸入带火星的木条） 6、验满：如何是用向上排气法 收集，如何知道已经收集满了？
主要知识点回顾——概念
1、本单元你学习了哪些概念？ 物质的分类：纯净物、混合物
混合物由两种或多种物质混合而成，组 成的各成分之间没有发生化学反应。
纯净物由一种物质组成。可以用专门的 化学符号表示。
物质的变化类型： 化合反应、氧化反应、分解反应
关于变化的几个概念的关系源自物理变化(physical change)
固体，黑色
C、氧气的实验室制法
1、药品：含过氧氧元化素氢的、高物锰质酸钾、氯酸钾及化学式 2、原理：分解这些物质制得氧气
3、实验装置：（发生和收集装置）
氧气密度略大于空气，不易溶于水
C、氧气的实验室制法
3、实验装置：
高锰酸钾、氯酸钾 为原料制取氧气
以过氧化氢 为原料制取氧气
C、氧气的实验室制法
现象：
红磷燃烧，产生大量白烟 和黄色火焰。
冷却后，白烟散去，打开 止水夹，烧杯内的水进 入导管，流进集气瓶， 大约1/5体积。
B、氧气的化学性质
3、区别典型现象 红热、白光
蓝紫色火焰
黄色火焰 大量的白烟
生成物的状态
气体，能使澄清 石灰水变浑浊
气体，刺激性气 味
固体，白色（白 烟）
剧烈燃烧 火星四射
第二单元 我们周围的空气 复习