七年级政治上册第八课第2框描绘自强人生教案鲁教版

第八课《走自立自强之路》教案（2）教学内容：教授第二框——“描绘自强人生”教学过程：一、板书框题：“描绘自强人生”二、讲授新课1、人生当自强（1）自强者不怕困难，积极进取（—从自强精神对一个人人生之路的影响的角度，来阐述自强的意义）活动一：（见教材P91页）（指名学生朗读材料）想一想：①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？（自强不息，积极进取的生活态度。

）②只要自己不倒下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？（“只要自己不倒下，就没有谁能打败你。

”这正是自强精神的体现，就是因为有了这种精神，他们在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折；对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取；哪怕是在前进的道路上遇到了重重阻力和艰难险阻，也能凭借坚强的意志去克服，不达目的不罢休。

）③自己的进取目标是什么？当遇到前进道路上的阻力的时候，是怎样克服的？（学生讨论回答后，集体朗读课文这一段。

）想一想：② 自强者都有哪些表现？②自强精神的重要作用有哪些？活动二：“大眼睛”姑娘苏明娟（指名学生朗读材料，其他学生思考问题。

）说一说：①苏明娟的行动体现了一种什么精神？（自强不息的精神。

）②自己身上具有苏明娟的这种精神吗？对自己起到了什么作用？（2）自强不息时中华民族几千年来熔成的民族精神（自强精神对国家、民族的作用）（学生朗读教材P92页第二段。

）一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。

自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。

正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

相关链接：“划粥充饥”。

（学生集体朗读材料）纵观历史，自强不息精神在中华民族的发展中有着重大的意义。

2、走自强之路（1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗活动三：“网上长城”的故事（指名学生朗读材料）议一议，说一说：在走向自强的道路上，正确的人生目标起到了什么作用？（学生讨论回答，教师可结合材料说明）教师讲述：正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。

教案[课题]：描绘自强人生[教学目标]：1、情感、态度、价值观：懂得从小培养自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。

2、能力：帮助学生树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要自强、不甘落后、积极进取。

3、知识：了解自强的表现，懂得自强的方法。

引导学生有意识地培养自强的精神。

[重点]：走自强之路[难点]：走自强之路[教学方法]：举例分析、自主探讨[教学时间]：一课时[教学过程]：[导入定向明确目标]（5分钟）听歌曲《男儿当自强》：“傲气面对万重浪热血像那红日光，胆似铁打骨如精钢，胸襟百千丈眼光万里长，我发奋图强做好汉，做个好汉子每天要自强，热血男儿汉比太阳更光，让海天为我聚能量去开天辟地，为我理想去闯，看碧波高壮又看碧空广阔浩气扬，我是男儿当自强，昂步挺胸大家作栋梁做好汉，用我百点热耀出千分光，做个好汉子热血热肠热比太阳更光。

”其实，不仅仅男儿要自强，我们在座的每一位同学和老师都要自强。

今天这节课我们学习描绘自强人生[自主探究研讨释疑]（30分）（一）人生当自强1、听故事，分析问题（1）录音故事《遗产》提问：女工面对10万元遗产，是怎样做的、怎样说的？当后来她遇到困难时，面对有人为她惋惜，有人主动为她捐钱时，她又是怎样说的，怎样做的？（学生回答后，教师总结。

）女工这样，靠自己的劳动生活，不依赖别人的做法，是我们上节课学习的“自立”的表现；女工遇到困难不是安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。

这正是一种自强的表现。

（2）通过分析女工的事例，你认为自强有什么表现呢？（学生回答后，教师总结。

）在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这就是自强的表现。

2、同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？（略。

）3、讲故事，把自己最受感动的自强的故事讲给同学们听。

（略。

）4、师强调，生分析：一个国家、一个民族同样需要自强不息的精神。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和内涵；（2）学会如何培养自强品质；（3）能够运用自强精神解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解自强的内涵；（2）通过案例分析、小组讨论，培养学生的自强品质；（3）运用自强精神，解决生活中的实际问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极进取、自力更生的精神风貌；（2）使学生认识到自强的重要性，树立正确的人生观和价值观；（3）培养学生面对困难勇敢面对、勇于挑战的精神品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）自强的意义和内涵；（2）培养自强品质的方法；（3）运用自强精神解决实际问题。

2. 教学难点：（1）如何培养学生自强品质；（2）如何运用自强精神解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过引入名人事迹，激发学生对自强的兴趣；（2）学生分享对自强的理解和感悟。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解自强的意义和内涵；（2）学生通过案例分析，理解自强品质的培养方法。

3. 合作探讨：（1）小组讨论如何培养自强品质；（2）小组分享自强精神在生活中的实际应用。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，明确自强的意义和培养方法。

四、课后作业1. 思考题：（1）请你举例说明自强的意义；（2）结合自己的实际情况，制定一个培养自强品质的计划。

2. 实践作业：（1）观察身边的自强人士，了解他们的故事，下一节课分享；（2）在生活中尝试运用自强精神，解决一个实际问题，并记录下来。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的表现，了解学生对自强的理解和应用情况，为下一步的教学做好准备。

六、教学内容第六章：自强的动力1. 教学目标：（1）理解自强动力的重要性；（2）学会如何激发自己的自强动力；（3）能够运用自强动力克服困难，实现人生目标。

第二节描绘自强人生学习目标：【情感、态度、价值观】体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强精神。

【能力】以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为生活强者。

【知识】认识自强的作用，理解自立和自强的关系，明白走上自强之路应从哪些方面努力教学重点：走自强之路教学难点：人生当自强学法指导：自主学习、小组合作、讨论、互助、相互解答疑问。

课时安排：一课时导学提纲：环节一：自学（请同学们课前认真阅读课本，完成以下问题。

在课本上标注问题和答案。

组长统一答案。

用铅笔勾画出你认为的重点或者疑惑的地方。

相信你一定是最优秀的！）1、自强有哪些表现?2、自强对个人有什么影响?3、自强精神对国家民族有什么重要作用？4、应怎样做到自强?自学过程中你的疑问环节二：研学（先尝试自己完成，后小组研讨，整理小组答案，准备展示发言）一位父亲很为他的孩子苦恼，因为他儿子已经16岁了，可是一点男子汉气概都没有，于是父亲去拜访一位禅师，请他训练自己的孩子。

禅师说，你把孩子留下，我会用三个月的时间不他训练成一个真正的男子汉，不过，在这三个月里，你不可以来看他。

父亲同意了。

三个月后，父亲来看孩子，禅师安排孩子和一个空手道高手进行一场比赛，以展示着孩子三个月的训练成果。

高手一出招，孩子们便应声倒下，孩子站起来继续比赛，他马上又被打倒，他又站起来就这样来来回回一共1次。

禅师问父亲：你觉得你儿子的表现有没有男子汉气概？父亲说：我简直羞愧极了，想不到我把孩子送来这里受训三个月，看到的是他被这么轻易被打倒了。

禅师说：--------------------------------------------------------。

1.请你根据自己的理解把禅师的话补充完整。

2.这则故事给了你什么启示？环节三示学：小组代表展示，其他学生认真听讲，组内成员还可以补充。

环节四检学：1.仁者见仁，智者见智，在学习了自强的有关知识后，七年级一班的同学有了关于自强的如下说法，你认为错误的是（）A.永远向上、奋发进取就是自强B.自强是一种品质，对一个人的成长具有巨大作用C.培养自强的品格应从少年开始D.长大后能力强了，自强精神就自然形成了2.下面的几种行为依次对应的心理品质是（）在公共场合，我会约束自己的行为，注意自己的形象，主动制订自己一天的学习计划；合理安排时间；奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我”；不须扬鞭自奋蹄①自信②自强③自立④自尊A.①②③④B.④②③①C.④③①②D.①③②④环节五收获平台请你用自己的方式表达出本节课你的收获。

七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和价值。

（2）学会在日常生活中培养自强品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解自强的内涵。

（2）运用案例分析，培养学生的自强意识。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。

（2）激发学生积极进取，追求卓越的精神风貌。

二、教学重点：1. 理解自强的意义和价值。

2. 学会在日常生活中培养自强品质。

三、教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己的优点和不足。

2. 如何激发学生积极进取，追求卓越的精神风貌。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过案例分析，让学生深刻理解自强的内涵。

2. 自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的自学能力。

3. 合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）提问：同学们，你们觉得什么是自强？自强的重要性在哪里？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解自强的意义和价值。

（2）教师提问：请同学们分享一下你们对自强的理解。

3. 案例分析：（1）教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物如何体现自强品质。

4. 合作探讨：（1）教师提出探究问题：如何在生活中培养自强品质？（2）学生分组讨论，分享自己的经验和方法。

（2）引导学生树立正确的自我观念，激发自强意识。

6. 课后作业：（1）结合本节课的内容，写一篇关于自强的感悟。

（2）制定一个属于自己的自强计划，践行自强精神。

六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及合作意识等，给予及时的肯定和指导。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的理解程度和实际操作能力，给予个性化的评语和建议。

七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版第一章：认识自强1. 教学目标：了解自强的含义，理解自强的重要性，树立自强的信心。

2. 教学内容：讲解自强的概念，分析自强的重要性，通过实例让学生感受到自强不息的力量。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解自强的定义。

步骤二：分析自强的重要性。

步骤三：通过案例让学生感受自强不息的力量。

步骤四：小组讨论，分享自己对自强的理解。

步骤五：总结课堂内容，布置作业。

第二章：培养自强品质1. 教学目标：掌握培养自强品质的方法，提高自我认知，培养积极向上的心态。

2. 教学内容：讲解培养自强品质的方法，如何提高自我认知，培养积极向上的心态。

3. 教学方法：讲授法、小组讨论法、自我反思法。

4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解培养自强品质的方法。

步骤二：分析如何提高自我认知。

步骤三：讨论如何培养积极向上的心态。

步骤四：进行自我反思，制定个人自强计划。

步骤五：总结课堂内容，布置作业。

第三章：克服困难，实现自强1. 教学目标：了解困难是成长的契机，学会克服困难的方法，坚定实现自强的信念。

2. 教学内容：讲解困难是成长的契机，分析克服困难的方法，分享克服困难的故事。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解困难是成长的契机。

步骤二：分析克服困难的方法。

步骤三：分享克服困难的故事。

步骤四：小组讨论，如何坚定实现自强的信念。

步骤五：总结课堂内容，布置作业。

第四章：自我管理，助力自强1. 教学目标：掌握自我管理的方法，提高学习效率，为自强奠定基础。

2. 教学内容：3. 教学方法：讲授法、小组讨论法、自我实践法。

4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解自我管理的重要性。

步骤二：分析自我管理的方法。

步骤四：进行自我实践，制定个人自我管理计划。

步骤五：总结课堂内容，布置作业。

第五章：欣赏自己，肯定自己1. 教学目标：培养学生欣赏自己、肯定自己的能力，树立自信，迈向自强。

《描绘自强人生》七年级政治教案教学目标【情感看法价值观】1、体会自强不息的意义，培育自强的精神。

2、以自强的看法对待生活中的困难，克服依靠心理努力把自己培育成为强者。

【力量】1、初步学会培育自强精神的方法，提高自己的自强力量。

2、提高观看、分析、解决实际问题的力量，能够初步把握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够思索、提出疑问和进行反思。

【学问】1、熟悉自强的表现、意义2、了解培育自强精神的途径和方法。

教学活动环节一：情境导入展现课件1：观赏感悟《男儿当自强》师：同学们喜爱这首唱歌吗？师：哪个同学能说一说你的感受？生：回答略师小结：不仅男儿要自强，我们在座的每一位都应当自强，都应当用自强去描绘秀丽的人生。

展现课件2——课题：描绘自强人生环节二：问题探讨展现课件3——学习“生活强者”山东青年陈州，身残志坚，立志以手代步，走遍神州。

他曾经用双手一步一步爬上了国内诸多名山。

陈州，诞生在山东省苍山县二庙乡的一个农夫家庭。

12岁那年，不幸被火车压断双腿。

当时他万年俱灰，几次自杀未遂。

1996年，苍山县将他汲取为该县残疾人登山运动员。

始终处于无望之中的陈州从今熟悉到，残疾人也是可以有所作为的。

他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏究竟。

该县残疾人协会没有专职教练，也没有正规的训练。

陈州选择了独行。

他从山东动身，先后登上了普陀山，九华山，华山，五台山，所到之处，受到了人们的热忱关注。

XX年3月10日，他以坚韧的毅力，花费11小时，用双手走过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。

其次天，他有一鼓作气，走下了险峻的泰山十八盘。

4年来，陈州走坏了16个用来行走的木盒子。

坚韧的精神感动了很多人。

他说；‘’残疾人和正常人一样，有抱负，有追求。

我的抱负就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。

‘’展现课件4：问题：1陈州残疾后的人生选择方向是什么？关于这一点，给你有什么启示？2人遇到挫折困难，想直立起来，需要怎么做？3作为陈州，一边是肉体的痛苦，一边是心中放飞的幻想，如何让幻想战胜痛苦？4你预备怎样使自己具有陈州这样的精神？同学商量，师生共同总结归纳。

描绘自强人生【课程标准】养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。

一、教与学目标1.认识自强的表现、意义2. 了解培养自强精神的途径和方法。

3. 养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。

二、教与学重点、难点重点：走自强之路。

难点：人生当自强。

三、教与学方法设计教法：1.名人故事感悟法:名人成功故事更感性更具有教育意义和激励作用。

因此，在讲“自强的表现及意义”时，采用讲故事的方法，让学生深切体会到自强的重要意义，认识自强精神的表现。

2.学生自互查法:通过自查法和互查法，了解自己的目标和弱点，切实找到以后改进和努力的方向。

让学生通过自身体验的方式学会自强的方法。

3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法四、教与学过程（一）导入新课，明确目标【歌曲欣赏】成龙的《男儿当自强》这则歌曲说明了一个什么道理?教师总结:同学们，生活的道路上不可能总是平坦的大道，有时会荆棘丛生，会有激流险滩，要走出困境，唯有拿起自强的画笔才能描绘出多彩的人生！当然不仅男儿要自强，我们在坐的每一位都要自强，要用自强去描绘美丽的人生。

今天，就让我带领大家来描绘自强人生！板书:人生当自强出示教学目标：1.认识自强的表现、意义精神的途径和方法。

3.养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。

（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材第91-95页内容，完成基础训练第89页知识点填空。

（三）自主探究，交流共享任务一：人生当自强【设计意图】“人生当自强”即自强的表现及意义，运用名人故事和某某救灾的事例来说明该知识观点。

活动一：【走进名人】出示右边人物图片1.你认识他吗？你能讲讲他的故事？这种精神的人吗？有什么共同点？他们不是这样的选择，他们的人生又会是怎样的？教师总结：不怕困难，不向困难低头，积极想办法克服困难，战胜挫折，不达目的不罢休。