七年级政治人生当自强
- 格式:pdf
- 大小:1.12 MB
- 文档页数:10
七年级下册政治书内容人教版七年级下册政治书内容人教版(一)《人生当自强》1、什么是自强?自强,就是对未来充满希望,永远向上,奋发进取。
2、自强(精神)的表现?⑴在困难面前不低头,不丧气;⑵自尊自爱,不卑不亢;⑶勇于开拓,积极进取;⑷志存高远,执著追求;等等。
3、为什么要自强(精神)(意义/重要性/必要性/作用)①自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。
②是健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。
③自强不息是我们的民族精神,使中华民族屹立与世界民族之林。
4、怎样才能自强?(怎样培养自强精神/方法)①理想,自强的航标;要自强,首先要树立坚定的理想。
②战胜自我,自强的关键。
能够战胜自己(弱点)的人,必定能自强。
☆③扬长避短,自强的捷径。
发挥自己的特长、兴趣和爱好,确定自己的前进方向,就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸。
5、如何理解自强要从少年始?(为什么)“少壮不努力,老大徒伤悲。
”,自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用。
初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
七年级下册政治书内容人教版(二)《感受法律的尊严》1、什么是法律?(法律三个显著特征)(定义/含义)⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施,具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
2.规则是人们说话做事的标准,也就是所有社会成员都应该遵循的行为规则。
3、社会生活中调节行为的规则有:①道德②纪律、规章③法律。
三者区别和特点:道德是依靠舆论、习惯和信念的力量,力求在人们心中定出准则;纪律、规章是按本单位本团体的需要,定出在局部适用的准则;法律是社会行为规范。
4.作为人民意志和利益的体现,中国的法律通过规定所有社会成员的权利和义务来规范他们的行为。
5、法律作用:⑴规范作用。
(突出地表现为规定人们可以做什么,必须做什么,应该做什么,不应该做什么。
)法律为人的行为提供一个模式、标准或方向;它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
七年级思想品德人生当自强教案第一章:理解自强的意义1.1 教学目标:让学生理解什么是自强,自强的重要性以及自强的意义。
1.2 教学内容:介绍自强的概念,分析自强的重要性,讨论自强的意义。
1.3 教学方法:采用讨论、案例分析等方式,引导学生思考和理解自强的意义。
第二章:培养自强的品质2.1 教学目标:让学生了解自强品质的内涵,学会如何培养自强的品质。
2.2 教学内容:分析自强品质的要素,提供培养自强品质的方法和策略。
2.3 教学方法:通过小组讨论、角色扮演等方式,帮助学生理解和掌握培养自强品质的方法。
第三章:面对困难与挫折3.1 教学目标:让学生理解困难与挫折是成长的过程,学会如何面对困难与挫折。
3.2 教学内容:分析困难与挫折的意义,提供面对困难与挫折的策略和方法。
3.3 教学方法:通过小组讨论、情境模拟等方式,引导学生积极面对困难与挫折。
第四章:设定目标与规划4.1 教学目标:让学生学会如何设定目标,并制定实现目标的计划。
4.2 教学内容:介绍设定目标和规划的方法,提供实现目标的策略。
4.3 教学方法:通过小组讨论、行动计划制定等方式,帮助学生学会设定目标和规划。
第五章:激发内在动力5.1 教学目标:让学生了解如何激发自己的内在动力,保持积极向上的心态。
5.2 教学内容:分析内在动力的来源,提供激发内在动力的方法和技巧。
5.3 教学方法:通过小组讨论、自我反思等方式,引导学生发现和激发内在动力。
第六章:学会自我管理6.1 教学目标:让学生理解自我管理的重要性,学会时间管理和情绪管理的基本方法。
6.2 教学内容:探讨自我管理的概念,介绍时间管理和情绪管理的方法。
6.3 教学方法:通过时间管理游戏、情绪表达活动等方式,帮助学生实践自我管理技巧。
第七章:培养良好习惯7.1 教学目标:让学生认识到良好习惯对自强的重要性,学会如何培养良好习惯。
7.2 教学内容:分析良好习惯对个人发展的影响,提供培养良好习惯的策略。
人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案,欢迎大家阅读。
更多相关内容请关注教案栏目。
人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案教学目标①了解并说出自强的含义、表现和作用,知道自强是一种优秀的品质。
②知道对待生活要有自强不息的精神,自强要从少年开始,在实践中努力培养自强精神尝试做自强少年。
③举例说明自强精神的意义;培养学生口头表达的能力。
④通过学习,认识自强是一种优秀品质,明白生命的可贵在于养成自强的精神。
⑤体会自强不息对个人、国家和民族的意义,培养自强不息的精神,进一步养成勇于克服困难,敢于开拓进取的优良品质。
教学重难点重点和难点(1)自强的含义及其精神表现是本框的教学重点,也是难点。
确定为重、难点的依据是:学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度,易产生疑惑。
要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象,教师对此要讲清、讲透。
(2)自强的意义和作用也是本框的重点。
确定为重点的依据是:一个人的成功与否有许多复杂的因素,主要取决于主观上是否努力、是否自强不息,讲清自强的意义,才能激发学生培养自强品质的愿望,引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强,进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望,也由此为第二框的内容教学作了铺垫。
教学过程导入新课:(视频导入:宁泽涛一夜成名保持平常心)教师提问:宁泽涛为什么能够一夜成名呢?(继续体验讨论宁泽涛的视频)启发提问(多媒体展示):通过宁泽涛的故事,回答问题:“宁泽涛身上有哪些优秀的品质值得我们学习?”多媒体展示:自强的含义:一个自尊、自信、自立的人,必定对未来充满希望,永远向上,奋发进取,这就是自强。
自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有极大的作用。
故事一:周杰伦自小父母离异,母亲就日积月累,凑钱为他买了一架钢琴。
高中毕业后,他没有考上大学,只能到餐馆当服务员,被老板暴骂并克扣薪水。
七年级思想品德人生当自强教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解自强的意义和价值。
(2)学会在生活中培养自强品质。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究的方式,理解自强的内涵。
(2)运用案例分析,培养学生的自强品质。
3. 情感态度价值观:(1)树立正确的自我观念,认识自己的优点和不足。
(2)培养积极向上的精神风貌,勇于面对困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点:(1)自强的意义和价值。
(2)培养自强品质的方法。
2. 教学难点:(1)如何引导学生树立正确的自我观念。
(2)如何培养学生勇于面对困难和挑战的精神风貌。
三、教学过程1. 导入新课:(1)教师简要介绍自强的概念。
(2)学生分享自己对自强的理解。
2. 自主学习:(1)学生阅读教材,了解自强的意义和价值。
(2)学生分享自己的学习心得。
3. 案例分析:(1)教师呈现相关案例,引导学生分析案例中人物的自强精神。
(2)学生分组讨论,总结案例中人物的自强品质。
4. 小组合作:(1)学生分组,讨论如何在生活中培养自强品质。
(2)各小组分享讨论成果,全班交流。
5. 总结提升:(1)教师引导学生树立正确的自我观念。
(2)学生分享自己的感悟和行动计划。
四、课后作业1. 结合教材,思考如何在生活中培养自强品质。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果,反思教学方法的运用。
2. 学生反馈学习收获,提出改进意见。
3. 针对学生的反馈,调整教学策略,为下一节课的教学做好准备。
六、第六章教案:培养自强品质1. 教学目标知识与技能:(1)理解自强的内涵和意义。
(2)学会在生活中培养自强品质。
过程与方法:(1)通过小组讨论,分析案例,培养学生的自强品质。
(2)运用反思和自我激励的方法,提高学生的自强意识。
情感态度价值观:(1)树立正确的自我观念,认识自己的优点和不足。
(2)培养积极向上的精神风貌,勇于面对困难和挑战。
2. 教学重点与难点教学重点:(1)自强的内涵和意义。
七年级思想品德人生当自强教案第一章:理解自强的意义1.1 教学目标:让学生理解什么是自强,自强的重要性以及自强在个人成长中的作用。
1.2 教学内容:自强定义:自主、奋发图强、克服困难、不断提升自己。
自强的重要性:提升个人能力、实现人生价值、面对挑战和困难。
第二章:培养自强的品质2.1 教学目标:让学生了解自强所需的品质,如何培养这些品质。
2.2 教学内容:自强的品质:自信、独立思考、坚韧不拔、自律、积极进取。
培养自强品质的方法:树立目标、勇于尝试、不怕失败、自我激励。
第三章:学会自我管理3.1 教学目标:让学生理解自我管理的重要性,学会基本的时间管理和情绪管理方法。
3.2 教学内容:自我管理的重要性:提高学习效率、培养良好习惯、提升生活质量。
时间管理方法:设定目标、制定计划、优先级排序、合理分配时间。
情绪管理方法:认识情绪、调整心态、积极面对困难、寻求支持。
4.2 教学内容:良好学习习惯的重要性:提高学习效率、培养自律能力、提升自信心。
培养良好学习习惯的方法:设定学习目标、规律学习时间、积极参与课堂、做好笔记、及时复习。
第五章:积极面对挑战和困难5.1 教学目标:让学生理解面对挑战和困难时的应对策略,学会积极面对和解决问题。
5.2 教学内容:面对挑战和困难的态度:积极应对、保持乐观、勇于尝试、坚持到底。
解决问题的策略:分析问题、制定解决方案、评估方案、执行和调整方案。
第六章:培养沟通与合作能力6.1 教学目标:让学生理解沟通与合作的重要性,学会基本的沟通技巧和合作策略。
6.2 教学内容:沟通与合作的重要性:增进理解、提高效率、促进团队精神。
基本沟通技巧:倾听、表达、说服、同理心。
合作策略:明确目标、分工合作、互相支持、解决冲突。
第七章:树立正确的价值观7.1 教学目标:让学生理解价值观对个人行为的影响,学会树立正确的价值观。
7.2 教学内容:价值观的作用:指导行为、影响决策、塑造人生。
正确的价值观:诚实、尊重、公正、负责任、追求卓越。
第四课人生当自强1 什么是自强?有什么作用?(47页)2 辨析:现在年龄小,不用自强。
(人生自强少年始。
)(47页)3 自强的表现。
(48页)4 自强对个人和民族的意义。
(47页)5 什么是自暴自弃?有什么表现和后果?(影响)(50页)6 理想与自强的关系。
(51页)7 怎样培养自强品质?(51页)8 自强的人如何对待长处和短处?(如何确定自己的努力方向?56页)1、自强的含义?P47 自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的道德品质。
2、自强有哪些表现?P48 自强精神表现在方方面面(1)在困难面问不低头,不丧气;(2)勇于开拓,积极进取;(3)志存高远,执着追求;等等。
3、为什么要自强(精神)(意义/重要性/ 必要性/作用)P48 ①自强,进取的动力,自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用。
②自强是个人活出尊严、活出个性、实②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
③自强,通向成功的阶梯4、如何理解“自强人生少年始”?(为什么)P47 ①自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用,是进取的动力,通向成功的阶梯。
②初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
5、什么是自弃?自弃对人有什么影响?P50 含义:自弃指自己懒惰成性得过且过,不求上进,不思进取。
自弃与自强是对立的。
影响:自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗,最终自然将一事无成。
6、怎样培养自强品质?P51-56 (1)理想是自强的航标;要自强,首先要树立坚定的理想。
(2)战胜自我是自强的关键要战胜自我。
(3)扬长避短是自强的捷径;要扬长避短。
7、理想与自强的关系?与强关系(1)理想,自强的航标。
(2)有了理想,就有了进取的不竭动力。
(3)要自强首先要树立坚定的理想。
人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案2篇PEP seventh grade ideological and political "life when self-impr ovement" teaching plan人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案2篇前言:政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育,学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定,受教育方针、目的制约,具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案2、篇章2:人生当自强教学设计篇章1:人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案教学目标①了解并说出自强的含义、表现和作用,知道自强是一种优秀的品质。
②知道对待生活要有自强不息的精神,自强要从少年开始,在实践中努力培养自强精神尝试做自强少年。
③举例说明自强精神的意义;培养学生口头表达的能力。
④通过学习,认识自强是一种优秀品质,明白生命的可贵在于养成自强的精神。
⑤体会自强不息对个人、国家和民族的意义,培养自强不息的精神,进一步养成勇于克服困难,敢于开拓进取的优良品质。
教学重难点重点和难点(1)自强的含义及其精神表现是本框的教学重点,也是难点。
确定为重、难点的依据是:学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度,易产生疑惑。
要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象,教师对此要讲清、讲透。
(2)自强的意义和作用也是本框的重点。
确定为重点的依据是:一个人的成功与否有许多复杂的因素,主要取决于主观上是否努力、是否自强不息,讲清自强的意义,才能激发学生培养自强品质的愿望,引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强,进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望,也由此为第二框的内容教学作了铺垫。
初中七年级下册政治人生当自强教案给初一的学生上政治课,须要做好充分的打算才行。
下面是我为你引荐初中七年级下册政治教案,盼望能帮到你。
教学目标学问与实力:了解自强的含义及其重要性,知道独立自强是一种优秀的品质;知道对待生活须要自强不息的精神,明白人在天分上有凹凸之分,但开展和胜利却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神,要有顽固的意志,在实践中努力造就自强的精神。
过程与方法:通过小品演绎,让学生在轻松好玩的学习环境下,逐步相识到自强对个人、国家和民族的重要性。
通过案例分析:从名人到自己身边的“小名人”,他们都是怎样走向自强的?考察学生的分析和归纳实力,引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。
结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质,要学会自强。
情感看法与价值观:通过学习,相识独立自强是一种优秀品质,明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神,体会独立自强对个人、国家和民族的意义,进一步造就自信独立的生活看法、自强不息的精神,进一步养成勇于克制困难,敢于开拓进取的优秀品质,。
教学重、难点:如何造就独立精神课时支配:1个课时教学方法:材料分析法、活动法、探讨法、解析法教学打算:老师搜集一些关于学生个人,名人自强的故事,并作好小品的表演打算。
教学过程:知道对待生活要有独立自强的精神,明白人要在实践中努力造就自强精神。
一、声情并茂,采纳flash,到达视听的最正确效果(本环节目的在于吸引学生留意力及调动学生的学习爱好,引导学生说出自强的含义):师:古人云“天行健,君子以自强不息”(多媒体展示),此时此刻的人也说自强,他们是怎么说自强的呢?(生思索,言语中尽是怀疑)师:或许你们看完下面这那么flash,会有所启发。
(多媒体播放flash 《男儿当自强》)师:这首歌叫什么名字?生:男儿当自强!师:古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强,可是,我们此时此刻在场的除了男生之外,还有女生,那女生该不该自强呢?生:该!师:所以,我们今日的主题不是“男儿当自强”,而是“人生当自强”。
初一政治下册第4课《人生当自强》知识点总结
今天小编就为大家精心整理了一篇有关初一政治下册第4课《人生当自强》知识点总结的相关内容,以供大家阅读,更多信息请关注学习方法网!
1、人生自强少年始
⑴自强,进取的动力。
⑵自强的含义:是一个自尊、自信、自立的人,必定对未来充满希望,永远向上,奋发进取。
自强是实现人生价值的必备品质。
⑶自强精神表现:①在困难面前不低头,不丧气;②自尊自爱,不卑不亢;③勇于开拓,积极进取;④志存高远,执著追求等。
⑷自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
⑸自强是我们走向成功的阶梯,青少年要自强不要自弃。
2、少年能自强(如何自强?)
⑴理想,自强的航标。
要自强首先树立坚定的理想,并要为这个理想矢志不渝地奋斗。
⑵战胜自我,自强的关键。
每个人都有弱点,要勇于并善于战胜自己的弱点。
人所面临的最大的敌人不是别人,而是自己,战胜自我,不放任自己,努力学习和工作,这是自强关键。
⑶扬长避短,自强的捷径。
每个人都有长处与短处,一定要正确认识自己,初中政治,发扬自己的长处,避开自己的短处。
扬长避短是自强的捷径。
要善于发现自己的长处,以此来确定自己前进的方向。
今天的内容就介绍到这里了。
教案:初中政治《人生当自强》教学目标:1. 让学生理解自强的意义,认识到自强是人生必备的品质。
2. 培养学生积极向上、自主进取的精神风貌。
3. 引导学生学会在生活中克服困难,勇敢面对挑战,努力实现自己的人生目标。
教学重点:1. 理解自强的意义。
2. 培养自主进取的精神。
教学难点:1. 如何引导学生在生活中践行自强。
2. 如何帮助学生树立正确的人生观和价值观。
教学准备:1. 教材《初中政治》相关章节。
2. PPT课件。
3. 教学视频或故事素材。
教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师通过PPT展示一组成功人士的照片,引导学生思考:这些人为什么能够取得成功?2. 学生回答后,教师总结:这些人都有一个共同点,那就是他们都非常自强。
3. 教师板书课题《人生当自强》。
二、自主学习(10分钟)1. 学生阅读教材,了解自强的意义和重要性。
2. 学生分享自己的理解和学习心得。
三、课堂讲解(15分钟)1. 教师讲解自强的意义,结合教材内容,让学生明白自强是人生必备的品质。
2. 教师讲解如何培养自主进取的精神,引导学生学会在生活中克服困难,勇敢面对挑战。
3. 教师通过实例讲解如何在生活中践行自强,帮助学生树立正确的人生观和价值观。
四、课堂讨论(10分钟)1. 教师提出讨论话题:如何在生活中做到自强?2. 学生分组讨论,分享自己的观点和经验。
3. 各组代表发言,教师点评并总结。
五、课后作业(5分钟)1. 学生根据本节课所学,编写一篇关于自强的感悟文章。
2. 学生通过课后实践,践行自强精神,并将感悟记录下来。
教学反思:本节课通过讲解、讨论等方式,使学生明白了自强的意义和重要性,引导学生学会了在生活中克服困难,勇敢面对挑战。
但在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能真正体会到自强的力量,树立正确的人生观和价值观。
同时,教师要善于激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高课堂教学效果。
作者VX:免费范文人生当自强教案第四课人生当自强第二课时一、学习目标:1、懂得自强的含义,知道自强精神的表现,感受自强对一个人成长的巨大作用,体会自强不息对国家和民族的意义;2、懂得自强要从少年始,初步培养自强的生活态度,努力掌握一些培养自强品质的方法;3在实践中不断培养自强精神,尝试做自强少年,以适应将来时代的要求。
二、学习重点:学习重点:自强的含义、作用和意义三、自主学习:1、要自强,首先要。
2、,自强的航标,自强的关键,自强的捷径。
3、是所有自强者的共同特点.4、某农校林果专业的小辉毕业了,父亲要他留在城里,他执意要回农村干一番事业。
父亲把他大骂了一顿,他提着行李走出了家门,难道我回乡错了吗?他望着800亩不挂果的果园,这不正是我实现理想的沃土吗?他整天吃住在果园里,给果树治病修剪,忙得不可开交。
收获的季节到了,他的果园收入几万元,成了当地的“苹果大王”。
理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用?5、小梅患小儿麻痹后遗症,在人生的道路上遇到了巨大的困难和挫折。
她在学习上困难比谁都大,为什么能实现大学梦并在事业上有成?6、牛顿小时候读书不用功,是班里成绩最差的学生之一。
一次,他把自己精心制作的小风车带到学校。
同学们讽刺他虽然会造风车,却不懂其中的原理,还打碎了小风车。
从那以后,牛顿变得肯动脑筋,爱学习了。
他要让那些瞧不起他、嘲笑他、侮辱他的人明白,自己在学习上也是强者。
(1)如果牛顿对自己的弱点无动于衷,会出现什么结果?(2)对于自己的弱点,你打算怎样对待它?7 、中学生小萍品学兼优,但转到大城市就学后,觉得自己土里土气,加上没有熟悉的同学,感到孤单、失落。
于是,她沉缅于琼瑶小说之中,结果学习成绩一落千丈,差点要留级。
经历了这么大一个波折,她及时清醒过来,扔掉小说,振作精神,每天刻苦学习到深夜,经过一个学期的拼搏,成绩上去了,又一个学年过去了,她被评为校优秀学生。
后来,她以优异的成绩,被北京一所重点大学录取。