人音版小学一年级音乐上册(简谱)其多列共21页文档

中华人民共和国国歌ppt课件歌曲欣赏创作背景作者简介拓展欣赏视频欣赏动画欣赏ppt课件欣赏歌曲说出歌曲名字在什么时候听过这首歌
中华人民共和国国歌
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中华人民共和国国歌
歌曲欣赏
作者简介
创作背景
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动画欣赏
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➢欣赏歌曲，说出歌曲名字，在什么时候听过这首歌？
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➢欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》。
1.聆听童声齐唱版 2.聆听铜管乐版
▪ 聆听歌曲时脑海中会出 现怎样的画面和情景？
▪ 两种版本的《中华人民 共和国国歌》感受有何不 同？
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ห้องสมุดไป่ตู้
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谢谢 ！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的

学唱歌曲第三段歌词。
请同学们完整地演唱这首歌曲。
随音乐用声势参与歌曲表现（拍手）。
随音乐用声势参与歌曲表现（跺脚）。
三个小组合作（演唱、拍手、跺脚），随音乐用 声势参与歌曲表现。
你能边唱歌曲边用声势表现歌曲吗？试一试吧！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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其多列
学生随《上学歌》的音乐进教室。
学生聆听歌曲《其多列》的范唱录音。
“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快 来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙
伴。
看看歌谱中，有不认识的词语吗
请随伴奏演唱歌曲第一段歌词。
学唱歌曲第二段歌词。
请随伴奏演唱歌曲第二段歌词。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……

其多 列， 其多 列，彩色 书包 背身 上 ，高高 兴兴 上学 去，其多 列，其多列。
唱一唱 比一比
听赏
1.小鸟
选自《动物狂欢节》
2.狮王
选自《动物狂欢节》
小学音乐一年级上册 第一课《快乐的一天》
请仔细听哈尼族的小朋友都 做了些什么？
3、其多列其多列，彩色书包背身上，高| X X X | (2) 5 3 3 | 5 3 3 | (3) 1 6 6 | 1 6 6 |
(1) 5 3 3 | 5 3 3 | 其多 列 其多 列
欢快的
5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 | 2 1 2 | 3 5 3 2 | 1 2 6 |1 6 6 | 1 6 6 |
其多 列， 其多 列，上山 坡去 捡竹 叶 ，带上 长刀 破竹 筒，其多 列，其多列。
其多 列， 其多 列，大路 旁的 小树 叶 ，随风 吹动 随风 扬，其多 列，其多列。
(2) 1 6 6 | 1 6 6 | 其多 列 其多 列
1. X X X X | X X X |
2. X X X X | X X X | XX XX | XX X |
XX XX | XX X | 上山 坡去 拣竹 叶
XX XX | XX X | 带上 长刀 破竹 筒
1=F 2／4
学唱《其多列》

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让我们快乐一下！
• 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
我们大家来拔河哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
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愿你们天天快乐！ 再见！
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谢 谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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大家来劳动
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•66 65|6 3|6665|6 3| • 嗨哟 加把 劲 哟， 嗨哟加把 劲 哟， • 6 6 5 6 | 3 2 | 3—| 3 0|2 2 3 | • 嗨哟 里格 嗨 哟 嗬， 嗬，我们 • 5 5 |6 5 6 | 5 3 | 3 3 2 3 | • 大 家 来 劳 动 哟， 嗨哟里格 • 2 1 6 | 1 0 | 1 0 || • 嗨 哟 嗬， 嗬。
大家来劳动
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劳动者是最美的， 劳动最光荣，请回 答他们在干什么？ 他们是不是最美的？
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听听劳动的声音
|| 2\4X x x x | X x x x
dingdang!dingdang!dingdang!dingdang!
x 2\4 x ︱ x x ||
ca ca ca ca
x 2\4 —︱ x — ||
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欢迎你们，知道我们在干什么？
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红掌拨清波 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
欢 乐 的 音 乐 课 开 始 了！
猜一猜？
身穿白袍子， 头戴红帽子， 说话伸脖子， 走路摆架子。
中速稍慢
大家唱mpg 听我唱
中速稍慢
大家唱mpg 听我唱
舞 蹈 组
歌
组
唱 表
演
器乐组
咏鹅
唐.骆宾王
鹅, 鹅, 鹅, 曲项向天歌. 白毛浮绿水, 红掌拨清波.
雷
鸟
雨 鸭
咏鹅
唐.骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水，
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的

布谷
布谷 布谷鸟体形大鸟小和鸽子相仿，但较
细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。 脚有四趾，二趾向前，二趾向后。飞行 急速无声。芒种前后，几乎昼夜都能听 到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫 声特点是四声一度——“布谷布谷，布 谷布谷”、“快快割麦！快快割麦！”、 “快快播谷！快快播谷！”所以俗称布 谷鸟。
请同学们聆听歌曲，感受大雨和小雨他们 的心情是什么样的？ （轻松、欢快）
请同学们跟随老碰铃来表现大雨和小雨。
...
. ..
... . ..
今天我们用了三种方式表现大雨和小雨， 你们喜欢哪一种呢？请同学们选择自己 喜欢的方式来表现这首歌曲吧！
X X| 咚咚
XX X| 嗵嗵 嗵
擂起 大 鼓 | 咚 咚 | 敲起 小 鼓 | 嗵嗵 嗵 |
擂起 大 鼓 | 敲 起 小 鼓 | 咚 咚 | 嗵嗵 嗵 ||
1=F
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中速
大鼓和小鼓
（日）小林纯一词 （日）中田喜直曲
陈永莲译配
33 11| 5 5 |33 11| 5 5 5|
擂 起 大 鼓 咚 咚 敲 起 小 鼓 嗵 嗵 嗵，
*观察声音的强弱
声音的强弱可以用音量来描述。
振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。
观察比较声音高低的变化
用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出 的声音会有什么变化？
*学会用高、较高、较低、低来描述
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F强 P弱
你学会了吗？
谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。 （猜一乐器）
听音乐思 考
1.同学们，你们看看，在歌中，“布谷” 的叫声出现了几次？

2．下列关于海洋生态系统的叙述中，不正确的是 (A )
A．地球上全部海洋是一个最大的生态系统 B．海洋中的生物大都能在水中运动 C、深海中的鱼类常常眼睛退化 D．海洋中的动物种类很多
3、下列属于消费者和生产者的关系的是（ D ） A 青蛙捕食昆虫 B 松鼠吃蘑菇 C 蛇捕食青蛙 D 兔吃草
4.下图是生态系统的四种成分之间物质和能量流动示
第4节 生态系统的结构和功能(1)
复习： 生物与环境的相互作用
影响生物的分布、形态和生理等因素叫 环境因素
非生物 因素
阳光,温度,空气,水,土壤等
种内 种内互助 关系 种内斗争
生物 因素
种鲤鱼→鲤鱼种群； 东湖里所有的鱼腥草→鱼腥草种群； 东湖里所有的福寿螺→福寿螺种群；
例：一片森林、一个公园、一块农田、一片 湖泊、一条河流、一个村庄等都可以看成是 一个生态系统。生态系统是有大有小的。
思考：
都是生态系统
我们的校园是一个生态系统吗？一滴海水呢？
谁是最大的生态系统呢？
2、生物圈：地球上最大的生态系统
（1）定义：地球上的全部生物以及它们所生活的 环境中的非生物因素。
“生物圈=整个地球”吗？ 不等同！
非生物的物质和能量: 阳光、热能、水、空气、 土壤、无机盐等
2、根据各成分的作用，相互间有何关系？
食草动物
食肉动物
初级消费者 摄食 次级消费者
生产者 摄食：形成食物关系
消费者
光
呼
合
吸
作
作
用
用
非生物的 物质与能量
呼吸作用
枯枝落叶等 残落物 分解作用
尸体、 排泄物、 残落物
分解者
3、必不可少的生物成分有哪些？为什么？