七年级政治人生当自强

最新整理七年级初一政治教案七年级思想品德下册《人生当自强》期末复习资料七年级思想品德下册《人生当自强》期末复习资料第四课人生当自强１、什么是自强？（Ｐ４７）自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。

是我们民族几千年熔铸成的民族精神。

２、为什么说认生自强少年始？Ｐ４７初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

少壮不努力，老大徒伤悲。

我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取。

２、自强精神的表现有哪些？（Ｐ４８）１）在困难面前不低头，不丧气；２）自尊自爱，不卑不亢；３）勇于开拓，积极进取；４）志存高远，执著追求。

３、为什么要自强？（自强对人生的意义）（七下Ｐ４７—５０）１）自强是人生进取的动力，是一个人活出尊严、活出个性，是实现人生价值必备的品质。

是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。

自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

２）自强是通向成功的阶梯。

一个人能否取得成功，原因是多方面的。

但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。

无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。

４、我们应该怎样培养自强品质呢?（培养自强能力的途径或方法）（Ｐ５１—５６）１）理想是自强的航标。

树立正确的人生理想，并坚持不懈地为之奋斗。

2）战胜自我是自强的关键。

勇于战胜自己的弱点，改变学习生活中的不良习惯。

3）扬长避短是自强的捷径。

全面认识自己，善于发扬自己的长处，避免自己的短处。

还要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向。

５、什么是自弃？自弃有什么表现？Ｐ５０自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。

６、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？理想与自强的关系是怎样的？Ｐ５１在成长的过程中，要成就一番事业，我们会遇到各个方面的困难和挫折。

人生当自强第一课时人生自强少年始单元课标要求1．形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

2．理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

教学目标1．知识目标：了解自强的表现，知道自强是通向成功的阶梯。

2．能力目标：学会正确认识自强的作用，反对自弃；初步掌握培养自强精神的基本方法。

3．情感、态度、价值观目标：感受到自强对个人成长的巨大作用，树立培养自强心理的愿望。

教学重点、难点教学重点：1．自强的具体表现。

2．自强的重要作用（通向成功的阶梯）。

教学难点：要自强必须反对自弃。

教学方法分组讨论法表演法材料分析法教学过程（课前准备）1．学生准备：让学生课前收集学生周围有关自强表现的事例；收集我国有自强不息精神人物的主要事迹；分析自己在自强方面的表现。

2．教师准备：了解学生材料收集情况；从分析学生在自强品质方面的表现与不足，做到心中有数。

[导入新课]学生集体阅读引言或由指定学生大声朗读引言。

提问：现代社会的竞争日益激烈，这个故事给我们怎样的启示？（学生回答）教师总结：大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。

苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。

生活要自立，人生当自强。

第四课人生当自强（板书）第一课时：人生自强少年始（板书）（教学程序）［讲授新课］一、自强，进取的动力活动一：听歌曲，感受自强(课件展示）播放成龙的歌曲：《男儿当自强》(课件展示）成龙成长之路成龙在北京影视城给中北英皇演艺专修学校百余名准艺员授课时介绍了自己的成长经历：从演死人开始。

大约6岁的时候，父亲把他几乎是“卖”到了戏剧学校，从此开始跟着师父学京剧，生活很苦。

他拍第一部戏时被安排演死人，但第一次演就被导演狠狠地骂：“不要动，你已经死了，肚子还动什么。

”当时他很沮丧，觉得自己居然连死人也演不好。

后来他开始细心地琢磨，什么时候应该吸气，什么时候应该闭气，什么时候镜头会对准死人，该怎么死，这样，一次又一次，他终于成了“死”得最好的人。

第四课1.自强的含义？答：一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取。

自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

2.自强的表现：答：自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，指著追求等等。

3.自强的意义？答：⑴自强，是一个人活出尊严。

活出个性、实现人生价值的必备品质；⑵是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。

⑶自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

正是这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

⑷自强，是通向成功的阶梯。

⑸无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。

4.自强与自弃的关系（包含自弃的意义及危害）？答：自弃与自强是对立的。

所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。

观：理想，是自强的航标。

5.怎样能自强？答：⑴理想，是自强的航标⑵战胜自我，是自强的关键。

⑶扬长避短，是自强的捷径。

自强要从少年始。

只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

6.为什么说理想，是自强的航标？答：⑴有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。

要自强，首先就要树立坚强的理想。

⑵为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。

真正的强者确定了目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。

7.为什么说战胜自我，是自强的关键？答：⑴每个人都有自己的弱点，自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人。

⑵不放任子我。

只有战胜自我，才会进步，才能自强。

8.为什么说扬长避短，是自强的捷径？答：⑴每个人都有自己的长处和短处，要发扬自己的长处，避开自己的短处。

⑵自强的人要善于发现自己的兴趣。

爱好和长处，据此确定自己前进的方向。

第四课人生当自强1 什么是自强？有什么作用？（47页）2 辨析：现在年龄小，不用自强。

（人生自强少年始。

）（47页）3 自强的表现。

（48页）4 自强对个人和民族的意义。

（47页）5 什么是自暴自弃？有什么表现和后果？（影响）（50页）6 理想与自强的关系。

（51页）7 怎样培养自强品质？（51页）8 自强的人如何对待长处和短处？（如何确定自己的努力方向？56页）1、自强的含义？P47 自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的道德品质。

2、自强有哪些表现？P48 自强精神表现在方方面面（1）在困难面问不低头，不丧气；（2）勇于开拓，积极进取；（3）志存高远，执着追求；等等。

3、为什么要自强（精神）（意义/重要性/ 必要性/作用）P48 ①自强，进取的动力，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

②自强是个人活出尊严、活出个性、实②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。

自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

③自强，通向成功的阶梯4、如何理解“自强人生少年始”？（为什么）P47 ①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用，是进取的动力，通向成功的阶梯。

②初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

5、什么是自弃？自弃对人有什么影响？P50 含义：自弃指自己懒惰成性得过且过，不求上进，不思进取。

自弃与自强是对立的。

影响：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然将一事无成。

6、怎样培养自强品质？P51-56 （1）理想是自强的航标；要自强，首先要树立坚定的理想。

（2）战胜自我是自强的关键要战胜自我。

（3）扬长避短是自强的捷径；要扬长避短。

7、理想与自强的关系？与强关系（1）理想，自强的航标。

（2）有了理想，就有了进取的不竭动力。

（3）要自强首先要树立坚定的理想。

思想品德七年级下册教材内容解析（四）第四课《人生当自强》由“人生自强少年始”“少年能自强”两框组成，分别介绍什么是自强、自强的表现和作用、怎样自强等内容。

第一框：“人生自强少年始”。

由“自强，进取的动力”“自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍自强的含义和表现以及自强作用等内容。

第一目：“自强，进取的动力”。

主要是讲自强的含义和表现。

本目首先树立了一个自立的榜样──“十佳少年”小涛。

在学生对此进行深入讨论的基础上，课文给出了自强的含义：永远向上，积极进取，对未来充满希望。

这也正是小涛前进的动力。

随后的一个活动是把自强的教育内容与学生紧密联系起来，让学生从自己、从身边的人物寻找自强的表现。

最后，课文配以四幅图，旨在强调自强是中国人民几千年来所形成的民族精神，我们要发扬这一精神。

第二目：“自强，成功的阶梯”。

主要是讲自强的作用。

一个人能否成功，有很多复杂因素，但你主观上是否努力，是否愿意自强，往往是决定性的。

本目设计的第一个活动，就是为了引导学生认识，自强与成功之间的关系，懂得自强的意义，从而激发他们培养自强品质的强烈愿望。

不进则退，不自强则自弃。

所以，第二个活动选用了云雀的寓言，让学生认识到自弃的危害，以进一步激发他们的自强意识。

第二框：“少年能自强”。

包括“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。

第一目：“理想，自强的航标”。

主要讲理想与自强的关系。

要自强，就会遇到各种各样的困难，没有理想就会在困难面前放弃努力；有了理想，就有了进取的动力。

所以，要自强，首先要树立坚定的理想。

本目第一个事例中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路。

有了理想，还要坚持不懈地奋斗，否则理想再好，也是不可能真正自强的。

所以，课文紧接着用小梅的事例来进一步说明为人生的理想而执著奋斗，是所有自强者的必经之路。

后面所附的相关链接令人信服地证明了理想、目标对一个人自强、成功与否的密切关系。

初中七年级下册政治人生当自强教案给初一的学生上政治课，须要做好充分的打算才行。

下面是我为你引荐初中七年级下册政治教案，盼望能帮到你。

教学目标学问与实力：了解自强的含义及其重要性，知道独立自强是一种优秀的品质;知道对待生活须要自强不息的精神，明白人在天分上有凹凸之分，但开展和胜利却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽固的意志，在实践中努力造就自强的精神。

过程与方法:通过小品演绎，让学生在轻松好玩的学习环境下，逐步相识到自强对个人、国家和民族的重要性。

通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的?考察学生的分析和归纳实力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。

结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。

情感看法与价值观：通过学习，相识独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神，体会独立自强对个人、国家和民族的意义，进一步造就自信独立的生活看法、自强不息的精神，进一步养成勇于克制困难，敢于开拓进取的优秀品质，。

教学重、难点：如何造就独立精神课时支配：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、探讨法、解析法教学打算：老师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演打算。

教学过程：知道对待生活要有独立自强的精神，明白人要在实践中努力造就自强精神。

一、声情并茂,采纳flash，到达视听的最正确效果(本环节目的在于吸引学生留意力及调动学生的学习爱好，引导学生说出自强的含义)：师：古人云“天行健，君子以自强不息”(多媒体展示)，此时此刻的人也说自强，他们是怎么说自强的呢?(生思索，言语中尽是怀疑)师：或许你们看完下面这那么flash，会有所启发。

(多媒体播放flash 《男儿当自强》)师：这首歌叫什么名字?生：男儿当自强!师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们此时此刻在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢?生：该!师：所以，我们今日的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。